periódico escolar 2012
Post on 26-Mar-2016
227 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
SEGUNDO B: Narda
Monroy
Esta docente motiva a los
niños para que cumplan
con su educación, tenien-
do en cuenta las bases
que ella les brinda en el
aprendizaje del aseo y
mantenimiento de los lu-
gares en los cuales ellos
juegan, comen y estudian,
recogiendo toda la basu-
ra que se encuentra a sus
alrededores.
TERCERO B: Jorge
Martínez
El docente les recuerda a
los alumnos cada vez que
votan los papeles y basu-
ra al suelo que deben
arrojarlos a la caneca, ya
que es un hábito de lim-
pieza.
CUARTO B: Miriam
Ochoa
La docente indica a los
alumnos el buen y mal uso
Reciclaje y aseo Por: Viviana Parrado, Carol Forero y Da-
yanna García (7B)
Se entrevistaron en la
institución a muchos de
los docentes de primaria
y bachillerato sobre el
plan de aseo y reciclaje
que se lleva dentro de los
salones.
Aunque todos nos querían
colaborar con esta entre-
vista, algunos estaban
ocupados y no los quisi-
mos interrumpir, pero
sabemos que todos están
poniendo su granito de
arena para mejorar las
condiciones de aseo y
ecología en el colegio.
Algunos nos dieron su
opinión obteniendo de
cada una de las entrevis-
tas lo siguiente:
PREESCOLAR B: Gloria
Elena Aldana
Dicha docente enseña a
sus alumnos cada uno de
los hábitos de aseo, te-
niendo en cuenta cómo
deben consumir el refri-
gerio, aplicando de una
forma divertida que la
caneca de la basura se
llama “la señora Sol” y
que la deben dejar llena
antes de irse para sus
casas, para que tenga
comida durante todo el
día hasta que ellos la
vuelvan a llenar.
PRIMERO B: Marisol
Ramírez
Esta docente les pide el
favor a los estudiantes
que mantengan el salón
limpio ya que es el lugar
donde ellos mantienen y,
por lo tanto, debe estar
siempre limpio, recogien-
do los papeles y consu-
miendo sus alimentos o
refrigerio de forma ade-
cuada.
SECCIÓN ECOLÓGICA
JORNADA
MAÑANA
FECHA: ABRIL, 2012 Edición 3, Número 1.
HUELLAS Directora: Fanny Córdoba
Martínez
Reporteros y fotó-grafos:
Grados 7A y 7B.
ECOLOGÍA 1
LITERATURA 5
ENGLISH 6
DEPORTES 7
SOCIALES 8
ACADÉMICA 9
ENTREVISTAS 10
LIDERAZGO 11
MÚSICA Y DANZAS 12
CARICATURAS 14
PASATIEMPOS 16
CLASIFICADOS 18
que cada uno de ellos le
puede dar a la basura.
SEXTO A: Andrea Vir-
guez
La docente les da pautas
de aseo a los estudian-
tes los cuales deben
cumplirlas antes de salir
al descanso ya que es
para su bienestar.
SÉPTIMO A: MARTHA
VARGAS
Me parece que es un
proyecto importante ya
que ayuda a que todas
las personas se concien-
tisen en que debemos
reciclar.
SEPTIMO B: Jairo
Bravo
Este docente cumple las
mismas pautas de la do-
cente encargada del gra-
do Sexto A.
OCTAVO A: Jenny
Gómez
Ella siempre se encuen-
tra revisando la limpieza
del salón, es decir, que
no hallan papeles en el
suelo para que los estu-
diantes los recojan y
también está muy pen-
diente de los niños que
consumen chicle para
ponerlos a limpiar mesas.
11B: GERARDO MA-
YORGA
Reciclar es exelente
porque todo lo que sale
del medioambiente es
importante.
EDUCACIÓN FÍSICA:
VÍCTOR ARDILA
El docente pide el favor
a cada uno de los alum-
nos que no arrojen los
papeles al suelo sino que
lo hagan dentro de la
caneca.
HUMANIDADES: JEF-
FERSON TORRES
Les pide a los estudian-
tes que antes de dirigir-
se a la salida para sus
casas deben dejar todos
los papeles recogidos del
suelo y colocarlos dentro
de la caneca de la basu-
ra.
CONTAMINACIÓN VISUAL
Nos hemos dado cuenta
y nos han contado que en
las puertas de los baños
los alumnos escriben co-
sas que no deberían co-
mo son mensajes de
amor y que afectan a
otras personas como son
groserías y malos tratos
hacia los demás.
Queremos informar que
todos y cada uno de los
estudiantes que maneja-
mos y reciclamos muy
bien los desechos y ba-
suras de este plantel,
nos encontramos incon-
formes por el mal mane-
jo que algunos compañe-
ros le dan a las basuras.
