plan diario francisco zarco
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PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO 30 DE ENERO
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio
LUNES 19 DE ENERO 09 MARTES 20 ENERO 09 MIERCOLES 21 ENER 09 JUEVES 22 ENERO 08 VIERNES 23 ENERO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
CONVERSACION ACERCA DE*PRESENTARNOS *JUGAR A LAS SILLAS (PARA ROMPER EL HIELO)*PREGUNTARLES ACERCA DE LO QUE ESTABAN HABLANDO CON LA MAESTRA CINTHIA *PONER UNOS MINUTOS DE LA PELICULA “LA GRANJA” (OBSERVAR QUE ANIMALES HAY EN LA PELICULA, QUE ES LO QUE HACEN, COMEN ETC.)*MOTIVARLOS A REALIZAR UNA MAQUETA CON ANIMALITOS, GRANERO ETC.*REGISTRARLO EN EL PIZARRON
CONVERSACION ACERCA DE LO QUE REGISTRAMOS EN EL PIZARRON *CERDO OBSERVAR UN DIBUJO, NOMBRAR SUS CARACTERISTICAS, SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE (COMIDA) SU SONIDO*COLOREAR UN CERDITO POR LOS 2 LADOS*CANTAR LA CANCION DEL COCHINITO
CONVERSACION ACERCA DEL TEMA DE LA GRANJA.*RECORDAR LA CANCION DEL COCHINITO*CANTAR LA VACA VIOLETA*COLOREAR POR AMBOS LADOS UNA VAQUITA*MENCIONAR SU UTILIDAD PARA NOSOTROS (COMIDA, PIEL) SUS CARACTERISTICAS, QUE SONIDO HACE IMITAR SUS MUJIDOS
CONVERSACION ACERCA DEL CLIMA Y LA ESTACION EN LA QUE ESTAMOS, DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL FRIO*OBSERVAR UNOS MINUTOS LA PELICULA DE POLLITOS EN FUGA*PLATICAR ACERCA DE LA PELICULA*COLOREAR UNA GALLINA*MENCIONAR LAS CARACTERISTICAS DE ELLA Y SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE, IMITAR SU CACAREO
SUSPENSION DE LABORES
JUNTA DE IMPLEMENTACION
DE LA REFORMA CURRICULAR EN LA
EDUCACION PREESCOLAR
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECACONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• La NaturalezaBUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON ANIMALES Y LEERLES ALGO RELACIONADO CON EL TEMA
CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • El Cuerpo BUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON EL CUERPO, COLOREAR UN NIÑO Y UNA NIÑA MENCIONANDO LAS PARTES DEL CUERPO
CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • Ciencias BiológicasCON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE ÁRBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA
CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• Ciencias de la Salud y el deporte LEER UN LIBRO QUE SE RELACIONE CON LA NUTRICION REALIZAR UN EJERCICIO DONDE CLASIFIQUEN ALIMENTOS CHATARRA Y NUTRITIVOS
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOMANEJAR EL NUMERO 1 ESCRITO Y CON CANTIDAD (EJERCICIO EN
EL PIZARRON Y EN UNA HOJA)
EJERCICIO EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA AYUDAR AL
GRANJERO A METER LAS GALLINITAS EN EL GRANERO ,
ENCERRAR DE UNO EN UNO LAS GALLINITAS
REPASAR EL NUMERO UNO (EJERCICIO EN UNA HOJA DE
MANERA INDIVIDUAL)
CONCEPTO MUCHOS- POCOS EJERCICO DE MANERA
INDIVIDUAL EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA. TACHAR EL QUE
TENGA MENOS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y
REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR Y GATEAR
INVESTIGAR EL MUNDO SONORO POR MEDIO DE LA EXPLORACION,
DISCRIMINACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO
ESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR
Y GATEAR
INVESTIGAR EL MUNDO SONORO POR MEDIO DE LA EXPLORACION,
DISCRIMINACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 19 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE DEL AÑO 2009 TEMA: LA GRANJA
DIARIO DE TRABAJO LUNES 19 ENERO. 2009 MARTES 20 ENERO 2009 MIERCOL 21 ENERO 2009 JUEVES 22 ENERO 2009 VIERNES2 3 ENERO 2009
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
ES EL PRIMER DIA QUE ESTOY EN EL JARDIN,
ALGUNOS NIÑOS LLORARON PERO FUE POR
UNOS MINUTOSALESKAR EMPEZO A
CONTAR EN INGLES, ASI QUE MAÑANA NOS
SALUDAREMOS EN INGLES YA QUE HOY LO HICIMOS
EN JAPONES
LUIS ES UN NIÑO MUY INTELIGENTE, PRESTA
ATENCION, EN LAS MAÑANAS LLEGA,
JADEANDO QUE NO SE QUIERE QUEDAR PERO ES SOLO MIENTRAS SE VA SU
MAMI
AL SER NIÑOS DE 1º SE BATALLA PARA TENERLOS
SENTADITOS, Y SOBRE TODO QUE PRESTEN
ATENCION. AYER LLEGO UNA NIÑA NUEVA EVELIN, NO LLORO, Y HOY ESTUVO MUY CERCANA CONMIGO
CAMBIE LA GALLINA POR UN CABALLO HICIERON LO
MISMO, COLOREARON, IMITARON SUS
RELINCHIDO ETC.
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
LA MAYORIA BIEN PERO LUIS GABRIEL Y
FERNANDO LLORARON
SOLO FER NO QUIZO TRABAJAR. FUERON POCOS NIÑOS LOS QUE SIGUIERON LAS INSTRUCCIONES EN LA
ACT. DE LAS PARTES DEL CUERPO
GABRIEL NO SE QUERIA QUEDAR PERO AL IRSE SU MAMY DEJO DE LLORAR,
HIZO LOS EJERCICIOS, Y EL RESTO DE LA MAÑANA SE LA PASO COMO SI NADA
NOTE QUE YA CASI NO LLORARON, FERNANDO LO HIZO PERO POR BERRINCHE PUES QUERIA UN JUGUETE, Y AUN NO ERA HORA DEL JUEGO ASI QUE SE METIO ABAJO DEL ESCRITORIO POR UNOS INSTANTES
AUTOEVALUACIONTENGO QUE QUITAR PARTE
DEL MATERIAL DE CONSTRUCCION YA QUE
ME DISTRAE A LOS NIÑOS
LES PARECIO MUY GRACIOSA LA CANCION DEL SALUDO EN INGLES, LA QUERIAN ESCUCHAR
MUCHAS VECES
CREO QUE ME FUE MEJOR QUE LOS DIAS PASADOS, AUN FERNANDO SIGUE HACIENDO BERRINCHE
CUANDO LE PIDO QUE SE SIENTE, O QUE DEJE LOS
JUGUETES. LES DIJE QUE SI ACABABAN DE COMER SE
PODIAN SALIR ASI QUE CASI NADIE COMIO, TENGO QUE MANEJAR EL LONCHE
DE OTRA MANERA
NO CHEQUE CON MI PLANEACION QUE
ANIMALITO TOCABA PARA TRABAJAR
IMPREVISTOS NO HUBO IMPREVISTOS, VOY A SEGUIR
TRABAJANDO EL TEMA DE LA GRANJA
EL EJERCICIO DE LAS GALLINITAS LO HAREMOS MAÑANA PUES NO TUVE
TIEMPO, YA QUE JUGAMOS UN RATO CON EL
MATERIAL
OLVIDE LLEVARME EL EYE CLOP PARA VER EN TV.
AUMENTADO EL TAMAÑO DE LAS COSAS
HUBO JUNTA CON MADRES DE FAMILIA EN LA PLAZA
CIVICA DEL JARDIN ASI QUE DESPUES DE LAS 11:00 LOS NIÑOS SE LA PASARON
OBSERVANDO POR LAS VENTANAS
COMPETENCIAEXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURALFormula explicaciones acerca
de los fenómenos naturales que puede observar y de las
características de los seres vivos y de los elementos del
medio
DESARROLLOPERSONALY SOCIAL
RELACIONESINTERPERSONALES
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
PENSAMIENTOMATEMATICO
NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDOEL MUNDO
NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL *Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural
LUNES 19 DE ENERO 09 MARTES 20 ENERO 09 MIERCOLES 21 ENER 09 JUEVES 22 ENERO 08 VIERNES 23 ENERO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
CONVERSACION ACERCA DE LA GRANJA, ¿Qué OTROS ANIMALITOS VIVEN EN ELLA? REGISTRARLOS EN EL PIZARRON*PEDIR QUE BUSQUEN DE ENTRE VARIOS ANIMALITOS DE IMAN UNO EN PARTICULAR Y PEGARLO EN EL PIZARRON*COLOREAR UNA GALLINA*MENCIONANDO SUS CARACTERISTICAS, SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE (ALIMENTO, ABONO) IMITAR SU CACARAQUEO
*QUE OTRO ANIMALITO VIERON EN LA PELICULA DE LA GRANJA’(MENCIONAR ALGUNOS, ANOTARLOS EN EL PIZARRON, O DIBUJARLOS)
*COLOREAR UNA OVEJA (UTILIDAD PARA EL HOMBRE)
*IMITAR SU BALIDO
*JUGAR EN EL AREA DE CONSTRUCCION
*VER UNOS 10 MINUTOS LA PELICULA DE LA GRANJA, OBSERVAR UN GRANERO, CARACTERISTICAS, COLOR, PARA QUE SIRVE,
*COLOREAR UNO GRANERO
*JUGAR EN LAS AREAS
*RECOGER EL MATERIAL
*CANTAR EL COCHINITO
*EMPEZAR A ARMAR NUESTRA GRANJA, PEGANDO EL GRANERO, Y LOS ANIMALITOS EN ELLA.
*RECORTAR EN EL LIBRO DE ACTIVIDADES
*JUGAR EN LAS AREAS*ASEAR EL SALON
*CANTAR LA VACA VIOLETA
*TERMINAR LA GRANJA (POR LOS NIÑOS QUE NO TRAJERON LA CAJA)
*RECORDAR CANCIONES Y CANTARLAS
*COLOREAR EN SU CUADERNO
*JUGAR CON PLASTILINA*ASEAR SUS MANOS Y LAS MESAS
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
IDENTIFICAR EN EL PIZARRON EL NUMERO 1, ENCERRANDOLO. EJERCICIO EN UNA HOJA CLASIFICAR EL NUMERO 1 ENCERRANDOLO CON COLOR AZUL
CIRCULO: IDENTIFICAR SU FORMA, APRENDER SU NOMBRE, CLASIFICARLO EN EL PIZARRON TACHANDOLO,COLOREAR UN CIRCULO DE MANERA INDIVIDUAL EN UNA HOJA CON COLOR MORADO
LINEA ONDULADA: ACT. EN EL PIZARRON, PASAR DE 2 O 3 NIÑOS A QUE DIBUJEN LIBREMENTE LINEAS ONDULADAS.EN UNA HOJA DIBUJARLAS DE DISTINTOS COLORES
CORRESPONDENCIA TÉRMINO A TERMINO. (CON EL NUMERO 1) MANEJANDO LOS TERMINOS CONJUNTOS, ELEMENTOS, IDENTIFICAR CUAL TIENE SOLO 1 ELEMENTO Y UNIRLO AL NUMERO
IDENTIFICAR CIRCULOS DE ENTRE VARIOS COLOREANDOLOS CON COLOR ANARANJADO.
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• La NaturalezaLEER UN PARRAFO DE UN LIBRO LLAMADO “EL CLIMA” Y PLATICAR ACERCA DEL INVIERNO Y LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS DE TENER EN ESTA ESTACION
LEER EN VOZ ALTA UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA.PREGUNTAR DE QUE TRATO
Enriquecemos el tema de la clase. Invitamos a los
alumnos a buscar, seleccionar y registrar
informaciónde diferentes libros de la
Biblioteca.
NARRAR UNA FABULA, MENCIONANDO LAS
CARACTERISTICAS QUE TIENE.(SON ANIMALES SUS
PERSONAJES Y NOS DA UNA MORALEJA)
CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • Ciencias BiológicasCON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE ÁRBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO
DIVIDIR PALABRAS EN SILABAS REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE
IDENTIFICAR SU INICIAL EJERCICIOS OROFACIALES ADIVINANZAS DE ANIMALES
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
ESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR
Y GATEAR
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDO-LENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL
EJERCITAR EL EQUILIBRIO ADEMÁS DE CAMINAR Y RODAR
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDO-LENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL
EJERCITAR EL EQUILIBRIO ADEMÁS DE CAMINAR Y RODAR
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE OCTUBRE DEL AÑO 2009 TEMA: LA GRANJA
DIARIO DE TRABAJO LUNES 26 ENERO. 2009 MARTES 27 ENERO 2009 MIERCOL 28 ENERO 2009 JUEVES 29 ENERO 2009 VIERNES 30 ENERO 2009
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
NO TUVIERON PROBLEMAS PARA IDENTIFICAR EL
NUMERO 1
NOS PUSIMOS EN EL PISO E IMITAMOS A LAS OVEJAS,
LA MAESTRA RAQUEL PENSO QUE ALGUN NIÑO ESTABA LLORANDO PERO
LA VERDAD ES QUE EN ESTA ACTIVIDAD TODOS
PARTICIPARON
LES LLEVE UNA CAMARA QUE SE CONECTA A LA TV.
