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PLAN DE
DESARROLLO
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PLAN DE DESARROLLO
Para la Facultad de Psicologa
Informacin general:
Nombre de la Organizacin: Confluencia Estudiantil
Quines somos?
Somos una suma de esfuerzos, trayectorias y posiciones concertadas,
concretizados en un proyecto vivo de desarrollo para nuestra facultad,
promoviendo la renovacin de las prcticas acadmicas cientficas y prcticas
polticas transparentes ello desde la forma de concebir la participacin y la
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Integrantes
Ana Bendez
Andrea Caldern
Brenda Mena
Bryan Aguirre
Diego Rivas
Felipe Vilcachagua
Flavio Guerrero
Gonzalo Meneses
Irving Prez
Jacky Yauri
Jess Lindo
Johana Aurza
Judith Cabanillas
Karen Garay
Katherine Egocheaga
Kelvin Rey
Leandro Snchez
Luis Tacuche
Lya Segovia
Marco Miano
Mariana Ruitn
Martn Lozano
Marylin Lpez
Mix Gmez
Patricia Caldern
Ruth Ortega
Vctor Ochoa
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Objetivos:
Recuperar el Tercio Estudiantil, como espacio que abra posibilidades dedesarrollo en nuestra facultad.
Promover una formacin profesional humanstica, cientfica, tica y conproyeccin social; es decir, profesionales con compromiso social.
Impulsar la planificacin de actividades y la proyeccin social en elGobierno de la Facultad en metas a corto, mediano y largo plazo,
transparentando su gestin e instaurando criterios en la toma de
decisiones con participacin estudiantil.
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El presente documento es una sistematizacin de lo pensado en realizar desde
el espacio del Tercio Estudiantil, con el respaldo de la presente organizacin y sobre
todo con el involucramiento del estudiante en general. Cada propuesta responde a una
problemtica de la facultad, problemas reflejados en el diagnstico general de la
facultad que realizamos, asimismo son alternativas con un carcter progresista e
inclusivas, lgicamente, son prestas a modificaciones. No es una propuesta para una
organizacin, ni eventos que fortalecen a una agrupacin, es una propuesta para el
desarrollo educativo de nuestra facultad, impulsada desde los estudiantes.
Diagnstico de la facultad (anlisis histrico y situacin actual)
Los docentes de universidades nacionales, histricamente, han disputado el
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cachimbos, que no aportan en el desarrollo organizativo de la facultad y sobre todo,
con un mediocre nivel acadmico y cientfico en pro de la sociedad . Este sistema
corrupto de participar en elecciones sin alguna propuesta de desarrollo, sin crticas y
soluciones, an se mantiene en nuestra casa de estudios, siendo sus facetas a nivel
universidad: Nueva Generacin Villarrealina, UNFV Siglo XXI, Alma Mter, as como sus
facetas a nivel de facultad: Lidera FIIS, CADEM, etc.
La comunidad estudiantil de la Facultad de Psicologa, hace unos aos, hizo una
distincin ante estas prcticas, y tales agrupaciones tuvieron una presencia mnima, sin
embargo, existen diversos problemas que limitan considerablemente el desarrollo de
la facultad, por ende, es necesario mencionarlas y analizarlas para plantear propuestas
contundentes que verdaderamente ataquen el problema, generando participacin
estudiantil con sustentabilidad de los mismos.
La universidad, por excelencia, es una casa de saber cientfico, focalizada en
d l l d b d f d d l
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profesional, social y cientfico de la carrera transcurrido en estos ltimos 10 aos, claro
est se pueden re-considerar algunas asignaturas.Detallando:
La mayora de docentes, desde contratados hasta principales, no poseen las
competencias necesarias para dictar sus respectivas asignaturas, y sobre todo,
extrapolarlo a anlisis reales con problemas especficos. Una comprobacin de esto,son los aumentos considerables de tachas hacia docentes (periodo 2011 y 2012), as
como la insatisfaccin que expresan distintos estudiantes y sus respectivos delegados
en diversos espacios. Contradictoriamente a esta lectura real, el informe de evaluacin
docente (Informe 2012-I y 2012-II) indica que todos los docentes se encuentran en un
nivel superior de enseanza, claro est, este informe lo realizan los mismos docentes
quienes se fiscalizan entre ellos, sin permitir que los estudiantes puedan ser
veedores en el proceso de elaboracin de base de datos y resultados. En ese mismo
sentido, la metodologa de enseanza es inadecuada (reflejado tambin en las tachas)
e impertinente a la asignatura en mencin, incluso algunos docentes no muestran
d d f d d h h b d d
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toque actuar, y nuestro plan curricular es contraproducente a las demandas sociales
existentes generando un alto detrimento en los intereses acadmicos de los
estudiantes. La Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos se encuentra amparada en el Plan Curricular 2007, la Pontificia Universidad
Catlica del Per ha actualizado su plan curricular este mismo ao, en el 2013, la
Universidad Peruana Cayetano Heredia actualiz su plan de estudios en el 2012; lastres facultades anteriormente mencionadas han logrado la acreditacin por facultad,
por tanto, reformar el plan de estudios es un requisito indispensable si se tiene el fin
de acreditar la especialidad, que, legalmente, es uno de los estndares de la Coneau.
