penelope marin tarea semana 4

LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN

VIRTUAL

Por Biol. Penelope Marin Zamora

CAPITULO 4APRENDER Y ENSEÑAR EN

COLABORACIÓNBegoña Gros

El estudiante no esta solo

En los entornos virtuales el alumno:

1. Adopta herramientas

2. Crea portales de aprendizaje

3. Etiqueta contenido

Cambios al sistema de formación

Tipos de actividades a desarrollar (docente explica claramente y tutoriza tareas)

Aprendizaje independiente y en grupo

Mejorar gestión de aprendizaje

¿Por qué aprender en colaboración?

Aprendizaje colaborativo

Estudiantes asumen y cumplen compromisos grupales

Ayuda entre compañerosAprende a aceptar opiniones y

criticasExpone ideas y planteamientosSe inicia en la democracia

Comunidades prácticas (Wenger, 1998)

Elementos son:

1. Comprensión compartida

2. Compromiso mutuo

3. Repertorio de recursos comunes

Trabajo colaborativo

ventajas

Crear interdependencia positiva entre miembros

Generación de debates

Facilita intercambio de informaciones

Construcción social del conocimiento

dificultades

Falta de buen diseño

Problemas de comunicación

Organización de actividades

Diferencia entre

Colaboración

Coordinación de actividades sincrónicamente

Cooperación Tareas diseñada

en actividades independientes

¿Cómo aprender en colaboración?

Elementos del aprendizaje colaborativo

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

TECNOLOGÍA

• Conjunto de tareas a realizar usando:

1. Propiedad de la tarea

2. Control de la tarea

3. Carácter de la tarea

• Por afiliación voluntaria

• Grados de homogeneidad

• Heterogeneidad

• Facilita el aprendizaje y participación

• Depende del tipo de grupo

Diseño de actividades colaborativas

Se debe pensar en:

Tipo de grupo

Planificación y gestión de tiempo

Procesos de comunicación e interacción

Negociación y gestión de conflictos Dimensiones éticas del aprendizaje

colaborativo Evaluación, autoevaluación y coevaluación

Bibliografía

Gros, B.; Evolución y Retos de la Educación Virtual, Construyendo el E-learning del siglo XXI; Editorial UOC, Barcelona España 2011 (pág 73-92).