LA ACTIVIDAD DE EDUCACION FISICA LA HICIMOS DENTRO DEL
SALON PUES HACIA FRIO
*HICE UNA ACTIVIDAD NO PLANEADA, PUES COMO ESTOY LEYENDO EL LIBRO DEL CURSO Y LA MAESTRA QUE ESCRIBE SU PRACTICA MENCIONA QUE SACO A SUS ALUMNOS A RECOLECTAR INSECTOS PUES YO QUISE HACER LO MISMO,*
TUVIMOS POCA ASISTENCIA Y SOLO 4 NIÑOS SE PUDIERON
LLEVAR SU GRANJITA
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
AUN NO ATIENDEN MI PRESENCIA YA QUE SIENTO
QUE NO ME ESCUCHAN
EL EJERCICIO DEL CIRCULO EN EL PIZARRON LO
HICIERON BIEN PERO NO EN FORMA INDIVIDUAL.
PENSE QUE LA CAMARA “EYE CLOP” LES IBA A
INTERESAR PERO NO FUE ASI
ANDUVIERON BUSCANDO POR CASI TODO EL PATIO
PERO SIN SUERTE, AUNQUE AHORA SI SE INTERESARON
EN VER LA HORMIGUITA EN LA TV. CON AYUDA DEL
EYE CLOP.
EVELIN MANIFESTO EFUSIVAMENTE AGRADO AL RECIBIR SUS COLORES,
ESTABA EMOCIONADA.
AUTOEVALUACIONALGUNA ESTRATEGIA
TENGO QUE IMPLEMENTAR EN MI PRACTICA PARA LOGRAR ROBARME SU
ATENCION
DEBO TENER PACIENCIA PUES QUIERO QUE SE
APROPIEN DE CONCEPTOS PERO NI SIQUIERA LOGRO LLAMAR SU ATENCION O
MANTENERLOS SENTADOS.
TAL VES LO MAS SENCILLO SEA LO QUE LES GUSTE Y
YO ANDO BUSCANDO COSAS SOFISTICADAS Y NO
RESULTA
LAS ACT. DEBEN SER MAS FISICAS EN MI GRUPO
YO SOY UNA MAESTRA QUE LES HACE LOS
TRABAJOS A LOS ALUMNOS QUE NO VAN, ASI QUE A
LOS QUE TENIAS ANIMALITOS Y QUE
HABIAN TRAIDO LA CAJA, PUES LES ARREGLE SU
GRANJITA PARA QUE EL MARTES SE LA LLEVEN
IMPREVISTOS ISAIAS ESTUVO LLORANDO POR QUE SE QUERIA IR CON
SU MAMI Y ESO NO LO HABIA HECHO DESDE QUE YO ESTOY EN EL JARDIN.
SOLO CONSEGUIMOS 2 HORMIGUITAS POR QUE NO
HAY INSECTOS, TAL VES POR QUE ES INVIERNO.
SALIMOS TEMPRANO YA QUE TUVIMOS CONSEJO
TECNICO
COMPETENCIA LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL
♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDOEL MUNDO NATURAL *Formula preguntas que
expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio
natural
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDOEL MUNDO NATURALExperimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para
encontrar soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDOEL MUNDO NATURAL *Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
EXP Y APREPLASTICA
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante
natural representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados
VIAJEMOS AL ESPACIO FEBRERODURACION 3 AL 27 DE FEBRERO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
EXPRESION Y
APRECIACION ARTISTICA
DESARROLLO
FISICO Y SALUD
EL MUNDO NATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APRE
MUSICAL
EXP Y APRE
DANZA
EXP Y APRE
PLASTICA
EXP. DRAMA
AP. TEATRAL
COORDINACION
FUERZA YEQUILIBRI
PROMOCION
DE LA SALUD
*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. COMPETENCIA MANEJADA*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio COMPETENCIA MANEJADA *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación COMPETENCIA MANEJADA
<>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad COMPETENCIA FAVORECIDA <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.
Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar Manifestaciones dan císticas
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados♣ Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas Y fotografías.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática FAVORECIDA♥ Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras Literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicoΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno FAVORECIDA Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente
ACTIVIDADES PERMANENTES
*HONORES A LA BANDERA*SALUDO*FECHA*G. CLIMATOLOGICA*G. ASISTENCIA*ED. FISICA* MUSICA Y MOV.*ACT. DE MATEMATICAS* LITERATURA*ACT. DE LENGUAJE*DESPEDIDA
NUESTRO PLANETA TIERRA+VER UNA PELICULA RELACIONADA CON EL PLANETA (EL MUNDO DE ARRIBA Y DE ABAJO)+PLATICAR ACERCA DE LA CONTAMINACION (HACER INCAPIE EN LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER PARA NO CONTAMINAR, TAMBIEN SOBRE EL EFECTO INVERNADERO)+DE QUE ESTA FORMADO NUESTRO PLANETA: TIERRA Y AGUA, +COMO ES LLAMADO: PLANETA AZUL+NOMBRE DE OTROS PLANETAS QUE INTEGRAN NUESTRO SISTEMA SOLAR+LOS DISTINTOS CLIMAS QUE REINAN EN EL PLANETA (MOSTRARLES UN GLOBO TERRAQUEO)O COLOREAR UN DIBUJO)*PLATICAR Y REALIZAR ACT. RELACIONADAS CON EL INVIERNO (CUIDADOS, SALUD, VESTIMENTA, COLOREAR, PINTAR, ETC. DIBUJOS REPRESENTATIVOS DEL INVIERNO)
TODO EL AÑO
9 DIAS
RECURSOS
LIBROS RELACIONADOS CON EL ESPACIO, CARTULINA NEGRA, PEGAMENTO, GISES DE COLORES, LIBRETA, HOJAS, LAPIZ, COLORES, CAJAS, DVD, TV, PELICULA EL MUNDO DEL NORTE Y DEL SUR (ED. INICIAL) DISCOS CON CANCIONES, PIZARRON, ESTAMPAS, LITERATURA DE DIFERENTES TEXTOS COMO MITOS, FABULAS, CUENTOS, HISTORIA RELACIONADA CON NUESTRA BANDERA. ETC.
VIAJEMOS AL ESPACIO FEBRERODURACION 3 AL 27 DE FEBRERO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO
DESARROLLO
PERSONALY SOCIAL
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
PENSAMIENTOMATEMATICO
IDENTIDADPERSONAL
Y AUTONOMIA
RELACIONES
INTERPE-RSONALES
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
NÚMERO
FORMA ESPACIOY MEDIDA
♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía FAVORECIDA
Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. FAVORECIDA
♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. FAVORECIDA♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.
Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. FAVORECIDA Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.FAVORECIDA Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.
* Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial* Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de Longitud, capacidad, peso y tiempo.*Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
VIAJEMOS AL ESPACIO+LEER INFORMACION RELACIONADA CON EL TEMA (MOSTRARLES LIBROS CON ILUSTRACIONES, E INFORMACION ACERCA DE LO QUE HAY EN EL ESPACIO, QUE NO HAY OXIGENO, NO HAY GRAVEDAD, EXPLICARLES LOS TERMINOS ETC.)+PRESENTAR DIBUJOS RELACIONADOS CON EL ESPACIO (ELABORAR MURALES, POR EQUIPOS, EN CARTULINA NEGRA SIMULANDO EL ESPACIO, LOS PLANETAS, ETC. PARA ADORNAR LAS VENTANAS)+HACER UNA NAVE ESPACIAL (USANDO CAJAS GRANDES, PINTURA, BROCHAS, PAPEL CELOFAN, PEGAMENTO, CINTA ADESHIVA)+HACER UN CASCO+HACER LOS TANQUES DE OXIGENO+DRAMATIZAR EL VUELO AL ESPACIO
ACTIVIDADES DEL PROYECTO ANUAL: MODIFICAR HISTORIAS,
CUENTOS, LEYENDAS ETC. SEGUIR INSTRUCCIONES
DIVERTIDAS CIRCULOS DE LECTURA Y
LECTURA DE TEXTOS EN EL HOGAR.
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA
*Identificamos las partes de los libros para obtener información: portada, título, subtítulo, contraportada, prólogo, índice e ilustraciones,* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas
9 DIAS
TODOEL
AÑO
DURANTE EL MES
DE FEBRERO
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio
LUNES 2 FEBRERO 09 MARTES 3 DE FEBRE 09 MIERCOLES 4 FEBRE 09 JUEVES 5 FEB 09 VIERNES 6 FEBR 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*CONVERSAR ACERCA DEL NUEVO MES Y SUS CELEBRACIONES*VER EN TV. LA PELICULA “EL MUNDO DEL NORTE Y DEL SUR”*COMENTAR LO OBSERVADO (CUESTIONAR PARA FOMENTAR EL DIALOGO)*COLOREAR EL PLANETA TIERRA (UTILIZAR TAMBIEN PLASTILINA)
*VER EL VIDEO EN TV, PARA RECORDAR EL TEMA TRATADO.*CUAL ES EL SATELITE DE NUESTRO PLANETA (MENCIONAR SU NOMBRE Y TAMBIEN EXPLICAR QUE HAY OTROS QUE SON ARTIFICIALES COMO EL HUBER Y PARA QUE SIRVE)*¿Por qué NUESTRO PLANETA ES APTO PARA VIVIR ? (CARACTERISTICAS DE NUESTRO PLANETA, OXIGENO, AGUA, TEMPERATURA ETC.)
¿Qué OTROS NOMBRES TIENE NUESTRO PLANETA? Y ¿Por qué? (PLANETA AZUL TIERRA, MUNDO)*CUAL ES EL SATELITE NATURAL DE NUESTRO PLANETA*COMO SE LES LLAMA A LAS PERSONAS QUE VIAJAN AL ESPACIO, Y COMO SON SUS TRAJES. *MOSTRAR UN ASTRONAUTA, Y COLOREAR
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
*REAFIRMAR EL NUMERO 1 *INCLUIR EL NUMERO 2 CON SU ESCRITURA Y SU CANTIDAD (HACER EJ, EN UNA HOJA RELACIONADO CON AMBOS NUMEROS)
IDENTIFICAR POSICION CENTRO CON UN DIBUJO QUE TENGA 3 DIBUJOS RELACIONADOS CON EL ESPACIO MARCARAN EL PLANETA QUE SE ENCUENTRE EN MEDIO DE LOS OTROS 2, MENCIONARAN TOMANDO EN CUENTA SU UBICACIÓN QUIEN ESTA EN MEDIO DE ELLOS
CORRESPONDENCIA UNO A UNO CON COHETES Y PLANETAS
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
LEER UN LIBRO RELACIONADO CON EL ESPACIO, HACER COMENTARIOS, CUESTIONAR ACERCA DE LA CONTAMINACION
IDENTIFICAR LAS PARTES DE UN LIBRO (EL TITULO, QUE
CARACTERISTICAS TIENE).
HACER UN CIRCULO DE LECTURA INCLUYENDO TEMAS
RELACIONADOS CON EL ESPACIO.
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTODIVISION DE PALABRAS EN
SILABAS ADIVINANZAS ESCRIBIR LA PALABRA LUNA
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAAPARTIR DE EXPERIENCIAS CON
SU RESPIRACION EL NIÑO IDENTIFICA LOS CONCEPTOS
LARGO-CORTO
MOTIVAR LA ORIENTACION Y ACTIVAR EL TROTE
APARTIR DE EXPERIENCIAS CON SU RESPIRACION EL NIÑO
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS LARGO-CORTO
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 2 DE AL 6 DE FEBRERO DE DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 2 FEBRERO 09 MARTES 3 DE FEBRE 09 MIERCOLE 4 FEBRE 09 JUEVES 5 FEB 09 VIERNES 6 FEBR 09
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
LLAMO SU ATENCION LA PELICULA DEL MUNDO DEL
NORTE Y DEL SUR, COMO ES MUY CORTA QUISERON
VERLA NUEVAMENTE
NO PONEN MUCHA ATENCION EN LO QUE LES
EXPLICO, EL TERMINO SATELITE TAL VEZ SEA
MUY ELEVADO PARA ELLOS.