Cabe resaltar, que los estudiantes no egresan con la disposicin de investigar, o
por lo menos elaborar y sustentar una Tesis de su propia autora para obtener el
grado de Licenciado, prestndose a egresar con cursos de actualizacin, el cual
consiste en asistir a unos cursos de bajo nivel acadmico, debido a la nula
profundizacin en temas de investigacin, nuevamente elaborando una monografa sin
d l b d d d d l f
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aumente la demanda de los estudiantes a puertas del egreso, paralelo a la habilidad de
la oficina de prcticas pre-profesionales para gestionar distintos convenios. Si bien es
cierto, nuestra casa de estudios no puede competir muchas veces con el factor
monetario de las privadas, una forma de superar esta dificultad es mediante el
desempeo profesional de sus estudiantes que son producto de una FORMACIN. Si
nuestra universidad es conocida por la calidad profesional, terica y tecnolgica de susestudiantes y profesorado, el aspecto material puede quedar "relegado" y tomado
como un factor secundario. Resaltamos, por ende, que es necesario una
reactualizacin de lo cursado en la carrera (reactualizacin de plan de estudios), as
como, optimizar el nivel acadmico de distintos docentes.
La poblacin estudiantil de la Facultad de Psicologa (ms de 1200 estudiantes)
supera el lmite permitido de aulas, generando hacinamiento y problemas en materia
de defensa civil. Asimismo, varias construcciones tienen problemas de filtracin y
conexiones elctricas antiguas, en ese sentido, la infraestructura es deficiente e
f l d ( d d l d
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los problemas de infraestructura y logsticos, pero s pueden acelerar el proceso
ejerciendo presin a las autoridades respectivas, siendo necesaria la fiscalizacin
constante de manera organizada (delegados de base).
Desde fines del 2011, el tercio estudiantil 2011-2012 promovi el sistema de
delegados por base, lo cual sirvi para mejorar el canal de informacin entre losdiversos salones y la representacin legal estudiantil de ese entonces. En ese marco,
este sistema se ha mantenido, con altibajos pero mejorando, por tanto diversos
problemas pueden resolverse puliendo este aspecto, en otras palabras, la cultura
organizativa de los propios estudiantes es sustancial en la resolucin de sus
problemas, generando as auto-gestin y fortaleciendo la coordinacin, confrontado
los problemas y planteando alternativas de solucin.
