orden ecd-1631-2015 curriculo eso ministerio con anexos
Post on 28-Jan-2016
305 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60369
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE8149 Correccin de errores de la Orden ECD/1361/2015, de 3 de julio, por la que se
establece el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, y se regula su implantacin, as como la evaluacin continua y determinados aspectos organizativos de las etapas.
Advertida la omisin de los anexos, en la Orden ECD/1361/2015, de 3 de julio, por la que se establece el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, y se regula su implantacin, as como la evaluacin continua y determinados aspectos organizativos de las etapas, publicada en el Boletn Oficial del Estado nm. 163, de 9 de julio de 2015, se procede a efectuar la oportuna rectificacin incluyendo los anexos a continuacin.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60370
ANEX
OI
Mat
eria
s de
l blo
que
de a
sign
atur
as tr
onca
les
1. A
rtes
Esc
nic
as.
La m
ater
ia A
rtes
Esc
nic
as p
rete
nde
dota
r a
los
alum
nos
y al
umna
s de
un
cono
cim
ient
o de
las
arte
s es
cni
cas
com
o m
anife
stac
ione
s de
na
tura
leza
soc
ial,
cultu
ral y
art
stic
a po
seed
oras
de
cdi
gos
espe
cfic
os y
sig
nific
ativ
amen
te d
ifere
ncia
dore
s, c
on p
osib
ilida
des
de s
iner
gias
con
el
rest
o de
las
expr
esio
nes
del a
rte.
Com
o m
ater
ia d
el n
ivel
de
ense
anz
a de
bac
hille
rato
la d
icot
oma
teor
a-p
rct
ica
surg
e co
mo
elem
ento
com
n q
ue d
ebe
man
tene
r un
equi
librio
a
lo la
rgo
de to
do e
l cur
so.
Ele
men
to d
ifere
ncia
l del
hec
ho e
scn
ico
es la
teat
ralid
ad, q
ue p
rese
nta
ml
tiple
s fo
rmas
, y a
s,
se m
anifi
esta
en
una
danz
a po
pula
r, en
una
co
med
ia d
e ca
pa y
esp
ada
o en
las
pro
pues
tas
ms
nov
edos
as d
e pr
esen
taci
n e
scn
ica,
sin
olv
idar
otra
s m
anife
stac
ione
s de
car
cte
r tra
dici
onal
que
toda
va
hoy
se c
eleb
ran
en m
ultit
ud d
e co
mun
idad
es c
omo,
por
eje
mpl
o, la
s fie
stas
pop
ular
es, d
onde
se
hace
uso
, im
plc
ita o
ex
plc
itam
ente
, de
recu
rsos
e in
stru
men
tos
expr
esiv
os t
pico
s de
l dra
ma.
La e
xpre
sin
tea
tral,
cara
cter
stic
a si
ngul
ar y
dife
renc
ial
de l
as a
rtes
esc
nica
s, s
e en
tiend
e co
mo
una
man
ifest
aci
n hu
man
a de
car
cte
r cu
ltura
l y
arts
tico,
en
la q
ue s
e pr
oduc
e un
act
o co
mun
icat
ivo
entre
un
acto
r y
un e
spec
tado
r, co
nsid
eran
do q
ue t
rm
inos
com
o ac
tor
y es
pect
ador
se
pued
en a
plic
ar a
una
gam
a va
riada
de
suje
tos,
sin
circ
unsc
ribirl
os n
eces
aria
men
te a
l esp
acio
de
una
sala
de
teat
ro. L
a ex
pres
in
teat
ral t
iene
su
gne
sis
y fu
ndam
ento
en
la e
xpre
sin
dra
mt
ica,
aqu
el ti
po d
e co
nduc
ta e
n la
que
los
sere
s hu
man
os, e
n su
com
porta
mie
nto
cotid
iano
, hac
en u
so d
el ju
ego
de ro
les
en s
us p
roce
sos
de e
xpre
sin
y c
omun
icac
in.
El
estu
dian
te y
la
estu
dian
te,
adem
s d
e lo
s co
nten
idos
pur
amen
te t
eric
os,
podr
de
sarr
olla
r co
mpe
tenc
ias
com
unic
ativ
as,
soci
ales
, ex
pres
ivas
, cr
eativ
as o
las
rela
cion
adas
con
la r
esol
uci
n de
pro
blem
as y
la a
uton
oma
per
sona
l, es
timul
ando
su
inte
racc
in
con
el m
edio
y
gara
ntiz
ando
, por
tant
o, e
l log
ro d
e fin
es fo
rmat
ivos
y p
rope
dut
icos
asi
gnad
os a
est
a et
apa.
Deb
er
ser c
apaz
de
rela
cion
ar e
stas
arte
s co
n la
s de
ms
, ent
endi
endo
la d
imen
sin
inte
gral
de
las
arte
s es
cni
cas
que
impl
ica
a la
ms
ica,
la p
lst
ica,
la d
anza
, la
liter
atur
a, e
tc.
Ade
ms
, el
alu
mna
do q
ue a
pren
de e
sta
mat
eria
apr
ende
tam
bin
a e
xpre
sar,
com
unic
ar y
rec
ibir
pens
amie
ntos
, em
ocio
nes,
sen
timie
ntos
e
idea
s, p
ropi
as y
aje
nas,
med
iant
e el
uso
de
las
ms
var
iada
s t
cnic
as y
des
treza
s in
here
ntes
a la
s ar
tes
esc
nica
s.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60371
Los
cont
enid
os d
e la
mat
eria
se
artic
ulan
en
torn
o a
dos
ejes
de
actu
aci
n: p
or u
na p
arte
, pot
enci
ar la
form
aci
n in
tegr
al d
el in
divi
duo
y, p
or
otra
, inc
idir
en s
u fo
rmac
in
hum
anis
ta y
art
stic
a a
trav
s de
la a
prop
iaci
n d
e un
con
ocim
ient
o am
plio
de
las
arte
s es
cni
cas,
com
o so
n el
te
atro
, el
circ
o, l
a da
nza,
la
per
a y
otra
s de
cre
aci
n m
s r
ecie
nte,
com
o la
per
form
ance
, co
nsid
erad
as d
esde
dife
rent
es p
ersp
ectiv
as y
pa
rtien
do d
e la
viv
enci
a y
expe
rienc
ia d
e co
ncep
tos
y si
tuac
ione
s. L
a m
ater
ia A
rtes
Esc
nic
as s
e ha
con
cebi
do e
n to
rno
a ci
nco
gran
des
bloq
ues:
El p
rimer
blo
que,
las
arte
s es
cni
cas
y su
con
text
o hi
str
ico,
per
mite
al a
lum
no y
alu
mna
el d
escu
brim
ient
o de
las
arte
s es
cni
cas
desd
e un
pu
nto
de v
ista
his
tric
o, ta
nto
diac
rni
ca c
omo
sinc
rni
cam
ente
, y g
eogr
fic
o, a
l mis
mo
tiem
po q
ue le
pro
porc
iona
un
pano
ram
a ge
nera
l de
las
arte
s es
cni
cas,
tant
o en
los
elem
ento
s co
mun
es c
omo
en la
s di
fere
ncia
s si
gnifi
cativ
as y
dife
renc
iado
ras.
El s
egun
do b
loqu
e, la
exp
resi
n y
la c
omun
icac
in
esc
nica
, se
orie
nta
al d
esar
rollo
de
las
capa
cida
des
expr
esiv
as y
cre
ativ
as p
or m
edio
de
un
conj
unto
de
activ
idad
es c
on u
na d
imen
sin
fun
dam
enta
lmen
te p
rct
ica
que
perm
itan
la e
xplo
raci
n,
anl
isis
y u
tiliz
aci
n de
los
dife
rent
es
sist
emas
, med
ios
y c
digo
s de
sig
nific
aci
n es
cni
ca.
