pnfp instituto técnico superior urdinarrain - 1° jornada institucional

Programa Nacional de Formación Permanente

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

Tensiones y complejidades del Sistema Educativo. Un abordaje desde el Nivel Superior.

• Tensiones que atraviesan los Niveles obligatorios:– Pasaje del paradigma de la selectividad al paradigma de la

inclusión- LEER LEN Art 2 – Art 11 fines y objetivos– Pasaje desde la imagen de la convocatoria masiva a la

inclusión con calidad de la educación – LEER LEN cap II art. 72- 73 – título V art 80 – título VI art 84 - 85

– Pasaje de la propuesta pensada para el “alumno ideal” a la construida para el “alumno real” – LEER RESOLUCIÓN1550/13 CGE P.I. Trayectorias Escolares 1° parte – Lectura sugerida: Trayectorias y formación en el contexto educativo – Nicastro y Grecco

Marco Normativo

• Resolución CFE N°188/12– Aprobó el “Plan Nacional de Educación Obligatoria

y Formación Docente”.• Resolución CFE N°201/13– Aprobó el “Programa de Formación Permanente”Como un enlace entra la jerarquización de la Formación Docente y la calidad de los aprendizajes.– Formación continua, en servicio, universal y

gratuita.

Ley de Educación 26.026

• Los docentes y su formación– Derechos y Obligaciones

• Artículo 67° b) Derecho a la capacitación y actualización integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su carrera.

• Obligaciones c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente.

• El Ministerio de Educación Nacional en acuerdo con el Consejo Federal de Educación – Artículo 71 a 78 asegurar el mejoramiento de la formación

inicial y continua de los docentes.– Artículo 74 acordarán las acciones que garanticen el derecho

de formación continua a todos los docentes del país, en todos los niveles y modalidades en forma gratuita.

Resoluciones del CFE• CFE Nº 30/07- (Sistema de Formación Docente atenderá las

necesidades de Formación Docente Inicial y continua y los requerimientos de producción de saberes específicos. Art.2)

• CFE Nº84/09- (Lineamientos políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria)

• CFE Nº88/09- (Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria)

• CFE Nº93/09- Orientación para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación ecundaria.

• CFE Nº103/10- (Inclusión y Trayectorias Escolares Nivel Secundario

• CFE Nº174/12- (Trayectorias Escolares – Nivel Inicial y Primario)

• Formación para el desempeño de nuevos roles en el Sistema educativo.

• Asesoramiento pedagógico a las escuelas• Desarrollo profesional de los directivos y

profesores de las Instituciones de Formación Docente.

• Formación pedagógica de agentes sin título docente. (PETP)

Objetivos para el Nivel Superior

Tensiones del Nivel Superior

• Cátedras aisladas• Disociación teoría y práctica• Organización rígida y secundarizada.• Modelos de evaluación• Bajo índice de egresos• Escasa articulación con los niveles para los que

formamos• Deserción

Deserción

Aprobados por curso – 1° Agro

Aprobados por curso – 2° agro

Aprobados por curso – 3° agro

Aprobados por curso – 1° primaria

Aprobados por curso – 2° primaria

Aprobados por curso – 3° primaria

Aprobados por curso – 4° primaria

Aprobados por curso – 1° inicial

Aprobados por curso – 2° inicial

En grupo, realizar la lectura de los textos propuestos y luego:

• Aspecto General– Identificar Prioridades de la política del nivel en

relación con el PNEO– Relacionarlas con el propio proyecto Institucional– Reflexión sobre cómo las políticas de los distintos

niveles interpelan a la formación docente; y como dialogan con las propias políticas del Nivel Superior.

• Aspecto Institucional– Explicar posibles causas de los puntos críticos en la

formación académica de nuestros alumnos

Componentes I Nivel Superior

• Centrado en el Instituto como organización.• Trabajar la responsabilidad ético-político del colectivo

docente como agente del Estado, de sus políticas públicas.

• El abordaje educacional de la niñez/infancia y adolescencia desde un enfoque de derecho

• Análisis pedagógico y organizacional de los problemas de enseñanza y los aprendizajes de cada nivel

1. Año: Bloque 1 y 22. Año: Bloque 3 y 43. Año: Bloque 5 y 6