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C.P. Divino Maestro 13000700 Ancha, 66 92653950413710. Argamasilla de Alba (Ciudad Real) e-mail 13000700.cp@edu.jccm.es
MEMORIA DE CENTROMEMORIA DE CENTRO
Curso escolar 2010 / 2011
MEMORIA DE CENTRO / Curso 2006 - 07
MEMORIA DE CENTRO / Curso 2010 - 11
Tabla de contenidoTabla de contenido
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................................................1
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y ACTUACIONES DEL CENTRO (establecidos en la PGA).. 4
PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE AD.................................................................5PREVENCIÓN, SUPERVISIÓN E INTERVENCIÓN EN EL ABSENTISMO ESCOLAR...................................................................5 ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN..........................................................................................................................5 ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES.....................................................5 PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES......................................................................................................................5SERVICIOS COMPLEMENTARIOS, LA CONVIVENCIA, ETC...................................................................................................5
ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL........................................................................................4
HORARIO GENERAL DEL CENTRO...................................................................................................................................5CRITERIOS UTILIZADOS PARA LA ELABNORACIÓN DE LOS HORARIOS..............................................................................5 CRITERIOS PARA EFECTUAR AGRUPAMIENTOS, ORGANIZAR ESPACIOS, ETC...................................................................5
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE. ASPECTOS MÁS RELEVANTES EN LAS ACTAS............................4
CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES...........4
RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO........................................................................................................4
BALANCE ECONÓMICO...............................................................................................................................................4
LA EVALUACIÓN INTERNA..........................................................................................................................................4
INFORME DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA.........................................................................................................4
EVALUACIÓN EXTERNA. ANÁLISIS Y VALORACIÓN...............................................................................................4
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. ANÁLISIS Y VALORACIÓN.................................................................................4
PROPUESTAS A LA ADMINISTRACIÓN......................................................................................................................4
ANEXOS
VALORACIÓN DE LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS Y PROGRAMAS DE NUEVA IMPLATACIÓN. FORMACIÓN.......................5
PLAN DE LECTURA.....................................................................................................................................................3PMEX.......................................................................................................................................................................3
EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO...............................................................................................................................5
MEMORIA DE CENTRO / Curso 2010 - 11
1.1. IntroducciónIntroducción
Aspectos más relevantes desarrollados en el curso actual
2.2. Grado de consecución de los objetivos generales del Grado de consecución de los objetivos generales del centro y de las actuaciones desarrolladascentro y de las actuaciones desarrolladas
Programación General Anual.
Objetivos / Actuaciones del Centro para este curso escolar
2.1. Procesos de Enseñanza – Aprendizaje, incluida la orientación y las medidas de atención a la diversidad
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Aplicación de las Programaciones Didácticas por áreas y cursos según LOE y Decreto de currículo de Castilla La Mancha y los elementos que inciden en ellas, como referente para la formación integral de los alumnos. Así como la revisión de la respuesta y medidas de atención a la diversidad
2.2. Prevención, supervisión e intervención en el absentismo escolar
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Prevención, supervisión e intervención en el absentismo escolarPrevenir a través de la acción tutorial el absentismo escolar, especialmente en los inmigrantes
Seguimiento diario pasando lista y la solicitud de justificación
Supervisión mensual y seguimiento de los casos que presenten riesgo de absentismo
Revisión en Jefatura de Estudios. Demanda de información complementaria a los tutores. Trasladar la información a Dirección
Intervención sobre los casos de absentismo
Llamas de teléfono a familias, cartas y comunicación y seguimiento a través de Servicios sociales. Protocolos
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
2.3. Organización de la participación
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Promover la fluidez en la comunicación, trabajando hacia un modelo de Centro participativo, donde la convivencia se produzca en un ambiente de buenas relaciones humanas en las que el respeto y la corresponsabilidad sean los valores fundamentales
Tríptico PEC
Partir del borrador PEC actualPedir propuestas a los sectoresElaborar, aprobar y difundir el nuevo documento
Creación de un clima de convivencia y participación
Elaboración de una carta de convivencia , decálogo o similar, concreción de las NCOF elaborada y por tanto asumida por todos: profesores, alumnos y padres
Dinamizar la presencia de padres/madres en el Centro
Potenciar Escuela de padres y los Café tertulia.