RECICLAJE Y ASEO
LA BASURA DEL COLEGIO
“Gota a gota, el
agua se agota”
Página 2 HUELLAS
A los estudiantes se
les brinda el benefi-
cio de refrigerio dia-
rio, pero lamentable-
mente, algunos com-
pañeros no son con-
sientes del daño
ecológico que causan
al arrojar las basuras
por doquier en la ins-
titución. Estos estu-
diantes no tienen en
cuenta el esfuerzo
que hacen las demás
personas para darles
este beneficio y no lo
consumen con respon-
sabilidad, teniendo en
cuenta que lo malgas-
tan arrojándolo a la
caneca de la basura,
escondiéndolo en los
casilleros, arrojándo-
se unos a otros los
líquidos o bebidas que
vienen en el mismo. Y,
por lo tanto, no le dan
la oportunidad de que
otra persona más ne-
cesitada lo consuma.
PRESCOLAR B:
Elkin Damián
Karen Valentina
DESPERDICIOS DE ALIMENTOS
PERSONAS DESTACADAS POR EL RECICLAJE
MALTRATO A LA NATURALEZA
Algunos estudiantes no
tienen conciencia de que
las plantas les ayudan
para el beneficio de un
mejor oxígeno y maltra-
tan estas pequeñas es-
pecies que se encuentran
dentro de la institución.
"No sabemos
realmente lo que
tenemos hasta
que lo
perdemos, pero
también es
cierto que no
sabemos lo que
hemos estado
perdiendo hasta
que lo
encontramos"
(Laura Prado)
Página 3 Edición 3, Número 1.
Cuando hayas cor-
tado el último
árbol, contaminado
el último río y pes-
cado el último pez,
te darás cuenta de
que el dinero no
se puede comer.
PRIMERO B:
Cristina
Alison
SEGUNDO B:
Saray Zarate
Tatiana Duarte
TERCERO B:
Valentina Palacios
Sofía Castellanos
CUARTO B:
Carlos Gil
Felipe Beltrán
SEXTO A:
Holman Mesa
David González
SEPTIMO B:
Briyith Sánchez
Gina Piraneque
culmina el día 8 de junio del
presente año. Este grupo se
hace llamar o conocer con el
nombre de las tres R lo que
significa Recicla, Reutiliza y
Reune. Tratan tres temas
importantes que son: el mal-
trato animal, maltrato infan-
til y la drogadicción.
Dicha campaña tiene como
fin un concurso en el que
todos los salones deben reci-
Ha pasado algo increible en la
institución, la mayoría de los
alumnos de los grados noveno
y décimo se encuentran reali-
zando una campaña de reci-
claje dirigida a todas las
personas que hacen parte del
plantel.
Los alumnos que lideran esta
campaña del reciclaje, dieron
a conocer la fecha de inicia-
ción de está: el 13 de abril y
clar lo que más puedan, te-
niendo en cuenta los materia-
les que son: Plástico, Cartón,
Papel y Vidrio, este concurso
tendrá como premio un exce-
lente viaje el cual disfru-
tarán todos los alumnos del
salón que logre reciclar la
mayor cantidad.
Las personas que llevan a
cabo este proyecto son:
Yesi Vares, Angélica Pedra-
za, Julio Calseo.
PERSONAS DESTACADAS POR EL RECICLAJE
EL RECICLAJE Y SUS SECRETOS: LAS 3 R (RECICLA, REUTILIZA Y REÚNE)
Es increíble que la
naturaleza pida a gritos
ayuda, pero más increíble
es que nadie la
escuche.
Página 4 Edición 3, Número 1.
EL AMOR DE MI VIDA
Tus ojos son dos estrellas
que iluminan el cielo,
¡cómo quisiera poder decir-
te
cuánto te quiero!
Tú eres mi todo porque
tus ojos me dominan
tus palabras me hipnotizan
y tus besos me hechizan.
El amor que siento por ti
no tiene fecha de vencimien-
to
¡y es tan fuerte
que me quema por dentro!
Nubia Marcela Castro Díaz
10A
DONCELLA
Eres una perla
que alimenta el mar.
Quiero raptarte
Y quererte sin final.
Si fueras tú sirena,
te llevaría conmigo.
Por si no te tengo,
grave es mi suspiro.
Eres un harem
de mujeres bellas
para yo quererte
mi bella doncella
José Julián García Bautista
EL ATARDECER
En aquella tarde
que estuve contigo…
¡Se me pasa el tiempo
soñando contigo!
Cuando pienso en ti
se eleva mi mente
y siento que vuelo
con un sol de Oeste.
El sol de mi mañana,
la luna de mi noche.