En base a este diagnstico, damos a conocer las siguientes propuestas, en funcin a los
ejes establecidos:
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Bajaproduccin
cientfica
Escazainnovacin en
investigacin
Pocosestudiantes
investigadores
Contenido declases
deficiente
Metodologa deenseanza
inadecuada
Plan curricularobsoleto
Lento procesode acreditacin
Convenios yprcticas pre
disminuidos
Falta decomunicacininterbases
Estudiantesinvolucrados
Fiscalizacin enprocesos
Infraestructuradeficiente e
insuficiente
Generar y gestionar una
revista virtual de estudiantes
Promover la investigacin en
los estudiantes
Elaborar una propuesta de
plan curricular con
participacin estudiantil y
sustentar en la estructura de
gobierno de la facultad
Fiscalizacin de la plana
docente
Fiscalizar acciones de
organismos de gobierno
Informar adecuadamente
generando un gobierno
democrtico
Revista Virtual de Estudiantes de Psicologa con publicacionestrianuales
Seminarios de investigaciones con docentes y estudiantesexternos
Jornadas de anlisis curricular comparadoMesas de trabajo para estudios generalesMesas de trabajo para estudios de especialidadExposicin de la pertinencia curricular actual por las
autoridades como parte de la jornada mencionada
Elaboracin de una propuesta curricular de los estudiantes encoordinacin con el director de escuela y la comisin
curricular
Monitoreo al desempeo acadmico
Evaluar cada semestre a los profesores y a los cursosPromover la priorizacin de los perfiles profesionales segn la
necesidad de cada asignatura (con departamento acadmico)
Fiscalizar el proceso de contratacin docente
Vigilancia EducativaFiscalizacin del proceso de los convenios para prcticas pre
profesionales
Audiencias bimestrales de rendicin de cuentas econmicas yde gestin por las autoridades
Boletn informativo mensual
Tercio promotor (transversal)Memoria InstitucionalFormacin didctica en conocimiento de sus derechos,
procedimiento de gestin y estructura de la universidad a
estudiantes de 1er ao
Formacin en liderazgo y participacin ciudadana
Fortalecer y optimizar el
sistema de delegados y
estudiantes involucrados
Investigacin
Formacin
acadmica
Organizacin
estudiantil
Diagnstico Ejes
estratgico
Objetivos
estratgicos Propuestas
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EJE DE INVESTIGACIN
1. Generar y gestionar una Revista Virtual de Estudiantes
La universidad es un espacio de debate, crtica y propuesta hacia las
problemticas sociales que necesitan solucin, basndose para el desarrollo de un
pensamiento crtico que se sostiene en la revisin bibliogrfica, debate y la creacin de
nuevos conocimientos, que puedan servir a la sociedad en la bsqueda de crear un
pas ms justo para todos.
El proceso de la creacin de nuevos conocimientos se sustentan en las
investigaciones realizadas por la comunidad acadmica, desarrollados en los
ambientes universitarios. Como bien lo dice la Ley Universitaria N 23733 Art 1 Las
Universidades estn integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al
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con los estndares de calidad previamente establecido por l, como consecuencia del
informe de evaluacin satisfactorio.
En funcin a lo anteriormente planteado, surge la necesidad de incentivar la
produccin y publicacin de investigaciones cientficas en nuestra facultad; sabiendo
que actualmente, la produccin acadmica en nuestra facultad es baja o nula.
Resultando paradjico, ya que llevamos 10 cursos de investigacin a lo largo de
nuestra carrera y aun no vemos resultado alguno que indique un incremento en el
nivel de investigacin en nuestra facultad. Es por ello, que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL
propone la creacin de una Revista Virtual de Estudiantes Investigadores en
Psicologa, espacio en la que estudiantes podrn hacer visible sus trabajos de
investigacin, fomentando esta actividad en todas las bases, incrementando el inters
de los estudiantes por esta rea.
Viabilidad de la propuesta
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Procedimientos:
1er Paso: Se iniciarn la comunicacin con el Vicerrectorado de Investigacin para que
apoye en la iniciativa. Este paso ya se inici, seguimos en las coordinaciones.
2do Paso: El involucramiento de los estudiantes en la elaboracin de la revista virtual,
a travs de charlas informativas que expliquen la estructura y funcionamiento de una
revista cientfica. Evento coordinado con el Vicerrectorado de Investigacin.
3er Paso: Organizacin para la Gestin y Edicin de una Revista
- Editor: Gua y asume la responsabilidad general de la calidad cientfica yeditorial de la revista, y con ello la del Comit Editorial. Inicialmente, este papel
lo desarrollar el Tercio Estudiantil.
- Asistente editorial: Est cargado de trabajar la administracin de losid di i l l Edi
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4to paso: Secciones de la revista
Sern las siguientes:
Investigaciones originales: Artculos de investigacin primarios en los que losautores difunden directamente los hallazgos ms recientes de sus
investigaciones.
Artculos de revisin: Pueden ser crticos o sistemticos Estudio de casos: Describen resultados observados en un caso particular. Ensayos: Anlisis de las problemticas sociales desde un punto de vista
psicolgico
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2. Promover la Investigacin de los Estudiantes
Seminarios de investigacin con docentes y estudiantes
Nos encontramos en la era del conocimiento, el mundo en la era de la
globalizacin exige innovacin, originalidad; para logar estos objetivos, las
universidades que dependen econmicamente del Estado deben evitar que la
investigacin sea un simulacro, se debe garantizar que los vicerrectores de
investigacin sean investigadores calificados, que los escasos recursos de las
universidades sirvan para financiar ensayos o libros que justifiquen la inversin.