Reuniones Informativas con padres dentro del Plan de acción TutorialReuniones de debate con padresReuniones con Junta Directiva AMPAReuniones informativas a padres sobre seguridad en Internet.Reuniones trimestrales, convocatoria con participación activa de tutorías. Coordinación local para debate de propuestas.
Potenciar la relación padres profesores y alumnos Taller de teatro padres y profesores
Coordinación docente de centro e intercentros
Llevar a cabo reuniones intercentrosCon CEIPs , IES, CAI, Centro Social.CEE Ponce de León. Salud Mental Alcázar de San Juan.
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
2.4. Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Impulsar las posibilidades educadoras del centro y su entorno, para que sea un punto de referencia, convivencia y participación y formación.
Fortalecer las relaciones con Ayto. y sus servicios
Asistencia al C. Escolar Municipal -Coordinación programas culturales y deportivos y Proyecto Ciudad Educativa. Plan Educación Vial en colaboración con Policía Local
Propiciar la coordina-ción con los otros centros locales
Reuniones de coordinación con CEIP s, IES para actuaciones y actividades del PMEX, además de coordinación con CAI y C. Social.
Establecer relación con otros órganos e instituciones
Planificar intervención del CEP,CEE Ponce de León, Salud Mental de Alcázar de San Juan, .
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
2.5. Planes y programas institucionales
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Propiciar la reflexión acerca de la calidad de la educación ofertada, promoviendo una renovación en los aspectos más deficitarios y buscando una implicación colectiva de la comunidad, mejorando el modelo educativoPlan de Mejora del Ëxito Escolar (PMEX) Planificación conjunta centros de EP e IES de la localidad
Continuar Plan Lectura
Potenciar el uso de la bibliotecaPlanificar, programar , elaborar actividades para hora de lectura.Club de lectura alumnos 3ºC.EP y Club Lectura padres.
Potenciar el uso del Aula Althia Planificar mejorar la utilización del aula Althia
Seminario TIC/pizarra digitalPlanificar y elaborar protocolos de uso . Programar sugerencias de actividades. Optimizar el uso de los recursos: Pantallas , proyectores y PCs portátiles.
Plan de Evaluación Interna 2:009- 12 Planificar en CCP participación E.Ciclos. Reestructuración de ámbitos y dimensiones anuales a evaluar
Desarrollo Programa E. 2.0Iniciación al uso de la pizarra digital de alumnos y profesores del 3º ciclo. Coordinación con Seminario de Centro
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
2.6. Servicios complementarios, la convivencia, etc.
Relación de objetivos y actuaciones Nada Poco Bastante Mucho
Gestión, mantenimiento, vigilancia y control del servicio de transporte escolar
Gestión Transporte Escolar Listados altas y bajas , solicitudes, becas, control de puntualidad y resolución de incidencias
Mejora de las comunicaciones Telefónicas
Establecimiento de minicentralita con derivación de llamadas.TF en sala de profesores para llamadas a padres.
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
3.3. Aspectos organizativos de carácter generalAspectos organizativos de carácter general
3.1. Horario general del centro
Horario general del centro recogido en la PGA
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
3.2. Criterios utilizados para la elaboración de los horarios
Horarios Educación Infantil
Tiempo en común para la recogida de experiencias por parte de los alumnos, actividades en común y presentación del trabajo individual.
Las horas de después del recreo se dedicarán a actividades motrices y plásticas. Las últimas sesiones de la mañana se dedican a las áreas curriculares impartidas por especialistas en E.I. Agrupamientos para el cuento, dramatización, gimnasio, salida, etc.Algunas actividades se organizaran parcialmente por talleres.
Una sesión semanal se dedicará a las actividades del Plan de Lectura: cuentos, biblioteca, lectura, etc.
Periodo de adaptación
Objetivos
Evitar que el ingreso en el Colegio resulte traumático para el alumnado Conseguir un conocimiento previo de las dependencias del Centro y de la propio aula Iniciar al alumnado en el cumplimiento de las normas y hábitos básicos de convivencia y de relación interpersonal
Actuaciones
- Reunión General con las familias del alumnado de tres años para informarles de aspectos y normativas de carácter general del Centro y presentación del Equipo de Ciclo. Al finalizar ésta, cada grupo de padres y madres conocerá el aula de sus hijos/-as y tendrán una reunión más personalizada con su tutora.