ME LLAMO MUCHO LA ATENCION MARCOS POR QUE LLEGO SIN GANAS, SE SUBIA A LAS MESAS, NO QUERIA SOLTAR UN JUGUETE , PERO A LA HORA DE TRABAJAR, CON LA CORRESPONDENCIA LA TERMINO PRIMERO Y LA HIZO CORRECTAMENTE
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
EL ESTAR VIENDO TV. O EL ESCUCHAR CUENTOS SON
ACT. QUE LES GUSTAN
LA MAYORIA NO IDENTIFICO EL CENTRO EN EL DIBUJO, Y COLOREARON
TODO DE AZUL
LA LECTURA NO FUE RELACIONADA CON EL
ESPACIO YA QUE NO ESTABAN PONIENDO
ATENCION ASI QUE LES PUSE UN AUDIO CUENTO
“EL JOROBADO DE NOTREDAME”
AUTOEVALUACIONLA ACTIVIDAD DE MUSICA
LA CAMBIAMOS CON CANTOS, LES PUSE UNAS
CANCIONCITAS EN INGLES, Y LAS BAILARON
EL EJERCICIO DE LAS PARTES DEL LIBRO LO DEJE
DE TAREA
NO LLEVE EL DIBUJO DEL ASTRONAUTA
EL CUENTO QUEDO INCONCLUSO ASI QUE LO
TERMINAREMOS EL LUNES
IMPREVISTOSISAIAS LLORO DURANTE LA
MAÑANA PUES NO SE QUISO QUEDAR, Y ESTO HACE QUE LOS DEMAS TAMBIEN LO HAGAN
HOY ISAIAS ENTRO MUY BIEN, TAMBIEN GABRIEL
PUE AYER LES DI GLOBO A TODOS PERO HOY SOLO
LES DI A LOS QUE SI SE LO GANARON,
CUMPLI AÑOS Y ME CANTARON LAS
MAÑANITAS A LA HORA DE LA ACTIVACION, TAMBIEN UN PERRITO SE METIO AL
JARDIN Y LOS NIÑOS QUERIAN CARGARLO AL
MISMO TIEMPO, Y LO ESTABAN MALTRATANDO. ASI QUE SE LOS QUITE, LO
ENCERRE DURANTE EL RECREO EN EL SALON
COMPETENCIA*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que
puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del
medio
*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que
puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del
medio
Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
LUNES 9 FEBRERO 09 MARTE 10 DE FEBRE 09 MIERCOL 11 FEBRE 09 JUEVES 12 FEB 09 VIERNES 13 FEBR 09HONORES A LA BANDERA SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*CONVERSAR ACERCA DEL ESPACIO, LA TIERRA, EL SOL, LAS ESTRELLAS ETC.*CANTO TITULADO LA “TIERRA”*MOSTRAR EL DIBUJO DE UNA NAVE ESPACIAL Y FOMENTAR EL DIALOGO CUESTIONANDO (QUE FORMA DAREMOS A NUESTRA NAVE, QUE TAMAÑO TENDRA, QUE PODEMOS UTILIZAR, QUE NOMBRE LE PONDREMOS ETC.) Y *REGISTRAR EN UNA CARTULINA
*RECORDAR QUE ES LO QUE ESTA ESCRITO EN LA CARTULINA.
*QUE ROPA USAREMOS PARA VIAJAR AL ESPACIO?
* COLOREAR UN ASTRONAUTA (MENCIONAR CARACTERISTICAS DE SU TRAJE)
*VER VIDEO DE LA CONTAMINACION, Y EL RECICLAJE PARA FOMENTAR EL DIALOGO Y MENCIONAR QUE ES LO QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA.*COLOREAR UN PLANETA TIERRA, UN SOL Y LA LUNA (HAREMOS UN ADORNO COLGANTE CON UN GANCHO)*PINTAR LAS CAJAS QUE SERAN LOS CASCOS. (LAVAR PINCELES Y ASEAR EL SALON)
*CON CAJAS HACER UNA NAVE ESPACIAL (CORTARE LA CAJA PARA DARLE FORMA, Y LOS NIÑOS CON MI AYUDA PEGARAN, PINTARAN)* TERMINAR LOS CASCOS.*RECOGER EL MATERIAL*HACER EL ADORNO COLGANTE CON MOTIVOS ESPACIALES.
*CON LAS CAJAS HACER UNA NAVE ESPACIAL
*HACER LOS CASCOS
*RECOGER EL MATERIAL
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
*CONTAR LOS PLANETAS QUE CONFORMAN NUESTRO SISTEMA SOLAR, MENCIONANDO SUS NOMBRES
JUGAR AL JUEGO DE SIMON DICE PARA REPASAR CONCEPTOS (ARRIBA-ABAJO, IDENTIFICACION DE COLORES, EN MEDIO-AL REDEDOR)
REPASAR UN CÍRCULO UTILIZANDO UN COLOR
ESPECÍFICO.
*IDENTIFICAR UNA FIGURA ESPECIFICA DE ENTRE VARIAS UTILIZANDO COLORES PARA CLASIFICAR
*REAFIRMAR CONCEPTO GRANDE PEQUEÑO CON UN EJERCICIO INDIVIDUAL EN UNA HOJA, Y TAMBIEN COMPARANDO TAMAÑOS DE COSAS QUE HAY EN EL SALON
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
ESCUCHAR AUDIO DE LA CREACION DE LA TIERRA
ESCUCHAR AUDIO TITULADO “UNA BOLA DE FUEGO”
IDENTIFICAR LAS PARTES DE UN LIBRO (EL TITULO, QUE
CARACTERISTICAS TIENE).
* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas
* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO
MOSTRAR DIBUJOS Y DECIR SUS NOMBRES
TERAPIA DE LENGUAJEEJERCICIOS OROFACIALES
ADIVINANZAS REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE
DIBISION DE PALABRAS EN SILABAS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
EN EL PATIO REALIZAR EJERCICIOS DE CALENTAMIENO
*ESCUCHAR LA CANCION DE LA TIERRA Y LA DE UNA BOLA DE
FUEGO
SALIR AL PATIO A JUGAR CARRERAS
ESCUCHAR LAS CANCIONES DE LA TIERRA Y LA BOLA DE FUEGO SALIR AL PATIO A PRACTICAR EN
CIRCUITOS
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 9 DE AL 12 DE FEBRERO DE DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 9 FEBRERO 09 MARTE 10 DE FEBRE 09 MIERCO 11 FEBRE 09 JUEVES 12 FEB 09 VIERNS 13 FEBR 09
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA
EL AUDIO SI INTERESO PUES LOS CUENTOS, LA TELE SI LOS MANTIENE
GERARDO Y GABRIEL FUERON LOS QUE SI ME
DIJERON QUE ERA LO QUE
NO TUVIMOS TIEMPO PARA PINTAR LOS CASCOS PUES
NO TODOS HAN TRAIDO
HUBO DESORDEN A LA HORA DE DISEÑAR LA NAVE, PUES ISAIAS,
AL VER LA FORMA DE REACCIONAR ANTE LA
NAVE, ME DI CUENTA QUE
QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
ATENTOS AUNQUE SEA POR UN RATO
ESTABA ESCRITO EN LAS CARTULINAS
SUS CAJAS CARLOS Y LUIS F. NO DEJABAN DE METERSE EN LA CAJA.
CONTINUAR CON LOS CASCOS SERIA
INCREMENTAR ESE DESORDEN, LOS VOY A
TENER QUE HACER YO EN MI CASA, Y TALVEZ
INVITAR A LAS MAMIS A PARTICIPAR EN EL
PROYECTO
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
HOY AL PONER LAS CANCIONES LOS PARE Y EMPEZAMOS A HACER MOV. PERO LLEGA EL
MOMENTO EN QUE LOS MISMOS DE SIEMPRE
DESCONTROLAN EL ORDEN Y TENGO QUE PARAR LA
ACT.
AL JUEGO DE SIMON REACCIONARON
FAVORABLEMENTE PUES LOGRE CAPATAR UN
MOMENTO SU ATENCION LA CUAL ES DIFICIL DE
MANTENER
SOLO RODOLFO, FATIMA, GABRIEL Y OTRO MAS
SUPIERON HACER CORRECTAMENTE EL
EJERCICIO DEL CIRCULO.
MUY MAL, DEMASIADO INDISCIPLINADOS, NO ATENDIAN ORDENES,
ANDABAN CORRIENDO, METIENDOSE A LA CAJA
A PESAR DE QUE LES DIJE QUE NO SE METIERAN A LA
NAVE PUES SE ESTABA PEGANDO, LUIS NO HIZO
CASO Y VARIAS VECES LO TUVE QUE SACAR DE ALLI,
LA NAVE QUEDO MALTRATADA
AUTOEVALUACIONCREO QUE EL TEMA ESCOGIDO ES MUY
ELEVADO PARA ELLOS PUES NO ATIENDEN, NO LES
INTERESA Y AUNQUE LLEVE LIBROS O DIBUJOS
ELLOS PARECEN NO VERLOS
CREO QUE CON LA VISITA AL PLANETARIO EN LA
PLAZA LOS MOTIVARE UN POCO.
NO HICIMOS LA ACT. DE BIBLIOTECA
LES DIJE QUE SE PORTARAN BIEN PUES SI
NO LO HACIAN NO IBAMOS A LA VISITA PERO NO LES
IMPORTO
SI VEO QUE SIGUEN IGUAL VOY A ABORTAR ESTE
PROYECTO Y HARE UNO MAS SIMPLE Y DEACUERDO
A LA EDAD DE MIS ALUMNOS
IMPREVISTOS CARLOS OMAR CUMPLIO AÑOS, CANTAMOS LAS
MAÑANITAS DURANTE LA ACTIVACION
TUVIMOS FIESTA DE CARLOS OMAR DESDE LAS 9:00 HASTA LA HORA DEL
RECREO
ME ENTERE DE QUE VENDRA UN DOMO DE
PLANETAS Y ESTOY ORGANIZANDO UNA VISITA
COMPETENCIAInterpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físico
Adquiere gradualmente mayor autonomía
Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo.
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
LUNES 16 FEBRERO 09 MARTE 17 DE FEBRE 09 MIERCOL 18 FEBRE 09 JUEVES 19 FEB 09 VIERNES 20 FEBR 09
HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*HACER UN MOVIL RELACIONADO CON EL ESPACIO(INVITAR A MAMIS A QUE NOS AYUDEN A ARMARLO)
*TERMINAR EL MOVIL (UNIR EL MOVIL AL GANCHO CON UN PEDAZO DE ESTAMBRE)
CLASIFICACION POR FORMA(ENCERRAR CON UN COLOR DETERMINADO LOS OBJETOS QUE PERTENEZCAN AL ESPACIO)
HACER UN LIBRO QUE REPRESENTE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA UN SOLDADO.
VISITA AL DOMO DE PLANETARIO
JUGAR CON PLASTILINA HACIENDO PLANETAS (NOMBRAR CARACTERISTICAS DE LOS PLANETAS, CUAL ES EL MAS GRANDE, QUE ES UN COMETA ETC.)
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
ACT. DE BOLEADO Y PEGAR SOBRE EL NUMERO 1
CLASIFICACION DE CIRCULOS Y CUADRADOS (PEGAR LAS FIGURAS DONDE CORRESPONDAN)
ACT. DE RASGADO Y PEGAR SOBRE EL NUMERO 2
PINTAR CON PLASTILINA UN CUADRADO
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECAIDENTIFICAR LAS PARTES DE UN
LIBRO (EL TITULO, QUE CARACTERISTICAS TIENE).
* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas
RECORDAR LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA Y MANIPULAR LOS
LIBROS
DESIGNAR A UN NIÑO O NIÑA QUE SEA EL RESPONSABLE DEL MANTENIMIENTO DEL ACOMODO DE LOS LIBROS.MANIPULAR LOS LIBROS
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOHACER TRAZOS DE LINEAS ONDULADAD UTILIZANDO
DISTINTOS COLORES
REALIZACION DE EJERCICIOS OROFACIALES
REALIZAR TRAZOS SOBRE LINEAS PUNTEADAS
NARRAR UNA FABULA Y CAMBIAR LA TRAMA¿QUE PASARIA SI…?
