portafolio diagnóstico: innovación con recursos educativos abiertos

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ANÁLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Me desempeño como profesora de matemática en una institución educativa del nivel

secundaria. Dentro de mi práctica pedagógica frecuentemente encuentro estudiantes

con diferentes niveles de conocimiento cognitivo y con dificultades en el aprendizaje de

esta área del conocimiento. En la búsqueda de mecanismos que ayuden a mis

estudiantes a aprender y comprender de manera duradera los conocimientos

algebraicos, encontré información relativa a la teoría de inteligencias múltiples de

Gardner. Asimismo, inicié un proceso de búsqueda y encontré investigaciones con

resultados positivos en el contexto Latinoamericano . Por ello, planteo el siguiente

objetivo:

Analizar el impacto de la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en

las clases de álgebra escolar con el uso de recursos educativos abiertos.

EVIDENCIAS

Lecturas:

http://www.collegequarterly.ca/2011-vol14-num02-spring/mcfarlane.html

Videos:

http://www.redesparalaciencia.com/6491/redes/redes-114-de-las-inteligencias-multiples-a-la-educacion-personalizada

Congreso: