ponencia mésa de diálogo: experiencias en educación virtual en el contexto universitario upch
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VIII Encuentro de Docentes 2016
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VIII Encuentro de Docentes 2016
EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN
VIRTUAL EN EL CONTEXTO
UNIVERSITARIO
Mag. Gisselle Castro
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VIII Encuentro de Docentes 2016
¿QUIÉNES SOMOS?
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VIII Encuentro de Docentes 2016
UNIVERSIDAD PERUANA
CAYETANO HEREDIA
55 años
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VIII Encuentro de Docentes 2016
UNIVERSIDAD PERUANA
CAYETANO HEREDIA
Pasión
por la
ciencia
Interés por los
seres vivos y
su naturaleza
Amor por la
humanidad
Preocupación
por la
innovación
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VIII Encuentro de Docentes 2016
ORGANIZACIÓN DE LA
EXPOSICIÓN
Modelo Educativo UPCH
Modelo Pedagógico UPCH
Balance de la experiencia en educación virtual
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VIII Encuentro de Docentes 2016
MODELO EDUCATIVO UPCH
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VIII Encuentro de Docentes 2016
MODELO EDUCATIVO DE LA UPCH
En proceso de
construcción
2016
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VIII Encuentro de Docentes 2016
A partir de las TICS, tenemos estas
modalidades de enseñanza
Curso presencial con apoyo de TICS
Cursos virtuales / Curso en línea
Cursos bimodales / cursos blendedlearning o b-learning
Cursos masivos virtuales abiertos (MOOC)
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VIII Encuentro de Docentes 2016
MODELO PEDAGÓGICO UPCH
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VIII Encuentro de Docentes 2016
Modelo pedagógico
¿Cómo enseñar?
¿Para qué, cómo y cuándo evaluar?
¿Con qué enseñar?
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VIII Encuentro de Docentes 2016
BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
Imagen tomada de:
http://epg.unmsm.edu.pe/congresointernacionalposgrado2015/assets/image
s/ponentes/tobon.jpg
Imagen tomada de: http://ined21.com/wp-content/uploads/ENTREVISTA-A-CARLES-MONEREO-
INED21.jpg
Dr. Carles Monereo Dr. Sergio Tobón
Diapositiva 3: Concepto de competencia tomado de la exposición del dr Monereo en la
ponencia que hizo para la UPCH en el 2015
http://www.upch.edu.pe/faedu/images/eventos/2015/junio/PRESENTACION_MONEREO-
litle.pdf
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VIII Encuentro de Docentes 2016
Modelo pedagógico de la UPCH aplicando TICS
¿Cómo enseñar?
ESTRATEGIAS
¿Con qué enseñar?
Recursos basados en TICS
¿Para qué, cómo y cuándo evaluar?
Evaluación formativa y
continua
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VIII Encuentro de Docentes 2016
¿CÓMO ENSEÑAR?
Utilizando estrategias como Aprendizaje basado en problemas
Método de casos
Exposición oral participativa
Aprendizaje cooperativo
Simulaciones
Estudio de casos clínicos
Aprendizaje basado en evidencias
Estrategias basadas en TICS Blogfolios
Póster académico
Foro
Infografías
Investigación en bases de datos
Línea de tiempo
Imagen tomada de: http://static.wixstatic.com/media/02c466_84a4520388428c42e63ee6644168b64a.jpg_512
Estrategias
Método
Técnica
Procedimientos
Actividades
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VIII Encuentro de Docentes 2016
¿CÓMO ENSEÑAR?
• Alineado a los propósitos institucionales y los perfiles de
egreso de las carreras
• Toma en cuenta el creditaje del curso
• La dedicación semanal del participante
• Respondemos a un modelo instruccional ADDIE:
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VIII Encuentro de Docentes 2016
¿CON QUÉ ENSEÑAR?
