preguntas frecuentes asignatura

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PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

 ASIGNATURA DE

GEOGRAFÍA DE LOS GRANDES ESPACIOS MUNDIALES 

I. SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL CURSO

1. ¿Cómo debo abordar el estudio de la asignatura de Geografía de losGrandes Espacios Mundiales?

 Antes de empezar a estudiar la asignatura es fundamental, en primer lugar,consultar la información general contenida en la Guía de la Asignatura. En ellaaparecen los contenidos del temario y los objetivos de aprendizaje, además de

los datos del Equipo docente, la bibliografía básica obligatoria ycomplementaria y las formas de evaluación.

En segundo lugar, conviene seguir las recomendaciones y orientaciones que elEquipo docente ha detallado en la Guía de Estudio  que se encuentra en lapágina virtual de la asignatura. Se aconseja especialmente estudiar realizandopersonalmente esquemas que le permitan dominar los distintos conceptos,localizaciones e interrelaciones contenidas en cada apartado del tema.

En tercer lugar, al estudiante le interesa saber quién es su Profesor Tutor   ycómo ponerse en contacto con él. Este profesor será quien le resuelva la mayorparte de las dudas, quien le va a apoyar en el proceso de aprendizaje y quien

le va a calificar las actividades obligatorias para la evaluación continua.

2. ¿Cuál es el material que debo ut ili zar para estudiar la asignatura?

Esta asignatura cuenta con un texto básico que incluye el contenido de todo eltemario. Es la Unidad Didáctica, que ha sido editada por la UNED con el títulode Geografía regional del mundo. Desarrollo, subdesarrollo y paísesemergentes, y que desarrolla suficientemente todos los aspectos significativosde cada espacio regional.

 Aunque la Unidad Didáctica contiene un amplio apoyo cartográfico, el estudio

de la asignatura debe realizarse siempre con la ayuda de un Atlas. El  AtlasHistórico y Geográfico Universitario  de la UNED presenta una colección demapas temáticos dedicados a los continentes y grandes espacios geográficos,que le serán de gran utilidad. Hay que tener en cuenta que la Geografía –ysobre todo la Geografía Regional- tiene como objetivo fundamental estudiar yexplicar la localización y distribución territorial de hechos geográficosrelevantes.

En la Guía de Estudio, situada en la página virtual de la asignatura, se detallanpara cada tema los objetivos específicos que consideramos fundamentales encada uno de ellos, así como el material para su estudio y las orientacionesdidácticas que pueden facilitar el aprendizaje. 

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Son  de gran interés las tutorías presenciales  impartidas en los Centros Asociados, donde el estudiante puede encontrar apoyo para la comprensión delos aspectos conceptuales y ayuda para la realización de las actividades queconsideramos de gran utilidad como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

3. ¿En qué debo centrarme a la hora de estudiar esta asignatura?

La Geografía de los Grandes Espacios Mundiales es una asignatura básicapara conocer y comprender mejor el mundo en que vivimos. Cada tema serefiere a una extensa región del Planeta e incluye los aspectos más relevantesdel medio natural, así como las características de los grupos humanos que allíhabitan, la fragmentación política, las bases y la organización de la economía,la distribución de la población y la organización del territorio, prestando especialatención a los procesos y a las estructuras urbanas.

Por lo tanto, es una visión global de cada gran espacio regional y el estudiante

debe centrarse en tres cuestiones básicas:a) Comprender los conceptos. En cada tema se describen los hechosgeográficos utilizando términos y conceptos que el alumno debe conocer.Muchas veces quedan explicados en mismo texto de la Unidad Didáctica; perootras, el alumno tiene que consultar el glosario que aparece en la página virtualo plantear la duda directamente al Profesor Tutor o al Equipo Docente a travésde los foros disponibles.

b) Localizar . Todos los hechos estudiados en la Geografía de los GrandesEspacios Mundiales son hechos localizables. Por lo tanto, se debe estudiarteniendo siempre a mano un Atlas para comprobar la localización y la

distribución geográfica del hecho estudiado. Así, se termina conociendo elterritorio del gran espacio regional estudiado que es uno de los objetivosfundamentales de esta asignatura.

c) Conocer las interrelaciones. Comprender un espacio regional requiereconocer las causas de cada hecho y en Geografía los elementos están siempreinterrelacionados. Naturaleza y sociedad suelen tener interrelaciones y cuantomejor se conozcan, mejor se comprenden los problemas del medio natural, olos problemas humanos, económicos, sociales o políticos.