Quiero estar contigo
hasta que sea de noche.
Daivid Raúl Hernández Beja-
rano
AMOR
El despertarme en la maña-
na
y perderme en tu mirada
es saber que estás conmigo
y que mi futuro será conti-
go.
Me la paso pensando en ti,
cierro mis ojos y creo que
estás junto a mí.
Tu aroma me hace vivir
y cuando estás conmigo, me
haces feliz.
Sueño contigo un final feliz.
Le doy las gracias a Dios
por existir.
Gracias amor por estar con-
migo
cuando siento que más te
necesito.
Te amo…
Cindi Lorena Hernández
Aristizabal
AMOR, DESAMOR,
AMOR
Hace un tiempo te vi
y me fascinaste.
Hace un tiempo te perdí
y ya me olvidaste.
No sé qué pasó con ese
amor
que un día prometiste
tal vez ya olvidaste
lo que un día vivió en el
corazón.
Pero el tiempo pasó,
no volvía a saber de ti
y alguien llegó
a alegrar mi vivir.
Yenny Alejandra Arenales
Ramírez
LA REALIDAD DEL
AMOR
Cuando te vi por primera
vez,
entraste en mi corazón
y, aunque tengo miedo,
sé que revivirás mi pasión.
Sólo pienso en ti…
Sin saber qué hacer este
amor
y que estés junto a mí
es lo que lo que le pido a
Dios.
Y, aunque la distancia no
separe, juntos vamos a estar,
pero seamos realistas…
algún día se ha de terminar.
Yenny Alejandra Arenales
Ramírez
SECCIÓN LITERARIA POESÍAS DE GRADO 10A
Uno no es lo
que es por
lo que escribe, sino
por lo que
ha leído.
Jorge Luis
Borges
Página 5 HUELLAS
Colombia: The best
motherland!
Off the Northern South
America, bordering the Carib-
bean Sea, between Panama and
Venezuela, and bordering the
North Pacific Ocean, between
Ecuador and Panama, lies the
beautiful country of Colombia.
It is made up of flat coastal
lowlands, central highlands,
high Andes Mountains and
eastern lowland plains. With
close to 46 million people living
on it country.
The Colombian people are very
friendly and clever. The fam-
ily is maybe the most impor-
tant in the life of the Colombi-
ans. This country has got
many traditions, in special, the
carnivals and many different
reigns, for example, “The reign
of the panela” and “The reign
of Cartagena” are big attrac-
tions.
Medellin is called “City of
Eternal Spring”, is wonderful
to visit. It’s also exciting to
go to Monserrate Cathedral
from where you can see the
Bogota City.
Colombia is a land of great
natural beauty. The high An-
des Mountains cover large
areas. Colombia has got
130.000 plant species, 45.000
endemic and 350 mammal spe-
cies! The country has got
important rivers as Amazonas
River and Magdalena River.
It’s bordering for two oceans:
the Caribbean Sea and the
Pacific Ocean. It’s amazing!
Don’t buy a lot of plastic food bags. Just wash old ones and use them again! It takes a 100 years for plastic to break down, so you can save the planet and save some cash! 3. DON’T WASTE PAPER Do you write a few words on a sheet of paper and then throw it away? Don’t! You can use it again. Keep some scrap paper around for notes and telephone numbers instead of using a new
A lot of people want to sabe our planet, but very few do any-thing to help. Maybe you think that saving the Earth is hard work. Wrong! In fact, there are many easy things you can do… 1. PLANT A TREE Collect a few seeds from a tree and plant them. It’s an easy way to have a beautiful garden and save the world’s oxygen. 2. RE-USE PLASTIC BAGS
sheet each time. 4. THINK BEFORE YOU BUY Take a little time to think about what you buy at the supermarket. Don’t buy any products with a lot of packaging. Don’t buy any disposable products. These things may be more convenient, but at what price? Think how much money you can save and what a difference you can make to our world by shopping carefully.
ENGLISH
THINK GREEN
South American capitals: Bogotá
mainly dating from colonial
times. Includes numerous
churches, museums, homes,
small squares and buildings of
great architecture and urban
interest. You can see La Can-
delaria neighborhood with its
large houses colonial roofs and
eaves, were the house of Cre-
ole Spanish aristocracy.
Another major landmarks are
Our Lady or Carmen Sanctu-
ary, San Ignacio Church, Colón
Theatre, Rafael Pombo Founda-
tions, La Pola Monument, Gold
Museum and San Francisco
Palace.
Places to visit
If you are tourist coming to
Bogotá and you want to ex-
plore it, I recommend to start
the tour at the Funicular Sta-
tion in Monserrate skirts and
walking west to appreciate
numerous attractions concen-
trating along the route.
