perfil socioeconómico del estudiante actual
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Alberto García-ConsuegraDavid GenilloÁlvaro Gómez
Aarón LópezRoberto Ruiz
Sandra Villanueva
• TEMA ACTUAL Y PRESENTE
• NOS AFECTA DIRECTAMENTE
¿POR QUÉ ESTE TRABAJO…?
ENCUESTA
Educación 1950-1970• Anterior al franquismo: - II Republica - Institución Libre de Enseñanza• Franquismo y educación - Ley Moyano - Cambio de pensamiento
Ley de 1945La educación primaria es el primer grado de
la formación o desarrollo racional de las facultades específicas del hombre.
Duración de la enseñanza 6 años Infundir en el espíritu del amor y la idea del
servicio a la Patria Orientar la formación profesional para la
vida del trabajo agrícola, industrial y comercial.
Escolarización 1950
Concordato de 1953
El estado cede la educación a la iglesia católica.
Las enseñanzas se ajustarán a los principios del dogma y la moral de la iglesia católica.
Impartían clase de Fe, las buenas costumbres y la educación religiosa.
Retirada de libros, publicaciones y material de enseñanza.
AÑOS 70-90
- La dictadura aún perdura
- Con Villar Palasí hay cambios en la educación
- Libro Blanco (crítica a la situación y soluciones)
Críticas a la educación del momentoDiferencias medio rural/ciudades (éxodo
rural)Rigidez de las carreras universitarias
tradicionales100 estudiantes en educación primaria, 27
enseñanza media, 3 universitarios 2 sistemas educativos distintos Muchas materias y mal tratamiento didáctico
otorgado a las mismasExámenes como único medio de evaluación
LGE 1970Ante este panorama se hace necesaria
una gran reforma educativa: llega la Ley General de Educación de 1970.
Con ella se regula y estructura todo el sistema educativo español
Objetivo principal: responder al acelerado cambio socio económico de la España del momento
Primer intento de modernizar el sistema educativo español
1975 se acaba la dictadura; 1978 llegada de la democracia y la Constitución que regula el sistema educativo español
Desde el 70 hasta ahora hay un cambio importante, como podemos ver:
1983 LRU-1985 LODE
La LODE está basada en la Constitución, la cual en su Art. 27 cita el derecho a la Educación para todos
Se sigue con la tendencia a aumentar el número de estudiantes y a reducir las diferencias entre “ricos y pobres”
Años 90-2000Se analizan estudios de dos autores :
San Segundo (1998): 1987-1996
Rahona (2006): 2003
1987-1996
•Con esto se pretende extraer la conclusión de que no se ha llegado a la igualdad de oportunidades.
•Existe un crecimiento del % de población que accede a la universidad.•Los que tienen padre sin estudios tienen un % bajo en comparación con los que tienen estudios superiores.
2003
1 de cada 4 jóvenes que sale del sistema educativo lo hace con estudios universitarios.
En 1996, el % con estudios primarios o inferiores era del 27% y si los padres tenían estudios superiores era del 72%.
Los jóvenes que en menor proporción acceden a la universidad son los que sus padres están parados o son trabajadores no cualificados.
Los que tienen padres con trabajos como técnico, científico o intelectual o director o gerente tienen un mayor porcentaje.
Encuesta dirigida a estudiantes universitarios
1. ¿Crees que la restricción de becas afectará a la posibilidad de los jóvenes para seguir estudiando?
2. Conforme está la sociedad. ¿Qué tipología de personas podrá estudiar?
3. ¿Qué trabajo desempeña su padre y su madre?
4. ¿Qué estudios realizas?
¿Crees que la restricción de becas afectará a la posibilidad de seguir estudiando?
Conforme está la sociedad. ¿Qué tipología de personas podrán estudiar?
¿Qué trabajo desempeña su padre y su madre?
REFLEXIÓN DE LA ENCUESTA
La gente cree que la restricción de becas afectará a la posibilidad de seguir estudiando.
La tipología de la gente que podrá estudiar será de gente de clase alta, con padres empleados o al menos uno de ellos.
Se deduce de los datos vistos que a mayor nivel de estudios del padre mayor probabilidad de que accedan a la universidad.
Los jóvenes con padres obreros o desempleados tienen menos posibilidades de alcanzar estudios universitarios.
Por lo tanto, el sistema educativo español ha evolucionado pero no se ha logrado la igualad de oportunidades.
A lo largo de la evolución del sistema educativo se ha intentado que haya igualdad de oportunidades para acceder a la universidad, pero no se llegó a conseguir.
BIBLIOGRAFÍAhttp://www.educacion.gob.es/dctm/revista-de-educacion/
articulosre290/re29017.pdf?documentId=0901e72b813d0735
http://www3.unileon.es/dp/athe2/apuntes/teorias_instituciones_contemporaneas/Doc4_Evolucion_Sistema_Educativo.pdf
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2006_11_09.pdf
Rahona, M. (2006). La influencia del entorno socioeconómico en la realización de estudios universitarios: una aproximación al caso español en la década de los noventa. Revista de Economía Pública.
San Segundo, M. J. (1998). Igualdad de oportunidades educativas. Ekonomiaz, 40.
http://www.educacion.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre314/re3141100462.pdf?documentId=0901e72b81272c6b
http://www.epedagogia.com/articulos/educacionenespa%C3%B1a1945-92.htm http://elpais.com/diario/1980/03/27/sociedad/322959604_850215.html http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=250849 http://www.isaacperal.net/web/economia/formacion.pdf http://www.oei.es/quipu/espana/ESPA17.PDF http://books.google.es/books?
id=7jU35B7aSzMC&pg=PA294&lpg=PA294&dq=porcentaje+de+universitarios+en+espa%C3%B1a+1950&source=bl&ots=4sPLd3RGmr&sig=OJLHtYIX_GTLwTU4luz-QPJ_Vqs&hl=es&sa=X&ei=l3F9UPPlAdKEhQf8jYDQAQ&ved=0CDAQ6AEwAg#v=onepage&q=porcentaje%20de%20universitarios%20en%20espa%C3%B1a%201950&f=false
http://www.lacuestionuniversitaria.upm.es/web/grafica/articulos/imgs_boletin_7/pdfs/LCU-7.pdf
http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=5432&cat=educacion http://www.portaloaca.com/articulos/ateismo/768-estado-iglesia-y-educacion-un-
repaso-desde-el-franquismo-hasta-la-actualidad.html
BIBLIOGRAFÍA
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