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
JUGAR EN EL PATIO A SALTAR OBSTACULOS
JUGAR A LA RONDA SALIR AL PATIO A JUGAR A LA PELOTA
CAMINAR LLEVANDO OBJETOS CON LAS MANOS Y UBICARLAS
EN DISTINTAS PARTES DEL CUERPO
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 16 DE AL 20 DE FEBRERO DE DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 16 FEBRERO 09 MARTE 17 DE FEBRE 09 MIERCO 18 FEBRE 09 JUEVES 19 FEB 09 VIERNS 20 FEBR 09
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN
SOLO VINIERON 7 NIÑOS Y TRABAJE PADRISIMO, CON
ELLOS, HICIMOS EL
LA ACTIVIDAD DE CLASIFICACION DE
CIRCULOS Y CUADRADOS
RECORDAMOS LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA, Y SE
ACORDARON QUIEN COLOREO CADA DIBUJO,
HICIMOS A LA CARRERA EL LIBRITO DEL SOLDADO PARA DESPUES IRNOS A LA PLAZA, ISAIAS FUE EL QUE
EL MANIPULAR PLASTILINA LES ENCANTA,
Y LA ACTIVIDAD DE “COLOREAR” CON ELLA
CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
TRABAJO DE LOS QUE FALTARON PUES
COLOREARON Y PEGARON LOS COLGUINES DE SU
MOVIL
ME SORPRENDIO YA QUE TODOS LA HICIERON BIENLA ACTIVIDAD DEL MOVIL
REALMENTE FUE MUY TARDADA, HUBO POCOS
COMO STEPHANY, RODOLFO Y JESUS LOS QUE
PUDIERON AMARRAR SU COLGUIN AL HILO
SE PORTO MEJOR, NO LO PUEDO CREER¡
PUES SIGNIFICO UN RETO PUES NUNCA LO HABIAN HECHO,, CABE DECIR QUE
LA MAYORIA PUDO HACERLO Y FUERON UNOS
POCOS, COMO EVELIN, ISAIAS LOS QUE PIDIERON
AYUDA.
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
MUY BIEN, TODOS COOPERARON EN LA
ACTIVIDAD, HACIENDO LA DE LOS DEMAS
SE ENTRETUVIERON EN HACERLO, AUNQUE ALGUNOS SE DESESPERABAN PUES SOLO 2 MAMAS SE QUEDARON Y QUERIAN ATENCION PORTANDOSE ME
LES GUSTA MANIPULAR LOS LIBROS,
AFORTUNADAMENTE YA NOS DIERON UN ACERVO CULTURAL PARA PODER PRESTARSELOS PARA SU
CASA
MARIO LLORÓ, PERO AFORTUNADAMENTE IBA
SU MAMI, LOS DEMAS SOBRE TODO ISAIAS IBAN
EMOCIONADISIMOS
EN LA ACTIVIDAD DE ED. FISICA .LA MAYORIA PUDO HACERLA Y MOSTRARON MAS ORDEN DEL QUE YO
ESPERABA
AUTOEVALUACION ESTOY SINTIENDO MAS CONFIANZA, YA QUE
AVECES SIENTO QUE ME DESESPERO PUES NO ME
HACEN CASO, QUIERO QUE ME ESCUCHEN Y NO LO
HACEN, Y COMO HOY SI LO HICIERON PUES ME DA
GUSTO
TENGO QUE PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE SEAN
MAS SENCILLAS PARA ELLOS O HACER
EXTENSIVA LA INVITACION A LAS MAMAS
CREO QUE YA ME ESTOY ADAPTANDO, PUES YA LOS DIAS ME PARECEN MEJOR,
SI, ES CIERTO, HAY DIAS EN QUE LOS NIÑOS ANDAN
MAS INQUIETOS, PERO YA LO TOMO COMO” ESOS”
DIAS EN QUE ANDAN COMO NORTEADOS,,,
ME FALTO, LA HOJA DE FIRMAS DE AUTORIZACION
PARA EL PERMISO, PERO TODO LO DEMAS FUE UN
ÉXITO
CREO QUE SE ESTAN ADAPTANDO A MI,
AUNQUE TENGO QUE PULIR LAS REGLAS DE
COMPORTAMIENTO MUCHO, PUES SE LES
OLVIDA, SOBRE TODO LA DE NO CORRER DENTRO
DEL SALON
IMPREVISTOS NO HUBO NINGUN IMPREVISTO
SOLO ANGEL Y SU MAMI FALTARON AL EVENTO DE
LOS QUE YA HABIAN PAGADO
COMPETENCIAReconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.
Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo
Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio
*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
LUNES 23 FEBRERO 09 MARTE 24 DE FEBRE 09 MIERCOL 25 FEBRE 09 JUEVES 26 FEB 09 VIERNES 27 FEBR 09HONORES A LA BANDERA SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
HACER UN SISTEMA SOLAR (UTILIZANDO PAPEL CARTONCILLO NEGRO, GISES, PLASTILNA, ETC.)
* PINTAR LOS CASCOS
*RECOGER EL MATERIAL UTILIZADO
*LAVAR LOS PINCELES
*PINTAR LOS CASCOS RESTANTES *LAVAR LOS PINCELES
*FUNCION DEL CIRCO EN EL JARDIN
CURSO NUESTRAS EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA
IMPLEMENTACION DE LA REFORMA
CURRICULAR EN LA EDUCACION
PREESCOLAR.ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
MARCAR CON UNA X O ENCERRAR EL DIBUJO QUE SEA DISTINTO A LOS DEMAS
CONCEPTO GRANDE-PEQUEÑO UTILIZANDO TRIANGULOS
REPASAR CON 5 COLORES UN CIRCULO Y PEGAR TRIANGULITOS
EN LA MISMA HOJAACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
IDENTIFICAR LAS PARTES DE UN LIBRO (EL TITULO, QUE
CARACTERISTICAS TIENE).
* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas
RECORDAR LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA Y MANIPULAR LOS
LIBROS
NARRAR UN CUENTO RELACIONADO CON EL CIRCO DUMBO
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTORIMA ILUSTRADA (REPASAR
TRAZOS Y DECIR RIMA)RIMA ILUSTRADA (REPASAR
TRAZOS Y DECIR RIMA)ADIVINANZAS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAMOTIVAR EL TRABAJO DE RITMO Y POSTURA AGREGANDO LANZAR
Y ATRAPAR.
ASOCIA LOS CONCEPTOS FUERTE DEBIL CON LA RELAJACION Y LA
TENSION CORPORAL.
MOTIVAR EL TRABAJO DE RITMO Y POSTURA AGREGANDO LANZAR
Y ATRAPAR.
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 23 DE AL 27 DE FEBRERO DE DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 23 FEBR 09 MARTE 24 DE FE 09 MIER 25 FEBRE 09 JUEVES 26 FEB 09 VIERNS 27 FEBR 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA PUES QUE MARCOS FUE EL
QUE MEJOR HIZO SU NOS TARDAMOS
DEMASIADO EN PINTAR, DURANTE LAS ADIVINANZAS
NOS QUEDAMOS ESPERANDO EL CIRCO QUE
CURSO NUESTRAS
QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
SISTEMA SOLAR, EN REALIDAD ME SORPRENDIO
MUCHO AL IGUAL QUE RODOLFO PUES EL
DIFUMINABA EL GIS
PUES TUVIMOS QUE PONER PAPELES SOBRE LA MESA
COMO SI FUERAN MANTELES Y ENTRE 2
NIÑOS PINTABAN CADA CASCO
ESTUVIERON POCO ATENTOS
NO LLEGO, NUESTRAS ACTIVIDADES FUERON DE JUEGO Y REPASO PARA LLENAR EL TIEMPO PUES LA ACT. CENTRAL ESTE DIA ERA EL CIRCO, MIENTRAS ESTABAN AFUERA CABE DECIR QUE FUERON LOS QUE MEJOR SE PORTARON
EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA
IMPLEMENTACION DE LA
REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
CON GUSTO PUES EL EFECTO DEL GIS SOBRE EL CARTON NEGRO ES MUY PADRE ALGUNOS SOLO RAYARON COMO ISAIAS
EMOCIONADISIMOS CON LA PINTURA, CREO QUE PARA SER LA PRIMERA VEZ QUE
PINTAN ESTUVO BIEN SOLO QUE YO FUI LA QUE LAVO LAS BROCHITAS PUES SE
PODIAN MOJAR
SE ENTRETUVIERON MAS CON LA ACT. DE MATEMATICAS
MUY EMOCIONADOS PERO TAMBIEN CON DESILUSION
AL NO PRESENTARSE EL CIRCO
AUTOEVALUACIONDEBI LLEVAR MAS GISESNO TUVIMOS TIEMPO DE REALIZAR ESA ACT. DE
BIBLIOTECA
OLVIDE QUE ERA EL DIA DE LA BANDERA Y TUVE QUE
ANDAR A LA CARRERA SACANDO DE LA COMPU UN ESCUDO E IMPROVISE
UNA ACTIVIDAD
CREO QUE PONGO DEMASIADAS
ACTIVIDADES Y ME VEO APURADA
MIS NIÑOS SE PORTARON MUY BIEN MIENTRAS ESTABAMOS AFUERA ESPERANDO EL CIRCO
IMPREVISTOSNO HUBO NINGUN
IMPREVISTO QUE HAYA QUE TOMAR EN CUENTA
LA MAESTRA MARISOL NO VINO A CLASES Y TUVIMOS
QUE ATENDER A VARIOS NIÑOS DE ELLA
NO LLEGO EL CIRCO
COMPETENCIA * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para
encontrar soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados
*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía
PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EL MUNDO NATURAL Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación
LUNES 2 MARZO 09 MARTES 3 MARZO 09 MIERCOLES 4 MZO 09 JUEVES 5 MARZO 09 VIERNES 6 MARZO 09
HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*PLATICAR ACERCA DEL DIA QUE FESTEJAMOS AYER “EL DIA DE LA FAMILIA” (COMO LA PASARON, SABIAN QUE EXISTIA UN DIA PARA LA FAM.,)*REALIZAR UNA ACT, DEDICADA A ESTA FECHA.·
*INVITAR A UNA MAMI A PINTAR CON SU NIÑO LA NAVE
*UNIR LOS TANQUES DE OXIGENO AL CASCO
*TERMINAR DE UNIR LOS TANQUES DE OXIGENO AL CASCO
*JUGAR A VIAJAR AL ESPACIO
*JUGAR AL VIAJE POR EL ESPACIO
JUGAR CON LA NAVE
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
IDENTIFICAR DONDE HAY MAS Y MENOS (ACT. EN EL PIZARRON Y DE MANERA INDIVIDUAL)
RECONOCER FIGURAS GEOMETRICAS Y PEGARLAS DONDE CORRESPONDA
IDENTIFICAR CANTIDADES 1 Y 2 EN UN EJERCICIO REALIZADO EN
EL PIZARRON
RECONOCER FIGURAS GEOMETRICAS Y PEGARLAS DONDE CORRESPONDA
REPASAR LINEAS RECTAS CON DISTINTOS COLORES
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECAVINCULACIÓN CURRICULARExpresamos gráficamente las ideas que queremos comunicar, las verbalizamos y las escribimos para conocer las diferentes funciones del lenguaje así como los acuerdos y desacuerdos en la expresión de opiniones. Enriquecemos nuestro conocimiento de la asignaturao campo formativo de expresión y apreciación artísticas indagando en la Biblioteca Escolar. Descubrimos nuevas ideas y manifestacionesartísticas.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULAEscribimos una “Guía Preventiva”, para saber quéhacer cuando se presente un fenómeno natural ennuestra comunidad, y la circulamos en toda la escuela.Realizamos una campaña de promoción de la lecturaen la biblioteca, empleamos carteles, folletos, hojasinformativas, voceo y más recursos de difusión.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULAEscribimos una “Guía Preventiva”, para saber quéhacer cuando se presente un fenómeno natural ennuestra comunidad, y la circulamos en toda la escuela.Realizamos una campaña de promoción de la lecturaen la biblioteca, empleamos carteles, folletos, hojasinformativas, voceo y más recursos de difusión.
OTRO ESPACIOS PARA LEERA la hora del refrigerio, en el patio, en el lugarmás tranquilo, instalamos una biblioteca a cieloabierto, delimitada únicamente por una línea enel piso o un listón, que sea un lugar en dondese puede leer libremente.
