pa 2015-2016 ejemplo
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Diagnóstico
El Grupo Escolar “República del Brasil” de San Juan de los Morros, Estado Guárico, cuenta con un PEIC que llea por t!tulo “La paz,camino hacia la construcción del buen ciudadano”. El "do #rado, secci$n “B”, perteneciente a dic%a instituci$n, cuenta con una
&atr!cula de '" estudiantes, distribuidos en () arones * (' %e&bras, con edades co&prendidas entre + * a-os.
/%ora bien, a tra0s de obseraciones * diersas actiidades desarrolladas con los escolares del #rado * secci$n *a &encionados1 * una
e2 3inali2ado el pro*ecto de aprendi2a4e 56 7(, se pudo obserar que los &is&os, en su &a*or!a, reconocen * escriben nú&eros naturales
del ( al 877. 9a&bi0n se encuentran iniciados en cuanto a la reali2aci$n de dictados * lecturas1 as! co&o en la resoluci$n de las operaciones
básicas de &ate&ática :adici$n * sustracci$n;. /de&ás de&ostraron conoci&ientos de las nor&as en el aula, a niel de sociabilidad e
inte#raci$n al #rupo.
En ista de los resultados obtenidos * de la e3ectiidad de las estrate#ias que el pro*ecto anterior per&iti$ aplicar, se lle#$ a la
conclusi$n de darle continuidad a los te&as de #ran i&portancia para este se#undo per!odo acad0&ico, %aciendo 0n3asis en la redacci$n *
aplicaci$n del pensa&iento l$#ico &ate&ático.
Ba4o consenso, los * las estudiantes del "do #rado, secci$n “B” acordaron colocarle al pro*ecto de aprendi2a4e “La matemática y lalengua me llevan a la excelencia”, con el cual se busca re3or2ar los conoci&ientos adquiridos, de &anera que se pueda consolidar los
aprendi2a4es esperados en el #rado.
Propósito
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Pro&oer en los * las estudiantes la adquisici$n de los conoci&ientos necesarios en las áreas de len#ua * &ate&ática, co&o son la
redacci$n, lectura * escritura de te<tos1 as! co&o la aplicaci$n del pensa&iento l$#ico &ate&ático, a tra0s de actiidades * estrate#ia que
les per&ita1 ade&ás, construir nueos aprendi2a4es 3unda&entales en el desarrollo de su ida diaria, con el apo*o de los libros de la
Colecci$n Bicentenario, Pro*ecto Canai&a * la creatiidad de los escolares.
reas!Lengua"e,#omunicación y#ultura
reas!$atemáticas,
#iencias%aturalesy&ociedad #omponentes! =esarrollo del
pensa&iento &ate&ático, a tra0s de
los nú&eros. E<ploraci$n *
aplicaci$n de procesos de las
ciencias, naturales1 alorando su
i&portancia para la ida en sociedad.
#ontenido!
'Si#nos de puntuaci$n. >os libros.
?Palabras EG/.
?@a&ilia de palabras. Palabras co&puestas.
#omponentes! >a co&unicaci$n * el len#ua4e
co&o e<presi$n social * cultural de la ida en
sociedad.
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REGIS9RA SEM/5/> =E >/ P>/5I@IC/CIA5
=ACE59E /del&ar /costa GR/=A "do SECCIA5 “B”
Se&ana del al
#(%)*%+D(& *&)-)*+-& D*
*%&*/-%0-
P(&+1L*& -#)+2+D-D*& -P*%D+0-3* - &*
-L#-%0-D(
)4#%+#-
+%&)5$*%)( (1&*2-#+6%
?Si#nos dePuntuaci$n.
_Lluvia de Ideas.
-Explicación didáctica.
D Reali2aci$n de un cuentoi&a#inario donde colocarán
los si#nos de puntuaci$n.
DIdenti3ica * ubicacorrecta&ente los si#nos de
puntuaci$n :co&a, punto *se#uido, punto * aparte,si#nos de interro#aci$n * dead&iraci$n;.
Producci$nEscrita
9abla de
#ontenido!
' 5ú&eros naturales. Cartel de alor
posicional. >ectura de cantidades.
?/dici$n, sustracci$n de d!#itos,
lleando * quitando. Plantea&ientos
&ate&áticos. Multiplicaci$n.
?/%orro ener#0tico.
LA MATEMÁTICA Y LA LENGUA ME
LLEVAN A LA EXCELENCIA
#omponentes! >a ciudadan!a * la actitudco&o ele&ento de reacci$n de la sociedad.
#omponentes!reas!*ducación78sica,Deporte yecreación
reas!#iencias&ociales,#iudadan8ae+dentidad
#ontenido!
?=erec%os * deberes del ni-o, ni-a *
adolescente.
?Co&unidades ind!#enas del pasado *
presente.
#ontenido!
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?Cartel de
alor
posicional:%asta la unidad
de &il;.
-Explicación didáctica.
-Actividad lúdica.
DReali2aci$n e4ercicios prácticos en el cuaderno.
Participaci$n en un 4ue#odeno&inado “Cartel de
alor %u&ano”.
DFbica en el cartel de
alor cantidades %asta la
unidad de &il.
Indicadores
Producci$n
Escrita
9abla de
Indicadores
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