plan sexto grado
Post on 12-Jun-2015
1.090 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
TEMAS DE REFLEXIÓN Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada,etcétera.Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.Organización de las notas informativas breves.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
ACTIVIDADES: Escuchar programas de radio previamente grabados.Creacion de una estación de radio escolar sin antenas, donde los alumnos estructures guiones y parrillas de programación. Identificación de datos,cifras y estadísticas sobre la salud para identificar números naturales.Visitar la casa de salud para la realización de entrevistas que se programaran en la estación de radio.Observación de videos y o películas sobre el tema.
ESPAÑOL 6 Hrs. MATEMATICAS 5 Hrs CIENCIAS-HISTORIA-GEOGRAFIA 6 hrs
E.FISICA-F.C.Y E.-E.ARTISTICA 3 Hrs
BLOQUE: UNO
L.A. Pág.____ L.M. Pág._____
GUÍA ART. PÁG. 13
CLASES DIARIAS DE 108 MIN. (INICIO):______
PROYECTO # 1 “Al son que me toquen bailo”.
Lectura Diaria:
PROPÓSITO: Comprensión e interpretaciónReflexionarán sobre los grados de formalidad e informalidad de los programas escuchados y delprograma producido.Se familiarizarán con el léxico técnico propio del radio: locutor, clip.
ÁMBITO: ParticipaciónComunitaria y Familiar
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. Identifica los elementos y organización de un guión de radio.Elige información útil para hacer un texto propio.Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
BLOQUE : _____
EJE:
L.A. Pág._____ L.M. Pág. _____
L.M.S. Pág._____ Guía Art. Pág. 35
CLASES DIARIAS DE 72 MIN. (INICIO)_________
TEMAS: Significado y uso de losnúmerosSUBTEMA: Números naturales
PROPÓSITOS: Leerán, escribirán y compararán números de diferente cantidad de cifras.
APRENDIZAJES ESPERADOS:Utiliza el cálculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con números naturales.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Lectura, escritura y comparación de números de diferente cantidad de cifras.
LIBRO DEL ALUMNO:
LECCIONES:
CUADERNO DEL ALUMNO: LECCIONES:
BLOQUE: UNO ¿CÓMO MA NTENER LA SAL UD?
L.A. Pág.____ L.M. Pág.____
Guía Art. Pág.___
2 HORAS SEMANALES
AMBITOS : “El ambiente y la salud. La vida. El
conocimiento científico.”
COMPETENCIAS A DESARROLLARToma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.
PROPÓSITOS: Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.
TEMAS: 1 COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica cómo el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones que puedan dañarlo mediante lesiones o infecciones.Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.LIBRO DEL ALUMNO:
LECCIONES:
BLOQUE: 1 DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIAL.A. Pag.____ Cuaderno. Pág.____
L.M. Pág.____ Guía Art. Pág.___
1 HORA SEMANAL
COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de sí mismo
PROPÓSITOS: Distinguir los cambios corporales que vive actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo.
PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN Y REFLEXIÓN¿Cuáles son los cambios y posibilidades futuras de mi cuerpo? ¿Qué afectos, sensaciones y emociones siento ahora? ¿Qué requiero aprender para mantener una vida sana?
APRENDIZAJES ESPERADOS. Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de niñas y niños.
LIBRO Y CUADERNO DEL ALUMNO: LECCIONES:
TRABAJO TRANSVERSAL: Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi bienestar como adolescente, así como los factores de riesgo que pueden afectar mi integridad.
top related