PADRES DE FAMILIAEn casa elegimos un cuento y lo leemos en voz alta,sin contar el final, invitemos a que nuestros hijosteatralicen o representen con dibujos el final.En familia, después de la comida, comentamostodos los días una noticia del periódico, la radioo la televisión. (LO REALIZAMOS EN EL SALON DE CLASES)
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOREALIZAR EJERCICIOS
OROFACIALESJUGAR A DIVIDIR PALABRAS EN
SILABASJUGAR A ADIVINAR SONIDOS REALIZAR TRAZOS REALIZAR TRAZOS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD
GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN, INCLUYENDO EJERCICIOS DE
TRANSPORTAR-
ESTIMULA EL DESARROLLO DE SU AUDICIÓN POR MEDIO DE LA
IDENTIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA FUENTE PRODUCTORA DEL
SONIDO
ESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN,
INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR-
ESTIMULA EL DESARROLLO DE SU AUDICIÓN POR MEDIO DE LA
IDENTIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA FUENTE PRODUCTORA DEL
SONIDO
ESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN,
INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR-
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 2 MARZO 09 MARTES 3 MZO 09 MIERCO 4 MZO 09 JUEVES 5 MZO 09 VIERNES 6 MZO 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
HICIMOS LA ACTIVIDAD DE LA FAMILIA FUE UN
PORTARETRATO, CASI HICE YO LA MAYORIA DEL
TRABAJO PUES ERA CON FOMI, ELLOS SOLO LE
PEGARON UNOS ADORNOS DE FLORES Y LE METIERON
UN POPOTE
HICIMOS UNA ACT DE CLASIFICACION Y CREO
QUE YA ESTAN CAPTANDO EL CONCEPTO PUES LA
PRIMERA VEZ NO LO HICIERON
CORRECTAMENTE
ESTUVIMOS RECORDANDO CANCIONES QUE
CANTAMOS EL MES DE ENERO PERO LAS
ACOMPAÑAMOS CON UNAS TIRITAS DE CREPE Y LA
ACTIVIDAD SE TORNO MAS DIVERTIDA PARA ELLOS
SALIMOS A JUGAR A LA RONDA Y SE PORTARON MUY MAL ASI QUE NOS TUVIMOS QUE METER AL SALON
HOY SALIMOS A JUGAR A LA RONDA LES FUE MEJOR,
TAMBIEN SALIMOS AL PATIO , A LAS MESITAS A
NARRAR UN CUENTO
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
ALGUNOS NO PODIAN METER EL POPOTE ASI QUE
NIÑOS COMO STEPHANY AYUDABAN A LOS DEMAS
CUANDO SE COLOCARON LOS CASCOS ANDABAN
ENCANTADOS, SALIMOS A RECORRER EL JARDIN CON
ELLOS PUESTOS
JESUS LLORO PUES EL NO QUERIA VIAJAR AL
ESPACIO TUVO MIEDO
ENCANTADOS CON LA NAVE, TODOS QUERIAN
METERSE AL MISMO TIEMPO Y NO CABIAN SE
METIAN DE 6 EN 6
NO ALCANZARON A ESCUCHAR EL FIN DEL
CUENTO YA QUE OMAR O JULIAN QUIENES ESTABAN
ATRÁS DE MI POR LO TANTO NO LOS VEIA, Y
ALGUNO DE ELLOS QUEBRO UNA VENTANA PUES LOS DOS TRAIAN
TIERRA EN SUS MANOS Y PIEDRAS, NINGUNO
ADMITIO HACERLO Y YO NO LOS VI, NI VI LA PIEDRA
VOLAR, SOLO ESCUCHAMOS EL VIDRIO
ESTRELLARSE
AUTOEVALUACIONCREI TENER PALITOS DE
MADERA PERO NO FUE ASI, ASI QUE TUVE QUE HECHAR MANO DE
POPOTES
TUVE QUE PINTAR LOS CASCOS QUE FALTABAN
PUES HUBO NIÑOS QUE NO LOS TENIAN HECHOS
TUVE QUE PEDIR AYUDA A 2 MADRES DE FAMILIA
PUES FUE MUCHO TRABAJO PEGAR LAS MANGUERAS Y UNIRLAS A LA BOTELLAS
FUE CASI IMPOSIBLE LLEVAR CON DISCIPLINA LA ACT. DE JUEGO PUES ESTABAN IMPACIENTES
POR METERSE A LA NAVE
IMPREVISTOS TUVE QUE PEDIR POPOTES A OTRA MAESTRA
DESBARATARON LA CAJA PUES ENTRABAN DE
MUCHOS Y LA DEFORMARON TODA
NO JUGAMOS CON LA NAVE PUES YA LA DESBARATARON
COMPETENCIA EL MUNDO NATURAL Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación
EL CIRCO, EFEMERIDES, LA PRIMAVERA MARZODURACION 9 AL 3 DE ABRIL
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
EXPRESION Y
APRECIACION ARTISTICA
DESARROLLO
FISICO Y SALUD
EL MUNDO NATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APRE
MUSICAL
EXP Y APRE
DANZA
EXP Y APRE
PLASTICA
EXP. DRAMA
AP. TEATRAL
COORDINACION
FUERZA YEQUILIBRI
PROMOCION
DE LA SALUD
*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación <>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.
Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar Manifestaciones dan císticas
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados♣ Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas Y fotografías.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática FAVORECIDA♥ Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras Literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicoΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente
ACTIVIDADES PERMANENTES
*HONORES A LA BANDERA*SALUDO*FECHA*G. CLIMATOLOGICA*G. ASISTENCIA*ED. FISICA* MUSICA Y MOV.*ACT. DE MATEMATICAS* LITERATURA*ACT. DE LENGUAJE*DESPEDIDA
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECACONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con la categoría:• Artes y oficiosInvestigamos acerca de los diferentes oficios queexisten en nuestra comunidad.Invitamos a un grupo de artesanos a presentar loslibros que hablan de los oficios y de las actividadesartesanales y que se encuentran en nuestrabiblioteca.en el lugarmás tranquilo, instalamos una biblioteca a cieloabierto, delimitada únicamente por una línea enel piso o un listón, que sea un lugar en dondese puede leer libremente.
TODO EL AÑO
RECURSOS
LIBROS RELACIONADOS CON LA PRIMAVERA, LAS EFEMERIDES ETC. , LIBRETA, HOJAS, FOMI, MATERIAL RECICLADO, LAPIZ, COLORES, CAJAS, DVD, TV, PELICULA “LA HISTORIA DEL AGUA ”(ED. INICIAL) DISCOS CON CANCIONES, PIZARRON, ESTAMPAS, LITERATURA DE DIFERENTES TEXTOS COMO MITOS, FABULAS, CUENTOS, HISTORIA RELACIONADA CON LAS FECHAS IMPORTANTES DE MARZO. ETC.
EL CIRCO, EFEMERIDES, LA PRIMAVERA MARZODURACION 9 AL 3 DE ABRIL
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
PENSAMIENTOMATEMATICO
IDENTIDADPERSONAL
Y AUTONOMIA
RELACIONES
INTERPE-RSONALES
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
NÚMERO
FORMA ESPACIOY MEDIDA
♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía COMPETENCIA A FAVORECER
Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. COMPETENCIA A FAVORECER
♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.
Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.
* Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial* Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de Longitud, capacidad, peso y tiempo.*Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
EL CIRCO*INTRODUCCION DEL TEMA*PRESENTACION DE LAMINAS ILUSTRATIVAS*QUIENES TRABAJAN Y ACTUAN EN UN CIRCO (CONOCER LO QUE HACEN Y NOMBRAR SUS FUNCIONES)*HACER LOS BOLETOS*HACER UN DISFRAZ DE PAYAZO (ZAPATOS, GORRITO, MAQUILLAJE.)*ELABORAR ESCENOGRAFIA.*DECIDIR DONDE SERA EL CIRCO Y QUIEN DESEMPEÑARA CADA PAPEL (BOLETERO, ACROBATA, MAGO, TRAPECISTA, PAYAZO, VENDEDOR)*OBSERVAR UNA FUNCION DE CIRCO*ACTUAR EN UNA FUNCION DE CIRCO.
EFEMERIDES DE MARZO
*DIA DE LA FAMILIA- QUIENES FORMAN UNA FAMILIA-QUE HACE CADA UNO DE SUS MIEMBROS-JUGAR CON UNOS MUÑEQUITOS DE IMAN Y MENCIONAR SU PARENTESCO- APRENDER TEMA DE LA FAMILIA*18 DE MARZO EXPROPIACION PETROLERA-LEER UNA PEQUEÑA BIOGRAFIA DE LAZARO CARDENAS-DERIVADOS DEL PETROLEO*BENITO JUAREZ-QUIEN ES Y QUE HIZO-HACER UN LIBRITO O ROTAFOLIO CON 4 LAMINAS QUE EXPRESEN SU BIOGRAFIA*DIA MUNDIAL DEL AGUA*HACER BURBUJAS DE JABON
LA PRIMAVERA*HACER REGADERA, GERMINADOR, UN DISFRAZ Y UNA MASCARA, UN HUEVITO DE PASCUA Y SU CANASTITA, UN MOVIL PARA ADORNO, COLECCIONAR HOJAS DISTINTAS.
PLAN DIARIO MARZONOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERA
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
DURACION DEL 9 AL 3 DE MARZO DEL 2009 Adquiere gradualmente mayor autonomía
LUNES 9 MARZO 09 MARTES 10 MARZO 09 MIERCOLES 11 MZO 09 JUEVES 12 MARZO 09 VIERNES 13 MARZO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*OBSERVAR UNA ESTAMPA DEL CIRCO
*COLOREAR UNA IMAGEN DE UN CIRCO
*QUIENES TRABAJAN EN UN CIRCO (MENCIONARLOS, Y DESPUES OBSERVAR ILUSTRACIONES, DECIR QUE HACE CADA UNO DE ELLOS)*COLOREAR UN PAYASO ADORNANDOLO CON DIAMANTINA.
*OBSERVAR UNA FUNCION DE CIRCO
*COLOREAR UNA MASCARA DE PAYASO
CURSO NUESTRAS EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA IMPLEMENTACION DE LA REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
CONTAR PAYASOS Y TRAZAR EL NUMERO 3, COLOREAR
REAFIRMAR NUMERO 1 CON UN EJERCICIO DE CLASIFICACION DEL NUMERO Y SU TRAZO
ENCERRAR DE 2 EN 2 EN UN EJERCICIO INDIVIDUAL Y EN EL
PIZARRON
PEGAR 3 DIBUJOS EN UNA HOJA QUE TENGA EL NUMERO 3 ESCRITO Y REPASARLO
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
Investigamos acerca de los diferentes oficios queexisten en nuestra comunidad.
COLOREAR UN OFICIO Y MENCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO QUE NECESITA Y QUE ES LO QUE HACE
en el lugar más tranquilo, instalamos una biblioteca a cielo abierto, delimitada únicamente por una línea en el piso o un listón, que sea un lugar en donde se puede leer libremente
UN OFICIO Y UNA PROFESIONOBSERVAR A UN TRABAJADOR QUE REALIZA UN OFICIO Y A UN PROFESIONISTA (CUAL ES LA DIFERENCIA)
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO
REALIZAR HOJA DE TRAZOS DIVIDIR PALABRAS EN SILABAS EJERCICIOS OROFACIALES REALIZAR TRAZOS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
INCENTIVAR EL EQUILIBRIO Y LA ADAPTACION ASI COMO CORRER
Y TROTAR
PRACTICA RAPIDO – LENTO CON SU CUERPO, VOZ E
INSTRUMENTOS, REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS
(MATIZ- AGOGICO)
INCENTIVAR EL EQUILIBRIO Y LA ADAPTACION ASI COMO CORRER
Y TROTAR
PRACTICA RAPIDO – LENTO CON SU CUERPO, VOZ E
INSTRUMENTOS, REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS
(MATIZ- AGOGICO)
DIARIO DE LA EDUCADORA
SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 9 MARZO 09 MART 10 MARZO 09 MIERCO 11 MZO 09 JUEV 12 MARZO 09 VIER 13 MARZO 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
NO PARABAN DE HABLAR DEL CIRCO, STEPHANY NOS PLATICÓ ACERCA DE SU IDA AL CIRCO Y DEL ESPECTACULO DE PAYASOS QUE LE LLAMO MAS LA ATENCION.
PRACTICAMOS UNA CANCION DE LOS
MONTAÑESES DEL ALAMO “UNA MOSCA PARADA EN
LA PARED” CON INSTRUMENTOS, ESTA
ACTIVIDAD, LA REALIZARON DE MANERA
ORDENADA,
SE PORTARON MUY BIEN DURANTE LA FUNCION,
ESTUVIERON CALLADITOS, Y SENTADOS
REALMENTE LAS ACTIVIDADES NO SE REALIZARON PUES NO HUBO SUFICIENTE ASISTENCIA, Y JUNTAMOS A LOS GRUPOS DE 2º Y 3º.
CURSO NUESTRAS
EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA
IMPLEMENTACION DE LA
REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
CON EMOCION PUES LA SEMANA ANTERIOR YA SE
HABIAN QUEDADO CON LAS GANAS DE VER UN
CIRCO Y PUES COMO VIENE OTRA VES PUES ESTAN
EMOCIONADOS,
CON GUSTO POR TENER CONTACTO CON LOS
INSTRUMENTOS
LO QUE MAS LES LLAMO LA ATENCION FUE EL
MAGO CUANDO APARECIO UN PERRITO.
