ponencia castillos

PROYECTO DE TRABAJO INFANTIL-PRIMARIA:“LOS CASTILLOS MEDIEVALES”

OBJETIVOS

Acercar a los niños/as de manera intuitiva a los conceptos de tiempo y de cambio.Establecer semejanzas y diferencias entre la actualidad y épocas pasadas por medio de textos, ilustraciones de relatos, obras de arte…Desarrollar el lenguaje utilizando tanto el tiempo pasado como el presente.Ampliar su vocabulario incorporando términos y expresiones nuevas, propias de la temática abordada.Conocer algunas características formales y elementos propios del medievo: costumbres, gastronomía, modos de vestir y de vivir, esquemas sociales,…Establecer algunas secuencias cronológicas sencillas, diferenciando las causas de los efectos en los cambios que se aprecian.Conocer las características de los dragones.Comunicar sus ideas a otros compañeros y aprender junto a estos.

CONTENIDOS

I.- Conocimiento de sí mismo y autonomía personalConfianza en sus posibilidades expresivas y motrices.Gusto por la realización de actividades conjuntas.Manifestación de los sentimientos propios por medio de las actividades a realizar.II.- Conocimiento del entornoLos castillos (cómo son, cómo están hechos,…)Los dragones (cómo eran, dónde vivían, qué comían,…)Personas que vivían en los castillos.Identificación de algunas manifestaciones culturales propias de esta época: música, pinturas, entretenimientos.Establecimiento de semejanzas y diferencias entre elementos y manifestaciones del medievo en contraste con lo actual.Interés por conocer manifestaciones culturales de épocas pasadas y aprecio por las mismas.III.- Lenguajes: comunicación y representaciónPalabras y expresiones propias del medievo: caballero, dama, justas y torneos, almenas,…Diferentes tipos de escudos.Búsqueda de información sobre la época medieval (castillos, personas, dragones,…)Creación de un escudo de la época.Utilización de imágenes, pinturas, fotos,… como fuentes de información histórica.

MOTIVACIÓN“EL RINCÓN MEDIEVAL”

MOTIVACIÓN“EL RINCÓN MEDIEVAL”

UN POCO DE HISTORIA:“VISIGODOS, MUSULMANES Y

CRISTIANOS”

UN POCO DE HISTORIA

UN POCO DE HISTORIAfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ponencia001.jpg

UN POCO DE HISTORIAfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ponencia003.jpg

UN POCO DE HISTORIA: LA PIRÁMIDE SOCIAL

LAS PARTES DE UN CASTILLO

LAS PARTES DE UN CASTILLO

LOS HABITANTES DE UN CASTILLO:NOBLES, JUGLARES, BUFONES, REYES, AMAS…

LOS HABITANTES DE UN CASTILLOfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ponencia005.jpg

ATAQUE Y DEFENSA DE UN CASTILLO

ATAQUE Y DEFENSA DEL CASTILLOfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ponencia007.jpg

ATAQUE Y DEFENSA DE UN CASTILLO

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CABALLEROS

CABALLEROS

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DISTRACCIONES

DISTRACCIONES

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DISTRACCIONESfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ponencia010.jpg

LOS DRAGONES Y LOS CUENTOS

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALESfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Ale%20G.jpg

TALLERES MEDIEVALESfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Sergio.jpg

TALLERES MEDIEVALESfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Luc+¡a%20y%20Carolina.jpg

TALLERES MEDIEVALESfile:///C:/Documents%20and%20Settings/usuario/Mis%20documentos/Marcos.jpg

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

TALLERES MEDIEVALES

VISITA CASTILLO NIEBLA

VISITA CASTILLO NIEBLA

VISITA CASTILLO NIEBLA

VISITA CASTILLO NIEBLA

FIESTA MEDIEVAL

BANQUETE: FRUTAS, FRUTOS SECOS Y ZUMOSBANQUETE: CHACINA, CARNE, REBANADAS DE PAN Y ZUMOSCAZA: TIRO CON ARCOATAQUE AL CASTILLOBORDADOSALFAREROBUFONESDANZASTROVADORESTORNEO

ACTIVIDAD INTERNIVELAR: LAS TICS

ACTIVIDAD INTERNIVELAR: LAS TICS

EVALUACIÓN

La adecuación de los objetivos y contenidos. La organización del espacio y el tiempo. Si ha sido adecuada, se ha adaptado a los ritmos infantiles, etc.

• El tipo, variedad y calidad de las actividades. Si se ha globalizado a través de las mismas, si han sido adecuadas a los niveles evolutivos de los alumn@s, si respondían a sus intereses, etc.La idoneidad de los materiales y recursos. Si los materiales han sido diversos, suficientes y adaptados a las necesidades infantiles, etc.

• Papel del maestr@. Si hemos motivado suficientemente a los niñ@s, si la preparación y documentación sobre esta temática ha sido suficiente,...La interacción con las familias. Si la comunicación ha sido fluida, si hemos contado con su colaboración, etc.

Establece semejanzas y diferencias entre la actualidad y épocas pasadas.Considera distintas posibilidades al interpretar un determinado hecho o situación.Utiliza con propiedad los términos y expresiones nuevas trabajadas en el proyecto.Conoce algunas características formales y elementos propios del medievo.Formula preguntas interesantes relacionadas con épocas pasadas.Se siente interesado por los libros y los utiliza como fuente de información.Identifica personajes, lugares y situaciones propias del medievo.Lee y escribe algunas palabras relacionadas con esta temática.

SUGERENCIAS A LAS FAMILIAS: OTRAS ACTIVIDADES PARA COMPARTIR

VISITA MERCADO MEDIEVAL PRADO SAN SEBASTIÁNVISITA AL CINE: CÓMO ENTRENAR A UN DRAGÓNVISITA CASTILLO ALMODÓVAR DEL RÍO: ALMUERZO MEDIEVAL EN DIRECTO

BIBLIOGRAFÍA

El castillo. La vida en la Edad Media. Kyle Olmon. SM. 2006La vida en la Edad Media. Andy Rowland. SM. 2009En tiemposs de los caballeros.Madeleine Michaux y Catherine Brus. Ediciones San Pablo.2004El diario de un niño en tiempos de los castillos. Brigitte Coppin. SM.2004El Castillo medieval.Mr. C idea estudio. Santillana. 2008En busca del beso. David Melling. Beascoa. 2002La gran enciclopedia para los pequeños curiosos. “Los castillos”. Jimena Licitra. SM. 2004