• Videos de presentación – Video youtube
• Sesiones virtuales PPT con audio
Video con audio
Animaciones sencillas
Videonferencias
• Material de apoyo Material creado/escrito por el docente
Lecturas complementarias
• Guía de estudio Organización y características del curso
Reglamento
Sobre la tutoría
Indicaciones de las actividades de evaluación
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VIII Encuentro de Docentes 2016
¿PARA QUÉ CÓMO Y CUÁNDO
EVALUAR?
Para qué Cómo Instrumentos Cuándo
•Manejo de información •Cuestionario
/Examen
•Póster académico
•Organizadores
virtuales
Lista de cotejo
Rúbricas
Al inicio
Durante
•Sistematización de
experiencias
•Resumen de
investigaciones
•Elaborar glosarios
•Reflexionar sobre el
aprendizajes
•Wikis
•Portafolios
electrónicos
•Google Drive
• Flickr
Lista de cotejo
Rúbricas
Durante
Al finalizar
•Debatir ideas
•Exponer investigaciones
• Intercambio de mensajes
• Foro
•Webquest
•Redes sociales
Lista de cotejo Durante
•Presentación de
procedimientos o
experiencias
•Video
• Zoom
•Skype
Lista de cotejo
Rúbricas
Durante
Al finalizar
Hot potatoes, Padlet,
Prezi, Slide Share,
Cmap Tools
Wikispaces, Blogger,
Wordpress,…
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VIII Encuentro de Docentes 2016
BALANCE DE LA EXPERIENCIA EN
EDUCACIÓN VIRTUAL
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VIII Encuentro de Docentes 2016
FORTALEZAS
• Aproximadamente 18 años en experiencia en educación a
distancia
• Preocupación constante por la incursión de TICS en
nuestro modelo educativo
• Apostamos por difusión de conocimientos a través de la
modalidad de cursos MOOC
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VIII Encuentro de Docentes 2016
OPORTUNIDADES
• Perspectiva de crecimiento de la universidad enestudiantes de pregrado y posgrado.
• Afianzar el uso de bibliotecas electrónicas
• Seguir haciendo convenios con Instituciones Públicas yPrivadas para la difusión de conocimiento.
• Buscar apoyo o financiamiento extranjero para lageneración de cursos que involucren TICs.
• A través de los MOOCs buscamos posicionamiento de launiversidad y de nuestros docentes.
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VIII Encuentro de Docentes 2016
LIMITACIONES
• Romper paradigmas: “Yo enseño como aprendí”
“La educación virtual es más fácil”
“Por la educación virtual no se aprende”
“No se logra competencias usando TICs”
“No grabes mi clase porque luego ya no me van anecesitar”
“Es virtual pero en tiempo real”
• No contamos aún con un equipo consolidado devirtualización
• La nueva ley universitaria nos limita a ofrecercarreras o posgrado 100% virtuales
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VIII Encuentro de Docentes 2016
PERSPECTIVAS
• Seguir avanzando hacia la virtualización de nuestros
programas
• Capacitar a los docentes en temas de la modalidad virtual
• Promover el desarrollo de competencias digitales en
docentes y estudiantes
• Implementar las aulas con recursos tics
• Promover espacio de reflexión en relación al uso de las
tics.
• Posicionar la tutoría virtual, destacando su razón de ser
• Hacemos énfasis en usos de aprendizaje colaborativo y
social a través de esta modalidad virtual.
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VIII Encuentro de Docentes 2016
FUTURO DE LA MODALIDAD
VIRTUAL
• De acuerdo a la nueva ley universitaria no tendremos
pregrado ni postgrados totalmente virtuales
• Aumento de profesores que apuesten por la inserción de
nuevas TICs en sus cursos
• Incremento de los cursos bimodales / cursos blended learning
• Profundizar en el tema de los MOOCs
• Crear alianzas de cooperación entre instituciones no
educativas que permitan la divulgación de conocimiento
• Evolucionar e innovar rápidamente con las nuevas
tendencias en la modalidad y el contexto actual de la
educación superior
• Propiciar la formación de comunidades de aprendizaje en
entornos de aprendizajes a distancia
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