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Post on 13-Mar-2020
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4
• Permitir el acceso a la Educación Superior de estudiantes destacados en Enseñanza Media, provenientes de contextos vulnerados, mediante la realización de acciones de preparación y apoyo permanentes y el aseguramiento de cupos adicionales a la oferta académica regular, por parte de las Instituciones de Educación Superior participantes del Programa.
• Facilitar el progreso de los estudiantes que accedan a la Educación Superior gracias al Programa, a través de actividades de acompañamiento tendientes a la retención de aquellos durante el primer año de estudios superiores.
Objetivos PACE
PREPARACIÓN ENSEÑANZA MEDIA AccesoACOMPAÑAMIENTO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
III MEDIO IV MEDIO I AÑO
Egreso y Titulación
Exploración Vocacional y
Admisión a la Educación Superior
Postulación
Selección
Matrícula
Dia
gnó
stic
o e
Ind
ucc
ión
Monitoreo y Alerta Temprana
Desarrollo de Capacidades dentro de horario de clases
Desarrollo de Capacidades fuera del horario de clases
Dia
gnó
stic
o e
Ind
ucc
ión
AcompañamientoAcadémico
Acompañamiento Psicoeducativo
Modelo PACE 2017
Progresión PACE
2014
$1300 MM
69 Liceos
5 IES “Piloto”
7600 Alumnos
2015
$6.103 MM
356 Liceos
29 IES
56.000 Alumnos
2016
$10.775 MM
456 Liceos
29 IES
70.000 Alumnos
479 Estudiantes ES
2017
$13.477 MM
456 Liceos
29 IES
76.213 Alumnos
2.599 Estudiantes ES
2018
$16.800 MM
456+100 Liceos
29+2 IES
76.213 + 9.000Alumnos EM
2.600 + 1.065Estudiantes ES
Meta100% Liceos públicos:864 Liceos20% matrícula ES
7
• Para lograr un desarrollo pleno e inclusivo, nuestro sistema de educación superior debe crecer con equidad.
• Nuestro plan: derribar barreras de acceso a la educación superior, mejorando calidad y equidad.
• Nuestra visión: la relevancia, impactar el problema con miras a solucionarlo.
El PACE en 2017
8
Nuestra Máxima…
Los estudiantes destacados
provenientes de contextos
subrepresentados
Con los apoyos adecuados
Rinden en la educación superior igual o mejor
que los estudiantes ingresados por vía
regular
9
El Desafío de la Calidad, Eficacia y Eficiencia de nuestra “Máxima”
Ests
Sub
rep
rese
nta
do
s ¿Quiénes?
¿Dónde?
¿Destacados en qué?
¿Cuántos?
¿Por cuánto tiempo?
Ap
oyo
s A
dec
uad
os ¿Qué?
¿Dónde?
¿Por cuánto tiempo?
¿De quién? Rin
den
Mej
or ¿Que quiénes?
¿en qué dimensiones?
¿con qué intensidad?
¿hasta qué punto?
10
Los Avances del PACE
• ¿Están entrando más jóvenes subrepresentados a la Educación Superior?
• ¿Están rindiendo igual o mejor que los jóvenes (o algunos jóvenes?) ingresados vía regular?
3.295
4.112
4.970
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
2015 2016 2017
Matriculados en 1er año IES PACE de establecimientos PACE (356)
IES PACE
Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.
3.295 3.633
2.371
479
1.827
772
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
2015 2016 2017
Matriculados en 1er año IES PACE de establecimientos PACE (356 EE), por vía de admisión
Matriculados PACE en IES PACE-vía regular, BEA, especial
Matriculados PACE en IES PACE-vía PACE
IES PACE-estudiantes no PACE
Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.
4045
60
0
10
20
30
40
50
60
70
2015 2016 2017
Matriculados en Medicina en IES CRUCH (356 EE PACE)
Total
Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.
431484
579
0
100
200
300
400
500
600
700
2015 2016 2017
Matriculados en Ingeniería Civil en IES CRUCH (356 EE PACE)
Total
Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.
78
101
140
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2015 2016 2017
Matriculados en Derecho en IES CRUCH (356 EE PACE)
Total
Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.