El t
erce
r bl
oque
, la
inte
rpre
taci
n e
n la
s ar
tes
esc
nica
s, s
e oc
upa
de la
s de
stre
zas,
cap
acid
ades
y h
abilid
ades
exp
resi
vas
y cr
eativ
as c
on la
fin
alid
ad d
e ab
orda
r la
rec
reac
in
y re
pres
enta
cin
de
la a
cci
n dr
amt
ica
a pa
rtir
de lo
s m
s v
aria
dos
estm
ulos
, en
pro
yect
os d
e tra
bajo
or
ient
ados
a la
con
stru
cci
n de
esc
enas
que
mue
stre
n to
do ti
po d
e pe
rson
ajes
, situ
acio
nes
y co
nflic
tos.
El c
uarto
blo
que,
la re
pres
enta
cin
y la
esc
enifi
caci
n, t
iene
car
cte
r int
egra
dor.
El e
stud
io p
rct
ico
de la
s di
fere
ntes
tipo
log
as d
e es
pect
cul
o,
de lo
s pr
oces
os d
e co
men
tario
, an
lisis
y a
dapt
aci
n de
text
os d
ram
tic
os y
no
dram
tic
os y
de
los
proc
edim
ient
os d
e dr
amat
urgi
a se
cul
min
a co
n la
rea
lizac
in
de u
n pr
oyec
to g
loba
l de
pues
ta e
n es
cena
de
un e
spec
tcu
lo c
oncr
eto,
est
able
cien
do y
est
ruct
uran
do lo
s el
emen
tos
de
sign
ifica
cin
a u
tiliz
ar y
las
rela
cion
es e
ntre
los
mis
mos
. Tam
bin
req
uier
e la
org
aniz
aci
n y
plan
ifica
cin
de
los
ensa
yos
y la
dis
tribu
cin
de
tare
as a
los
equi
pos
de tr
abaj
o. S
e tra
ta e
nton
ces
de e
jem
plifi
car,
con
caso
s co
ncre
tos,
el c
amin
o qu
e lle
va d
el te
xto
al e
spec
tcu
lo y
el p
apel
qu
e ha
brn
de
cum
plir
los
inte
gran
tes
de la
nm
ina
teat
ral,
sus
func
ione
s y
resp
onsa
bilid
ades
.
Por
lti
mo,
el q
uint
o bl
oque
, la
rece
pci
n de
esp
ect
culo
s es
cni
cos,
se
orie
nta
al d
esar
rollo
de
com
pete
ncia
s en
an
lisis
, la
inte
rpre
taci
n y
el
com
enta
rio d
e es
pect
cul
os e
scn
icos
. Par
tiend
o de
l con
cept
o de
pb
lico
y en
func
in
de la
fuer
te d
imen
sin
soc
ial y
col
ectiv
a de
la re
cepc
in
teat
ral,
se a
bord
ar
el e
stud
io d
e lo
s in
stru
men
tos
y es
trate
gias
ana
ltic
as p
ropi
as d
el p
roce
so d
e re
cepc
in
a pa
rtir
de c
asos
pr
ctic
os q
ue
perm
itan
el d
esar
rollo
de
deba
tes
y la
con
front
aci
n de
opi
nion
es,
con
la f
inal
idad
de
pote
ncia
r un
a le
ctur
a re
flexi
va y
crt
ica
del a
cont
ecer
ar
tstic
o y
cultu
ral,
real
izad
a co
n rig
or y
coh
eren
cia.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60372
Con
ello
se
pote
ncia
por
igua
l el s
aber
, el s
aber
hac
er y
el s
aber
ser
, util
izan
do p
ara
ello
un
ampl
io c
orpu
s de
con
ocim
ient
os, t
cni
cas,
recu
rsos
y
activ
idad
es q
ue in
cide
n fa
vora
blem
ente
en
la a
dqui
sici
n d
e un
am
plio
cap
ital c
ultu
ral y
de
una
cultu
ra e
scn
ica
sufic
ient
e.
Al
mis
mo
tiem
po,
a tra
vs
de l
as d
ifere
ntes
mod
alid
ades
de
expr
esi
n es
cni
ca s
e pu
eden
rec
rear
tod
o tip
o de
pro
blem
as,
situ
acio
nes
y co
nflic
tos
y el
an
lisis
y e
labo
raci
n d
e di
scur
sos,
ya
sean
art
stic
os, i
deol
gic
os, s
ocia
les
o de
otro
tipo
, per
mite
aho
ndar
en
un c
onoc
imie
nto
refle
xivo
del
mun
do q
ue n
os ro
dea
y en
una
rela
cin
din
mic
a y
crti
ca c
on n
uest
ro e
ntor
no, f
avor
ecie
ndo
la a
uton
oma
per
sona
l y la
tran
sici
n a
la
vid
a ad
ulta
, as
com
o en
la c
apac
idad
de
disc
rimin
aci
n en
tre lo
sus
cept
ible
de
perv
iven
cia
en e
l tie
mpo
y lo
pas
ajer
o. E
n es
a di
recc
in,
se
hace
nec
esar
io in
cidi
r en
el h
echo
de
que
la m
ater
ia n
o tie
ne u
na d
imen
sin
pro
fesi
onal
, sin
o qu
e se
orie
nta
al d
esar
rollo
del
pot
enci
al e
xpre
sivo
y
crea
tivo
del
alum
nado
, a
la p
rom
oci
n de
un
cono
cim
ient
o di
vers
o de
las
arte
s es
cni
cas,
par
a ac
abar
for
man
do p
erso
nas
aut
nom
as,
tole
rant
es, p
artic
ipat
ivas
, sol
idar
ias,
cre
ativ
as y
con
una
sl
ida
cultu
ra a
rtst
ica.
Com
o to
das
las
disc
iplin
as a
rtst
icas
, su
est
udio
mej
ora
las
capa
cida
des
del
estu
dian
te y
la
estu
dian
te q
ue l
as c
ursa
, po
tenc
iand
o su
cr
eativ
idad
, su
capa
cida
d de
tom
ar d
ecis
ione
s de
man
era
glob
al, d
esar
rolla
ndo
rea
s de
pen
sam
ient
o di
fere
ntes
a la
s pu
ram
ente
rac
iona
les
y m
ejor
ando
la e
xpre
sin
y la
com
unic
aci
n a
todo
s lo
s ni
vele
s.