- Entrada escalonada en dos grupos distintos de nueve y diez niños/-as cada día de 10 a 12 horas hasta el día 21, a partir de ese día el horario será de 9 a 13 horas. Con lo que se pretende una mejor adaptación por parte de los niños-as hacía la tutora, compañeros, aula, materiales, espacios del centro....siendo posible así una atención más individualizada respondiendo mejor a sus necesidades y un acercamiento a las familias.
- Los alumnos con más dificultades de adaptación volverán todos los días.- Entrevista con los padres de 12 a 13 horas de forma que durante el mes de septiembre estén todas las familias
entrevistadas.
La incorporación de todos los niños se llevará a cabo según normativa de organización y funcionamiento
Valoración
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar
Horarios Educación Primaria
Las primeras horas de la mañana se dedicarán al aprendizaje de las técnicas instrumentales básicas, sobre todo a las áreas de Lengua y Matemáticas.En la medida de lo posible las áreas mas lúdicas como E. Artística, Música y E. Física se impartirán en las últimas sesiones de la jornada escolar.Las necesidades de coordinación y funcionalidad de las horas de P.T., A.L, apoyos externos y E. Directivo.
Valoración
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar
Horarios del Profesorado (según normativa, PEC y PGA)
Valoración
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar
3.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organizar los espacios, etc…
Valoración de los criterios utilizados para efectuar agrupamientos, organizar espacios, etc…
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar
4.4. Órganos de Coordinación Docente. Aspectos más Órganos de Coordinación Docente. Aspectos más relevantes recogidos en las Actasrelevantes recogidos en las Actas
Son órganos de coordinación docente: la Tutoría, el Equipo docente, el Equipo de orientación y apoyo, los Equipos de ciclo, la Comisión de coordinación pedagógica y el Equipo de actividades extracurriculares (Orden 15-09-2008 / DOCM 25-09-2008).
4.1. Tutorías
Aquellos tutores que, tras evaluar sus funciones según la legislación vigente y analizar el funcionamiento de sus tutorías, consideren conveniente reseñar valoraciones y/o propuestas de mejora, lo harán en esta apartado indicando el curso del que se trata.
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
4.2. Los Equipos docentes
Asuntos tratados a lo largo del curso
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
4.3. Los Equipos de ciclo
Asuntos tratados a lo largo del curso
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
4.4. El Equipo de orientación y apoyo
4.5. La Comisión de coordinación pedagógica
4.6. El Equipo de actividades extracurriculares
5. Cumplimiento del programa anual de actividades 5. Cumplimiento del programa anual de actividades complementarias y extracurricularescomplementarias y extracurriculares
5.1. Programa anual de actividades complementarias.
Educación Infantil
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
Primer Ciclo
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
Segundo Ciclo
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
Tercer Ciclo
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
5.2. Programa Anual de Actividades Extracurriculares
Programa Anual de Actividades Extracurriculares
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
C.P. Divino Maestro 13000700 Ancha, 66 92653950413710. Argamasilla de Alba (Ciudad Real) e-mail 13000700.cp@edu.jccm.es
6. Resultados académicos6. Resultados académicos
6.1 Estadística por niveles y áreas
Progresan adecuadamente
Cur
so
Cic
lo
Nº
Alu
m. Promocionan No
promocionan.ConocimientoDel Medio
Educación.Artística.
EducaciónFísica
Matemáticas Lengua Cas.Y Lit.
Alternativa.Religión
Religión Inglés
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %1º 1º C 34 34 100% 34 100% 33 97% 33 97 % 33 97 % 2 32 100 % 33 97%2º 1º C 37 30 81% 7 19% 32 87% 32 87% 35 95 % 32 87 % 30 81 % 2 % 32 89% 32 87 %3º 2º C 26 26 100 % 26 100% 26 100 % 24 92% 24 92% % 26 100% 23 89%4º 2º C 24 23 96% 1 4 % 23 96 % 24 100 % 23 96 % 21 86 % 22 92% 1 % 23 100% 20 83%5º 3º C 37 28 76% 33 89% 35 95 % 31 84 % 30 81 % 7 % 30 100% 35 95 %6º 3º C 29 29 100 % 26 90 % 26 90% 29 100% 25 86 % 26 90 % 2 % 24 96 % 27 93 %
Cur
so
Cic
lo
Nº
Alu
d.
Promocionan No promocionan
ConocimientoDel Medio
EducaciónArtística.
