parte 2. gestion del conocimiento y gestión de personas
Post on 09-Jul-2015
164 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Catedrático: Dr. Domingo Pedrozo García
Villarrica – Paraguay abril, 2013
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA CONVENIO MEC – UNVES- OEI
© Catedrático e Investigador Universitario. Licenciado en Filosofía. Postgrado en Filosofía del Derecho. Abogado. Máster en Educación con
especialización en Investigación Educativa. Doctor en Desarrollo y Defensa. Postdoctorado en Educación
Segunda Parte
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• Cardona (2002) en su obra “Tendencias Educativas para el Siglo XXI” expresa que:
“El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por eso apenas atinamos a decir que nuestra época es distinta: hablamos de posmodernidad en la cultura y de post guerra fría en la geopolítica".(2) INSTITUCIONES
2. CARDONA OSSA, Guillermo. Tendencias Educativas para el Siglo XXI: Educación Virtual , Online y
@Learning. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf
INSTITUCIONES
• Pozo (2006) expresa con mucha claridad la existencia de una desconexión de las instituciones educativas de la sociedad y el aula de las verdaderas vivencias de los alumnos.
“(…) el aula es hoy un lugar cada vez más extraño para el alumno, donde pasan cosas que no tienen nada que ver con lo que ocurre en el resto de la sociedad” .(1)
INSTITUCIONES
POZO, Juan Ignacio. Nuevas formas de pensar el aprendizaje ” (Ed. Graó, 2006).
FORMANDO PERSONAS,CIUDADANOS
EL DOCENTE COMO RECURSO ESTRATÉGICO EN LA FORMACIÓN DEL CAPITAL INTELECTUAL Y EN EL
DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO
La sociedad tecnológica y su impacto
PENSAMIENTO LATERAL
Edward De Bono
Propuso el término pensamiento lateral para representar esos caminos
alternativos que no estamos acostumbrados a tomar cuendo tenemos
que encontrar soluciones a un problema.
Ante un problema, tendemos a seguir un patrón habitual de
pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo para caminar, un
vaso para ser llenado con un líquido, etc.) y esto nos limita.
El pensamiento lateral, en cambio, está ligado a la creatividad porque
requiere romper los patrones racionales a los que estamos
acostumbrados, esto es, encontrar nuevos puntos de vista y nuevas
asociaciones entre ideas y, a la vez, es una forma de desarrollarla.
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO
8
¿Qué es esto?
• ¡Un sombrero!
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO
9
¿Qué es esto?
• Una serpiente que se ha comido a un elefante.
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO 10
Nuestro entorno es cambiante.
• “Para enfrentar el mundo de hoy, necesitamos más de un comportamiento creativo que de un inteligente". (Guilford)
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO 11
Nuestra percepción suele ser sesgada
• Utilizamos las gafas de:
– Percepción selectiva
– Defensa
– Lenguaje
– Efecto halo
– Efecto contraste
– Proyección
– Estereotipos
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO 12
Versus
PENSAMIENTO VERTICAL
PENSAMIENTO LATERAL
Se mueve solo si hay una dirección en que moverse
Se mueve para crear nuevas direcciones
Se basa en la secuencia de ideas Puede efectuar saltos
Cada paso ha de ser correcto No es preciso que lo sea
Se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviaciones
No se rechaza ningún camino
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO 13
Versus
PENSAMIENTO VERTICAL
PENSAMIENTO LATERAL
Se excluye lo que no parece relacionado con el tema
Se explora incluso lo que parece completamente ajeno al tema
Las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas
No lo son
Sigue los caminos más evidentes Sigue los caminos menos evidentes
Es un proceso finito Es infinito
CRP-02-INNOVACION Y PENSAMIENTO CREATIVO
14
¿Para qué sirve un clip?
HEMISFERIO IZQUIERDO • El hemisferio izquierdo, viene a ser algo así como el cerebro
"lógico". Los centros del lado izquierdo del cerebro controlan,
y están implicados en la facultad de reconocer, grupos de
letras formando palabras, y grupos de palabras formando
frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la
numeración, las matematicas y la lógica, como a las facultades
necesarias para transformar un conjunto de informaciones en
palabras, gestos y pensamientos.
• El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje
articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo
de información lógica, pensamiento proporcional,
procesamiento de información en series de uno en uno,
manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos
lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis,
discriminación fonética, atención focalizada, control del
tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y
memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden
sobretodo la actividad de este hemisferio.
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
15
HEMISFERIO DERECHO
• El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo.
• Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades espaciales; habilidades visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales.
• Por lo tanto, aunque el hemisferio derecho está, sin duda, especializado, en las funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta facil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
16
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
17
¿Cuáles son los puntos blancos y negros del cuadro?
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
18
¿Cuantas patas tiene el elefante?
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
19
VIENE O SE VA?
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
20
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
21
Di el COLOR de las siguientes palabras
¿Hacia qué lado gira la bailarina?
Asunción - Paraguay. Agosto, 2011
Copyright. Domingo Pedrozo. Epistemología y Ciencia
22
Si ves girar en
sentido del
reloj estas
usando el
hemisferio
derecho.
Si es en
sentido
contrario estas
usando el
hemisferio
izquierdo
Investigaciones
científicas,
afirman que
personas con
inteligencia
superior ven girar
en uno u otro
sentido.
Es una
capacidad
cognitiva que
desarrolla el
sujeto
Sujetos, instituciones y Sociedad
Instituciones siglo XIX,
Profesores siglo XX,
Estudiantes siglo XXI
La gran paradoja de nuestro tiempo: crisis y cambios globales
Juan Ignacio Pozo, 2008
“SI BUSCAS RESULTADOS
DISTINTOS, NO HAGAS SIEMPRE LO
MISMO”
LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
EN EL
SIGLO XXI
top related