pedagogía paulo freiré
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Marcela Jiménez Benítez
Nació el 19 de septiembre de 1921.
Conoció la pobreza y el hambre durante la
Gran Depresión de 1929, una experiencia
que formaría sus preocupaciones por los
pobres y que le ayudaría a construir su
perspectiva educativa.
En 1967 Freire publicó su primer
libro, Educación como práctica
de la libertad. El libro fue bien
recibido, y se le ofreció el puesto
de profesor visitante en la
Universidad de Harvard en 1969.
El año anterior, escribió su famoso
libro, La pedagogía del
oprimido, que fue publicado en
inglés y en español en 1970.
PEDAGOGÍA DE FREIRE
Su finalidad es desarrollar el pensamiento critico
de cada estudiante para que el mismo pueda dar
respuesta a los interrogantes que se le presente
ya se de su sino contexto o problemáticas sociales.
Entender que el conocimiento no es el fin del pensamiento sino un mediador entre profesor, estudiante y realidad social para producir saber. (freire)
Para Paulo Freire el maestro o maestra es un ser comprometido
con la transformación de la sociedad injusta y quien con una
metodología de preguntas y diálogo, la convierten en una
colectividad menos absurda. El maestro no impone su contenido
sino que busca junto con sus estudiantes temas de interés que los
lleven a un aprendizaje mutuo por el camino de una educación.
“el rol del educador consiste en proponer problemas en
torno a situaciones existenciales codificadas para ayudar a
los educandos a alcanzar una visión cada vez más crítica
de su realidad.
comprometido
consejero
Creativo
1. en las mañanas dos píldoras de perseverancia
2. Alta dosis de imaginación
3. Una cucharada de conciencia critica y
autonomía para los estudiantes.
4. Lleva siempre el jarabe de la enseñanza
5. Toma cada día las vitaminas del amor para la
construcción identidad nacional que resalte la
creación de ciudadanos.
6. Vacunarse contra la influenza de una sociedad
injusta.
Freire supo rescatarnos como futuros
educadores esperanzados en que
educar es posible y no abandonarnos
como futuros profesores desencantados
e incrédulos sobre las capacidades
propias y las de sus educandos.
«La capacidad de
aprender, (debe servir) no
sólo para adaptarnos sino
sobre todo para
transformar la realidad,
para intervenir en ella y
recrearla.» Freire
Enseñar exige respeto a lo saberes de los educandos
Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
Enseñar exige saber escuchar
Nadie es, si se prohíbe que otros sean
La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la
pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación
Decir la palabra verdadera es transformar al mundo
El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche,
ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un
acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
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