Bogotá is a big city. It’s located
“2600 meters more near to the
stars”. It’s the capital of Co-
lombia and ideal for entertain-
ment and recreation. There is
so much to see and do in Bo-
gotá.
Landmarks
The historical Centre is ubi-
cated from 7th Street and Jimé-
nez Avenue, between Circun-
valar Avenue and 8th Row, con-
centrates most historical and
cultural attractions of interest,
A
change
is as
good as
a rest.
Página 6 Edición 3, Número 1.
A man
may
learn
wit
every
day.
Campeonatos de
microfútbol.
En el colegio
Rafael Uribe
Uribe se
promocionaran
campeonatos para
cada curso. Por: Wendy Paola Coba
Gómez, Karen Hasbleidy
Rodríguez, Angie An-
drea García Beltrán y
Laura Ximena Franco
Rico (7A)
En el colegio Rafael
Uribe Uribe se están
promocionando los
campeonatos para ca-
da grado y el profesor
Víctor Horacio Ardila
está tratando de que
cada grado juegue en
cada bloque para no
tener enfrentamien-
tos entre los jugado-
res y los estudiantes.
Además se está pen-
sando hacer otras ac-
tividades para que los
estudiantes participen
como los Campeonatos
Intercolegiales y que
de forma recreativa
cada curso demuestre
sus capacidades de-
portivas. Esta pro-
puesta fue hecha por
los grados décimo y
once quienes eran los
únicos que estaban
jugando y quisieron
involucrar a todos sus
demás compañeros.
SECCIÓN DEPORTIVA
ENTREVISTA AL PROFESOR VÍCTOR ARDILA
¿Cómo harán para evitar el
conflicto entre los jugadores?
Con buenos arbitrajes y con
sanciones estrictas para los
jugadores.
A Usted ¿realmente le gusta
trabajar en estas actividades?
¡Sí, claro! Si los campeonatos
fueran de forma más ordena-
da, pero claro que sí me gusta
trabajar en estas actividades.
¿Está de acuerdo en las activi-
dades que se realizan?
Sí, porque a los estudiantes les
gusta y les sirve para su salud.
¿Qué actividades se realizan
durante el año escolar?
El Match Inaugural en la se-
gunda semana del año y otras
diferentes que todavía no se
han planteado.
¿Sólo se realizarán los inter-
colegiales de microfútbol?
Todavía no se sabe si se pue-
den hacer los intercolegiales
por el conflicto que hubo en
anteriores años.
¿Cómo serían los horarios para
realizar las actividades de
microfútbol?
Se realizarían dentro de cada
bloque de clase para no tener
problemas ni enfrentamientos.
¿Se premiarán a los estudian-
tes que ganen?
Sí se premiarán. Los premios
se entregarán a fin de año.
¿De qué manera se podrían
premiar?
Con medallas, esferos y deta-
lles varios.
"Un amigo
es una
persona
con la que
se puede
pensar en
voz alta."
(Ralph W.
Emerson)
Página 7 HUELLAS
DÍA DE
VOTACIONES:
ORGANIZA-
CIÓN Y
CONTROL PARA
QUE NINGÚN
ESTUDIANTE
VOTARA DOS
VECES
Por:
María Daniela Díaz Galindo
María Camila Dimate Rivas Paula Lizbeth Herrera Villamil
Brigith Natalia Sánchez Corredor
Laura Daniela Romero Suárez
Karen Tatiana Cubides Pirabán
Desde el año pasado es
muy diferente la forma
de votar: Se utilizan los
computadores de la ins-
titución para realizar
esta actividad. En cada
uno de ellos, hay un mo-
nitor para que observe
que la votación sea per-
fecta.
Las votaciones son más
rápidas ahora, ya que los
estudiantes sólo tienen
que hacer click.
Además, en la institución
se está eligiendo un Con-
tralor cuya función es
mirar que todo lo que se
dice se cumpla o se haga
de manera correcta.
El voto antiguo se hacía
tachando una X en un
papel, ahora es sólo dan-
do click. En el colegio se
han dispuesto maneras
mucho más fáciles y
rápidas para ejercer el
derecho al voto, gracias
a la colaboración del do-
cente Gerardo Mayorga
quien ayudó a montar la
página para las votacio-
nes.
SECCIÓN SOCIAL
GRAN ELECCIÓN DE PERSONERÍA Y CONTRALORÍA
candidatos fueron: Jeiber
Cubides y Luisa Garavito.
Estos candidatos tuvieron
la oportunidad de presen-
tar sus propuestas y
hacer divulgación de sus
campañas por todos los
salones del 27-29 de Fe-
brero. Posteriormente, el
01 de Marzo, realizaron
un debate por ciclos diri-
gido por los profesores de
sociales para responder a
las preguntas de los edu-
candos.