Orie
ntac
ione
s de
met
odol
oga
did
ctic
a
La m
etod
olog
a s
e fu
ndam
enta
r e
n lo
s pr
inci
pios
met
odol
gic
os q
ue p
ersi
guen
la c
onse
cuci
n d
e un
apr
endi
zaje
con
stru
ctiv
o, s
igni
ficat
ivo
y fu
ncio
nal,
entre
los
que
des
taca
n: l
a ac
tivid
ad,
por
la q
ue e
l al
umno
y a
lum
na a
pren
de p
rinci
palm
ente
ref
lexi
onan
do s
obre
la
acci
n,
pret
endi
endo
que
a p
artir
de
la e
xper
ienc
ia a
rtst
ica
el a
lum
nado
adq
uier
a la
com
pren
sin
con
cept
ual d
el h
echo
art
stic
o y
cultu
ral p
or m
edio
de
la p
rct
ica;
el t
raba
jo e
n eq
uipo
, que
bus
ca e
l des
arro
llo e
n el
alu
mno
y a
lum
na d
e un
a ac
titud
abi
erta
y h
abili
dade
s so
cial
es y
par
ticip
ativ
as; l
a au
tono
ma
, con
la q
ue s
e fo
men
tar
la tr
ansd
isci
plin
arie
dad,
que
per
miti
r a
l alu
mno
y a
lum
na c
onec
tar l
as d
ifere
ntes
fuen
tes
de c
onoc
imie
ntos
ya
apr
endi
dos,
est
able
cer
inte
racc
ione
s en
tre e
llas
y us
arla
s de
una
form
a au
tno
ma
cuan
do s
ea n
eces
ario
; la
crea
tivid
ad, q
ue im
plic
a a
los
sent
idos
, al
inte
lect
o, a
las
emoc
ione
s, a
la e
stt
ica
y al
ent
orno
soc
ial y
que
ref
uerz
a el
sen
tido
de la
exp
resi
n p
ropi
a, la
com
unic
aci
n, la
in
telig
enci
a, la
imag
inac
in,
la c
apac
idad
de
perc
epci
n, l
a se
nsib
ilida
d y
la c
olab
orac
in;
la g
loba
lizac
in,
que
se
enfo
ca e
n la
tran
smis
in
a lo
s al
umno
s y
las
alum
nas
de la
con
cien
cia
de q
ue v
iven
en
un m
undo
glo
bal q
ue le
s pe
rmiti
r e
nten
der
las
cara
cter
stic
as d
e la
s so
cied
ades
de
hoy
en d
a y
de
la p
ropi
a id
entid
ad.
Las
activ
idad
es e
duca
tivas
favo
rece
rn
la c
apac
idad
del
alu
mna
do p
ara
traba
jar p
or s
mis
mo,
par
a tra
baja
r en
equi
po y
par
a ac
tuar
con
esp
ritu
cr
tico
y e
mpr
ende
dor,
fom
enta
ndo
la e
duca
cin
en
valo
res.
De
esta
man
era
el a
lum
nado
se
ver
impl
icad
o en
su
prop
io a
pren
diza
je m
edia
nte
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60373
estra
tegi
as d
e au
toco
ntro
l y r
espo
nsab
ilida
d. S
e le
ayu
dar
a a
sum
ir su
s x
itos
y su
s fra
caso
s y
a va
lora
r y
com
pren
der
a lo
s de
ms
par
a as
egur
ar s
u co
mpe
tenc
ia e
moc
iona
l y s
e po
tenc
iar
el e
sfue
rzo
y lo
s h
bito
s de
trab
ajo
y de
est
udio
.
Dic
has
activ
idad
es g
ener
arn
en
el a
ula
ento
rnos
que
est
imul
en l
a cr
eativ
idad
del
alu
mna
do a
nte
la n
eces
idad
de
solu
cion
ar d
ifere
ntes
pr
oble
mas
dad
os p
or p
lant
eam
ient
os a
bier
tos,
sin
fina
l cer
rado
. S
e im
puls
ar
el u
so d
e m
etod
olog
as
varia
das,
act
ivas
y c
onte
xtua
lizad
as q
ue im
pliq
uen
al a
lum
nado
en
un a
pren
diza
je m
otiv
ador
a tr
avs
de
proy
ecto
s, c
entro
s de
inte
rs,
est
udio
de
caso
s y
activ
idad
es d
e in
vest
igac
in
que
desp
erta
rn
en
l la
refle
xin
, el
pen
sam
ient
o cr
tico
y e
l co
noci
mie
nto
aplic
ado,
fren
te a
l apr
endi
zaje
mem
ors
tico.
A
dem
s, d
eber
pr
eval
ecer
el c
arc
ter
ldi
co im
plc
ito a
toda
act
ivid
ad a
rtst
ica
en la
que
la c
apac
idad
de
disf
ruta
r y
de tr
ansm
itir
este
goz
o po
tenc
ia e
l apr
endi
zaje
del
hec
ho a
rtst
ico
y cr
eativ
o, in
tegr
ando
los
dife
rent
es a
pren
diza
jes,
tant
o fo
rmal
es c
omo
no fo
rmal
es.
Arte
s es
cni
cas
2 b
achi
llera
to
Con
teni
dos
Crit
erio
s de
eva
luac
in
Est
nda
res
de a
pren
diza
je e
valu
able
s B
loqu
e 1.
Las
arte
s es
cni
cas
y su
con
text
o hi
str
ico
Con
cept
o y
tipol
oga
de
las
arte
s es
cni
cas.
Las
arte
s es
cni
cas
y su
s gr
ande
s tra
dici
ones
: O
rient
e y
Occ
iden
te.
Las
arte
s es
cni
cas
y su
his
toria
: m
omen
tos
de
cam
bio
y tra
nsfo
rmac
in.
Ele
men
tos
com
unes
a l
as a
rtes
esc
nica
s:
dram
atic
idad
y
1.
Dem
ostra
r un
cono
cim
ient
o s
lido
y cr
tico
de
los
con
cept
os f
unda
men
tale
s de
las
arte
s es
cni
cas.
2.
Id
entif
icar
, co
mpr
ende
r y
expl
icar
la
s ca
ract
ers
ticas
fun
dam
enta
les
de l
as d
ifere
ntes
fo
rmas
de
la r
epre
sent
aci
n y
el e
spec
tcu
lo
esc
nico
, en
una
pers
pect
iva
hist
ric
a.
3.
Iden
tific
ar,
valo
rar
y sa
ber
utili
zar
los
dife
rent
es
estil
os
esc
nico
s y
para
digm
as
inte
rpre
tativ
os.
1.1.
Con
oce
y va
lora
la g
nes
is y
la e
volu
cin
his
tric
a de
las
dife
rent
es m
odal
idad
es d
e es
pect
cul
o es
cni
co.
2.1.
Id
entif
ica
los
dife
rent
es
tipos
de
es
pect
cul
o es
cni
co p
rese
ntes
en
el e
ntor
no e
n fu
nci
n de
sus
ca
ract
ers
ticas
. 2.
2.
Exp
lica,
ut
ilizan
do
un
voca
bula
rio
espe
cfic
o y
adec
uado
, la
s ca
ract
ers
ticas
de
las
dife
rent
es f
orm
as
de re
pres
enta
cin
. 2.
3. R
econ
oce
y si
ta
en e
l tie
mpo
y e
stilo
los
dist
into
s es
pect
cul
os v
isio
nado
s en
el a
ula.
3.1.
Util
iza
dife
rent
es
form
as
de
crea
r m
undo
s
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60374
teat
ralid
ad.
Nat
ural
eza,
de
scrip
cin
y
clas
ifica
cin
de
los
cdi
gos
de
sign
ifica
cin
esc
nic
a.
dram
tic
os e
n fu
nci
n de
crit
erio
s es
ttic
os y
art
stic
os.
3.2.
Apl
ica
los
recu
rsos
exp
resi
vos
disp
onib
les
para
la
cons
trucc
in
de p
erso
naje
s.
Blo
que
2. L
a ex
pres
in
y la
com
unic
aci
n es
cni
ca
Exp
lora
cin
y
desa
rrol
lo
arm
nic
o de
los
inst
rum
ento
s de
l in
trp
rete
: ex
pres
in
corp
oral
, ge
stua
l, or
al y
rtm
ico-
mus
ical
.
Est
udio
de
la
es
cena
co
mo
espa
cio
sign
ifica
nte.
An
lisis
del
rol
y d
el p
erso
naje
: de
la
cond
ucta
dra
mt
ica
a la
co
nduc
ta te
atra
l.
Exp
lora
cin
de
los
elem
ento
s en
la
ex
pres
in:
pe
rson
aje,
si
tuac
in,
acc
in
y co
nflic
to.
Exp
lora
cin
y
desa
rrol
lo
de
proc
esos
: an
lis
is,
cara
cter
izac
in
y co
nstru
cci
n de
l per
sona
je.
