"pequetic" ,para educaciÓn infantil

08 ESCOLAR / HERALDO DE ARAGÓNMIÉRCOLES 2 de abril de 2014

ESCOLAR es un suplemento didáctico editado por HERALDO DE ARAGÓNcon la colaboración de la Fundación Telefónica. Coordina: Lucía Serrano.

De pizarras y tabletas‘PEQUETIC’, PARAEDUCACIÓN INFANTILPAUL BOUTROUX

■ ‘PequeTIC’ es un conjunto de juegos di-dácticosmultimediadestinadoaeducacióninfantil, aunque también está indicado pa-ra educación especial. Su propósito es ser-vir de punto de partida para que los alum-nosmáspequeñosaprendanautilizarelor-denador, la tableta y la pizarra digital.

‘PequeTIC’ se compone de 5 áreas decontenido:■ Nosotros: con este bloque de activida-des se pueden dibujar caras, vestir a losniños, colorear dibujos, relacionar los sen-tidos con las acciones correctas y encon-trar diferencias...■ Nuestro medio: iniciativaspararelacionar

formas y colores,trabajarconlasesta-ciones del año, el re-ciclaje, laberintos,puzlesycosasdeca-saquedeberáncolo-car en su lugar co-rrespondiente.■ Animales: paraque los más peque-ños relacionen losanimales con elproducto que se obtiene de ellos, locali-zar la cabeza correcta de cada animal, se-leccionar especies marinas, colorear o ju-gar al ‘memory’...■ Letras: su objetivo es que se familiaricencon el teclado, también pueden colorearletras, realizar actividades de grafomotri-cidad con la PDI o tablet, construir pala-bras o hacer parejas.

■ Números: conacti-vidades para contarobjetos, relacionarformasgeométricasy colores, grafomo-tricidad, series lógi-cas, unir puntos y‘tangram’,porejem-plo.

Losautoresdees-ta herramienta, Die-go Mon y Ana Isabel

Casanova, han creado un contenido acce-sible a todos los usuarios, incluidos los quepresentanalgunadiscapacidad.Esterecur-so ha ganado un Premio INTEF y está alo-jado en la página web del Instituto de Tec-nologías Educativas del Ministerio de Edu-cación. Toda la información que necesitasestáen : http://ntic.educacion.es/w3/eos/Ma-terialesEducativos/mem2009/pequetic/.

13. Entidades no lucrativas

EconomÌa de andar por casa

■ Las empresas se crean para obtener un beneficio. Para lamayoría de ellas, esto se traduce en ganar dinero. Sin embar-go, hay una serie de empresas que obtienen su beneficio ayu-dando a la sociedad. Son las entidades llamadas ‘no lucrativas’(ENL). Su objetivo no es conseguir un beneficio económico, si-no social, para la comunidad, sin pedir nada a cambio.

Al no obtener beneficios, este tipo de entidades se financian através de donaciones –tanto de empresas como de personas–y subvenciones del Estado y las comunidades autónomas.

Como ejemplo deorganizaciones no lu-crativas podemos ci-tar a: Cruz Roja, Cári-tas e Intermón Ox-fam, entre otras mu-chas.Estasentidadesse dedican a ayudar alos que más lo nece-sitan. Trabajan portodo el mundo, tantoen países pobres co-mo en los desarrolla-dos. Sin embargo, esobvio que las iniciati-vas que llevan a cabo son muy diferentes. En los países del ter-cer mundo suelen impulsar proyectos más básicos, como laconstrucción de colegios, huertos, ayuda a los hospitales, conmedicinas o médicos profesionales. Sin embargo, en nuestrasociedad también actúan, un ejemplo de esa intervención se-rían los comedores sociales de Cáritas, donde brindan alimen-to a todas aquellas personas necesitadas.

