¿por quÉ es importante la matemÁtica en la historia de...
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA MATEMÁTICA EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD?
Supervivencia.
Trascendencia.
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA MATEMÁTICA EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD?
Supervivencia.
Trascendencia.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA
Teano
Crotona, siglo VI aC
Esposa de Pitágoras.
Miembro importante de
la escuela pitagórica.
Algunos le atribuyen el
descubrimiento del
teorema de Pitágoras.
Hipatia
Alejandría, ~355 - ~415
Desollada en público con
tejas y conchas por
cristianos.
Filosofa, astrónoma,
matemática.
Inventó el astrolabio.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA
Marquesa de Châtelet
Francia, 1706 - 1749
Hablaba cuatro idiomas a
los 12 años, además
traducía del latín y griego.
Con Voltaire fueron
amantes.
Tradujo y comento el
Principia de Isaac Newton.
Sophie Germain
Francia, 1776 - 1831
Sus padres la dejaban sin luz ni
calefacción para que no
estudiará matemática.
Fue a clases disfrazada de
hombre y mantenía
correspondencia con
importantes matemáticos
firmando como Antoine Le Blanc.
Pese a ser apoyada por
importantes matemáticos no se
le permitió impartir clases.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA
Augusta Ada King
Condesa de Lovelace
Inglaterra, 1815 - 1852
Mantuvo correspondencia
con científicos firmando con
sus iniciales AAL si no,
muchos científicos no la
habrían tomado en serio.
Primera programadora:
creó una maquina
antecesora de nuestras
calculadoras y
computadoras, capaz de
hacer cálculo, compones
música, entre otras posibles
funciones.
Murió de un cáncer de
utero.
Florence Nightingale
Inglaterra, 1820 - 1910
Considerada madre de la
enfermería moderna.
Fue enviada al escenario
de la guerra de Crimea
debido a la cantidad de
bajas en hospitales.
Conocida como dama de
la lampara.
Recolectó, ordenó y
analizó a sus enfermos
usando estadística. Esto le
permitió combatir la
ineficacia existente con
respaldo suficiente.
Volvió amigables ciertos
gráficos estadísticos para
su mayor comprensión.
Quedó ciega en 1901.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA
Sofia Kovalevskaya
Rusia, 1850 - 1891
Después de una mudanza
empapelaron su nueva casa con
diarios y hojas de un libro de
matemática, lo que la motivó
por el área.
Se casó por conveniencia para
salir del país y estudiar
matemática.
Primera doctora en matemática
y primera catedrática.
Se declaró feminista y escribió
un libro que fue prohibido en
Rusia: Mujer nihilista.
Emmy Noether
Alemania, 1882 . 1935
Albert Einstein la admiraba.
Además de machismo, sufrió
discriminación por su origen
judío.
La sociedad en que nació
tenía como máxima para la
mujer KKKK: kaiser, kínder,
kirche, küche. Se permitía a las
mujeres estudiar pero se les
daban más obstáculos
culturalmente.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA¿Y QUÉ PASA EN CHILE?
Código Amunategui:
- Decreto supremo chileno dictado por el presidente Anibal Pinto y firmado por el ministro Miguel Luis Amunátegui el 6 de febrero de 1877.
- Autoriza a las mujeres a cursar estudiosuniversitarios.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA¿Y QUÉ PASA EN CHILE?
Hilda Cid
Rubí Rodriguez
Primera doctora en ciencias exactas
Luchó la democracia en la educación
superior durante la dictadura.
Condecorada por el impacto de su
investigación en álgebra y números
complejos.
Dirige un centro de excelencia de la
Comisión Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONICYT)
Exonerada en dictadura.
Perseguida en dictadura.
Migró a Suecia hasta
1979.
Exonerada en dictadura.
Migró a Estados Unidos un
tiempo.
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MUJERES EN LA MATEMÁTICA¿Y QUÉ PASA EN CHILE?
Brecha de género en pruebas estandarizadas:
- En Ciencias y Matemática las mujeres tienen resultados
considerablemente menores.
- ¿Posibles causas? Esas brechas no se observan en
niveles menores o iguales a cuarto básico por lo que la razón
podría ser culturas: expectativa de padres y profesores, y los
modelos de roles diferenciados que ofrece la sociedad.
DESAFÍOS:
- Tomar conciencia del rol que le asignamos a las niñas y niños en la sociedad.
- Cambiar los estereotipos y modelos que les presentamos.
- Potenciar el desarrollo del talento y la motivación matemática en los estudiantes.
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UNIDAD 1: SEMEJANZA DE FIGURAS PLANAS
Objetivo:
Caracterizar figuras semejantes
y congruentes según sus
características.
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Son congruentes.
No son congruentes
-
Son congruentes.
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Son semejantes.
Son semejantes.
-
Son semejantes.
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Aldea Ba-Ila en África
Los fractales son un ejemplo de objeto
matemático que es semejante consigo
mismo. Esta característica se le conoce
como “autosemejanza” (o
autosimilitud).
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∼
≅Símbolo de congruencia:
Símbolo de semejanza:
Misma forma.
Misma forma.
Mismo tamaño.
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CONTROL FLASH 1 (DIAGNÓSTICO)CONCEPTO DE SEMEJANZA
Usted tiene un dado y un cubo de hielo.
¿Estos objetos geométricos son o no semejantes? Argumente utilizando los conceptos vistos en clase (forma, tamaño, ángulos respectivos y lados respectivos).
La justificación no debe ser inferior a cuatro líneas.
Si estima conveniente puede incluir un dibujo.
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CONTROL FLASH (OPCIONAL)
1. Escoja una de las siguientes preguntas:
- ¿Es importante estudiar matemática en la actualidad? ¿Por qué? ¿Crees que el énfasis que se le da en Chile en las escuelas es el correcto? ¿Por qué?
- ¿A qué crees que se debe la brecha de género en resultados de PSU y SIMCE en matemática? ¿Qué cambios harías en educación para una matemática igualitaria?
2. Solo puede escoger UNA de las preguntas. Puede responder a mano o por computador pero la extensión debe ser una plana (una cara).
3. Su argumentación tiene que estar respaldada por dos fuentes (páginas web, libros, estudios, revistas, etcétera).
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