organizador - rúbrica de tarea de desempeño

7/18/2019 Organizador - Rúbrica de Tarea de Desempeño

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Matemáticas

Organizador – Rúbrica de tarea de desempeño

Rúbrica de tarea de desempeño

Nivel Comprensión Estrategias, razonamiento, cálculos Comunicación

Novato

• No hay solución o la solución no serelaciona con la tarea.

• Se aplican conceptos no adecuadosy/o se usan cálculos.

• La solución no responde a ningunode los componentes matemáticospresentados en la tarea.

• No hay evidencia de una estrategia oprocedimiento, o utiliza una estrategiaque no ayuda a resolver el problema.

• No hay evidencia de razonamientomatemático.

• Haba tantos errores en los cálculosmatemáticos que el problema no pudoresolverse.

• No e!plica la solución, no se entiende lae!plicación o no se relaciona con elproblema.

• No usa o usa de "orma no adecuada lasrepresentaciones matemáticas #p. e$.,diagramas de %guras, grá%cas, tablas,etc.&.

• No usa la terminologa y notaciónmatemáticas o las usa de "ormamayormente incorrecta .

prendiz

• La solución no está completa, lo queindica que no ha entendido partesdel problema.

• La solución responde solo aalgunos, pero no a todos loscomponentes matemáticospresentados en la tarea.

• 'tiliza una estrategia que es en parte(til, que de alguna "orma lleva a unasolución, pero no a una solucióncompleta del problema.

• )resenta alguna evidencia derazonamiento matemático.

• No pudo realizar los cálculosmatemáticos completos.

• )uede que haya algunas partescorrectas, pero no se llega a unarespuesta correcta.

• La e!plicación está incompleta* no "uepresentada de "orma clara.

• 'sa alguna representación matemáticaadecuada.

• 'tiliza alguna terminologa y notaciónmatemáticas adecuadas para elproblema.

Competente

• La solución demuestra que elestudiante tiene una amplia

comprensión del problema y losconceptos principales necesariospara su solución.

• La solución responde a todos loscomponentes matemáticospresentados en la tarea.

• 'tiliza una estrategia que lleva a lasolución del problema.

• 'tiliza un razonamiento matemáticoe%caz.

• Se utilizan cálculos matemáticos.•  +odas las partes están correctas y llega a

una respuesta correcta.

• )rovee una e!plicación clara.• 'tiliza la representación matemática de

"orma adecuada.• 'sa la terminologa y notación

matemáticas e%cazmente.

E!perto   • La solución demuestra una pro"undacomprensión del problema, queincluye la capacidad de identi%carlos conceptos matemáticosadecuados y la in"ormaciónnecesaria para su solución.

• La solución responde

• 'tiliza una estrategia bastante e%cientey so%sticada que lleva directamente auna solución.

• mplea un razonamiento comple$o yelegante.

• -plica los cálculos con precisión pararesolver correctamente el problema y

• )rovee una e!plicación clara y e%caz enque detalla cómo se resuelve elproblema. ncluye todos los pasos paraque el lector no tenga que in"erir cómo ypor qu se tomaron las decisiones.

• Se usa de "orma activa la representaciónmatemática como "orma de comunicar

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Matemáticas

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completamente a todos loscomponentes matemáticospresentados en la tarea.

• La solución hace uso de losconceptos matemáticossubyacentes usados para dise5ar latarea.

veri%car los resultados.• 6eri%ca la solución y/o eval(a si su

solución es razonable.• Hace observaciones y/o cone!iones de

relevancia matemática.

ideas relacionadas con la solución delproblema.

• 'tiliza la terminologa y notaciónmatemáticas de "orma precisa yadecuada.

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