EducaciónFísica
Matemáticas Lengua Cas.Y Lit
Alternativa.Religión
Religión Inglés
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
6.2 Análisis general de los resultados y propuestas de mejora
C.P. Divino MaestroAncha, 6613710. Argamasilla de Alba (Ciudad Real)
7. Balance económico y grado de consecución de los 7. Balance económico y grado de consecución de los objetivos planteados en el cursoobjetivos planteados en el curso
7.1 Recursos Económicos
Breve informe valorativo en que conste el grado de utilidad y funcionalidad de los gastos realizados, su ajuste al presupuesto y la participación de la comunidad educativa en el proceso de elaboración y seguimiento de los presupuestos.
Propuestas de mejora
8. Resultados del Plan de Evaluación del centro. Ámbitos y 8. Resultados del Plan de Evaluación del centro. Ámbitos y dimensionesdimensiones
MEMORIA DE CENTRO / Curso 2010 - 11
10.1. Informe sobre la evaluación interna
ÁMBITOS DIMENSIONES
I.- VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
I. CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTOS PLANTILLA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESIONALES CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y LA DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPOS Y ESPACIOS
II. DESARROLLO DEL CURRÍCULO PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE ÁREA Y MATERIAS PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
III. RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO
II. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
IV. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DEL CENTRO: PEC, PGA Y MEMORIA
V. FUNCIONAMIENTO ÓRGANOS DE GOBIERNO, DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL
Y LA GESTIÓN ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN ECONÓMICA Y DE LOS SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN
VI. CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
III. VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO
VII. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
VIII. RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES
IX. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
IV. VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
X. EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN INTERNACurso 2.009 – 2.010Curso 2.010 - 2.011Curso 2.011 – 2.012Anual
A partir de las observaciones, cuestionarios y reuniones realizadas, hemos obtenido las siguientes conclusiones:
ÁMBITO : I.- VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DIMENSIÓN : I. CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES
INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTOS
PROPUESTAS DE MEJORA
ÁMBITO : I.- VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DIMENSIÓN : II. DESARROLLO DEL CURRÍCULO
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PROPUESTAS DE MEJORA
ÁMBITO : II.- VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DIMENSIÓN : V. FUNCIONAMIENTO
ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
ÁMBITO : III.- VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO
DIMENSIÓN : VIII. RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES
PROPUESTAS DE MEJORA
ÁMBITO : III.- VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
DIMENSIÓN : X . EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA
9.9. Informe de la Comisión de ConvivenciaInforme de la Comisión de Convivencia
Según D. 3/2008 de 8 de enero
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
10.10. Evaluación externa. Análisis y valoraciónEvaluación externa. Análisis y valoración
Análisis y valoración del informe de la evaluación externa del centro
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
11.11. Evaluación de diagnóstico Evaluación de Evaluación de diagnóstico Evaluación de competencias en Educación Infantilcompetencias en Educación Infantil Análisis y Análisis y valoraciónvaloración
Análisis y valoración del informe de evaluación de diagnóstico
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
Análisis y valoración de la Evaluación de Competencias en Educación Infantil
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
12. Propuestas a la administración12. Propuestas a la administración
12.1. Propuestas de necesidades de reformas y acondicionamiento
12.2. Iniciativas sobre el perfil profesional y los puestos de trabajo
12.3. Propuestas de mejora para la confección de la PGA
12.4. Propuestas derivadas de la Evaluación de Diagnóstico
AnexosAnexos
LOS DOCUMENTOS QUE SE RELACIONAN, SE ADJUNTAN COMO PARTE DE LA PRESENTE MEMORIA EN FORMATO CD-ROM
13. Valoración de las innovaciones pedagógicas y programas de 13. Valoración de las innovaciones pedagógicas y programas de nueva implantación. Programas de formación docentenueva implantación. Programas de formación docente