La investigacin es necesaria para la innovacin cientfica y tecnolgica, ello se
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1. Docentes investigadores en metodologa cuantitativa y cualitativa. Para ello, es
necesario que los profesores sean altamente calificados, con experiencia en
investigacin, con una produccin cientfica de calidad y que sus productos
hayan sido publicados.
2.
As mismo, el syllabus preparado especficamente para esta actividad recibiruna revisin por los docentes calificados (mencionados en el anterior punto),
con el fin de modificar y adecuar los temas, en caso no sean acordes a la
realidad y el contexto actual necesarios para desarrollar las competencias
requeridas.
3. De la misma manera se buscar contar con el espacio fsico (logstico). El cual setiene previsto que sea en nuestro Auditorio en das secuenciales que los
estudiantes puedan, as como el respaldo en certificacin.
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EJE ACADMICO
3. Elaborar una propuesta de plan curricular con participacin
estudiantil y sustentarla en Consejo de Facultad
El progreso de una sociedad es correlativo al avance educativo de su
comunidad cientfica, estos logros se reflejan en los niveles de productividad y
tecnologa que posea el pas, es decir, las universidades tienen la responsabilidad de
estar en un alto nivel acadmico como pieza clave del desarrollo econmico nacional.
Ante este escenario, es necesario que la facultad de Psicologa, de nuestra casa de
estudios, canalice las distintas exigencias sociales y de mercado que existan en el
mundo contemporneo.
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la evaluacin anual del plan de estudios, la justificacin de la carrera profesional en
base a un estudio de la demanda social. Es decir, es una exigencia un nuevo plan
curricular si se pretende acreditarnos
Los promotores de este trabajo, legalmente, son los docentes, ya que cada ao
se escoge en sesin de Consejo de Facultad la Comisin de evaluacin y
restructuracin curricular, siendo su funcin, el actualizar constantemente el plan.
Como vemos, desde el 2003, esta comisin no ha presentado algn descargo o
propuesta nueva y ha retrasado el avance acadmico. Ante esta necesidad el equipo
CONFLUENCIA ESTUDIANTIL, pretende elaborar una propuesta de plan curricular con
participacin estudiantil y sustentarla en el gobierno de la facultad, como propuesta
que responda al eje acadmico antes mencionado.
Esta propuesta no surgir nicamente del tercio estudiantil, sino que buscar
generar una alternativa desde las bases y presionar el funcionamiento de la comisin
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a. La necesidad de actualizar el plan curricular como medio de lograr laacreditacin de la facultad, y prximamente, a nivel universitario.
b. La diferencia acadmica que existe entre las distintas casas de estudio,tanto en prctica como en teora; y su correlato en la produccin cientfica
reflejada en artculos y revistas de investigacin.
c. Que el estudiante tome una posicin crtica y participativa ante estarealidad. Promoviendo y generando el involucramiento de las bases en el
eje acadmico, como alternativa de cambiar el status quo acadmico.
2. Con la exposicin previa del plan de estudios y las dems propuestas (eje deinvestigacin) realizadas en paralelo, se buscar realizar mesas de trabajo por
cursos generales (primer, segundo y tercer ao) y mesas de trabajo por
especialidades; contando con estudiantes de pregrado y egresados, quienes
den su apreciacin crtica de los cursos existentes, en funcin a su experiencia
b d l
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5. La consideracin final se defender en Consejo de Facultad, previamente se
conversar con algunos docentes que respalden esta propuesta para tener una
mayora de votos en la sesin. Este proceso ser totalmente transparente e
informaremos de todas las conversaciones.
Una estrategia transversal a esta propuesta, es el involucramiento del estudiante de
base en todo el proceso, como agente fundamental en el cambio curricular.