AUTOEVALUACIONLA ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA NO LA
PUDIMOS HACER YA QUE NO TUVIMOS TIEMPO Y LOS LIBROS QUE TENEMOS, NO SON LOS DEL RINCON PUES NO LOS HE INVENTARIADO
AUN
A LOS NIÑOS LES GUSTA MUCHO CANTAR O QUE LES
CANTE CANCIONES Y HACER MOVIMIENTOS
CUANDO LAS ESCUCHAN POR ESO DURANTE LA PRIMERA HORA NOS
DEDICAMOS A LAS ACT. DE RUTINA Y LUEGO A CANTAR Y A HACER
RONDAS
LAS MADRES DE FAM. DE MI GRUPO EMPEZARON EL
DESORDEN PUES LES DIERON DE COMER A LOS
NIÑOS DURANTE LA FUNCION
YO TUVE QUE SALIR A MI ANTIGÜO JARDIN PUES LE
FUI A AVISAR A LA MAESTRA ISIS ACERCA DEL
PEC.
IMPREVISTOS ALGUNOS COMO ISAIAS ESTABAN MAS PENDIENTES DEL PERRITO QUE DE LAS
ACROBACIAS.DURANTE LA ULTIMA
MEDIA HORA AYUDAMOS A LA DIRECTORA A RECOGER
EL JARDIN PUES HABIA BASURA.
DEBIDO AL MAL TIEMPO FUERON SOLO 4 NIÑOS.
3 DE LOS CUALES ESTUBIERON CON LA
MAESTRA MARISOL. Y YO APROVECHE PARA CHECAR
CURP DE MIS ALUMNOS PARA QUE LA DIRECTORA
DIERA ALTAS Y BAJAS
COMPETENCIA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA Adquiere gradualmente mayor autonomía
PLAN DIARIO MARZO
NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 9 AL 3 DE MARZO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
EXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música
LUNES 16 MARZO 09 MARTES 17 MARZO 09 MIERCOLES 18 MZO 09 JUEVES 19 MARZO 09 VIERNES 20 MARZO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SUSPENSION DE LABORES
DOCENTES
*RECORDAR LA VISITA DEL CIRCO (CON DIBUJOS, RECORTES, LETRAS SOBRE UNA CARTULINA) *REGISTRAR QUIENES TRABAJAN EN EL CIRCO, Y QUE SE NECESITA PARA HACER UNO EN CLASE.
*PLATICAR ACERCA DE LA EXPROPIACION PETROLERA. (QUIEN ERA EL PRESIDENTE, QUE ES EL PETROLEO Y QUE SE SACA DE EL)*REALIZAR UN EJERCICIO RELACIONADO CON LO ANTERIOR.
*PLATICAR ACERCA DE DON BENITO JUAREZ, (NARRAR SU BIOGRAFIA, PRESENTANDO DIBUJOS)*REALIZAR UNA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LO ANTERIOR (COLOREAR, PEGAR Y HACER UN LIBRITO)
*DESFILE DE PRIMAVERA
*ASAMBLEA CONMEMORATIVA AL 21 DE MARZO
*CONVIVIO
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
SECUENCIA DE COLOR AZUL Y AMARILLO
*CLASIFICACION POR TAMAÑOS (UNIR EL ANIMALITO CON LA JAULA QUE LE PERTENECE)
HACER BOLETITOS PARA LA ENTRADA DEL CIRCO. (RECORTAR, REPASAR NUMEROS,)
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
VER LA PELICULA DE DUMBO PARA TENER UNA IDEA DE LO QUE SE TRATA EL CIRCO, DE SUS PERSONAJES, PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL, SU TIPO DE VIDA ETC.
*QUIENES SON LAS PERSONAS QUE TRABAJAN Y QUIENES SON LAS QUE ACTUAN EN UN CIRCO.(CLASIFICAR)
BUSCAR EN LA BIBLIOTECA ALGUN DIBUJO QUE REPRESENTE EL CIRCO, O SUS PERSONAJES, Y COMENTAR
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOCON INSTRUMENTOS MUSICALES TOCAR LA CANCION UNA MOSCA
PARADA EN LA PARED.
*REALIZAR HOJA DE TRAZOS Y REPASAR SU NOMBRE.
*REALIZAR TRAZOS, REPASAR UN PAYASO. Y SU INICIAL
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA*CANTAR Y BAILAR CANCION
ALUSIVA A LA PRIMAVERA*CANTAR Y BAILAR CANCION
ALUSIVA A LA PRIMAVERA*CANTAR Y BAILAR CANCION
ALUSIVA A LA PRIMAVERA
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 16 MZO 09 MARTES17 MZO 09 MIERS 18 MZO 09 JUEVES 19 MZO 09 VIERNE 20 MZO 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
SUSPENSION DE
LABORES DOCENTES
OMAR FUE DE LOS POCOS QUE REALIZARON
CORRECTAMENTE SU EJERCICIO DE SECUENCIA.
ALGUNOS EMPEZARON BIEN PERO SE CANSABAN
DE COLOREAR O SOLO RAYABAN LOS DIBUJOS
ME SORPRENDIO QUE ALGUNOS NIÑOS SI
PUDIERAN REPASAR SU NOMBRE COMPLETO, NO ME FIJE EN LA MANERA DE HACER LOS TRAZOS PERO LO DELINEARON
TODO
LA ACTIVIDAD DE BENITO JUAREZ NECESITA DE MAS TIEMPO DE REALIZACION ASI QUE TENDRE QUE APOYARLOS CON ELLA PARA FACILITARLES EL TRABAJO YA QUE ES UN POCO COMPLICADO HACER EL “LIBRITO”
NO ASISTÍ AL
JARDIN,,, FUI AL ISSSTE
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
LES GUSTO LA PELICULA DE DUMBO, PUES NO LA
HABIAN VISTO , LES LLAMO MUCHO LA
ATENCION QUE SALIA UN TREN
ELLOS BUSCAN JUGAR , NO SE INTERESAN EN LAS
ACTIVIDADES NI EN TANTA PLATICA, ASI QUE DESPUES DEL DESCANSO
DOY 15 MINUTOS DE JUEGO LIBRE Y 5 MIN,
PARA RECOGER LO QUE SACARON, TAMBIEN ELLOS MISMOS ME
AYUDAN (SI HAY TIEMPO) A RECOGER EL SALON, A
ACOMODAR LAS SILLITAS ETC.
HOY ALGUNAS NIÑAS SOBRE TODO ODALIS NO
QUIZO TOCAR EL PANDERO ELLA QUERIA
UN TAMBOR
AUTOEVALUACIONPONGO MUCHAS
ACTIVIDADES EN EL PLAN TENGO QUE REDUCIRLAS PUES MUCHAS VECES NO ME ALCANZA EL TIEMPO
PARA HACERLAS PUES ME TARDO EN ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA UNO
DE ELLOS, EN REVISARLES SUS EJERCICIOS ETC.
NO TUVIMOS TIEMPO DE HACER LOS BOLETITOS LOS REALIZAREMOS EL
DIA DE MAÑANA
IMPREVISTOS ODALIS NO QUISO TOCAR EN LA ORQUESTA,
COMPETENCIA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música
PLAN DIARIO MARZO
NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
EXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música
LUNES 23 MARZO 09 MARTES 24 MARZO 09 MIERCOLES 25 MZO 09 JUEVES 26 MARZO 09 VIERNES 27 MARZO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FUI INCAPACITADA POR 5 DIAS PUES SUFRI UNA LESION EN EL PUE IZQUIERDO (ESGUINCE)
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA
ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
PLAN DIARIO MARZO
NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2009
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRESIACION PLASTICA
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados
LUNES 30 MARZO 09 MARTES 31 MARZO 09 MIERCOLES 1 ABRIL 09 JUEVES 2 ABRIL 09 VIERNES 3 ABRIL 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*HACER LOS ZAPATOS DE PAYASO
*COLOREAR UNA CARA DE PAYASO
*HACER UN MOVIL PARA LA PASCUA.
*COLOREAR LOS BOLETOS *RECORTAR LOS BOLETOS*COLOREAR LA CANASTA DE PASCUA*TERMINAR EL MOVIL
*DECIDIR QUE ROL INTERPRETARAN*JUGAR AL CIRCO *PONER LOS CASCARONES (TRAIDOS DE CASA) EN LA CANASTA
*REUNIR MATERIAL PARA EL GERMINADOR Y HACERLO.*HACER UN DIBUJO EN UNA ESTAMPA DE CÓMO LUCE AHORA EL GERMINADOR
*OBSERVAR EL AVANCE QUE HA TENIDO NUESTRO GERMINADOR*HACER UNA REGADERA
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
EJERCICIO EN EL PIZARRON DE REAFIRMACION DE FIGURAS GEOMETRICAS (CUADRADO Y CIRCULO)
EJERCICIO EN EL PIZARRON DE CONJUNTO (ENCERRAR DE 1 EN 1, DE 2 EN 2)
HACER UNA COLECCIÓN DE HOJAS DE DISTINTOS TIPOS
OBSERVAR SUS CARACTERISTICAS, TAMAÑOS,
FORMA, COLOR.
FORMAR UN CIRCULO (UN CIRCULO CORTADO A LA MITAD) FORMAR UN CUADRADO (CON 1
CUADRADO CORTADO EN 2 PARTES)
ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECAACOMODAR LOS LIBROS EN LA BIBLIOTECA Y RECORDAR LAS
REGLAS
Elegimos el cuentoque vamos a leer con el juego de tín, marín, dedó, pingüe… y los leemos en voz alta.
Instalemos un mural de papel donde los alumnospuedan expresar algún tema Regalando una lectura. Los papás preparan una lectura para compartiren voz alta, de manera individual, a los máspequeños.
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
IMITAR PASOS DE ANIMALESESCUCHAR CASSETTE DE
SONIDOS IDENTIFICANDO SU FUENTE
CANTAR CANCIONES DE PRIMAVERA
ESCUCHAR CASSETTE DE SONIDOS IDENTIFICANDO SU
FUENTEIDUCIR MEDIANTE EL RITMO
DISTINTAS POSTURAS MIENTRAS SE CAMINA (LA MANE)
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 30 MZO 09 MARTES 31 MZO 09 MIERC 1 ABRIL 09 JUEVES 2 ABRIL 09 VIERN 3 ABRIL 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
LOS PUSE A QUE LE DIERAN OTRA
COLOREADA A LOS ZAPATOS YA QUE HABIA
NIÑOS QUE NO LOS HABIAN HECHO
LA CANASTA LA HICE YO SIN NECESIDAD DE QUE
ELLOS COLOREARAN PUES SE VENIA EL TIEMPO
ENCIMA ELLOS COLOREARON DIBUJOS
RELACIONADOS CON LA PASCUA
JUGARON AL CIRCO CADA UNO CON SU MASCARA Y
SUS ZAPATOS
NO TUVIMOS TIEMPO DE HACER LA REGADERA YA QUE HICIMOS JUEGOS EN EL PATIIO, BUSCARON HUEVOS ETC
ESTUVIERON EN UN SOLO SALON YA QUE VINIERON
MUY POCOS,
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
ALGUNOS AYUDARON A LOS DEMAS POR QUE YA HABIAN TERMINADO SUS
ZAPATO
MUY BIEN PUES YA QUIEREN ENCONTRAR LOS HUEVITOS,, YA SUS MAMIS SE LOS ESTAN TRAYENDO
CON MUCHO IMPETU ANDABAN DESAFORADOS
CON SUS MASCARAS
HOY SE LLEVARON PUESTOS SUS ZAPATOS DE PAYASO Y SUS MASCARAS,
TODOS REACCIONARON BIEN SOLO STEPHANY NO
SE LOS QUISO PONER
LA SALIDA FUE TEMPRANO POR QUE FUE DIA DE
ENSAYO PARA LA CORONACION
AUTOEVALUACIONJESUS NO SE QUERIA
QUEDAR EN EL SALON PUES LOS DIAS
ANTERIORES SE QUEDO CON SU PRIMO EN EL GPO
DE 3º PERO FUI POR EL Y SE QUEDO SIN LLORAR
HOY NO VINO JESUS PUES SU MAMI DICE QUE NO
QUIERE VENIR,, LO QUE PASA CON JESUS ES QUE SU ABUELA LO VIENE
A DEJAR, PUES SU MAMI TIENE BEBE Y NO QUIERE
QUEDARSE Y LE ES DIFICIL SEPARARSE DE ELLAS,
PERO CUANDO SE RETIRAN SE LE PASA Y SE QUEDA
COMO SI NADA
NO HUBO ORDEN ANDABAN POR SIN NINGUN
RUMBO
NO HEMOS TENIDO TIEMPO DE HACER EL
GERMINADOR YA QUE COMO NO HABIA ESTADO PUES NO HAN TRAIDO EL MATERIAL CREO QUE LO
DEJAREMOS PARA DESPUES DE VACACIONES
IMPREVISTOSSTEPHANY CHOCO CONTRA
OTRO NIÑO DURANTE EL RECREO Y COMO AMBOS
IBAN CORRIENDO SE PEGARON FUERTE, A ELLA
SE LE FORMO UN HEMATOMA GRANDE EN EL
OJO
HOY NO VINO STEPHY PUES LA LLEVO SU MAMI AL DOCTOR PUES SE LE HIZO UN DERRAME EN SU OJERA Y SE LO CHECARON
AFORTUNADAMENTE NO LE PASO NADA MAS QUE EL DOLOR Y EL MORETON EN
EL OJO A STEPHY.