Exp
lora
cin
y
desa
rrol
lo
de
tcn
icas
: ju
ego
dram
tic
o,
impr
ovis
aci
n,
dram
atiz
aci
n y
crea
cin
col
ectiv
a.
1.
Dem
ostra
r la
s ca
paci
dade
s ex
pres
ivas
y
crea
tivas
nec
esar
ias
para
la
recr
eaci
n d
e la
ac
cin
dra
mt
ica
y de
los
ele
men
tos
que
la
conf
igur
an.
2.
Inte
rpre
tar
piez
as e
n la
s qu
e se
val
oren
la
s de
stre
zas
y ha
bilid
ades
adq
uirid
as.
3.
Con
ocer
y u
tiliz
ar l
as d
ifere
ntes
tc
nica
s pa
ra l
a re
crea
cin
de
la a
cci
n dr
amt
ica,
el
dise
o
de
pers
onaj
es
y la
co
nfig
urac
in
de
situ
acio
nes
y es
cena
s.
1.1.
Des
arro
lla s
us c
apac
idad
es e
xpre
siva
s y
crea
tivas
. 1.
2.
Dem
uest
ra
impl
icac
in
en
la
mej
ora
de
sus
capa
cida
des
a tra
vs
del t
raba
jo in
divi
dual
y c
olec
tivo.
1.
3 A
plic
a la
s ha
bilid
ades
tcn
icas
nec
esar
ias
en la
s ac
tivid
ades
de
inte
rpre
taci
n.
2.2.
Col
abor
a co
n el
gru
po y
res
peta
las
regl
as f
ijada
s pa
ra
logr
ar
un
resu
ltado
ac
orde
co
n su
s pr
opia
s po
sibi
lidad
es.
3.1.
Con
stru
ye p
erso
naje
s y
los
sit
a en
tod
o tip
o de
si
tuac
ione
s, d
esar
rolla
ndo
las
acci
ones
pro
pias
de
los
mis
mos
. 3.
2.
Man
eja
con
prop
ieda
d to
dos
los
conc
epto
s re
ferid
os
a lo
s el
emen
tos
que
inte
rvie
nen
en
la
expr
esi
n y
la c
omun
icac
in
esc
nica
.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60375
An
lisis
y
cont
rol
de
recu
rsos
lit
erar
ios
y ot
ros
mat
eria
les.
Exp
lora
cin
y
desa
rrol
lo
de
recu
rsos
pl
stic
os:
dise
o d
e la
es
cena
, ind
umen
taria
, maq
uilla
je,
ilum
inac
in
y re
curs
os s
onor
os.
Blo
que
3. L
a in
terp
reta
cin
en
las
arte
s es
cni
cas
Pre
sent
aci
n y
estu
dio
de
las
teor
as
de la
inte
rpre
taci
n.
An
lisis
del
per
sona
je a
par
tir d
e la
si
tuac
in,
la
ac
cin
, el
co
nflic
to,
sus
obje
tivos
y
func
ione
s.
La
parti
tura
in
terp
reta
tiva
y su
ej
ecuc
in.
1.
Inve
stig
ar s
obre
las
dife
rent
es t
eora
s de
in
terp
reta
cin
. 2.
M
ostra
r m
otia
cin
, in
ter
s y
capa
cida
d pa
ra e
l tra
bajo
en
grup
o y
para
la a
sunc
in
de
tare
as
y re
spon
sabi
lidad
es
en
proy
ecto
s co
lect
ivos
. 3.
D
esar
rolla
r de
treza
s,
capa
cida
des
y ha
bilid
ades
ex
pres
ivas
y
crea
tivas
co
n la
fin
alid
ad
de
abor
dar
la
recr
eaci
n
y re
pres
enta
cin
de
la a
cci
n dr
amt
ica.
1.1
Con
oce
y ex
plic
a ra
zona
dam
ente
las
dife
rent
es
teor
as
de la
inte
rpre
taci
n.
2.1
Man
eja
fuen
tes
de d
ocum
enta
cin
en
proc
esos
b
sico
s de
in
daga
cin
e
inve
stig
aci
n.
Val
ora
la
impl
icac
in
en e
l tra
bajo
dia
rio d
el a
ula
y la
par
ticip
aci
n ac
tiva
en l
as d
ifere
ntes
act
ivid
ades
y t
area
s im
plc
itas
en lo
s pr
oces
os d
e ap
rend
izaj
e.
3.1.
M
uest
ra i
nter
s p
or e
l de
sarr
ollo
de
sus
prop
ias
capa
cida
des
inte
rpre
tativ
as y
exp
resi
vas.
B
loqu
e 4.
La
repr
esen
taci
n y
la e
scen
ifica
cin
E
l es
pect
cul
o es
cni
co:
conc
epto
y c
arac
ters
ticas
.
Tipo
log
as
bsi
cas
del
espe
ctc
ulo
esc
nico
: cl
sico
, de
vang
uard
ia,
corp
oral
, oc
cide
ntal
, or
ient
al,
de o
bjet
os,
mus
ical
, de
in
terio
r, de
cal
le.
Otra
s fo
rmas
de
pr
esen
taci
n
esc
nica
: ha
ppen
ing,
pe
rform
ance
, v
deo-
teat
ro
o
1.
Par
ticip
ar e
n el
dis
eo
y re
aliz
aci
n de
pr
oyec
tos
de
crea
cin
y
difu
sin
es
cni
ca,
asum
iend
o di
fere
ntes
role
s.
2.
Con
ocer
y
com
pren
der
los
proc
esos
y
fase
s pr
esen
tes
en
un
proy
ecto
de
es
ceni
ficac
in,
id
entif
ican
do
y va
lora
ndo
las
tare
as
y re
spon
sabi
lidad
es
de
cada
cr
eado
r in
divi
dual
. 3.
O
rgan
izar
y p
lani
ficar
los
ens
ayos
y l
a di
strib
uci
n de
tare
as a
los
equi
pos
de tr
abaj
o.
1.1.
Val
ora
la im
plic
aci
n en
la c
reac
in
y la
exh
ibic
in
de e
spec
tcu
los
esc
nico
s, a
sum
iend
o y
real
izan
do la
s ta
reas
del
rol q
ue e
n ca
da c
aso
deba
des
empe
ar.
2.1.
Par
ticip
a ac
tivam
ente
en
el d
ise
o y
real
izac
in
de
un p
roye
cto
esc
nico
. 2.
2. I
dent
ifica
con
pre
cisi
n l
os d
ifere
ntes
rol
es y
las
ac
tivid
ades
y ta
reas
pro
pias
de
cada
rol.
3.1.
Asu
me
el p
apel
que
deb
e cu
mpl
ir co
mo
inte
gran
te
de
la
nm
ina
teat
ral
dese
mpe
and
o de
m
aner
a re
spon
sabl
e su
s fu
ncio
nes.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60376
teat
ro-d
anza
.
El
dise
o
de
un
espe
ctc
ulo:
eq
uipo
s,
fase
s y
rea
s de
tra
bajo
.
La d
ram
atur
gia
en e
l di
seo
de
un p
roye
cto
esc
nico
.
La p
rodu
cci
n y
real
izac
in
de u
n pr
oyec
to d
e cr
eaci
n e
scn
ica.
La
dire
cci
n de
es
cena
de
pr
oyec
tos
esc
nico
s.
Los
ensa
yos:
tip
olog
a,
final
idad
es y
org
aniz
aci
n.
Exh
ibic
in
y di
strib
uci
n de
pr
oduc
tos
esc
nico
s.
Blo
que
5. L
a re
cepc
in
de e
spec
tcu
los
esc
nico
s E
l pb
lico:
con
cept
o y
tipol
oga
s.
Asp
ecto
s b
sico
s de
l pro
ceso
de
rece
pci
n.