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4. FISCALIZACIN DE LA PLANA DOCENTE
4.1. Promover la priorizacin de perfiles profesionales:
Segn el Art. 2. de la Ley 23733 (Ley universitaria), toda Universidad tiene
como fin formar profesionales con alta calidad educativa; sin embargo, en nuestra
realidad universitaria vemos todo lo contrario (plana docente y plan curricular
desactualizados), motivo por el cual nuestra facultad an no se acredita. Ante esta
problemtica, el estudiantado debe criticar, evaluar y proponer soluciones (Estatuto
UNFV. Art. 44) que exijan la actualizacin de los profesores para que asuman la
responsabilidad de asignaturas en las cuales se han especializado. En este sentido,
CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone defender el derecho a una educacin de calidad
exigiendo a la Jefatura de Departamento, asignar a profesores actualizados y
competentes en las asignaturas que se les asigne. De esta manera, se tratara de
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4.3 Monitoreo al desempeo acadmico
Dese hace muchos aos, existe el problema de la impuntualidad del docente y el
incumplimiento con los temas especificados en los syllabus, por parte del mismo; y
esto repercute en la formacin profesional del estudiantado. Por este motivo,
Confluencia Estudiantil propone realizar el monitoreo diario de las clases de cada
saln. A continuacin se explicar el procedimiento de esta actividad:
1. Se elaborar una lista de chequeo que comprender la siguiente informacin.- Horario de ingreso y salida del docente (incluido a los jefes de prctica).- Tema de la sesin de clase: Se detallara si pertenece al syllabus entregado
por el docente.
- Observaciones- Firma del profesor (Se avisar a profesores en Consejo de Facultad que
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4.4Evaluar en cada semestre la labor docente.
Para ello CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone promover la participacin
estudiantil evaluando la calidad de enseanzas y competencias de sus
profesores, a travs, de una escala de desempeo docente. A continuacin, seexplican el procedimiento a seguir.
1. Aplicar la encuesta a los alumnos regulares durante un semestreacadmico.
2. El tercio elaborara un software que facilite el rpido anlisis de los datosobtenidos en la escala de desempeo docente.
3. El delegado general, sub delegado y delegados de curso se encargaran desistematizar digitalmente las puntuaciones de las pruebas aplicadas en su
saln. Adems, realizar un breve informe sobre los resultados encontrados.
4. El delegado general entregar el informe al TERCIO ESTUDIANTIL. Esta
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EJE DE ORGANIZACIN ESTUDIANTIL
5. Fiscalizar acciones de organismos de gobierno
1. Una de las formas que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL pretende la
fiscalizacin de los profesores y del trabajo, en seal de continuidad, es mediante la
continuacin de la realizacin de las asambleas para dar cuenta de las decisiones
tomadas en consejo. La frecuencia de estas asambleas estar en relacin con elnmero de sesiones. Recordemos que las decisiones que se toman son de vital
importancia ya que entre las funciones que cumple el consejo universitario, y nuestros
representantes estudiantiles como parte de l, tienen injerencia en lo econmico y
acadmico, es decir, el presupuesto destinado y los aspectos que cubrir, la
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desarrollar un syllabus. La labor de un profesor es brindar la informacin referente al
curso que dicta y la del estudiante, asumir tal contenido, criticarlo, y principalmente,
expandirlo mediante su propia lectura fuera de los salones y o actividades que
considere pertinentes para seguir formndolo, ya que las clases, por s mismas, se
hacen insuficientes para tratar todo el posible caudal de informacin que se pueda
incluir en ctedras. Como se ve entonces, la participacin en las asambleas, la
formulacin en conjunto de las decisiones que llevaran los representantes
estudiantiles a consejo no pueden ser tomadas a la ligera y requieren, por lo que
implican, la atencin y participacin de las bases.
2. Otro aspecto relevante que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone para la
fiscalizacin es la publicacin de las encuestas hechas a los profesores que, siendo
aplicadas, procesadas y los resultados entregados a los mismos profesores, no son
entregados a los estudiantes para que estos puedan tener al menos una idea de la
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Universitaria y art 5 del estatuto de la UNFV). Cuidadosamente hemos planteado
estas propuestas y recalcamos nuevamente que la consecucin de estas no estn en
funcin de un tercio aislado, sino de una base organizada (centro federado), que
plantee sus reclamos en relacin a lo que conceptualizamos como calidad educativa,
que depende pero no se reduce a la frugal comodidad que puede brindar un saln ms
amplio, mejores carpetas, libros ms actualizados, mejor equipo audiovisual,
infraestructura, etc. que constituyen el apoyo logstico o material indispensable, pero
que no serviran de mucho si no estn ligadas a prcticas acadmicas, profesionales y
polticas que busquen la mejora de las comunidades de nuestra nacin.