COMPETENCIA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRESIACION PLASTICA
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados
CUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿ QUE HACE UNA MAMI ?
ABRRILDURACION 20 AL 20 DE MAYO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
EXPRESION Y
APRECIACION ARTISTICA
DESARROLLO
FISICO Y SALUD
ELMUNDONATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APRE
MUSICAL
EXP Y APRE
DANZA
EXP Y APRE
PLASTICA
EXP. DRAMA
AP.TEATRAL
COORDINACION
FUERZA YEQUILIBRI
PROMOCION
DE LASALUD
*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación <>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.
Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar Manifestaciones dan císticas
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados♣ Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas Y fotografías.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática FAVORECIDA♥ Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras Literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente
ACTIVIDADES PERMANENTES
*HONORES A LA BANDERA*SALUDO*FECHA*G. CLIMATOLOGICA*G. ASISTENCIA*ED. FISICA* MUSICA Y MOV.*ACT. DE MATEMATICAS* LITERATURA*ACT. DE LENGUAJE*DESPEDIDA
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA
VINCULACIÓN CURRICULARDespués de dar a conocer al grupo el nombre del tema platicamos acerca de el, exponemos preguntas y decimos lo que sabemos de el.con el apoyo de la biblioteca escolar.Escuchamos narraciones de cuentos, relatos, leyendas, fabulas, e identificamos las diferentes expresiones y vocabulario utilizados en situaciones Distinta
PADRES DE FAMILIAPlaticamos con nuestros hijos sobre los libros que nos leían y las historias que nos contaban cuando éramos pequeños para que ellos relacionen con los que ahora leen y hacen.
OTRO ESPACIOS PARA LEERInstalemos un mural de papel donde los alumnos puedan expresar por escrito su opinión sobre algún tema de actualidad o retomado de los libros. ¡
TODO EL AÑO
RECURSOS
HOJAS DE MAQUINA BLANCAS Y DE COLOR, FOMY, TIJERAS, RESISTOL, PALITOS DE MADERA, MUSICA, GRABADORA, PELOTAS, LIBROS, CARTULINAS, GISES, LAPICES, COLORES, PIZARRON, LIBRO “VALORES Y DERECHOS DE LOS NÑOS Y LAS NIÑAS” DVD PELICULA “MONTONES DE PAPELES” TV,
CUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿ QUE HACE UNA MAMI ?
ABRRILDURACION 20 AL 20 DE MAYO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO CAMPO FORMATIVO ASPECTO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENT
O DEL MUNDO
EXPRESION Y
APRECIACION
ARTISTICA
DESARROLLO
FISICO Y SALUD
ELMUNDONATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APRE
MUSICAL
EXP Y APRE
DANZA
EXP Y APRE
PLASTICA
EXP. DRAMA
AP.TEATRAL
COORDINACION
FUERZA YEQUILIBRI
PROMOCION
DE LASALUD
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
DESARROLLO FISICO Y SALUD
ELMUNDONATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APREMUSICAL
EXP Y APREDANZA
EXP Y APREPLASTICA
EXP. DRAMAAP.
TEATRAL
COORDINACIONFUERZA YEQUILIBRI
PROMOCIONDE LASALUD
PLAN DIARIO ABRILCUIDEMOS NUESTRO PLANETA.
¿ QUE HACE UNA MAMI ?DURACION 20 AL 20 DE MAYO
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos.
LUNES 20 ABRIL 09 MARTES 21 ABRIL 09 MIERCLES 22 ABRIL 09 JUEVES 23ABRIL 09 VIERNES 24 ABRIL 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
FUI A MONTERREY A PRESENTAR EL
EXAMEN DE CERTIFICACION DEL
IDIOMA INGLES
*CONVERSAR ACERCA DE SUS EXPERIENCIAS EN VACACIONES
*COLOREAR UN DIBUJO
*JUGAR CON PLASTILINA
*INTRODUCIRLOS EN EL TEMA DEL MEDIO AMBIENTE CON UNA PELICULA TITULADA “MONTONES DE PAQUETES”*COMENTAR AL RESPECTO*COLOREAR UN DIBUJO RELACIONADO CON LA CONTAMINACION Y EL RECICLAJE Y ADORNARLO CON BOLITAS DE CREPE
*Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recojerla.
* CON UN ENVASE HACER UNA REGADERA.
*REGAR LAS PLANTAS QUE HAYAN TRAIDO
*REGAR SU GERMINADOR*PLATICAR ACERCA DEL CUIDADO DEL AGUA
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
REAFIRMAR LOS NUMEROS DEL 1 AL 3 CON EJERCICIOS EN EL PIZARRON, EN DONDE CUENTEN, DIBUJEN CANTIDADES DEACUERDO AL NUMERO, QUE IDENTIFIQUEN LOS NUMEROS POR SU NOMBRE Y SU ESCRITURA
RECORDAR LOS NUMEROS 1,2,Y 3 INCLUIR EL NUEMERO 4 PARA
QUELO VISUALICEN, CONOZCAN SU CANTIDAD.
* EJERCICIO CON PAPELITOS DE COLORES PEGADOS EN UNA HOJA REPRESENTANDO LA CANTIDAD 4
*DONDE HAY MAS? ENCERRAR EL CONJUNTO DE COSAS QUE REPRESENTEN MAYOR CANTIDAD.
SECUENCIA DE COLORES EN EL PUZARRON Y LUEGO DE MANERA INDIVIDUAL
ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA
EJERCICIO DE TRAZOS
NARRAR UN CUENTO RELACIONADO CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
ESCRIBIR Y REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE
BUSCAR EN LIBROS IMÁGENES QUE TENGAN QUE VER CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECORTARLAS
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR.
CANTAR CANCIONES YA CONOCIDAS POR ELLOS
CANTAR LA CANCION DEDICADA A SU MAMI “ESA ESA, ES MI
MAMA”
CANTAR LA CANCION DEDICADA A SU MAMI “ESA ESA, ES MI
MAMA*BAILAR LIBREMENTE AL RITMO
DE LA MUSICA
ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA
DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE
TRANSPORTAR.
DIARIO DE LA EDUCADORA
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 20 MZO 09 MARTES 21 MZO 09 MIERC 22 ABRIL 09 JUVES 23 ABRIL 09 VIERN 24 ABRIL 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
FUI A MONTERREY A PRESENTAR UN
EXAMEN DE INGLES EN LA
SEP
LAS ACTIVIDADES DE HOY FUERON DE PURO JUEGO POR SER EL PRIMER DIA
DESPUES DE LAS VACACIONES
HOY TRABAJE UNA UNIDAD DIDACTICA DISTINTA A LA
PLANEADA YA QUE FUE REQUERIDA POR EL CURSO
AL CUAL ESTOY ASISTIENDO
PLATICAMOS ACERCA DEL RECICLAJE, LES PUSE LA PELICULA LLAMADA MONTONES DE PAPELES Y LES EXPLIQUE LO QUE ERA EL RECICLAJE Y GERARDO FUE EL QUE AL PREGUNTARLES ME LO RESPONDIO CORRECTAMENTE
HOY HICIMOS LAS ACTIVIDADES PLANEADAS EL MIERCOLES VOLVIMOS
A VER LA PELICULA, RECORDARON LO RELACIONADO AL
RECICLAJE
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
REACCIONARON FAVORABLEMENTE,
PRIMERO JESUS NO QUERIA QUEDARSE, PERO AL FIN DE
CUENTAS LO CONVENCI
ISAIAS VIO EN UNA CAJA GRANDE QUE TENEMOS EN EL SALON EL LOGOTIPO DE
RECICLAJE
QUERIAN VOLVER A SALIR AL PATIO A RECOGER
BASURA, LES DIJE QUE LO HICIERAN EN EL RECREO
PERO NADIE SE ACORDO A ESA HORA
AUTOEVALUACIONEL EJERCICIO DE NUMEROS LO HICIMOS MUY LEVE YA
QUE ELLOS QUERIAN SEGUIR JUGANDO Y YO NO
ME OPUSE
NO TENIA PLANEADO OBSERVAR DISTINTOS TIPOS DE RECLICLADO
PERO TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE VER
COMO ERA EL AGLOMERADO Y LA
MADERA,
LAS ACTIVIDADES DE HOY LAS REALIZAREMOS LA
PROXIMA SEMANA
IMPREVISTOS NO HUBO LUZ EN TODA LA MAÑANA
0
COMPETENCIA Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos.
PLAN DIARIO ABRILCUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿QUE HACE UNA MAMI ?
DURACION 20 AL 20 DE MAYO
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones
LUNES 20 ABRIL 09 MARTES 21 ABRIL 09 MIERCLES 22 ABRIL 09 JUEVES 30 ABRIL 09 VIERNES 1 MAYO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
*REGAR LAS PLANTAS QUE HAYAN TRAIDO
*REGAR SU GERMINADOR*PLATICAR ACERCA DEL CUIDADO DEL AGUA
*Comentar la importancia que tiene cuidar los recursos naturales de su escuela y la siembre de arbolitos.
En posición comoda escuchar una platica de que es la conservación del
medio.* Levantar todo el material de desecho que quedo tirado al termino de la clase.
*Comentar la importancia de los árboles como generadores de oxigeno.
*Por equipos regar las plantas y arbolitos de la escuela o que se encuentren cerca de ella.
*FIESTA DEL DIA DEL NIÑO*REALIZAR JUEGOS*PEGARLE A LA PIÑATA*CONVIVIO*OBSEQUIAR LA BOLSITA*DESPEDIDA
NOHAY
CLASES
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
SECUENCIA DE COLORES EN EL PUZARRON Y LUEGO DE MANERA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD INDIVIDUAL RELACIONADA CON EL NUMERO 4
UBICAR LAS FIGURAS GEOMETRICAS HECHAS DE PAPEL
DE COLORES PEGANDOLAS SOBRE SU SILUETA.
IDENTIFICAR EL NUMERO 4 REPASANDOLO CON COLOR ANARANJADO
ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECABUSCAR EN LIBROS IMÁGENES QUE TENGAN QUE VER CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Y RECORTARLAS
CANTAR LA CANCION ESA ES MI MAMAENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORES
LEER LIBRO DEL MEDIO AMBIENTE Y HACER COMENTARIOS AL RESPECTO
ENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORES
REAFIRMAR LETRA INICIAL DE SU NOMBRE, IDENTIFICANDOLA ENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORESEPASANDOLA
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR.
