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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
“MANUEL ASCENCIO VILLARROEL”
XNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNX
NXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXN” (título de la sistematización Arial 12)
Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por
la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para
Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.
Equipo de Sistematización:
Juan Choque Quispe
Margarita Celia Flores Ramos
Victorina Marcela Camacho Torrico
Tutor: Mg.Sc. Abelardo Yucra Chambi
Paracaya, 2015
LLOGOTIPO
DE LA ESFM
DEDICATORIA
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shsjhsjdhsjhddjhfjdh djfhdjf hdjfhdjfhdjfhdjhf dj hdjfh dj hjdf
AGRADECIMIENTOS
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ÍNDICE
RESUMEN
En lengua indígena originaria y/o castellana
SE REALIZA CUANDO HA CONCLUIDO TODO EL TRABAJO
PARRAFOS
Breve presentación del trabajo sistematización
Propósito del trabajo
Logros significativos de la experiencia (se puede extractar de las conclusiones)
Aporte al MESCP desde sus experiencia
INTRODUCCIÓN (2 a 3 pág.)
SE REALIZA CUANDO HA CONCLUIDO TODO EL TRABAJO
PARRAFOS
Presentación del trabajo de sistematización y a qué problemática de la comunidad
ha ido respondiendo.
Presentación de los aspectos relevantes de la sistematización a partir de las
conclusiones.
Estructura del documento. Precisar ideas centrales que trabaja en cada uno de los
capítulos
o Marco contextual
o Marco metodológico
o Relato colectivo e individual
o Comparación y análisis e interpretación colectiva
o Productos y resultados
o Conclusiones y recomendaciones
o Anexos
1. MARCO CONTEXTUAL
Narrar la parte reflexiva del contexto donde se ha desarrollado la experiencia, debe hacer
entender al lector la realidad donde se ubica la U.E., es decir retratar el contexto, hacer
énfasis en la realidad y las problemáticas que tiene la comunidad, lo social, cultural,
económico,etc.
2. MARCO METODOLÓGICO 2-3 pag.
Proyecto Socioproductivo
Título:
Objetivo:
Plan Anual Bimestralizado (De acuerdo al año de escolaridad si es primaria y/o areas)
Plan de Desarrollo Curricular
Maestro 1: Miguel Angel Canaviri Choque
(Plasmar los objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular que se incorporaron en el
relato individual):
1. .
2. .
3. .
4. .
Maestro 2: Rubén Mamani Apaza
(Plasmar los objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular que se incorporaron en el
relato individual):
Maestro 3: ………………………………………
(Plasmar los objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular que se incorporaron en el
relato individual):
Maestro 4: ………………………………………
3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE
TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
3,1 Relato Colectivo
Se debe mostrar las actividades que se realizaron como equipo en la elaboración
de la PSP, PAB Y PDC y su participación en ella
3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica
educativa
a. Maestro 1: Pancracio Huañuycu Cocarico
Narrar la experiencia en aula.
b. Maestro 2: ……………………………..
c. Maestra 3: …………………………….
d. Maestro 4: …………………………….
4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA
EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP Antes y después de su práctica
educativa (GRABACIÓN)
4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes Deben de convertir
en pregunta su aspectos relevantes y discutir de ellos en equipo, (GRABACIÓN)
5. PRODUCTOS Y RESULTADOS
1. Estrategias metodológicas para la concreción de los contenidos.
2. Guías de concreción curricular.
3. Propuestas de concreción de los elementos curriculares.
Elija uno de ellos
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
Escribir una conclusión por cada aspecto relevante
6.2 Recomendaciones
BLIOGRAFÍA Y FUENTES
ANEXOS
ORDEN DE LOS ANEXOS o Anexo 1UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA COMUNIDAD mapa. satelital
o Anexo 2 Ubicación espacial de la Unidad Educativa
o Anexo 3 PSP ( Objetivo y plan de acción)-
o Anexo 4 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (La parte de los contenidos que tomo
para su relato)
o Anexo 5
o A.MAESTRO/A 1: USA SEPARADORES
o A1 PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR
o A2 CUADERNO DIARIOS DE CAMPO
o A3 FOTOGRAFIA
o
B.MAESTRO/A 2: USA SEPARADORES
B1. PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR
B2. CUADERNO DIARIOS DE CAMPO
B3. FOTOGRAFÍAS
o
o C. MAESTRO/A 3: USA SEPARADORES
o C1.PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR
o C2 CUADERNO DIARIOS DE CAMPO
o C3 FOTOGRAFIAS
D.MAESTRO/A 4: USA SEPARADORES
D1. PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR
D2 CUADERNO - DIARIOS DE CAMPO
D3 REGISTROS FOTOGRÁFICOS
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