La comunidad educativa
estaba ansiosa por saber
cuáles serían los ganado-
res. Después de que to-
dos habían votado, la noti-
cia llegó: La personera de
este año es Luz Helena
Mesa con 295 votos y el
Contralor es Jeiber Cubi-
des con 345 votos.
Los seleccionados están
agradecidos con todos
aquellos que votaron por
ellos. Por su parte, los
estudiantes esperan que
los elegidos luchen por
sus derechos, el bienestar
y la calidad de vida en el
colegio.
Por: Adriana Liseth
Garzón Barajas 7A
El 02 de Marzo del año en
curso se realizaron las
elecciones de Personero y
Contralor en la institu-
ción. Las mismas se lleva-
ron a cabo de forma vir-
tual en la sala de sistemas
con la participación de los
candidatos y la comunidad
educativa.
Los candidatos a Perso-
nería fueron: Brayan So-
racá, Andrea Marín, Glen-
da Cortés, Santiago
Gómez, Cristian Pérez y
Luz Helena Mesa. En
cuanto a Contralor, los
Página 8 Edición 3, Número 1.
ENTREVISTA A RU-BIELA DÍAZ SOSSA,
COORDINADORA ACADÉMICA
Por: Leidy Carolina Pérez
Ramírez, Ginna Marce-la Piraneque Vargas y Angie Catalina López
Niño (7B) Hablemos sobre el Modelo Pedagógico
del colegio. ¿Cómo se llama? Se llama Pedagogía Conceptual o Dialogan-te. ¿De qué trata? Del desarrollo integral de los estudiantes, por ejemplo, afectivo, cog-nitivo y expresivo. Se encuentra en el SIE (Sistema Institucional de Evaluación)
¿Qué son los Proyec-tos de Ciclo? Sirven para fortalecer la mirada del desarrollo integral de los estu-diantes.
¿Cuáles son?
ordenado por la SED se hace necesario crear un espacio al interior de la rutina escolar que sirva para monitorear lo que aprende el estudiante en el aula, le incentiva su formación cogniti-va, comunicativa, praxiológica, social y su formación integral. ¿Quién los dirige? Están dirigidos por los maestros que confor-man los ciclos. ¿En qué ha beneficia-do la página Web a los estudiantes? En que pueden conse-
La SED (Secretaría de Educación Distrital) ordena que las institu-ciones educativas re-organicen sus estruc-turas curriculares para que hagan seguimien-to al desarrollo indivi-dual de los estudian-tes. La nueva estruc-tura curricular es por ciclos, por lo tanto, se conciben para facilitar-le a la institución edu-cativa la visualización de la formación inte-gral que se imparte a los estudiantes. ¿Para qué sirven los ciclos? Para cumplir con lo
guir las guías y pueden consultar los proyectos pe-dagógicos.
¿Cómo se presta el servicio de Orienta-ción Escolar o Psico-logía en el colegio? La Orientadora se lla-ma Érika Briceño. El alumno habla con el Director de Grupo y, él (o ella) directamente lo dirige a Orientación y harán el proceso.
SECCIÓN ACADÉMICA
"Vale más
actuar
exponiéndose a
arrepentirse de
ello, que
arrepentirse de
no haber hecho
nada".
(G. Boccaccio)
Página 9 HUELLAS
CICLO I “LOS DINOSAURIOS”
CICLO II “SUPERNOVAS EN ACCIÓN”
CICLO III “ME PROYECTO EN MI CONTEXTO”
CICLO IV “IMPLEMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO”
"Yo no procuro
conocer las
preguntas;
procuro conocer
las respuestas"
(Confucio)
Conversando con nuestra
Orientadora
Érika Briceño Acero
Desde su cargo, ¿en que nos colabora a los estudiantes? Todo el apoyo que necesitan los estudian-tes cuando tienen problemas personales o familiares que afecten su desempeño esco-lar.
¿Por qué eligió convertirse en trabajadora social? Porque me gusta trabajar con niños y jóve-nes cuando están involucrados con proble-mas sociales y es una profesión con la que contribuyo a la sociedad. ¿En el colegio hay personas que en verdad necesitan ayuda? Sí, aunque sean cosas que no se ven a pri-mera vista, hay muchos jóvenes con proble-
mas y mujeres abusadas sexualmente, con-
sumo de drogas,…etc.
¿Para qué están haciendo capacitacio-nes para los padres de familia? Porque están enseñando a los padres y abriéndoles los ojos respecto a situa-ciones que están viviendo los niños, niñas y jóvenes de ahora y sobre cómo interviene el colegio y otras institucio-nes como la Fiscalía y el ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar).