Jugar a la ronda con la canción el patio de mi
casa
CANTAR LA CANCION DEDICADA A SU MAMI “ESA ESA, ES MI
MAMA”
CANTAR LA CANCION DEDICADA A SU MAMI “ESA ESA, ES MI
MAMA*BAILAR LIBREMENTE AL RITMO
DE LA MUSICA
DIARIO DE LA EDUCADORA
SEMANA DEL 20 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 20 ABRIL 09 MATES 21 ABRIL 09 MIERCES 22 ABL 09 JUEES 30 ABRIL 09 VIERES 1 MAYO 09¿HUBO ALGUN
SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
AUTOEVALUACION
IMPREVISTOS
COMPETENCIA
1. Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recojerla.2. Con los envases desechables regar las areas verdes.3. Cantar la canción en el patío de mi casa. En el patio de mi casa como es particular se plancha y se lava como los demas, aganchense y vuelvanse a agachar los niños bonitos se vuelven a agachar. (comentar la importancia de la limpieza.)4. En posición comoda escuchar una platica de que es la conservación del medio.5. Levantar todo el material de desecho que quedo tirado al termino de la clase.6. Cantar witzi witzi araña, witzi witzi araña tejio su telaraña vino la lluvia y se la llevo salio el sol se seco la lluvia y witzi witzi araña otra vez tejio, al entonar la canción se va levantando la basura que hay tirada en el area de trabajo.7. Comentar la importancia de los árboles como generadores de oxigeno.8. Comentar la importancia que tiene cuidar los recursos naturales de su escuela y la siembre de arbolitos.9. Remodelar las areas verdes de la escuela y pintar los troncos de los árboles con cal o pintura blanca.10. Proponer acciones inmediatas de limpieza como recolección de basura.11. Comentar sobre el cuidado que deben tener con las mascotas de su casa.12. Por equipos regar las plantas y arbolitos de la escuela o que se encuentren cerca de ella.13. En posición de sentados formar un circulo y platicar con los alumnos sobre la contaminación ambiental, (no se deben quemar llantas, plasticos y basura).14. Reflexionar sobre los beneficios de practicar la actividad fisica en zonas arboladas y en un horario apropiado.15. Transportar el agua hasta donde esten las plantas y los árboles de la escuela y opinar acerca del agua que importancia tiene para las plantas y árboles.16. Comentar la fabricación de la bola de papel periodico dando énfasis a la importancia de la utilización de material de rehuso y reciclables.17. En posición comoda comentar de donde obtenemos los bastones, sillas, lapices por eso debemos cuidar los árboles.18. Realizar operación hormiga por todo el area de trabajo y señalar la importancia de trabajar en un lugar limpio.
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 11 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO 09
MARTES 12 DE MAYO 09
MIERCOLES 13 DE MAY 09
JUEVES 14 MAYO 09 VIERNES 15 DE MAY 09
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
NO LES INTERESO LA PELICULA ELLOS QUERIAN LA DEL PLANETA
HOY CONTARON HASTA EL DIEZ COSA QUE NO HABIAN
HECHO PUES LOS POCOS QUE CUENTAN HASTA ESE NUMERO AL ESTAR EN LA
ASISTENCIA CASI NI PARTICIPAN PERO HOY SE LES ESCUCHO CLARITO A
LA MAYORIA
A LUIS FERNANDO LE SALIO DE REPENTE SANGRE DE LA
NARIZ Y TODOS REACCIONARON CON ASCO.
NO LES ASUSTO, EL SE PREGUNTABA POR QUE A
MI ME SALE SANGRE, NO SE ASUSTO NI LLORO LO TOMO
CON CALMA
HOY DESCUBRI QUE LOS NIÑOS (LA MAYORIA) SE SABEN LOS COLORES, SOLO SE LES DIFICULTA EL GRIS.PUES COLOREARON EN UN MAPA, YO LES IBA DICIENDO DE QUE COLOR IBA CADA PARTE DEL DIBUJO Y ELLOS SACABAN ESE COLOR Y COLOREABAN. LA MAYORIA NO SIGUIO LAS INSTRUCCIONES AL PINTAR PERO SI AL SACAR LOS COLORES
FUIMOS A LA BIBLIOTECA
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
INGRESO UN NIÑO NUEVO Y NO LLORO, SE ACOPLO MUY
BIEN AL GRUPOLOS NIÑOS ME AYUDARON
A DESINFECTAR CON SEVILLETAS GRANDES
ALCOHOL Y EL ATOMIZADOS .
CON LOS NUEVAS MEDIDAS MAL, NO AGUANTAN EL
TAPABOCAS EL CUAL AHORA ES OPCIONAL,
TIENEN HAMBRE.
STEPHANY SOLO QUIERE ESTARSE LAVANDO LAS
MANOS, ME RECUERDA QUE LE PONGA GEL,
ANTIBACTERIAL
LES GUSTO MAS LA LOTERIA DE SONIDOS
FUIMOS A LA BIBLIOTECA A VER EL VIDEO DE LA
INFLUENZA Y APROVECHAMOS PARA
JUGAR CON EL PROGRAMA DE CONTAR Y AGRUPAR
AUTOEVALUACIONLOS NIÑOS SE VEIAN CANSADOS DESPUES DE TANTOS DIAS DE “VACACIONES” QUERIAN IRSE A CASA, TENIAN HAMBRE PUES LES FUE NEGADO EL LLEVAR LONCHE Y LA VERDAD HASTA YO ESTABA DESCONECTADA POR TANTO CAMBIO
UTILIZAMOS MAS TIEMPO EN LAVARNOS LAS MANOS PUES SE LAS DEBEN LAVAR
CONSTANTEMENTE
NO HAY COPIADORA ASI QUE ALGUNOS EJERCICIOS SOLO SE HICIERON EN EL
PIZARRON
A JULIAN NO LE LLAMO LA ATENCION NADA, PUES SE LA PASO ACOSTADO EN EL
PISO VOLTEANDO PARA OTRO LADO
IMPREVISTOS INGRESO UN NIÑO NUEVO, SE IMPLEMENTARON
TUVIMOS LA PRESENCIA DE UNA NIÑA NUEVA SE
HAN ESTADO FALTANDO NIÑOS HOY FALTARON 10, Y
MEDIDAS CONTRA LA INFLUENZA COMO EL USO
OBLIGADO DEL TAPABOCAS
LLAMA LLVIA , ELLA YA ESTABA EN OTRO JARDIN ASI QUE NO EXTRAÑO.
SOLO HUBO 10 EN EL SALON PUES YA CON JUAN Y
LLUVIA TENGO 20 NIÑOS
COMPETENCIA Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
MAYO DURACION 11 AL 5 DE JUNIO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
EXPRESION Y
APRECIACION ARTISTICA
DESARROLLO
FISICO Y SALUD
ELMUNDONATURA
CULTURAY VIDASOCIAL
EXP Y APRE
MUSICAL
EXP Y APRE
DANZA
EXP Y APRE
PLASTICA
EXP. DRAMA
AP.TEATRAL
COORDINACION
FUERZA YEQUILIBRI
PROMOCION
DE LASALUD
*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación <>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.
Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar Manifestaciones dan císticas
♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados♣ Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas Y fotografías.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática FAVORECIDA♥ Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras Literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente
ACTIVIDADES PERMANENTES
*HONORES A LA BANDERA*SALUDO*FECHA*G. CLIMATOLOGICA*G. ASISTENCIA*ED. FISICA* MUSICA Y MOV.*ACT. DE MATEMATICAS* LITERATURA*ACT. DE LENGUAJE*DESPEDIDA
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA
Hacemos un poster en casa relacionado con lo quesignifica para la familia leer y escribir, al terminarlo o colocamos en nuestra biblioteca familiar. En la entrada de la casa podemos colocar un banderínque anuncie “A esta familia le gustan leer”. Adoptamos un libro dañado para restaurarlo, darlemantenimiento y leerloPreparamos representaciones de teatro breves, de no más de 10 minutos, para ser presentadas enel patio de la escuela a la hora del refrigerio o en los salones de clase.Elegimos una obra de teatro de la biblioteca Escolar e identificamos las partes y los personajes. Con los disfraces, títeres y marionetas hacemos una comparsa que recorre la escuela invitando a leer y visitar la biblioteca
TODO EL AÑO
RECURSOS
HOJAS DE MAQUINA BLANCAS Y DE COLOR, FOMY, TIJERAS, RESISTOL, PALITOS DE MADERA, MUSICA, GRABADORA, PELOTAS, LIBROS, CARTULINAS, GISES, LAPICES, COLORES, PIZARRON, FOLLETO “LA INFLUENZA” DVD PELICULA “LA SANGRE” TV,
QUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZALOS DINOSAURIOS
MAYO DURACION 11 AL 5 DE JUNIO
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
PENSAMIENTOMATEMATICO
IDENTIDADPERSONAL
Y AUTONOMIA
RELACIONES
INTERPE-RSONALES
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
NÚMERO
FORMA ESPACIOY MEDIDA
♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía
Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.
Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.
* Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial* Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de Longitud, capacidad, peso y tiempo.*Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
EFEMERIDES DE MAYO*DIA DEL TRABAJO* BATALLA DE PUEBLA*DIA DE LAS MADRES*DIA DEL MAESTRO
QUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZA
*DAR UNA EXPLICACION ACERCA DE QUE ES LA INFLUENZA*VER LA PELICULA LA SANGRE DONDE SE EXPLICA COMO ACTUAN LOS GLOBULOS ROJOS Y BLANCOS*EXPLICAR LOS CUIDADOS REQUERIDOS PARA ENFRENTAR ESTA SITUACION *ENSEÑAR EL CORRECTO LAVADO DE LAS MANOS*APLICAR MEDIDAS DE ASEO ENTRE LOS NIÑOS PARA EL SALON
LOS DINOSAURIOS*POR QUE SE EXTINGUIERON LOS DINOSAURIOS*COMO ERAN (CARACTERISTICAS FISICAS,)*COMO SE ALIMENTABAN (CARNIVOROS Y HERVIVOROS)*CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS*HACER UNA MAQUETA CON DINOSAURIOS(DE PLASTILINA, DE DIBUJO, CON UN VOLCAN Y PLANTAS ETC.)
PLAN DIARIO MAYOQUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZA
LOS DINOSAURIOS
COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno
LUNES 18 DE MAYO 09 MARTES 19 MAYO 09 MIERCLES 20 MAYO 09 JUEVES 21 MAYO 09 VIERNES 22 MAYO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA
VER UN VIDEO DE DINOSAURIOSHACER COMENTARIOS AL
RESPECTOESCRIBIR EN UNA CARTULINA LO QUE LES GUSTARIA HACER CON
EL TEMA DE DINOSAURIOS
JUGAR CON LOS DINOSAURIOS DE JUGUETE
*VER OTRO PEDAZO DE LA PELICULA DE DINOSAURIOS
*VER EN LA CARTULINA LO QUE HAREMOS EL DIA DE HOY
COLOREAR, PEGAR PLASTILINA Y DECORAR UN DINOSAURIO
COMENTAR ACERCA DE LA ALIMENTACION DE UN DINOSAURIO
COLOREAR Y DECORAR UN DINOSAURIOAPRENDER SU NOMBRE
JUGAR CON LOS DINOSAURIOS DE JUGUETE
COMENTA ACERCA DE POR QUE SE EXTINGUIERON LOS DINOSAURIOS
COLOREAR UN DINOSAURIOAPRENDER SU NOMBRE
COMENTAR ACERCA DE LAS CARACTERISTICAS DE UN
DINOSAURIO
COLOREAR Y DECORAR UN DINOSAURIO
APRENDER SU NOMBRE
JUGAR CON LOS DINOSAURIOS DE JUGUETE
ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
CUENTA DINOSAURIOS Y REPASA EL NUMERO
*UNIR EL DINOSAURIO CON SU PAREJA (CORRESPONDENCIA TERMINO A TERMINO DE 2 IGUALES)
CAMPO SEMANTICO DE DINOSAURIOS (ELEGIR CUAL
DIBUJO DEBE IR EN EL ESPACIO VACIO)
REAFIRMAR CONCEPTOS CON MATERIAL DE PRIMERA MANO
CONSTANCIA PERCEPTUAL DE FORMA. ENCERRAR LA FIGURA QUE SEA IGUAL POR SU FORMA QUE LA QUE ESTA AL DADO IZQ. DE LA SERIE
ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECAIR AL A BIBLIOTECA Y BUSCAR SI HAY LIBROS DE DINOSAURIOS ,,
OBSERVARLOS LEER ENCABEZADOS ETC.
MOSTRAR UN DINOSAURIO LEER SU NOMBRE Y SUS CARACTERISTICAS
PARA CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS
NARRAR UN CUENTO
MOSTRAR UN DINOSAURIO LEER SU NOMBRE Y SUS CARACTERISTICAS
PARA CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS
IR A LA BIBLIOTECA Y CADA NIÑO TOMARA UN CUENTO O LIBRO Y DIRA DE QUE TRATA.
ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA
INSTAR AL RITMO Y LA ADAPTACION MEDIANTE CANTOS
PRACATICA EL RAPIDO-LENTO CONSU CUERPO, VOZ E
INSTRUMENTOS REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS
PRACATICA EL RAPIDO-LENTO CONSU CUERPO, VOZ E
INSTRUMENTOS REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS
PRACATICA EL RAPIDO-LENTO CONSU CUERPO, VOZ E
INSTRUMENTOS REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS
INSTAR AL RITMO Y LA ADAPTACION MEDIANTE CANTOS
DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 11 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO
DIARIO DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO 09
MARTES 12 DE MAYO 09
MIERCOLES 13 DE MAY 09
JUEVES 14 MAYO 09 VIERNES 15 DE MAY 09
¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO
DE ALGUNA ACTIVIDAD?
¿COMO REACCIONARON
LOS NIÑOS?
AUTOEVALUACION
IMPREVISTOS
COMPETENCIA
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