13.1. Plan de Lectura
13.2. PMEX
14. Equipo de Orientación y Apoyo14. Equipo de Orientación y Apoyo
14.1. Unidad de Orientación
14.2. Área de Pedagogía Terapéutica
14.3. Área de Audición y Lenguaje
14.4. Intervención con el Alumnado con desconocimiento del castellano.
14.5. Otros apoyos (ATE, Fisioterapeuta, Equipo ONCE, …)
14.6. Refuerzos educativos
14.7. Equipo de Orientación y Apoyo
14.8. Propuestas de mejora
13. Valoración de las innovaciones pedagógicas y programas 13. Valoración de las innovaciones pedagógicas y programas de nueva implantación. Programas de formación docentede nueva implantación. Programas de formación docente
13.1. Plan de Lectura
Relación de objetivos de acuerdo con el Compromiso firmado con la Consejería de Educación y Ciencia
Nada Poco Bastante Mucho
1. Incorporar al proyecto educativo, como prioridad, los principios que guían el plan de lectura.2. Incluir en la Programación General Anual todos sus objetivos y actuaciones; en la evaluación del centro, los indicadores; integrar su valoración en el proceso de evaluación interna y las conclusiones en la Memoria anual.3. Programar, desarrollar y evaluar la "hora de lectura" incluyendo la animación a la lectura de formatos múltiples y distintas lenguas y utilizando una metodología cooperativa.
4. Dar prioridad a la lectura y la escritura en las programaciones didácticas de todas las áreas. 5. Programar, desarrollar y evaluar actividades de generalización de la lectura: talleres de cuentacuentos, Talleres de Teatro; club de Lectura; de Biblioteca; y café tertulia "Escuela de Padres": juegos populares, tradición oral y en cuantas actividades se programen, como 'I Libros Viajeros ","La hora del cuento"...; y formación de un grupo de madres y padres en el programa Abies.
Relación de objetivos de acuerdo con el Compromiso firmado con la Consejería de Educación y Ciencia
Nada Poco Bastante Mucho
6. Organizar el uso de la biblioteca de centro e impulsar las de aula como centros de recursos; garantizar su uso por la comunidad educativa y facilitar su apertura para el préstamo y consulta por la mañana una hora diaria y de lunes a jueves por la tarde con la colaboración del AMPA.7. Desarrollar las funciones establecidas para el responsable y el equipo interdisciplinar en las horas disponibles, utilizando una de ellas para la coordinación.8. Programar, desarrollar y evaluar la participación del alumnado y de las familias en la organización y apertura de la biblioteca: concursos VII de Narrativa y VI de poesía.9. Invertir los recursos económicos recibidos para el equipamiento y la documentación.10. Programar, desarrollar y evaluar un programa de actividades coordinado con la Biblioteca municipal: formación de usuarios, actividades de animación ala lectura; actividades "tipo" de carácter anual (semana de libro, obras de teatro...); materiales y libros para en el Club de Lectura; asesoramiento en la compra de nuevos títulos12. Mantener y ampliar la difusión del proyecto a la comunidad educativa en la primera Asamblea de madres y padres y en reuniones periódicas con los grupos de tutoría; trípticos informativos trimestrales; sección en el periódico escolar "Alumnada"; reuniones con el AMPA; y publicidad de los aspectos esenciales en la página web.13. Colaborar en los procesos de seguimiento y de evaluación externa.
14. Participar en las actividades de intercambio de experiencias.
Plan de Lectura
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
13.2. PMEX
Programa para la Mejora del Éxito Escolar
Valoración del funcionamiento
Propuestas de mejora
14. Equipo de Orientación y Apoyo14. Equipo de Orientación y Apoyo
14.1. Unidad de Orientación
14.2. Área de Pedagogía Terapéutica
14.3. Área de Audición y Lenguaje
14.4. Intervención con el Alumnado con desconocimiento del castellano.
14.5. Otros apoyos (ATE, Fisioterapeuta, Equipo ONCE, …)
14.6. Refuerzos educativos
14.7. Equipo de Orientación y Apoyo
14.8. Propuestas de mejora
14.1.14.1.Unidad de OrientaciónUnidad de Orientación
A) Grado de consecución de los objetivos generales.
B.1. Objetivos generales en relación a las Actuaciones relacionadas con la Respuesta a la Atención a la Diversidad y la Orientación Educativa.
Relación de objetivos Nada Poco Bastante Mucho
1. Garantizar que la orientación forme parte esencial de la actividad educativa.
2. Asesorar al alumnado, tutores/as, Equipos Docentes y de Ciclo y a las familias, estableciendo vías de comunicación fluidas y asesoramiento especializado en cuestiones referidas con el proceso de enseñanza- aprendizaje, evaluación y promoción del alumnado dentro de los diferentes programas previstos en estas actuaciones.