An
lisis
de
lo
s es
pect
cul
os
esc
nico
s.
La
crti
ca
esc
nica
en
su
s as
pect
os b
sic
os.
1.
Ana
lizar
y c
omen
tar,
con
actit
ud r
efle
xiva
y
esp
ritu
crti
co, t
odo
tipo
de te
xtos
dra
mt
icos
y
espe
ctc
ulos
teat
rale
s, id
entif
ican
do y
val
oran
do
sus
cara
cter
stic
as
sing
ular
es
y su
s pr
esup
uest
os a
rtst
icos
. 2.
C
onoc
er e
l con
cept
o de
pb
lico,
y e
aliz
ar
una
lect
ura
refle
xiva
y
crti
ca
del
acon
tece
r ar
tstic
o y
cultu
ral,
con
rigor
y c
oher
enci
a.
1.1.
Ide
ntifi
ca y
ref
lexi
ona
sobr
e la
s ca
ract
ers
ticas
y
pres
upue
stos
de
te
xtos
dr
amt
icos
y
espe
ctc
ulos
te
atra
les
con
esp
ritu
crti
co.
1.2.
R
ealiz
a cr
tica
s es
cni
cas,
co
n rig
or
y so
lidez
, ut
iliza
ndo
la te
rmin
olog
a a
decu
ada.
1.
3. C
onsu
lta l
as f
uent
es d
e in
form
aci
n ad
ecua
das
para
la e
labo
raci
n d
e lo
s tra
bajo
s en
com
enda
dos.
2.
1. C
onoc
e el
con
cept
o de
pb
lico
y pr
ofun
diza
en
el
proc
eso
de re
cepc
in.
2.
2. C
ompr
ende
la
com
plej
idad
del
fen
men
o ar
tstic
o
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60377
ex
traye
ndo
conc
lusi
ones
pr
opia
s y
reel
abor
ando
lo
s co
noci
mie
ntos
adq
uirid
os e
n la
mat
eria
.
2. B
iolo
ga
y G
eolo
ga.
La a
sign
atur
a de
Bio
log
a y
Geo
log
a de
be c
ontri
buir
dura
nte
la E
duca
cin
Sec
unda
ria O
blig
ator
ia (
ES
O)
a qu
e el
alu
mna
do a
dqui
era
unos
co
noci
mie
ntos
y d
estre
zas
bsi
cas
que
le p
erm
itan
adqu
irir
una
cultu
ra c
ient
fica
; lo
s al
umno
s y
alum
nas
debe
n id
entif
icar
se c
omo
agen
tes
activ
os, y
reco
noce
r que
de
sus
actu
acio
nes
y co
noci
mie
ntos
dep
ende
r e
l des
arro
llo d
e su
ent
orno
.
Dur
ante
est
a et
apa
se p
ersi
gue
asen
tar
los
cono
cim
ient
os y
a ad
quiri
dos,
par
a ir
cons
truye
ndo
curs
o a
curs
o co
noci
mie
ntos
y d
estre
zas
que
perm
itan
a al
umno
s y
alum
nas
ser
ciud
adan
os r
espe
tuos
os c
onsi
go m
ism
os, c
on lo
s de
ms
y c
on e
l med
io, c
on e
l mat
eria
l que
util
izan
o q
ue
est
a s
u di
spos
ici
n, re
spon
sabl
es, c
apac
es d
e te
ner c
riter
ios
prop
ios
y de
no
perd
er e
l int
ers
que
tien
en d
esde
el c
omie
nzo
de s
u te
mpr
ana
activ
idad
esc
olar
por
no
deja
r de
apre
nder
.
Dur
ante
el p
rimer
cic
lo d
e E
SO
, el
eje
ver
tebr
ador
de
la m
ater
ia g
irar
en
torn
o a
los
sere
s vi
vos
y su
inte
racc
in
con
la T
ierr
a, in
cidi
endo
es
peci
alm
ente
en
la i
mpo
rtanc
ia q
ue l
a co
nser
vaci
n d
el m
edio
am
bien
te t
iene
par
a to
dos
los
sere
s vi
vos.
Tam
bin
dur
ante
est
e ci
clo,
la
mat
eria
tie
ne c
omo
ncl
eo c
entra
l la
salu
d y
su p
rom
oci
n. E
l prin
cipa
l obj
etiv
o es
que
los
alum
nos
y al
umna
s ad
quie
ran
las
capa
cida
des
y co
mpe
tenc
ias
que
les
perm
itan
cuid
ar s
u cu
erpo
, ta
nto
a ni
vel
fsic
o co
mo
men
tal,
as
com
o va
lora
r y
tene
r un
a ac
tuac
in
crti
ca a
nte
la
info
rmac
in
y an
te a
ctitu
des
soci
ales
que
pue
dan
repe
rcut
ir ne
gativ
amen
te e
n su
des
arro
llo f
sico
, soc
ial y
psi
col
gico
; se
pret
ende
tam
bin
que
en
tiend
an y
val
oren
la im
porta
ncia
de
pres
erva
r el m
edio
am
bien
te p
or la
s re
perc
usio
nes
que
tiene
sob
re s
u sa
lud;
asi
mis
mo,
deb
en a
pren
der a
se
r re
spon
sabl
es d
e su
s de
cisi
ones
dia
rias
y la
s co
nsec
uenc
ias
que
las
mis
mas
tie
nen
en s
u sa
lud
y en
el
ento
rno
que
les
rode
a, y
a
com
pren
der e
l val
or q
ue la
inve
stig
aci
n tie
ne e
n lo
s av
ance
s m
dic
os y
en
el im
pact
o de
la c
alid
ad d
e vi
da d
e la
s pe
rson
as.
Fina
lmen
te,
en e
l cua
rto c
urso
de
la E
SO
, se
inic
ia a
l alu
mna
do e
n la
s gr
ande
s te
ora
s qu
e ha
n pe
rmiti
do e
l des
arro
llo m
s a
ctua
l de
esta
ci
enci
a: la
tect
nic
a de
pla
cas,
la te
ora
cel
ular
y la
teor
a d
e la
evo
luci
n, p
ara
final
izar
con
el e
stud
io d
e lo
s ec
osis
tem
as, l
as re
laci
ones
trf
icas
en
tre lo
s di
stin
tos
nive
les
y la
inte
racc
in
de lo
s or
gani
smos
ent
re e
llos
y co
n el
med
io, a
s c
omo
su re
perc
usi
n en
la d
inm
ica
y ev
oluc
in
de
dich
os e
cosi
stem
as.
Al f
inal
izar
la e
tapa
, el a
lum
nado
deb
er
habe
r ad
quiri
do lo
s co
noci
mie
ntos
ese
ncia
les
que
se in
cluy
en e
n el
cur
rcul
o b
sico
y la
s es
trate
gias
de
l m
tod
o ci
entf
ico.
La
com
pren
sin
lec
tora
, la
exp
resi
n o
ral
y es
crita
, la
arg
umen
taci
n e
n p
blic
o y
la c
omun
icac
in
audi
ovis
ual
se
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60378
afia
nzar
n d
uran
te e
sta
etap
a; ig
ualm
ente
el a
lum
nado
deb
er
desa
rrol
lar
actit
udes
con
duce
ntes
a la
ref
lexi
n y
el a
nlis
is s
obre
los
gran
des
avan
ces
cien
tfic
os d
e la
act
ualid
ad,
sus
vent
ajas
y la
s im
plic
acio
nes
tic
as q
ue e
n oc
asio
nes
se p
lant
ean,
y c
onoc
er y
util
izar
las
norm
as
bsi
cas
de s
egur
idad
y u
so d
el m
ater
ial d
e la
bora
torio
.