Finalmente, las asambleas no solo tienen el propsito de ser comunicaciones
unidireccionales donde los estudiantes solo reciben la informacin sobre lo que se
decide en consejo, sino, por el contrario, se pide que se pronuncien al respecto y se
tomen decisiones en conjunto, bases y tercio, para seguir garantizando la mejora de la
facultad y no lo contrario. Por lo tanto, desde el tercio, como un ente de
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6. Fortalecer y optimizar el sistema de delegados y
estudiantes involucrados
La sociedad como ente fiscalizador del gobierno, debe asumir el compromiso
del conocimiento de leyes, funciones y dems, dictaminados por el sistema poltico
actual, esto brindara al estado la seguridad de encontrarse en un pas conocedor de
sus propios dictamines e identificarse con los mismos, siendo estos justos para el
pueblo, de tal manera que proporcionen el surgimiento del pas y la mejora de la
sociedad, la creacin de una nacin. En este contexto, la Universidad Nacional Federico
Villareal, debe proporcionar a sus estudiantes las herramientas necesarias para el
conocimiento de sus propias leyes, normal y funciones.
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universitaria. Con estos miembros, como capacitadores estudiantiles, la facultad se
ver provista de un rico conocimiento en gestin e historia universitaria. Hay que
recalcar, que el sistema de delegados y la organizacin por bases se pudo empezar
cuando se dispuso que la matrcula sea POR SALONES y no por cursos, un requisito
indispensable de articular a los estudiantes de una sola seccin, por lo cual,
consideramos importantsimo mantener de esta manera la matrcula.
Esta propuesta cuenta con la estructura y el apoyo siguiente:
1. Las organizaciones estudiantiles en activismo, las cuales sumndose a launidad, han ofrecido su plena ayuda y disponibilidad hacia el estudiantado.
Brindando as el ejemplo de unidad estudiantil que debe prevalecer en nuestra
casa de estudios.
2. Tambin se cuenta con las asambleas estudiantiles como un espacio en donde
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7. Informar adecuadamente generando un gobierno
democrtico
7.1 Boletn mensual
Uno de los principales motivos de la apata del estudiante respecto a su
realidad universitaria y social es la falta de informacin. El estudiante pocas veces
conoce sobre las decisiones cruciales que se toman en su facultad y universidad, sus
derechos y deberes, los sucesos de la realidad social, sobre espacios que
complementen la formacin profesional, entre otros. Como consecuencia
encontramos que el estudiante hace poco a nada para incidir en la mejora de su
realidad universitaria. En cuanto a la realidad social no conoce, o conoce poco, sobre
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temas relacionados, encuestas, entre otros) se publicara en las redes sociales y se
difundirn el link en los grupos de cada seccin.
Respecto al contenido se emitirn los puntos ms importantes de las sesiones
de Consejo de facultad, los avances de las oficinas de la facultad, informacin sobre los
derechos estudiantiles, procedimientos administrativos de importancia, informacin
sobre problemticas universitaria y nacional, actividades de formacin acadmica y
profesional dentro y fuera de la facultad, entre otros que sean de inters del
estudiante Villarrealino.
7.2 Fiscalizacin: audiencia economa/gestin
El acceso a la informacin de las instituciones pblicas, como la universidad,
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implementaran desde su gestin, as como el balance presupuestal de nuestra
facultad.
Para todos los casos se invoca a la buena voluntad de los docentes
responsables respecto a trasparentar las gestiones que vienen asumiendo y tomen en
cuenta la voz estudiantil como referencia a las prcticas polticas democrticas
participativas en nuestra facultad.
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Por ltimo, es de suma importancia el
involucramiento de ustedes, compaeros.
Pues, con su participacin activa, todas
estas propuestas tendrn un gran impacto,
logrando la ansiada calidad de enseanza.