 Así pues, es fundamental que el alumno no realice una simple memorizaciónde los diversos aspectos de los temas. Por el contrario, es muy importante que

se centre en la comprensión de los conceptos, en la localización de los hechosy en conocer las causas y consecuencias de cada hecho estudiado.

4. ¿Qué temas son los más importantes?

Todos los temas son igualmente importantes . Cada uno se refiere a unagran región geográfica de la Tierra. No conviene, pues, dejar ninguno sinestudiar, porque con el conjunto de los temas llegamos a conocerprácticamente toda la Tierra. Puede ser que un estudiante tenga preferenciapor un determinado espacio regional y dedique más tiempo y atención a su

estudio; pero aconsejamos que no se deje ninguno sin estudiar, ya que la

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visión global final será mucho más rica y la satisfacción de haberlo estudiadoserá mucho mayor.

Conviene asimismo no pasar por alto la “Introducción”. En ella se marcan laslíneas básicas de la delimitación de los grandes espacios regionales, seexponen los aspectos fundamentales de los conceptos de desarrollo y

subdesarrollo, conceptos que subyacen en el planteamiento general de laasignatura; asimismo, se detallan los componentes que integran cada espacioregional.

 A partir de esta introducción, los cuatro primeros temas se dedican a espaciosregionales del mundo desarrollado; y los tres últimos a espacios regionalesdel mundo subdesarrollado o en vías de desarrollo. Como este mundo estáen plena efervescencia y transformación, impulsadas por los procesos de laglobalización, en cada gran espacio en vías de desarrollo se resaltan lospaíses “emergentes”   que cada vez tienen más presencia económica ycomercial y política en la escena internacional.

5. ¿Dispone la Geografía de Grandes Espacios Mundiales  deaudiovisuales?

El Equipo docente de la asignatura tiene presentado un proyecto para realizaruna serie de DVDs dedicados a los Grandes Espacios Mundiales. Hasta elmomento, se han terminado los dedicados a los conceptos de desarrollo ysubdesarrollo – Norte-Sur: Un mundo desigual- y el de Europa – Europa. Lanaturaleza y el hombre-. En las orientaciones al estudio de estos temas de laGuía de Estudio se puede ver una introducción a los contenidos, los guiones yalgunos fragmentos de ambos DVDs.

6. ¿Emite programas de radio?

Desde hace años, el Equipo docente la asignatura de Geografía de losGrandes Espacios Mundiales viene elaborando y emitiendo programas de radioque versan sobre diversos aspectos de los contenidos del programa. Unos sehan dedicado a las orientaciones generales de la asignatura, centrándose en laexplicación de los conceptos de desarrollo y de subdesarrollo; otros hantratado aspectos más concretos, como los países de la última ampliación de laUnión Europea, las últimas transformaciones de China, la nueva reorganización

del espacio en torno a Rusia o los problemas de desarrollo en el Próximo yMedio Oriente. 

Todos estos programas de radio están disponibles en la páginahttp://www.canal.uned.es

7. Me es imposible asistir a las tutorías del Centro Asociado ¿Cómopuedo recibir ayuda, si la necesito?

En la UNED, las tutorías tienen una función de ayuda para solucionar los

problemas que puedan surgir en el estudio de la asignatura, por lo que enningún caso es obligatorio asistir a ellas. Sin embargo, el estudiante que

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necesite ayuda en algún aspecto concreto cuenta con el foro del curso virtualpara la comunicación con el Profesor Tutor de su Centro Asociado o con elequipo docente de la asignatura.

II. SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

8. ¿Cómo es el examen presencial de esta asignatura?

La Prueba Presencial de la asignatura de Geografía de los Grandes EspaciosMundiales consta de seis preguntas breves, de las que el estudiante tiene quecontestar a cinco de ellas. Cada una tendrá un valor máximo de 2 puntos.

Las preguntas versan sobre aspectos concretos de un tema. La respuesta debeser breve y precisa, no sobrepasando el espacio pautado.

9. ¿De qué tiempo se dispone para la prueba presencial?

El tiempo disponible para la Prueba Presencial es de dos horas, tiemposuficiente para su realización. Sin embargo, es conveniente que el estudiantese haga una idea global, leyendo todas las preguntas, y distribuya bien eltiempo. Recomendamos que lea atentamente el enunciado de cada pregunta,reflexione sobre el contenido, haga un esquema previo que le sirva de guía yredacte un borrador para organizar las ideas.