En
el B
achi
llera
to, l
a m
ater
ia d
e B
iolo
ga
y G
eolo
ga
prof
undi
za e
n lo
s co
noci
mie
ntos
adq
uirid
os e
n la
ES
O, a
naliz
ando
con
may
or d
etal
le la
or
gani
zaci
n d
e lo
s se
res
vivo
s, s
u bi
odiv
ersi
dad,
su
dist
ribuc
in
y lo
s fa
ctor
es q
ue e
n el
la in
fluye
n, a
s c
omo
el c
ompo
rtam
ient
o de
la T
ierr
a co
mo
un p
lane
ta e
n co
ntin
ua a
ctiv
idad
.
La G
eolo
ga
tom
a co
mo
hilo
con
duct
or la
teo
ra d
e la
tec
tni
ca d
e pl
acas
. A
par
tir d
e el
la s
e ha
r
nfas
is e
n la
com
posi
cin
, es
truct
ura
y di
nm
ica
del i
nter
ior t
erre
stre
, par
a co
ntin
uar c
on e
l an
lisis
de
los
mov
imie
ntos
de
las
plac
as y
sus
con
secu
enci
as: e
xpan
sin
oce
nic
a, re
lieve
te
rres
tre, m
agm
atis
mo,
ries
gos
geol
gic
os, e
ntre
otro
s y
final
izar
con
el e
stud
io d
e la
geo
log
a ex
tern
a.
La B
iolo
ga
se p
lant
ea c
on e
l est
udio
de
los
nive
les
de o
rgan
izac
in
de lo
s se
res
vivo
s: c
ompo
sici
n q
um
ica,
org
aniz
aci
n ce
lula
r y e
stud
io d
e lo
s te
jidos
ani
mal
es y
veg
etal
es. T
ambi
n s
e de
sarr
olla
y c
ompl
eta
en e
sta
etap
a el
est
udio
de
la c
lasi
ficac
in
y or
gani
zaci
n d
e lo
s se
res
vivo
s,
y m
uy e
n es
peci
al, d
esde
el p
unto
de
vist
a de
su
func
iona
mie
nto
y ad
apta
cin
al m
edio
en
el q
ue h
abita
n.
La m
ater
ia d
e B
iolo
ga
y G
eolo
ga
en e
l B
achi
llera
to p
erm
itir
que
alu
mno
s y
alum
nas
cons
olid
en l
os c
onoc
imie
ntos
y d
estre
zas
que
les
perm
itan
ser c
iuda
dano
s y
ciud
adan
as re
spet
uoso
s co
nsig
o m
ism
os, c
on lo
s de
ms
y c
on e
l med
io, c
on e
l mat
eria
l que
util
izan
o q
ue e
st
a su
di
spos
ici
n, re
spon
sabl
es, c
apac
es d
e te
ner c
riter
ios
prop
ios
y de
man
tene
r el i
nter
s p
or a
pren
der y
des
cubr
ir.
Orie
ntac
ione
s de
met
odol
oga
did
ctic
a
La m
etod
olog
a u
tiliz
ada
en e
l de
sarro
llo d
e la
s m
ater
ias
reco
gida
s en
la
pres
ente
ord
en s
er
inte
grad
ora
de c
onte
nido
s y
com
pete
ncia
s,
adap
tnd
ose
a la
s ne
cesi
dade
s de
las
alum
nas
y al
umno
s pa
ra c
onse
guir
la a
dqui
sici
n p
rogr
esiv
a de
las
com
pete
ncia
s cl
ave,
faci
litan
do a
s s
u co
ntin
uida
d en
el
sist
ema
educ
ativ
o y
haci
a un
a vi
da a
ctiv
a y
ciud
adan
a. E
n la
ES
O u
no d
e nu
estro
s ob
jetiv
os f
unda
men
tale
s se
r l
a al
fabe
tizac
in
cien
tfic
a de
l alu
mna
do, f
amili
ariz
ndo
los
con
los
cono
cim
ient
os c
ient
fico
s b
sico
s, q
ue le
s pe
rmita
n la
com
pren
sin
de
muc
hos
de l
os p
robl
emas
que
afe
ctan
al
mun
do e
n la
ver
tient
e na
tura
l y
med
ioam
bien
tal
y, e
n co
nsec
uenc
ia,
su i
nter
venc
in
para
el
desa
rrol
lo
sost
enib
le d
el p
lane
ta.
Deb
emos
ent
ende
r la
cie
ncia
com
o un
a ac
tivid
ad e
n pe
rman
ente
con
stru
cci
n y
revi
sin
y, a
dapt
ndo
nos
a la
s ne
cesi
dade
s de
los
alum
nos,
of
rece
r la
info
rmac
in
nece
saria
par
a in
volu
crar
a lo
s es
tudi
ante
s en
la s
oluc
in
de p
robl
emas
y o
tras
tare
as s
igni
ficat
ivas
, qu
e le
s pe
rmita
tra
baja
r de
man
era
aut
nom
a pa
ra c
onst
ruir
su p
ropi
o ap
rend
izaj
e (a
pren
der
a ap
rend
er).
Par
a el
lo s
e ha
n de
com
bina
r di
fere
ntes
est
rate
gias
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60379
com
o: e
xpos
ici
n de
los
cont
enid
os c
on u
n le
ngua
je c
laro
y c
onci
so,
real
izac
in
de a
ctiv
idad
es p
rct
icas
, ut
ilizac
in
de m
apas
, es
quem
as,
lm
inas
y o
tros
mt
odos
gr
ficos
par
a po
tenc
iar l
os a
pren
diza
jes,
bus
cand
o fo
rmas
de
apre
nder
ms
mot
ivad
oras
y q
ue fa
cilit
an e
l acc
eso
a lo
s co
noci
mie
ntos
cie
ntfi
cos
ms
act
uale
s. E
l apr
endi
zaje
bas
ado
en p
roye
ctos
per
mite
al a
lum
nado
ver
se in
mer
so e
n si
tuac
ione
s co
ncre
tas
y si
gnifi
cativ
as e
n la
s qu
e se
est
imul
a el
sa
ber
, el
sa
ber
hace
r y
el
sabe
r se
r,
esto
se
reco
ge,
ano
slo
, en
la r
ealiz
aci
n de
l pro
yect
o de
in
vest
igac
in.
Par
a la
real
izac
in
de e
ste
proy
ecto
es
fund
amen
tal l
a b
sque
da, s
elec
cin
e in
terp
reta
cin
de
info
rmac
in
de c
arc
ter c
ient
fico
(e
l uso
de
las
TIC
), el
trab
ajo
coop
erat
ivo,
la a
rgum
enta
cin
, par
ticip
ar y
val
orar
el t
raba
jo in
divi
dual
y c
olec
tivo.
En
el B
achi
llera
to, c
omo
crite
rio m
etod
olg
ico
prio
ritar
io, d
ebem
os p
oten
ciar
el a
pren
diza
je a
utn
omo
del a
lum
no, i
mpu
lsan
do la
cap
acid
ad d
e in
vest
igac
in,
favo
reci
endo
su
fam
iliar
izac
in
con
las
cara
cter
stic
as d
el m
tod
o ci
entf
ico
y su
apl
icac
in
a si
tuac
ione
s y
prob
lem
as c
oncr
etos
pa
ra r
econ
ocer
apl
icac
ione
s y
trans
fere
ncia
s de
lo a
pren
dido
a la
vid
a re
al.
Si b
ien
cree
mos
fun
dam
enta
l im
puls
ar p
roce
sos
de a
pren
diza
je
aut
nom
o, e
sto
no e
s co
ntra
rio a
l des
arro
llo d
e su
s ca
paci
dade
s de
trab
ajar
en
equi
po p
ara
optim
izar
los
resu
ltado
s de
sus
inve
stig
acio
nes.