¿Por qué decidió estar en el colegio
Rafael Uribe Uribe? Fue una oportunidad laboral, pero va más allá de eso, por el amor que sien-to por los niños y jóvenes y el deseo de contribuir a sus vidas y familias y pruebas que les puso Dios. ¿Cómo la tratan en el colegio? Bien, estoy muy contenta. A veces siento prevención de algunos jóvenes,
pero yo procuro mostrar que Orien-tación es un espacio de apoyo, de
acompañamiento para las vidas de los estudiantes dentro de las normas del colegio.
¿Cómo ve la excelencia académica de los estudiantes? Se debe reflejar en los resultados, pero éstos son producto del com-promiso, de la disciplina, del interés, del tiempo que dedican para estudiar y el gusto que sienten por aprender.
¿Cómo es el proceso para que los estudiantes se dejen ayudar? Entender que Orientación es para ayudar. Es un espacio donde pueden hablar de sus vidas y de lo que sien-ten y buscar soluciones conjuntas a las situaciones que estén viviendo y el primer paso es querer ser apoya-do.
Si su hija fuera agredida verbal y físicamente por un profesor, ¿cuál sería la so-lución que Usted buscaría como madre? Yo pienso que lo primero que debería hacer siempre es dialogar.
¿Qué opina Usted sobre la violencia que se presenta en su comunidad? Creo que eso se debe mu-chas veces a la situación económica y, por esto, al abandono en que se dejan los hijos por tener que tra-bajar.
Tema: Intolerancia y violen-cia escolar
Por: María Daniela Díaz Galindo (7B)
¿Por qué cree Usted que se presenta éste problema en el colegio? Se debe en parte a la ense-ñanza y dedicación que uno como padre les brinde a sus hijos. Si su hija fuera víctima de este problema, ¿Usted qué haría? Primero, dialogaría con ella y miraría en qué estamos fallando tanto ella como no-sotros como padres.
ENTREVISTAS
ENTREVISTA A UN PADRE DE FAMILIA
Página 10 Título del boletín
LÍDER VISIÓN FUTURO
NUESTRA RESPONSA-BILIDAD SOCIAL
La Fundación Juventud, auspi-ciada por la compañía en cumplimiento de su deber de responsabilidad social empre-sarial, inició el programa Ser Líder que se basa en la conve-niencia de crear y fortalecer valores en los muchachos que en forma natural ejercen lide-
razgo en sus colegios, y por tanto influyen de manera más
decisiva entre sus compañe-ros. Se seleccionaron cuatro
colegios distritales, dos de ellos en las zonas de bajos ingresos al norte de la ciudad y dos en las localidades de Patio Bonito y Ciudad Bolívar, al sur de la ciudad, que en conjunto tienen cerca de diez mil alumnos. Se escogieron 20 jóvenes de los grados no-veno y décimo para recibir de la firma Bluefields, especializa-da en “campos de verano”
apropiados, cinco días de educación experiencial, enca-
minada precisamente a la creación y fortalecimiento de
valores, y al adiestramiento necesario para que la expe-riencia recibida se replique en los respectivos planteles, en los hogares y en el entorno social de cada uno de los participantes. El programa prevé experiencias semestra-les de modo que cada colegio pueda enviar diez alumnos por año. Igualmente, prevé la paulatina ampliación a nuevos
grupos de cuatro colegios de similares características.
mentar la conciencia ecológica
en la institución aplicando las 3
R: Reciclar, Reutilizar y Redu-
cir. Así mismo, han proyectado
actividades para cada ciclo,
valiéndose de las emisora esco-
lar y los medios audiovisuales
del colegio:
-Ciclo I: Obra de títeres.
-Ciclo II: Crucigramas y rompe-
cabezas.
-Ciclos III y IV: Elaboración de
papel reciclado.
Entre el 12-17 de Marzo los
compañeros Juan Pablo
Sánchez (10A), Angélica Pedra-
za (10A), Yuly Caicedo (9A),
Yesid Baez (9B) y Luis Sánchez
(Noveno J.T.) asistieron al
Campamento Suesca (Rocas de
Suesca) donde conformaron el
grupo “Realidad al límite” y
crearon el Proyecto de Lide-
razgo del colegio. Este proyec-
to está liderado por la Rectora
Lidia Sofía Ramírez Bermúdez y
la docente María del Pilar Cruz
y tiene como objetivo el fo-
LIDERAZGO
Realidad al límite
Página 11 Edición 3, Número 1.
ENTREVISTA AL
PROFESOR DE
MÚSICA
JAVIER VARGAS Por:
María Daniela Díaz Galindo
María Camila Dimate Rivas
Paula Lizbeth Herrera Villamil
Brigith Natalia Sánchez Corredor
Laura Daniela Romero Suárez
Karen Tatiana Cubides Pirabán (7B)
Buenos días profe.