No nos quedemos quietos en las carpetas,
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ANEXOS
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CUADRO GENERAL DE PROPUESTAS
EJESESTRATGICOS
OBJETIVOSESTRATGICOS PROPUESTA META RECURSOS ALIANZAS ESTRUCTURA
EJE DEINVESTIGACIN
Generar ygestionar una
revista virtual deestudiantes
Revista Virtualde Estudiantesde Psicologa(publicacinsemestral)
Mediano
Estudiantes
investigadores
VRIN
Docenes
investigadores
de la facultad
- Artculos de investigacin
(terico, aplicado y
experimental)
- Artculos de opinin
(psicolgico y de
relevancia universitaria)
- Avances cientfico
Docentes
investigadores
Comit editorial
(docentes externos)
Comit cientfico
Especialista en subir
informacin en la
plataforma
Promover lainvestigacin de
los estudiantes
Seminarios deinvestigacin
con docentes yestudiantes
Corto
Espacio fsico
(logstico)
VRIN
Capacitacin
Docentes
investigadores en
cuantitativas y
cualitativas (comit
cientfico)
Elaboracin
Syllabus (revisin por
docentes
investigadores)
Ejecucin de proyectos
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EJE ACADMICO
Elaborar unapropuesta de
plan curricularcon participacin
estudiantil ysustentar en laestructura degobierno de la
facultad
Jornadas deanlisis
curricularcomparado
Corto
Coordinadores de las
comisiones de
currcula de cada
universidad enPsicologa
Oficina de
acreditacin
Mesa institucional, UNFV y
otras universidades
Comisin de
plan curricular
Docentes
externos
Mesas detrabajo para
estudiosgenerales y por
especialidadcomo producto
en la
elaboracin deun plan de
estudios porparte del tercio
estudiantil
Corto
Espacio fsico
(logstico) en donde
se renan estudiantes
y egresados
Docentes que
hayan
participado en
el plancurricular 2003
Mesas de trabajo por
estudios generales (1, 2 y
3 ao)
Mesas de trabajo por
especialidades
Fiscalizacin de la
plana docente
Promover lapriorizacin de
perfilesprofesionales
CortoInformacin por
diversos canalesEstudiantes
Revisin de los resultados
en la evaluacin y
monitoreo del desempeo
docente
Fiscalizar elproceso de
contratacindocente
CortoInformacin por
diversos canalesEstudiantes
Apertura de espacios en el
proceso de la seleccin y
contratacin docente
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Monitoreo aldesempeoacadmico
CortoListas de chequeo y
files
Delegados y
Estudiantes
Los delegados de cursos
estarn encargados de
DESARROLAR las listas de
chequeo. Los delegados
generales estarn en
cargados de sistematizar
la informacin.
Evaluar cadasemestre a losprofesores y a
los cursos
Corto
Escala de evaluacin
del desempeo
docente
Delegados y
estudiantes
Los delegados generales y
de curso estarn
encargados de la
ejecucin, anlisis de
resultados y
sistematizacin de la
informacin.
EJEORGANIZACIN
Fiscalizaracciones de
organismos degobierno
VigilanciaEducativa
Corto y
Mediano
Tiempo y Equipo de
Contingencia
Delegados y
Estudiantes
Hacer uso de los Equipos
de Contingencia para la
fiscalizacin de las
Oficinas; y tambin,
proponer en el CF una
comisin fiscalizadora
Fiscalizacin delproceso de losconvenios para
prcticas preprofesionales
Corto y
MedianoTiempo
Delegados y
Estudiantes
Fiscalizar la promocin deconvenios (Oficina de
Practicas Pre
Profesionales)
-
7/27/2019 Plan de Desarrollo, FAPS-UNFV
41/42
Fortalecer yoptimizar elsistema de
delegados yestudiantes
involucrados
Formacindidctica en
conocimientode sus
derechos,procedimiento
de gestin yestructura de la
universidad aestudiantes de
1er ao
Corto
Futura junta directica
provisional de centro
federado Organizaciones
estudiantiles
Asambleas
estudiantiles
Materiales didcticos en
promocin de derechos
Estudiantes con
tiempoElaborar un programa
Estudiantes
politizados
# de sesiones en funcin al
syllabus y espacio logstico
(mensuales)
Formacin en
liderazgo yparticipacin
ciudadana
Corto ymediano
Ponentes externos Organizaciones
estudiantiles
externas e
internas
Asambleas
estudiantiles
ONG
Se dialogar y crear unsyllabus
Ponentes internos
Syllabus (validarlos
con los ponentes)
Logstica
Informaradecuadamentegenerando un
gobiernodemocrtico
Boletninformativo
mensualCorto Tercio promotor Tercio estudiantil
Audiencia de
rendicin decuentas
econmicas yde gestin porlas autoridades
Corto LogsticaEstudiantes
Informe
Preguntas y respuestas
-
7/27/2019 Plan de Desarrollo, FAPS-UNFV
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