El
desa
rrollo
equ
ilibra
do d
e lo
s di
stin
tos
tipos
de
cont
enid
os (
conc
eptu
ales
, pr
oced
imen
tale
s y
actit
udin
ales
), ut
iliza
ndo
un le
ngua
je c
laro
y
conc
iso,
no
exen
to d
e rig
uros
idad
, la
utili
zaci
n d
e m
apas
, esq
uem
as, l
min
as y
otro
s m
tod
os g
rfic
os, a
s c
omo
la re
aliz
aci
n de
act
ivid
ades
pr
ctic
as p
ara
pote
ncia
r los
apr
endi
zaje
s, re
sum
en o
tras
estra
tegi
as a
em
plea
r par
a co
nseg
uir u
na fo
rmac
in
inte
gral
del
alu
mna
do q
ue fa
cilit
e su
inte
grac
in
en u
na s
ocie
dad
dem
ocr
tica
y to
lera
nte.
Las
tecn
olog
as
de la
info
rmac
in
y la
com
unic
aci
n ha
n de
ser
una
her
ram
ient
a fu
ndam
enta
l par
a su
sten
tar s
us in
vest
igac
ione
s, fu
ndam
enta
r su
s tra
bajo
s y
prof
undi
zar e
n la
term
inol
oga
cie
ntfi
ca p
ara
pode
r util
izar
la e
n lo
s m
omen
tos
nece
sario
s co
n la
suf
icie
nte
prec
isi
n.
Bio
log
a y
Geo
log
a. 1
ES
O
Con
teni
dos
Crit
erio
s de
eva
luac
in
Est
nda
res
de a
pren
diza
je e
valu
able
s B
loqu
e 1.
Hab
ilida
des,
des
treza
s y
estra
tegi
as. L
a m
etod
olog
a c
ient
fica
La
m
etod
olog
a
cien
tfic
a.
Sus
ca
ract
ers
ticas
b
sica
s:
obse
rvac
in,
pl
ante
amie
nto
de
prob
lem
as,
disc
usi
n,
form
ulac
in
de
hip
tesi
s,
cont
rast
aci
n,
expe
rimen
taci
n,
elab
orac
in
1.
U
tiliz
ar a
decu
adam
ente
el
voca
bula
rio
cien
tfic
o en
un
cont
exto
pre
ciso
y a
decu
ado
a su
niv
el
2.
Bus
car,
sele
ccio
nar
e in
terp
reta
r la
in
form
aci
n de
car
cte
r ci
entf
ico
y ut
ilizar
di
cha
info
rmac
in
para
for
mar
se u
na o
pini
n
1.1.
Id
entif
ica
los
trm
inos
m
s
frecu
ente
s de
l vo
cabu
lario
ci
entf
ico,
ex
pres
ndo
se
de
form
a co
rrec
ta
tant
o or
alm
ente
co
mo
por e
scrit
o.
2.1.
Util
iza
la i
nfor
mac
in
de m
aner
a cr
tica
, ob
teni
ndo
la d
e di
stin
tos
med
ios
y tra
nsm
itin
dola
util
izan
do d
istin
tos
sopo
rtes.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60380
de
conc
lusi
ones
, et
c.,
para
co
mpr
ende
r m
ejor
lo
s fe
nm
enos
na
tura
les
y re
solv
er
los
prob
lem
as
que
su e
stud
io p
lant
ea.
Obt
enci
n
y se
lecc
in
de
info
rmac
in
a pa
rtir
de
la
obse
rvac
in
y re
cogi
da
de
mue
stra
s de
l med
io n
atur
al.
Con
ocim
ient
o de
las
nor
mas
de
com
porta
mie
nto,
tra
bajo
y
segu
ridad
en
el
la
bora
torio
. M
ater
ial
bsi
co
que
se
utili
zar
en
el l
abor
ator
io d
e B
iolo
ga.
La
lupa
bin
ocul
ar y
el
m
icro
scop
io
ptic
o:
sus
parte
s y
man
ejo.
prop
ia,
expr
esar
se
con
prec
isi
n y
argu
men
tar
sobr
e pr
oble
mas
re
laci
onad
os
con
el m
edio
nat
ural
.
3.
Des
arro
llar c
on a
uton
oma
la p
lani
ficac
in
de
sus
traba
jos,
ut
iliza
ndo
inst
rum
ento
s b
sico
s de
l la
bora
torio
, de
scrib
iend
o su
s ob
serv
acio
nes
y ar
gum
enta
ndo
el p
roce
so
segu
ido.
4.
Man
ejar
la lu
pa b
inoc
ular
y e
l mic
rosc
opio
p
tico,
des
crib
iend
o su
s ob
serv
acio
nes.
5.
Rea
lizar
con
ayu
da d
e un
gui
on, p
rct
icas
de
lab
orat
orio
o d
e ca
mpo
, co
n se
gurid
ad,
valo
rand
o su
eje
cuci
n e
int
erpr
etan
do l
os
resu
ltado
s.
3.1.
Des
arro
lla c
on a
uton
oma
la p
lani
ficac
in
de s
us t
raba
jos,
ut
iliza
ndo
inst
rum
ento
s p
ticos
de
re
cono
cim
ient
o,
y de
scrib
iend
o su
s ob
serv
acio
nes.
3.
2. S
elec
cion
a el
mat
eria
l b
sico
de
labo
rato
rio,
utiliz
ndo
lo
para
rea
lizar
dife
rent
es t
ipos
de
med
idas
y a
rgum
enta
ndo
el
proc
eso
segu
ido.
3.
3.
Rec
onoc
e y
resp
eta
las
norm
as
de
segu
ridad
en
el
la
bora
torio
, res
peta
ndo
y cu
idan
do lo
s in
stru
men
tos
y el
mat
eria
l em
plea
do.
4.1.
Ide
ntifi
ca u
tiliz
ando
dife
rent
es s
opor
tes
dist
into
s tip
os d
e or
gani
smos
uni
celu
lare
s o
plur
icel
ular
es.
5.1.
Rea
liza
una
posi
ble
prc
tica
de l
abor
ator
io o
de
cam
po,
sigu
iend
o lo
s pr
otoc
olos
ade
cuad
os.
5.2.
Est
able
ce c
oncl
usio
nes
y la
s ex
pres
a us
ando
div
erso
s so
porte
s.
Blo
que
2. L
a Ti
erra
en
el u
nive
rso
Des
crip
cin
de
los
prin
cipa
les
mod
elos
sob
re e
l or
igen
del
U
nive
rso,
la
s ga
laxi
as
y es
trella
s.
Rec
onoc
imie
nto
de
las
cara
cter
stic
as
del
Sis
tem
a S
olar
y d
e su
s co
mpo
nent
es
(Sol
, pl
anet
as,
sat
lites
, as
tero
ides
, co
met
as
y m
eteo
ritos
).
1.
Rec
onoc
er la
s pr
inci
pale
s id
eas
sobr
e el
or
igen
de
l U
nive
rso
y la
fo
rmac
in
y ev
oluc
in
de la
s ga
laxi
as.
2.
Exp
oner
la
orga
niza
cin
del
Sis
tem
a S
olar
, as
com
o al
guna
s de
las
conc
epci
ones
qu
e so
bre
dich
o si
stem
a pl
anet
ario
se
han
teni
do a
lo la
rgo
de la
His
toria
. 3.
C
ompa
rar
algu
nas
cara
cter
stic
as q
ue
se d
an e
n lo
s pl
anet
as d
el s
iste
ma
sola
r y
busc
ar q
u re
laci
n ti
enen
con
su
posi
cin
en
el s
iste
ma
sola
r.
1.1.