¿Cómo se creó este pro-
yecto?
Se debe a una necesidad
del colegio. Contactaron
a la Fundación donde
trabajo y la Fundación
nos eligió y nos manda-
ron para colaborar.
¿Qué propósitos tiene
con los estudiantes?
Tratar de que amen la
música y la disfruten lo
más que puedan.
¿Qué piensa Usted so-
bre la música?
Es una arte perfecto en
que uno puede expresar
miles de cosas. Es muy
bello. Es un arte muy
perfecto.
¿Cómo le ha parecido su
grupo asignado?
Muy trabajador. ¡Cómo
todos…, se distraen!,
pero son muy buenos y
avanzan muy rápido.
¿Desde hace cuánto
practica la música?
Hace 20 años en el cole-
gio comencé a practicar
la música.
¿Qué recursos necesi-
ta?
Pues los marcadores,
tablero, bajo, guitarra,
piano, batería,…etc.
¿La institución tiene los
recursos para este gru-
po?
Sí tiene todos los recur-
sos. Gracias a Dios te-
nemos todo lo que nece-
sitamos.
¿Cómo ha visto a la evo-
lución de los estudian-
tes?
Hay mucha atención y
evolución y la parte teó-
rica la manejan muy
bien.
¿Qué instrumento pien-
sa que es fácil para que
los estudiantes apren-
dan a tocar?
El piano y la guitarra.
¿Por qué el piano?
Es mucho más fácil por-
que al momento de expli-
car la parte teórica es
más fácil explicarla en
un piano que en una gui-
tarra.
les. Las clases se iniciaron el 11 de fe-brero de este año. La Coordinadora de Convivencia María Patricia Rojas Buitra-go pasó por los salo-nes de bachillerato dando la información sobre los cursos y los estudiantes que se
Por:
María Daniela Díaz Galindo
María Camila Dimate Rivas
Paula Lizbeth Herrera Villamil
Brigith Natalia Sánchez Corredor
Laura Daniela Romero Suárez
Karen Tatiana Cubides Pirabán (7B)
Ahora en la institu-ción se enseña gra-tuitamente música, danza y artes marcia-
querían inscribir deb-ían acercarse a su oficina y llenar un for-mulario de inscrip-ción. El progreso de los estudiantes ha de-mostrado su atenta participación en los mismos.
SECCIÓN MUSICAL Y DANZAS
SÁBADOS DE MÚSICA, DANZA Y ARTES MARCIALES
"Cada día es
una pequeña
vida"
(Horacio)
Página 12 Edición 3, Número 1.
"Un amigo
es alguien
con quien
se puede
no hacer
nada y
disfrutar
de ello."
(Anónimo)
ENTREVISTA A LA PROFESORA DE
DANZAS ALBA STELLA URBINA
Por: María Camila Dimate Rivas
Paula Lizbeth Herrera Villamil Brigith Natalia Sánchez Corredor
Laura Daniela Romero Suárez Karen Tatiana Cubides Pirabán (7B)
Buenos días profesora. ¿Cómo se ha creado este proyecto? Buenos días. Tengo en-tendido que fue una peti-ción de la institución. La llevaron a la Alcaldía y de la Alcaldía llegó a una Fundación y de esa Fun-dación eligieron a los ma-estros. Este es un pro-yecto a petición de esta institución.
¿Qué objetivo tiene Usted con los estudiantes? Que amen la danza des-de el fondo del alma y sepan valorarla con todo el corazón.
¿Qué concepto tiene Us-ted sobre las danzas? La danza es un movimien-to acompañado de la
música y ayuda a que uno se pueda expresar en algo muy hermoso.
¿Cómo le ha parecido el grupo que le fue asigna-do? Muy bueno. Aprenden muy rápido. Ya tenemos una presentación montada si la Coordinadora acepta que estemos en la inaugu-ración de los Juegos Olímpicos.
¿Desde cuándo practicas las danzas? Hace 25 años me co-menzó el amor, la entrega hacia la danza. Yo tam-bién soy profesora de Educación Física, me es-pecializo en Danzas, pe-ro… no me recibieron por mi estatura.
¿Cuáles son los recursos que utiliza para este gru-po? Trajes. En el salón, el tablero.
¿La institución tiene estos recursos?
Sí, la institución nos pres-ta los trajes y todo lo de-más que necesitemos.
¿Por qué decidió ser ma-estra de Danzas? Esto lo llevo en el alma. Creo que uno nace aman-do lo que elige y esto yo lo llevo en el alma.
¿Cómo ha visto la evolu-ción de los estudiantes? Muy buena. Pues ellos no son perfectos, hasta ahora van empezando a apren-der y van evolucionando, pues aquí nadie ha obliga-do a alguien para que asistan. Ellos están aquí por su propia voluntad.
