observacion de jesus
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
II SEMESTRE
YEISON FERNEY LEON JAIMES
JULIAN ANDRES BARRAGAN GONZALEZ
La observación hace parte del que hacer pedagógico de cada maestro enriquece diversas formas de pensar y analizar
situaciones de la vida cotidiana y por supuesto académico de posibilidades que esta tiene dentro del ámbito educativo ya que
puede ser utilizada como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mismo entorno.
Esta observación tiene como finalidad la recopilacion de información significativa entorno a los niños en las distintas
situaciones que se dan en el ámbito escolar.
• Establecer patrones de conducta que nos permitan determinar actitudes particulares de un niño, ante situaciones especificas.
• Descubrir estrategias de aprendizaje puestas de manifiesto, fundamentalmente, por lo mas pequeños en la
resolucion de situaciones –problema.
• Detectar la dinamica que se establece dentro del aula; interacciones entre iguales, interacciones del niño con el adultio, interacciones
de un niño o grupo de niños con el material de clase.
• Concluyo distintas situaciones o hipotesis en campos aplicados.
• Adecuar los aprendizajes a las necesidades y capacidades de los niños, comprobando continuamente su identidad y su
desenvolvimiento en el grupo.
• Detectar, en algunos casos, situaciones individuales de riesgo, al verse comprometido el equilibrio personal del niño por diferentes
causas.
Piaget
Etapa de operaciones concretas: de 7 a 12 años aproximadamente
Se inicia cuando el niño se encuentra en posibilidad de utilizar intuiciones. Las operaciones son concretas ya que
atañen directamente a objetos concretos, y se considera una etapa de transición entre la acción directa y las estructuras
lógicas más generales que aparecen en el periodo siguiente.
Teoría de la Gestalt y psicología fenomenológica
Representantes: Kofka, Köhler, Vhertheimer, Maslow y Rogers
Psicología genético-cognitiva
Siendo sus representantes Jean Piaget, Jerome Bruner, Ausubel, Inhelder.
Psicología genético-dialéctica
Representantes: Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon.
Teoría del procesamiento de información
Representantes: Gagné, Newell, Simon, Mayer, Pascual, Leone
Hacer un seguimiento efectivo de los niños a lo largo de los años de escolaridad ya que el registro
continuado de observaciones sistemáticas nos van a proporcionar información objetiva y suficiente del
desarrollo del niño. Permitiéndonos a su vez, prevenir un desarrollo con dificultades o bien buscar un
problema cuando se presente.
IRWIN Y BUSHELL
•Nombre :
JESUS ALBERTO FORERO BARAJAS
•Fecha de nacimiento:
11 de Marzo de 2004
•Grado:
Segundo primaria
•Escuela :
Normal superior de piedecuesta
•Edad:
siete años (7)
•actividades favoritas :
1. Forma parte de una equipo de futbol infantil del municipio de piedecuesta en donde se efectuan
entrenos 2 veces a la semana en la cancha municipal.
2. Ver television ( programas favoritos :Hi5, playhouse, phineas y ferb, la rosa de guadalupe) se la
pasa viendo television gran parte del tiempo libre.
3. Le gusta compartir con sus amigos en especial con sus vecinos
4. Le gustan las adivinanzas y juegos de mesa.
•Actitudes:
1. Es muy acomedido
2. Es participativo en clase
3. No es envidioso
4. Es colaborativo en el hogar
5. Llora condicionalmente
6. Comparte en familia
7. Es muy alegre
8. Es amable
9. Le gusta hablar
• Personalidad:
Le gusta comer de todo , no es exigente a la hora de la comida, disfruta hacer ejercicio y le gusta participar en el equipo de futbol, es dinámico en el colegio e inquieto, no le gusta bailar aunque si ir a fiestas de cumpleaños y piñatas, es demasiado compañerista y disfruta pasar el tiempo con sus amigos y los amigos les gusta ir a la casa de Jesús a jugar, a la hora de estudiar es muy responsable y estricto ya que tiene un horario de estudio muy riguroso, por ende es muy buen estudiante , su nivel es de los mejores del salón, es muy disciplinado por la educación que le han dado sus padres.
Jesus vive con sus padres que son demasiado amorosas con el, comparten mucho tiempo en familia.
Aveces lo regañan por que le gusta correr mucho no solo en la cancha sino dentro de la casa, y cuando lo regañan suele llorar pero se le pasa muy rapidamente, habla de una manera a la que sus padres lo acostumbraron , habla un poco consentido o como un niño pequeño “neneco”.
Es muy afectivo con su familia no solo con sus padres sino tambien con sus tios y abuelos.
Al recopilar información por medio de una observación se obtienen diversas respuestas que conllevan a una serie de
posibles nuevas teorías para un campo aplicado en las diferentes ramas. Es importante impartir esta herramienta de trabajo debido a que con el podemos desenvolvernos en un ámbito poco conocido y a su ves pueda determinar una
serie de soluciones parciales.
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