Iden
tific
a la
s id
eas
prin
cipa
les
sobr
e el
orig
en d
el u
nive
rso.
2.1.
Rec
onoc
e lo
s co
mpo
nent
es d
el S
iste
ma
Sol
ar d
escr
ibie
ndo
sus
cara
cter
stic
as g
ener
ales
.
3.1.
Pre
cisa
qu
car
acte
rstic
as s
e da
n en
el p
lane
ta T
ierr
a, y
no
se d
an e
n lo
s ot
ros
plan
etas
, qu
e pe
rmite
n el
des
arro
llo d
e la
vi
da e
n l
.
4.1.
Iden
tific
a la
pos
ici
n de
la T
ierr
a en
el S
iste
ma
Sol
ar.
5.1.
Cat
egor
iza
los
fen
men
os p
rinci
pale
s re
laci
onad
os c
on e
l
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60381
Mov
imie
ntos
de
la
Ti
erra
, Lu
na
y S
ol.
Obs
erva
cion
es
dire
ctas
de
los
mis
mos
(d
a y
noch
e, e
stac
ione
s de
l a
o):
rela
cion
es
de
esto
s m
ovim
ient
os c
on la
pre
senc
ia
de lo
s se
res
vivo
s.
Prin
cipa
les
cara
cter
stic
as d
el
plan
eta
Tier
ra:
geos
fera
, at
ms
fera
, hi
dros
fera
y
bios
fera
.
La
geos
fera
. E
stru
ctur
a y
com
posi
cin
de
co
rteza
, m
anto
y n
cle
o.
Los
min
eral
es:
sus
prop
ieda
des,
ca
ract
ers
ticas
y
utili
dade
s.
Las
roca
s:
clas
ifica
cin
, ca
ract
ers
ticas
y u
tilid
ades
.
La a
tms
fera
. C
ompo
sici
n y
es
truct
ura
de
la
atm
sfe
ra.
Efe
cto
inve
rnad
ero.
C
onta
min
aci
n at
mos
fric
a.
Impo
rtanc
ia d
e la
atm
sfe
ra
para
los
sere
s vi
vos.
La h
idro
sfer
a. E
l ag
ua e
n la
4.
Loca
lizar
la p
osic
in
de la
Tie
rra
en e
l S
iste
ma
Sol
ar.
5.
Est
able
cer
los
mov
imie
ntos
de
la
Ti
erra
, la
Luna
y e
l Sol
y r
elac
iona
rlos
con
la
exis
tenc
ia d
el d
a y
la n
oche
, las
est
acio
nes,
la
s m
area
s y
los
eclip
ses.
6.
C
arac
teriz
ar l
os m
ater
iale
s te
rres
tres
ms
fre
cuen
tes
e in
terp
reta
r su
dis
tribu
cin
en
las
gran
des
capa
s de
la T
ierr
a.
7.
Rec
onoc
er
y ca
tego
rizar
la
s pr
opie
dade
s y
cara
cter
stic
as
de
los
min
eral
es y
de
las
roca
s, d
istin
guie
ndo
sus
aplic
acio
nes
ms
frec
uent
es y
des
taca
ndo
su
impo
rtanc
ia
econ
mic
a y
la
gest
in
sost
enib
le.
8.
Ana
lizar
la
s ca
ract
ers
ticas
y
com
posi
cin
de
la
at
ms
fera
y
las
prop
ieda
des
del a
ire.
9.
Inve
stig
ar y
rec
abar
info
rmac
in
sobr
e lo
s pr
oble
mas
de
cont
amin
aci
n am
bien
tal
actu
ales
y s
us r
eper
cusi
ones
, y
desa
rrol
lar
actit
udes
que
con
tribu
yan
a su
sol
uci
n.
10.
Rec
onoc
er
la
impo
rtanc
ia
del
pape
l pr
otec
tor d
e la
atm
sfe
ra p
ara
los
sere
s vi
vos
y co
nsid
erar
las
repe
rcus
ione
s de
la a
ctiv
idad
hu
man
a en
la m
ism
a.
11.
Des
crib
ir la
s pr
opie
dade
s de
l ag
ua y
su
impo
rtanc
ia p
ara
la e
xist
enci
a de
la v
ida.
12
. In
terp
reta
r la
dis
tribu
cin
del
agu
a en
la
Tie
rra,
as
com
o el
cic
lo d
el a
gua
y el
uso
qu
e ha
ce d
e el
la e
l ser
hum
ano.
mov
imie
nto
y po
sici
n d
e lo
s as
tros,
ded
ucie
ndo
su im
porta
ncia
pa
ra la
vid
a.
5.2.
In
terp
reta
co
rrec
tam
ente
en
gr
fic
os
y es
quem
as
fen
men
os c
omo
las
fase
s lu
nare
s y
los
eclip
ses,
est
able
cien
do
la re
laci
n e
xist
ente
con
la p
osic
in
rela
tiva
de la
Tie
rra, l
a Lu
na
y el
Sol
.
6.1.
Des
crib
e la
s ca
ract
ers
ticas
gen
eral
es d
e lo
s m
ater
iale
s m
s fr
ecue
ntes
en
las
zona
s ex
tern
as d
el p
lane
ta y
just
ifica
su
dist
ribuc
in
en c
apas
en
func
in
de s
u de
nsid
ad.
6.2.
Des
crib
e la
s ca
ract
ers
ticas
gen
eral
es d
e la
cor
teza
, el
m
anto
y e
l nc
leo
terr
estre
y lo
s m
ater
iale
s qu
e lo
s co
mpo
nen,
re
laci
onan
do d
icha
s ca
ract
ers
ticas
con
su
ubic
aci
n.
7.1.
Iden
tific
a m
iner
ales
y ro
cas
utiliz
ando
crit
erio
s qu
e pe
rmita
n di
fere
ncia
rlos.
7.
2. D
istin
gue
algu
nas
de la
s ap
licac
ione
s m
s fr
ecue
ntes
de
los
min
eral
es y
roca
s en
el
mbi
to d
e su
vid
a co
tidia
na.
7.3.
Rec
onoc
e la
impo
rtanc
ia d
el u
so r
espo
nsab
le y
la g
esti
n so
sten
ible
de
los
recu
rsos
min
eral
es.
8.1.
Rec
onoc
e la
est
ruct
ura
y co
mpo
sici
n d
e la
atm
sfe
ra.
8.2.
R
econ
oce
la
com
posi
cin
de
l ai
re,
e id
entif
ica
los
cont
amin
ante
s pr
inci
pale
s re
laci
onn
dolo
s co
n su
orig
en.
8.3.
Ide
ntifi
ca y
jus
tific
a, c
on a
rgum
enta
cion
es s
enci
llas,
las
ca
usas
que
sus
tent
an e
l pa
pel
prot
ecto
r de
la
atm
sfe
ra p
ara
los
sere
s vi
vos.
9.1.
Rel
acio
na la
con
tam
inac
in
ambi
enta
l con
el d
eter
ioro
del
m
edio
am
bien
te,
prop
onie
ndo
acci
ones
y
hbi
tos
que
cont
ribuy
an a
su
solu
cin
.
cve:
BO
E-A
-201
5-81
49Ve
rific
able
en
http
://w
ww
.boe
.es
-
BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 173 Martes 21 de julio de 2015 Sec. I. Pg. 60382
Tier
ra
en
sus
dife
rent
es
esta
dos:
s
lido,
lq
uido
y
gase
oso.
Agu
a du
lce
y ag
ua
sala
da:
impo
rtanc
ia p
ara
los
sere
s vi
vos.
C
onta
min
aci
n de
agu
a du
lce
y sa
lada
.
La
bios
fera
. C
arac
ters
ticas
qu
e hi
cier
on d
top related