¿Qué es lo que espera de sus estudiantes? Que lleguen a amar la danza y sean muy buenos en lo que hacen.
Bueno profe, gracias por habernos dado un tiempo para esta entrevista. No, gracias a Ustedes por interesarse en esto.
los estudiantes harán la se-
lección del nombre de la emi-
sora escolar en la jornada
mañana.
Hay dos grandes colaborado-
res en esta actividad: el estu-
diante Jonathan Salazar de
9A quien ha colaborado con
los estudiantes de octavo en sus capacitaciones en el uso
de consola, mezclador y el
programa musical y, por otro
Por: Michael Arley Ronderos Cruz (7A)
Este año comienza a funcionar
nuevamente la emisora esco-
lar en la jornada mañana du-
rante los descansos. La pro-fesora Fanny Córdoba Martí-
nez es quien dirige esta acti-
vidad junto a los estudiantes
de grado octavo. Por el mo-
mento, han estado capacitán-
dose para realizar mejor las emisiones y el Día del Idioma
lado, el estudiante Yonis Car-
dona Hernández de 8A.
Esperamos que los estudian-tes se vinculen a la misma
enviando sus mensajes, propo-
niendo el tipo de música que
les gustaría escuchar y
haciendo sugerencias para las
emisiones. Los docentes tam-bién se pueden vincular
haciendo emisiones respecto
a su quehacer pedagógico.
SECCIÓN MUSICAL Y DANZAS
VUELVE LA EMISORA ESCOLAR EN LOS DESCANSOS
"El verdadero
amor no se
conoce por lo
que exige, sino
por lo que
ofrece"
(J. Benavente)
Página 13 HUELLAS
SECCIÓN DE CARICATURAS
Página 14 Edición 3, Número 1.
MUÑOZ VARGAS JULIÁN FELIPE (8B)
GUERRERO MATEUS BRANDON DAVID (8B)
GONZÁLEZ CORTÉS LAURA JULIANA (8B)
AGUALIMPIA MORENO CARLOS DANIEL (8B)
SECCIÓN DE CARICATURAS
Página 15 HUELLAS
ALVARADO MORA ANA MARÍA (8B)
CUBIDES MURCIA MICHAEL DAVID (8B)
GARAVITO CICUARIZA MICHAEL S.
(8B) ALVARADO MORA ANA MARÍA (8B)
SUDOKU:
Este rompecabezas está compuesto por una cuadrícula de 9x9 casillas, dividida en regiones de
3x3 casillas. Partiendo de algunos números ya dispuestos, hay que completar las casillas vac-
ías con dígitos del 1 al 9. Estos no deben repetirse en una misma fila, columna o región de 3x3
casillas. Resumiendo, hay que rellenar la cuadrícula de modo que: cada fila, cada columna y
cada región contengan los números del 1 al 9, sin repetirse.
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers?
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Si tu gusto gustara del gusto
que gusta mi gusto,
mi gusto gustaría del gusto
que gusta tu gusto.
Pero, como tu gusto no gusta
del gusto que gusta mi gusto,
mi gusto no gusta del gusto
que gusta tu gusto.
SECCIÓN DE PASATIEMPOS
TRABALENGUAS EN ESPAÑOL E INGLÉS
Página 16 Edición 3, Número 1.
Betty Botter had some butter,
"But," she said, "this butter's bitter.
If I bake this bitter butter,
it would make my batter bitter.
But a bit of better butter--
-that would make my batter better."
Para papá, pan,
para Pachín, también,
para pan, papá,
para pan, Pachín.
Parará, papá,
parará, Pachín, parará, parará.
SECCIÓN DE PASATIEMPOS
Página 17 HUELLAS
SOPA DE LETRAS SOBRE LOS VALORES URIBISTAS
A S E O B S T V H X J J Z E S
U B E Z O R D E N R Q Z T M O
T A C H O N E S T I D A D W L
O B K Z W D S J D U D L T B I
N N V Y C D D H E U I E D P D
O C W Z S A A V Y M I G P O A
M D S R N J D F F G M R H I R
I V V W U N I I D T D I D X I
A M O R E B R W N E A A U O D
P A N X U V E T N T T D Y B A
E Z X I C U C J C B L U S U D
B S T V H T N X J S A H K W D
G S H X T H I J E E E N S D E
R E S P O N S A B I L I D A D
B X S E F Z W W D U C S F C Z
Z C R E A T I V I D A D Y S G
T T E Y N D Y C R E S P E T O
CLASIFICADOS
Página 18 HUELLAS
CUIDEMOS EL AGUA ¡ES VITAL PARA LA VIDA!
top related