plantilla luis camacho

Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla

Luis José Camacho Mendoza

Diseño de plantilla de Unidad

Formación Complementaria IIB

E.N.S.D.B.

Escuela Normal superior del distrito de Barranquilla

Saber específico: Idiomas extranjeros- inglés Tema Generador: Medios de transporte y ubicación en el espacio. Pregunta problémica:

¿Por qué y para qué deben reconocer los estudiantes los medios de transporte, públicos y privados, en relación con su cotidianidad y ubicación espacial?

Pregunta problémica del saber:¿Que metodología de trabajo se pueden implementar en el estudio de los medios de transporte y ubicación en el espacio?¿Que herramientas y habilidades de pensamiento serán adecuadas desarrollar en los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo?

Objetivo general: Distinguir palabras y frases en inglés que se usen cotidianamente en el contexto en que se encuentra el estudiante con relación a los medios de transporte.

Competencias: Lingüística: Uso de vocabulario en el estudio de los medios de transporte y ubicación en el

espacio Sociolingüística: adecuación de discursos en el estudio de la temática. Pragmática: Medios de transporte en la cotidianidad.

Intensidad horaria semana: 2 horas. Grado: 4º Docente: Luis Camacho Nivel: AI Intensidad horaria trimestre: 20 horas Fecha: Abril a Junio.

LOGROSIndicadores De logro

Contenidos Programáticos

Estándares básicos de competencia

Metodología

Recursos Evaluación

Usar adecuadamente estructuras y patrones gramaticales en el reconocimiento y estudio de los medios de transporte.

Utilizar las señales de transito y direcciones para encontrar mi ubicación en el espacio.

Identifico los medios de transporte.

Observo los distintos medios de transporte públicos y privados en mi entorno.

Creo textos cortos en inglés en base a las temáticas.

Identifico las señales de transito.

Observo las calles, carreras, autopistas y avenidas

“Medios de Transporte”

- Terrestre- Acuático- Aéreo

“Transporte privado”

- El automóvil

- La moto- El avión

“Señales de transito”

- Stop- Go- Semáforo

“Las direcciones”

Factor:

Escribe textos sencillos sobre temas de mi entorno.

Estándar:

Escribe descripciones y narraciones cortas basadas en secuencias e ilustraciones.

Establecer una comunicación didáctica directa entre maestro-estudiante, estudiante-estudiante para lograr un aprendizaje significativo

- Ayudas Visuales

- Paginas Webs:

1.www.ac-clermont.fr/pedago/langues/anglais/larche2.htm

2.http://owl.english.purdue.edu/tachers/introduction.html

Evaluación cualitativa de la temática, con participación activa de los estudiantes durante las clases.

Al finalizar la unidad se evaluara de forma cuantitativa a cada

para encontrar diferencias

Empleo señales de transito como medio para encontrar direcciones.

- Calles- Carreras- Autopista

estudiante

BIBLIOGRAFIA

La presentación de la anterior plantilla fue posible con la explicación de las maestras asesoras:

- Análida Carvajal y Piedad Julio

Además, con la información obtenida del siguiente libro:- “Cortina Method Ingles”

(Languague Study Since 1882.