Relación de objetivos Nada Poco Bastante Mucho
3. Apoyar a la función Tutorial, el desarrollo de los objetivos propuestos en los procesos de enseñanza – aprendizaje y a la orientación académica y profesional.
4. Garantizar la educación integral del alumnado mediante la personalización del proceso educativo.
5. Asesorar en criterios y estrategias generales de repuesta a la Diversidad. Realizar el seguimiento de las medidas de ajuste de la respuesta educativa a las necesidades de todos y cada uno de los alumnos/as
6. Colaborar en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje. En todas las etapas educativas.
7. Promover la continuidad educativa, evitando el abandono e inadaptación escolar de los alumnos/as y asegurar la transición entre niveles educativos.(especialmente en el paso de EI a EP y de ésta a Secundaria), mediante los procedimientos y cauces oportunos.
8. Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y al equipo directivo.
9. Asesorar a las familias en su práctica educativa y colaborar con el AMPA.
10. Colaborar en el desarrollo de procesos de innovación, investigación y experimentación como elementos de mejora de a calidad en educación.
11. Contribuir a la adecuada relación entre los integrantes de la comunidad educativa y entre ésta y su entorno.
12. Dentro del POZ , el objetivo marcado será garantizar la coordinación entre orientadores/as sobre todo para: intercambiar experiencias intercentros y coordinar los procesos de escolarización entre los centros de la zona, mediante un protocolo de actuación común a todos, entre otras actuaciones.
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
B.2. Contenidos
Para llevar a cabo los objetivos propuestos, se plantean una serie de contenidos agrupados en programas que hacen referencia a diversos ámbitos:
D ) ACTUACIONES Nada Poco Bastante Mucho
d.1. MEDIDAS DE CARÁCTER GENERAL DIRIGIDAS A TODO EL ALUMNADOAsesoramiento y colaboración en la revisión, desarrollo y evaluación de las medidas generales de Atención a la DiversidadSeguimiento de las medidas de ajuste de la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos/asRealización de entrevistas familiares Coordinación con tutores/as y especialistasd.2. CONDICIONES DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO1. Decisiones, seguimiento y revisión de medidas con profesorado y familiasSeguimiento y Revisión de evaluaciones psicopedagógicas,de acneae y/o problemas de aprendizaje Realizar la evaluación psicopedagógica de ACNEAEs y/o alumnos con problemas de aprendizaje. Proponer, en su caso la modalidad de escolarización más ajustadaElaboración de Informes y Dictámenes de EscolarizaciónColaboración en la actualización de los datos de alumnos con necesidades de apoyo , logopedia y refuerzo educativoAsesoramiento en la organización, funcionamiento de los grupos de apoyo y refuerzo. Organizar el horario de los especialistas de apoyo, logopedia y refuerzo educativo en el centroCoordinación del EOA (2 profesoras especialistas en Pedagogía Terapéutica, especialista en Audición y lenguaje y orientadora): intercambio de información, organización horario, orientaciones psicopedagógicas, material, ...2. La elaboración y diseño de los PTIs.Colaborar en la elaboración y actualización de PTIs Seguimiento de los P.T.I.s con los tutores/as, apoyo, logopeda y especialistas3. Medidas de Atención al alumnado inmigrante de nueva incorporación y al alumnado que desconoce el castellano.Asesoramiento las medidas de atención al alumnado inmigrante (de nueva incorporación)Desarrollo y planificación del programa de lenguaje oral para alumnos inmigrantes.d.3 ACTUACIONES A DESARROLLAR EN TUTORIAAsesoramiento en el desarrollo de la Acción Tutorial del centro, así como su revisión y mejora permanentes.Colaboración en el desarrollo de actuaciones de elegir y tomar decisiones en las situaciones cotidianas en las que los alumnos/as de Infantil y Primaria puedan desarrollarlaAsesorar a los tutores/as para incorporar en su acción tutorial temas relacionados la Educación en Valores Actuaciones para la prevención, seguimiento y control del AbsentismoAsesoramiento en actividades dirigidas a aprender a emprender, a convivir y ser persona... Asesoramiento sobre ejercicios para potenciar el aprender a construir la igualdad entre hombres y mujeresEl asesoramiento a las familias de las características psicoevolutivas del alumnado, las pautas de comportamiento, actitudes y normas más adecuadas para un desarrollo ajustado de sus hijos.