¿Qué otras diferencias importantes presentan conrespecto a las otras empresas?■ Mientras que las empresas ‘normales’ tienen accionistas conpoder de decisión, las no lucrativas (ENL) poseen patrocinado-res que aportan dinero, pero que no suelen toman decisiones.■ Lasentidadestradicionalesobtienendinerode laventadebie-nes y servicios, las ENL lo consiguen con las cuotas de sus so-cios y donaciones, en una gran parte.

Ahora, juguemos: vamos a crear nuestra propiaentidad no lucrativa para ayudar en nuestra ciudad.■ Primero, decidiremos qué servicio vamos a prestar a la co-munidad. Piensa en alguna acción que sea realmente necesa-ria, por ejemplo, ahí van dos propuestas interesantes: propor-cionar mantas a las personas sin techo –por la noche hacemucho frío–, limpiar los parques infantiles de cristales...■ Después, deberemos elegir el nombre de nuestra ENL ynuestro logotipo que la identifique.■ También tendremos que pensar si necesitamos fondos pa-ra empezar; si es así, ¿cómo los vamos a conseguir?

Hoy en día, son muchas las empresas que han empezadoa preocuparse por la imagen que los ciudadanos tienen deellas. Por eso, sobre todo las grandes empresas y multina-cionales, han empezado a realizar programas de ayuda, có-mo si fueran ENL, destinando parte de sus beneficios eco-nómicos a este tipo de proyectos. Es lo que se conoce co-mo ‘Responsabilidad Social Corporativa’. Y se define, comola contribución voluntaria a la mejora social, económica yambiental, por parte de las empresas, con el objetivo de quela sociedad tenga una buena imagen de ellas.

FUNDACIÓN PIQUER www.fundacionpiquer.es

Me apetece...IMÁGENES, MATES,MÚSICA Y PELIS

MARISANCHO MENJÓN

¡AMAMOSLA MÚSICA!■ María JesúsCamino es laautora del blog‘Hacemos mú-sica, compar-timos música’(http://musica-meruelo.wordpress.com), donde se ofrecen numero-sos recursos relacionados con la enseñanza y lapráctica de esta maravillosa disciplina. Hay abun-dante material que utiliza las TIC, pero también par-tituras convencionales de canciones muy conoci-das por los chavales, de manera que también sepueden utilizar para practicar en casa. Incluso seofrecen actividades en francés e inglés, materialadecuado para los chavales que se adentran en elconocimiento de estas lenguas.

FOTOS MATEMÁTICAS■ El IES Andalán, de Zaragoza (www.iesandalan.es),lleva 20 años organizando un interesantísimo concur-so de Fotografía Matemática, abierto a todos losalumnos de secundaria matriculados en cualquiercentro de Aragón. Su objetivo es desarrollar la crea-tividad y la imaginación para apreciar los múltiplesaspectos de nuestro entorno que están relacionadoscon las matemáticas, tanto en la Naturaleza comoen las obras humanas. Además, en palabras de los or-ganizadores, «ver las formas y conceptos matemá-ticos, abstraerlos y plasmarlos en una imagen, es unaactividad intelectual creativa y placentera». El primerpremio ha sido, en esta edición, para Alma Alizia Mar-cén; el segundo, para Clara Berges Arnal. Los premiosse entregan este viernes. ¡Enhorabuena!

‘MONUMENTS MEN’■ Actualmen-te se proyectaen los cines lapelícula ‘Mo-numents Men’,sobre un pe-queño equipode estudiososque, en la IIGuerra Mun-dial, fueron milita-rizados para tratar de recuperar las obras capitalesde la historia del arte que habían sido robadas porlos nazis en toda Europa y salvarlas de su posibledestrucción. Al margen de sus valores fílmicos, es-ta pieza cinematográfica ofrece la posibilidad deabordar un tema apasionante con los chavales deinstituto. La propia web oficial de la película ofre-ce, en inglés, material abundante para ello, fácil-mente adaptable al español: sobre el robo de arte,la valoración del patrimonio, el heroísmo de quie-nes se arriesgaron para preservarlo... http://www.mo-numentsmen.com/lesson-plans.