pirámide alimenticia lingüística

Alumnado de 1º ESOIES Salvaterra de Miño

Pirámide alimenticia lingüística

OBJETIVOS:1. Profundizar en el aprendizaje de la pirámide alimenticia y de la dieta

mediterránea2. Comprender y captar el mensaje en un proverbio o refrán.3. Repasar la ortografía de los alimentos4. Utilizar el diccionario para escribir correctamente.5. Conocer la etimología del alimento, descubrir la definición, conocer

sinónimos.6. Elaborar un texto descriptivo-expositivo:la receta.7. Trabajar colaborativamente.8. Fomentar la comunicación en los alumnos y reforzar su autoestima

mediante la presentación oral de proyectos.

Trabajo que vamos a realizar y pasos que vamos a seguir.

1) Pegaremos las fotos, imágenes, etc, de los alimentos que entran dentro de nuestro eslabón. Las imágenes NO deben ocupar mucho.

2) En un folio blanco, haremos un listado de alimentos que entran dentro de nuestro eslabón alimenticio. Añadimos la etimología y una breve definición del alimento.Por ejemplo: “gominolas”: De Gominolas ® marca registrada. Golosina masticable dulce, elaborada a partir de gelatinas animales con edulcorantes, saborizantes y colorantes alimentarios añadidos.

3) Buscaremos un refrán, un proverbio o una frase célebre, donde aparezca alguno de los alimentos estudiados. Por ejemplo: Dulces y chocolates para mí, no se escondan porque ya los vi

4) Redactaremos una receta (podemos buscarla en cualquier recetario, preguntar en casa, etc) que incluya  uno de nuestros alimentos.

Cada grupo va a centrarse en un grupo de alimentos de la pirámide. Esta es la distribución:

Grupo 1: pan y cereales

Grupo 2: arroz y pastas

Grupo 3: frutas

Grupo 4: verduras y hortalizas

Grupo 5: lácteos, yogures y huevos

Grupo 6: carnes y pescados

Grupo 7: grasas, aceites, dulces.

Todos los trabajos se expusieron en el pasillo del instituto para que pudieran verlo el resto de los compañeros

FIN