Primeros Resultados en Educación Superior
• De los 479 estudiantes que sematricularon en alguna de lasIES PACE en 2016, 407 semantienen en la educaciónsuperior en 2017.
• 72 estudiantes no continúanen la educación superior, loque equivale a un 14,96%.
85%
15%
% de Retención de Estudiantes PACE
Retención en la ES de la Primera Cohortede Estudiantes PACE
Deserción en la ES de la Primera Cohortede Estudiantes PACE
Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017 estudiantes PACE
Análisis retención estudiantes PACE 1ª Generación7
6,4
7%
76
,47
%
78
,69
%
81
,83
%
82
,25
%
81
,89
%
83
,14
%
84
,56
%
87
,15
%
87
,98
%
90
,18
%
PACE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
RETENCIÓN MISMA IES - SEGÚN DECIL PSU
Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.
Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
PA
CE 3 6 9
12
15
18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
75
78
81
84
87
90
93
96
99
Retención promedio por percentil PSU
Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.
Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación
Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.
77
,49
%
84
,20
%
82
,11
%
83
,50
%
80
,86
%
81
,65
%
83
,98
%
80
,00
%
77
,42
%
64
,00
%
68
,18
%
76
,47
%
UNIVERSIDAD CATOLICA DE
TEMUCO
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL
NORTE
UNIVERSIDAD DE
ANTOFAGASTA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO
DE CHILE
UNIVERSIDAD TECNICA
FEDERICO SANTA MARIA
TOTAL GENERAL
RETENCIÓN 1ER AÑO EN LA IES
NO PACE PACE
Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación
522
580
535
602 604578
481498
461483 483 482
0
100
200
300
400
500
600
700
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
UNIVERSIDAD CATOLICADE TEMUCO
UNIVERSIDAD CATOLICADEL NORTE
UNIVERSIDAD DEANTOFAGASTA
UNIVERSIDAD DESANTIAGO DE CHILE
UNIVERSIDAD TECNICAFEDERICO SANTA MARIA
Total general
Retención y promedio PSU
NO PACE PACE Promedio PSU-NO PACE Promedio PSU-PACE
Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.
Resultados 1er semestre – 2da generación
8,16%
15,24%
76,60%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
0%-33%
34%-66%
67%-100%
Porcentaje aprobación de cursos 1er semestre
Considerando a los estudiantes con aprobación mayor a 0%. Según información reportada por las IES en Informe de Avance 2017
Promedio de notas 1er semestre 2017: 5,56
*Calculado con los estudiantes de nota > 1 y % de asistencia >0%
Resultados 1er semestre – 2da generación
A Escala Humada: Colegios PACE
• Escuela Bilingüe Amul Kewun, comuna de Nueva Imperial, sin matriculados en IES CRUCH entre 2014 y 2015.
• 1 estudiante matriculado con cupo PACE en 2016 (UCT). Continúa sus estudios en esa universidad durante 2017.
• 3 matriculados en IES CRUCH en 2017, 2 de ellos con cupo PACE.
A Escala Humada: Colegios PACE
• Centro de Educación Técnico Profesional CODEDUC, comuna de Maipú, 4 matriculados en IES CRUCH entre 2012 y 2015.
• 11 estudiantes matriculados en IES CRUCH en 2016, de los cuales 7 lo hicieron con cupo PACE.
• Liceo Alberto Hurtado, comuna de San Francisco de Mostazal. 7 matriculados en IES CRUCH entre 2012 y 2015.
• 13 estudiantes matriculados en IES CRUCH en 2016, de los cuales 6 lo hicieron con cupo PACE.
Desafíos
Gestión
• Integración de Sistemas de Selección
• Generar Manuales para la Mejora de la Gestión
• Adecuación del Modelo PACE-TP
Sustentabilidad
• Constitución de Comité para la Sustentabilidad
Cobertura
• Crecer en más de 100 nuevos Liceos 2018 y 2 nuevas IES.
Desafíos
• Ampliar el “equipo grande” del PACE. Planes de Incidencia Local.
• Forjar en 2018 la admisión más equitativa de la historia de nuestra educación superior, con más de 3500 ingresados a la Educación Superior gracias al PACE.
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