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Post on 15-Mar-2020
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¿Qué significa para mi la
adolescencia?
¿Qué temores me acompañan en
esta etapa de mis hijos?
¿Estoy preparado para asumir los
retos de la adolescencia de mi
hijo?
¿Cambio en algo mi
percepción después de ver el
video?
¿Ahora que pienso de la
adolescencia?
Para ser consiente de los
cambios emocionales y
psicológicos de los hijos y
tener buenos niveles de
comunicación es importante
también hablar de sexualidad.
Obviar este tema por parte de
los padres sólo puede invitar a
los hijos a buscar esta
información en otra parte, sin
los valores que se les debe
trasmitir.
Más vale un año antes que un minutos después
Según la Organización Mundial de la Salud, la
sexualidad “es un aspecto central del ser humano,
presente a lo largo de toda su vida. Abarca al sexo,
las identidades y los papeles de género, el erotismo,
el placer, la intimidad, la reproducción y la
orientación sexual”
la sexualidad humana posee
varios componentes: biológicos,
psicológicos, sociales y también
culturales
La sexualidad humana tiene aspectos que la distinguen de otras especies: el
erotismo, la búsqueda de placer, la necesidad de privacidad, el carácter personal
del deseo que se expresa de distintas maneras y a través de diferentes
búsquedas. Hablar de sexualidad implica hablar de afectos, sensaciones,
emociones, sentimientos, significados,
Pubertad Periodo en el que niños y niñas pasan a ser adolescentes. Esta etapa
se encuadra, por norma general, entre los 10 y 14 años en el caso de las niñas y entre los 12 y 16
en el caso de los varones
Para las niñas es el momento en el que se desarrollan los
senos, empieza a crecer el vello y aparece la primera menstruación.
Se desarrolla el pene, los testículos, empieza a crecer el vello, se engrosa
la voz y los músculos.
Resultado de cambios hormonales; la glándula pituitaria o hipófisis, produce y libera hormonas que
modifican el desarrollo del niño y de la niña aunque de maneras
diferentes.
No se debe confundir la pubertad con la adolescencia, ya que son
etapas que comprenden edades diferenciadas: la primera en
producirse es la pubertad, seguida por la adolescencia.
Pensamiento más abstracto, clara
diferencia entre lo real y lo posible
(cuestionamientos)
Incomodidades e inseguridades ante los
cambios físicos
Alejamiento de los padres, cercanía con los pares
(identidad e independencia)
Consolidación de la sexualidad (identidad,
personalidad)
Duelo: perdida del cuerpo de niño(a) y la dependencia hacia los
padres.
Necesidad de pertenencia a un grupo, narcisismo adolescente,
afirmación del yo (soledad: estar solo vs. Sentirse solo, el secreto,
vestir distinto)
Cambios de humor constante (impulsividad)/ en la comunicación prima lo no
verbal
Tendencia a regresar al comportamiento infantil,
particularmente cuando está bajo mucho estrés.
Identificación de los errores de los padres de familia. (des-
idealización)
“Saber que el riesgo forma
parte de la vida de
nuestros hijos es una
realidad que ningún padre
debe ignorar”
FACTORES DE RIESGO
Eventos negativos de la vida que
incrementan la probabilidad del
individuo de presentar problemas.
Psicológicos, sociales e individuales
•Cambios en el desarrollo físico, psicológico y social
•Insatisfacción de las necesidades básicas emocionales: Autoafirmación, búsqueda de interdependencia, aceptación social
•Ambiente frustrante: alto nivel de castigos, amenazas y desentendimiento. Violencia intrafamiliar
•Peticiones y deseos no acordes a su desarrollo psico-emocional: frustración.
Psicológico
•Patrones inadecuados de crianza: Sobreprotección (Culpa/ rebeldía y desobediencia); Autoritarismo (mutilación en el desarrollo personal, rebeldía y no comunicación).
•Agresión: Física- verbal: Afecta la autoestima
•Temas importantes de los cuales no se dialoga.
•Presiones sociales por la pertenencia a un grupo/ autoestima
•Inasistencia al contexto escolar (hijos/padres)-Fracaso escolar.
Social
•Estilo de personalidad del estudiante
•Desarrollo inadecuado de habilidades sociales (comunicación, asertividad, toma de decisiones, autoestima)
•No gestión adecuada de las emociones.
•Baja autoestima y autoeficacia.
•Sentimientos de culpa y desesperanza aprendida.
•Sobreprotección a nivel familiar
Individual
Cutting
Ideación Suicida
Bullying
Retos en Internet
Embarazo Adolescente
DrogadicciónTrastornos de alimentación.
1. Realizar lectura del articulo.
2. Identificar el problema
psicosocial.
3. Analizar (crear hipótesis)
posibles causas de la
situación problema desde lo
individual, familiar y social.
4. Establecer una estrategia
para prevenir este riesgo en
mi hijo desde mi rol como
padre/madre de familia
Influencias que mejoran o alteran las
respuestas individuales ante determinados
riesgos de desadaptación) y la personalidad
del ser humano.
Construye a lo largo de la vida, no es biológica.
Capacidad de los seres humanos para adaptarse
positivamente a situaciones que pueden ser adversas.
Desarrollo de la Resiliencia.
Conducta de adaptación social:
Comprender comportamientos y
prevenirlos
Valores: “Lo que esta bien” y “lo que esta mal” Guía nuestro
comportamiento
Conciencia moral y social (efecto de las
acciones)
Modeladores sociales: Ejemplo
Habilidades sociales asertivas (Derechos y
deberes)
Autorregulación emocional: Control y
expresión adecuada de emociones, tolerancia
a la frustración.
Auto concepto: Valor a si mismo (físico.-
emocional-psicológico y social)
Inteligencia: Habilidad de resolver problemas
por si solo y asumir consecuencias.
Metas y proyecto de vida (reales)
Estilo de crianza democrático. (acuerdos de autoridad).
Lo que funciona se mantiene y lo que no funciona se debe modificar
Conocer a los amigos de los hijos y el contenido que maneja en redes
sociales. Corresponsabilidad con el colegio.
Uso de lenguaje más adulto, mayor participación en los conflictos y
decisiones familiares, mayor autonomía e independencia y fomento de
responsabilidades.
Establecer vínculos emocionales incondicionales- Tiempo de calidad. Fomentar buena autoestima y una
nutrición emocional adecuada.
Familiar
Contar con personas con quien hablar:
(consejos de adultos, no comparaciones)
Afecto incondicional y un hogar seguro
Permitido el buen humor
Creencias y sistemas de creencias
Red de apoyo (Diversos contextos)
Contexto que invite a la reflexión: qué paso,
qué fallo, qué funciono.
Receta para educar a un adolescente.
Tres ingredientes principales y básicos son empatía,
sentido común y, sobre todo, mucho amor:
- Toneladas de información.
- Kilos de respeto.
- Kilos de supervisión.
- Escucha activa al gusto.
- Una pizca de reglas, normas y limites apropiados.
- Autonomía según sea necesario.
- Espolvoree con perdón, cercanía y afecto
incondicional
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