10. ¿Cómo es la evaluación final de la asignatura? ¿Cómo cuenta la nota

de los Cuadernos de Actividades? La asignatura se evalúa mediante la Prueba Presencial que se realiza en losCentros Asociados. Si el estudiante ha seguido la opción de evaluacióncontinua, la calificación de los Cuadernos de Actividades repercutirá al alza enla evaluación final, siempre que en el examen presencial obtenga, al menos, lacalificación de aprobado (5).

11. ¿Cuales son las fechas de realización de las Pruebas Presenciales?

La fecha de celebración de las Pruebas Presenciales en los Centros Asociados

será fijada por la UNED en el Calendario Escolar.

12. ¿De qué materiales se puede disponer durante las PruebasPresenciales?

Durante la prueba presencial de la asignatura de Geografía de los GrandesEspacios Mundiales no se puede utilizar ningún tipo de material. Las preguntasson suficientemente claras y el estudiante debe saber ubicarlas dentro del temacorrespondiente.

13. ¿Cómo me puedo enterar de los resultados alcanzados en las PruebasPresenciales?

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Del resultado de las pruebas presenciales puede informarse a través deInternet y por vía telefónica.

III. SOBRE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

14. ¿Qué son las actividades de evaluación cont inua?

Las actividades de evaluación continua a distancia son actividades de apoyo yrefuerzo al aprendizaje, vinculadas a los distintos temas. Consisten enpreguntas cortas y comentarios de mapas temáticos. Los alumnos puedendescargarlas del curso virtual. Su realización se hace de forma personal,individualmente por cada alumno, introduciendo el resultado en el bloquecorrespondiente del curso virtual en las fechas que se indican en la Guía deEstudio. Las calificaciones que el Profesor Tutor les otorga son recogidas por elEquipo Docente, que las tiene en cuenta para reajustar la calificación de las

pruebas presenciales, siempre que en ésta obtenga el mínimo exigido.

Su realización debe hacerse tras el estudio de los temas correspondientes. Deeste modo resulta más fácil responder y tienen un cierto valor deautoevaluación. Además, las preguntas cortas sirven de orientación para laspruebas presenciales, en las que también se plantearán cuestiones similares.

Las pruebas tienen el objetivo de apoyar el estudio y servir de complementopráctico. Deben realizarse procurando la mayor concreción y precisión en lasrespuestas. Conviene que las realice de forma personal, consultando o no losmateriales didácticos, pero buscando una cierta autoevaluación y sobre todo elmayor aprovechamiento en su formación.

15. ¿Son obligatorias las actividades de evaluación continua a distancia?

Sólo son obligatorias para aquellos alumnos que opten por la modalidad deevaluación continua, debiendo realizarse en las fechas que marca launiversidad. No es necesario informar a su tutor o al equipo docente si va arealizar la evaluación continua, simplemente si opta por esta vía, debe realizarla actividad.

16. ¿Cuáles son las fechas de entrega de las actividades de evaluacióncontinua?

Las fechas en que hay que entregar los cuadernos de actividades de laasignatura de Geografía de los Grandes Espacios Mundiales están indicadasen la Guía de Estudio. Estas fechas son cerradas, de modo que el sistemainformático no admitirá ninguna fuera del día establecido. En el caso de que unestudiante no entregue sus actividades en las fechas señaladas, perderáautomáticamente la condición de evaluación continua, dependiendo sucalificación final sólo de la nota obtenida en la Prueba Presencial.

17. ¿A quién o dónde debo entregar las actividades de evaluacióncontinua?

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El estudiante introducirá el resultado de las actividades de cada cuaderno através de la plataforma del curso virtual en las fechas que se indican en la Guíade Estudio de la asignatura.

18. ¿Cómo se valoran las actividades de evaluación continua a distanciaen la nota final?

El Profesor Tutor asignado corregirá dichas pruebas, incluyendo su calificaciónen la plataforma virtual, y el Equipo Docente las tendrá en cuenta para subir lacalificación de la Prueba Presencial, siempre que en ésta se hayan demostradolos conocimientos mínimos exigidos.

19. ¿Qué debo hacer si no he entregado las actividades de evaluacióncont inua en las fechas establecidas?

Si no realiza las actividades indicadas en los plazos establecidos, pasaráautomáticamente a ser evaluado exclusivamente por la Prueba Presencial. 

20. ¿Dónde puedo encontrar ayuda para realizar las pruebas deevaluación cont inua si no puedo asistir a las tutor ías?