D ) ACTUACIONES Nada Poco Bastante Mucho
Coordinación de la orientadora con el equipo docente y claustro para el asesoramiento en las distintas medidas de atención a la diversidad del alumnado, su aplicación y evaluación de las mismas, y constancia en los documentos apropiados.d.4. ASESORAMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVAPrograma de prevención de dificultades de aprendizaje en Educación Infantil de 5 años
Programa de prevención logopédica (programa de estimulación del lenguaje oral en 4 años)Asesoramiento al profesorado y al equipo directivo en el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje.Asesoramiento a la comunidad educativa en temas relacionados con la ConvivenciaAsesoramiento en la organización y participación en el centro.Relaciones con el entorno.Asesoramiento en temas relacionados con la Evaluación.Asesoramiento y la colaboración en los distintos proyectos de formación en los que se implique al centro.Participación en la Comisión de Coordinación PedagógicaE. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE COORDINACIÓN DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE ZONAColaboración en la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa. Profesorado, alumnado y familias, así como entre la comunidad educativa y su entornoCoordinación con los orientadores de los centros de primaria de la zona más cercanos geográficamenteColaboración en el diseño y puesta en marcha de los programas establecidos en el Plan de Orientación de Zona.
Motivos de la no consecución
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
Actuaciones
Alumnos y familias
NOMBRE Y APELLIDOS CURSO ACTUACIONES
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Propuestas de actuaciones para el próximo curso
Alumnos y familias
NOMBRE Y APELLIDOS CURSO ACTUACIONES
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Coordinaciones
AMPA
14.214.2 . Área de Pedagogía Terapéutica. Área de Pedagogía Terapéutica
A) Valoración de los apoyos realizados
A.1. Alumnado:
NOMBRE Y APELLIDOS
CURS
O APOYOSRECIBIDOS (sesiones)
VALORACIÓN PROPUESTA CURSO2011-12
A.2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
13.3.13.3.Área de Audición y LenguajeÁrea de Audición y Lenguaje
B) Valoración de los apoyos realizados
B.1. Alumnado:
NOMBRE Y APELLIDOS
CURS
O
APOYOSRECIBIDOS(nº sesiones) VALORACIÓN PROPUESTA CURSO
2011 – 12
ALUMNOS/AS A EVALUAR POR LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE EN SEPTIEMBRE CURSO 2011–12
OTROS ALUMNOS DEMANDADOS Y EVALUADOS durante el curso han sido los siguientes:Se propone revisión si se considera necesario.
B.2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
14.4. Alumnado de Integración Tardía al Sistema Educativo 14.4. Alumnado de Integración Tardía al Sistema Educativo Español sin conocimiento del castellanoEspañol sin conocimiento del castellano
C) Valoración de los apoyos realizados
C.1. Alumnado
NOMBRE Y APELLIDOSCU
RSO APOYOS
RECIBIDOS VALORACIÓN PROPUESTA CURSO2011-12
C.2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
PROPUESTAS DE MEJORA
14.5. Otros apoyos14.5. Otros apoyos
D) Valoración de los apoyos realizados
D.1. Alumnos
NOMBRE Y APELLIDOS
CURS
O APOYOSRECIBIDOS VALORACIÓN PROPUESTA CURSO
2011-12
D.2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
PROPUESTAS DE MEJORA
14.6. Refuerzos educativos14.6. Refuerzos educativos
E) Valoración de los refuerzos realizados
E.1. Alumnos
NOMBRE Y APELLIDOS
CURS
O APOYOSRECIBIDOS VALORACIÓN PROPUESTA CURSO
2011-12
14.7 Equipo de orientación y apoyo14.7 Equipo de orientación y apoyo
Organización y funcionamiento
Propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
Dª Mª Teresa Serrano García, como Secretaria del C. P. Divino Maestro de Argamasilla de Alba (Ciudad Real).
CERTIFICO
Que la presente MEMORIA correspondiente al curso escolar 2010 / 2011 ha sido aprobada por el Consejo Escolar del Centro en la sesión celebrada con fecha 29 de junio de 2011, cuya ACTA se adjunta.
Argamasilla de Alba, 30 de junio de 2011
Vº BºLa Secretaria.-
El Director.-
Vicente Ordóñez Jareño Mª Teresa Serrano García
MEMORIA DE CENTRO / Curso 2010 - 11
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