Si no puede asistir a las tutorías dispone del curso virtual, donde puedeplantear sus dudas razonadas en los diversos foros. También puede ponerseen contacto con el Equipo Docente en los horarios de atención a losestudiantes o por otros medios como teléfono o correo electrónico.

Normalmente con los contenidos de la Unidad Didáctica y del  Atlas Histórico yGeográfico Universitario  de la UNED será suficiente para desarrollar lasdistintas actividades con facilidad. Sin embargo, se evaluará positivamente laconsulta probada de otras fuentes de información para completar o enriquecerla respuesta.

21. ¿Dónde puedo obtener los cuadernos de actividades?

En el curso virtual, descargándolas a partir del módulo tareas.

IV. SOBRE EL CURSO VIRTUAL.

22. ¿Qué puedo encontrar en el curso vi rtual?

La Guía de la Asignatura • La Guía de Estudio • El programa de la asignatura •El plan de trabajo • Las orientaciones didácticas de cada uno de los temas de laasignatura • Un glosario de términos definidos de forma concisa • Un módulode preguntas frecuentes • Los cuadernos de actividades de la evaluacióncontinua • Foros temáticos para entrar en contacto con los profesores ycompañeros donde comentar, plantear dudas, sugerencias, comentarios,

información diversa, eventos y actividades, etc. • Correo, para dirigirse deforma personal al equipo docente. 

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23. ¿Qué es un foro temático?

Es un lugar de comunicación entre los componentes de la asignatura,estudiantes, tutores y miembros del equipo docente, donde pueden realizar

preguntas, comentarios, transmitir información, etc.

24. ¿En qué foros puedo partic ipar?

En todos en los que estén dados de alta y tengan el carácter de no bloqueados. Antes de dejar un mensaje en los foros, elija el foro adecuado para cada caso,de acuerdo con las normas del propio foro. Plantee su pregunta o comentariode forma clara y precisa. Indique siempre el asunto de su consulta para que seidentifique el contenido del mensaje con rapidez.

25. ¿Puedo escuchar las emisiones de radio en el curso vir tual?Las emisiones de radio pueden escucharse tanto directamente, a través de laRadio UNED, como desde el curso virtual, unos días después de ser emitidaspor la radio. Pulsando el icono correspondiente accederán a todos losprogramas emitidos y disponibles de la asignatura, a través delwww.canal.uned.es

26. ¿Qué cont iene el glosario?

Contiene la definición, más o menos amplia, de gran parte de los términos

importantes y abreviaturas que aparecen en la Unidad Didáctica, ordenadosalfabéticamente. Constituye una ayuda valiosa como consulta, pero no es unmaterial para estudiar.

27. ¿Cuál es la estructura de los foros?

La eficacia de los foros radica en su adecuado uso, por lo que rogamos quetengan en cuenta las directrices que se indican al utilizar cada uno de ellos.Esta asignatura dispone de los siguientes foros:

• El foro de comunicación tutores y estudiantes , dirigido por el Profesor

Tutor de cada Centro Asociado. Deberá ser el foro de trabajo habitual de losestudiantes, que les permitirá comunicarse con el tutor para resolver cualquierduda que les surja sobre la asignatura. Constituye el espacio virtual de usoexclusivo de los estudiantes y el tutor del Centro Asociado, en el que seencuentre matriculado.

• El foro de estudiantes se ha creado con objeto de separar cuestionesparticulares, de naturaleza no relacionada directamente con la didáctica de laasignatura. Es de uso exclusivo de los estudiantes y debe utilizarse para larelación entre los mismos, de cuyo contenido no se responsabiliza el EquipoDocente. Rogamos, por tanto, que las cuestiones de interés pedagógico y

administrativo del curso, de interés para todos, los canalicen hacia los otrosforos. En cualquier caso, la intervención del Equipo Docente en el mismo

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servirá, exclusivamente, para organizar un correcto funcionamiento de estasherramientas de comunicación.

• El foro de Contenidos de la Asignatura es el lugar donde pueden plantearlas cuestiones relativas al contenido de los temas.

• Finalmente, existe un foro de comunicación privada entre los miembros delEquipo docente y los Profesores Tutores de la asignatura.

28. ¿Qué puedo hacer si tengo problemas para utilizar alguna función delcurso virtual?

Si encuentra problemas para visualizar algunos apartados del curso o cualquierdificultad similar, es conveniente que establezcan contacto con los técnicosdesde el apartado "Apoyo técnico al usuario". Sus consultas ayudarán,además, a mejorar el sistema.