nivel transición 1 - escuela amanecer · 2020. 8. 22. · nivel transiciÓn 1 educadora de...

COMPLEJO EDUCACIONAL UN AMANECER EN LA ARAUCANÍANIVEL TRANSICIÓN 1EDUCADORA DE PÁRVULOS ANGÉLICA CIFUENTES VÁSQUEZ

AGOSTO 2020 PERIODO COVID-19

Nivel transición 1

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

AGOSTO 2020EQUIPO DE TRABAJO

Educadora diferencial: Javiera Arriagada Fonoaudióloga: Claudia Manríquez Terapeuta Ocupacional: Nicole Lefemiere Técnico atención de párvulos: Ruth Saravia Educadora de párvulos: Angélica Cifuentes

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1 YO ESCRIBO MI NOMBRE• Juega a escribir tu nombre en la etiqueta.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2 “Este soy yo”• Escribe tu nombre en el recuadro de arriba y dibújate abajo.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trabajo completando el contornoObjetivo: Completar y dibujar contornos de elementos del mar.

Completa el contorno de la imagen y colorea usando tu creatividad.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Contando uno a uno 1, 2 y 3Objetivo: Corresponder uno a uno los números con los objetos del 1 al 3.

Dibuja y colorea en el plato tantos alimentos como lo indica el número.

NOMBRE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Contando uno a uno 1, 2 y 3Objetivo: Corresponder uno a uno los números con los objetos del 1 al 3.

Escribe y colorea cuántas manchas tiene la chinita.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD: Conocer, contar y escribir el número 4

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD: Conocer, contar y escribir el numero 5

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Buscando números del 1 al 5Objetivo: Identificar números del 1 hasta el 5 en diferentes formatos.

Pinta la figura según el color de cada número, señalados al final.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Secuencia numérica del 1 al 5Objetivo: Seguir secuencias numéricas del 1 al 5.

Completa las secuencias con los números que faltan.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE YO APRENDÍ CON EL PASTOR DE OVEJAS Y EL LOBO• Escucha atentamente las preguntas que leerá tu educadora y marca con una (X) la respuesta para cada una.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: YO APRENDÍ A CONVERSAR ACERCA DEL PASTOR DE OVEJAS Y EL LOBO• Escucha atentamente las preguntas que leerá tu educadora y une con una línea cada recuadro con lainformación que corresponde.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cuenta elementos y luego escribe el número según la cantidad.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: Conocer, contar y repasar el número 4.

Actividad: Conocer, contar y repasar el número 5.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: Identificar números del 1 al 5.

Pinta los números según el color que le corresponde.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: Secuencias Numéricas del 1 al 5. Completa las secuencias según corresponda. Números del 1 al 5

Puedes guiarte usando la cinta numérica.

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SEMANA 1Contenido Semántica (vocabulario)

Actividad: Clasificar elementos Material a utilizar: Lápiz azul y rojo Instrucción: Marca con una X los animales, encierra las partes del cuerpo en un círculo rojo y encierra los

alimentos en un círculo azul. ¿Cómo se llama cada cosa?

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: Clasificar elementos Material a utilizar: Lápices de colores Instrucción: ¡María ha perdido todos sus juguetes, píntalos para que los encuentre! ¿qué otros juguetes

conoces? Nombra 5 más.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: clasificar elementos Material a utilizar: Tijera y pegamento Instrucción: ¿dónde encontramos estos elementos en la casa? Nombra cada uno, recorta y pega donde

corresponda.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad: Clasificar elementos Material a utilizar: Guía impresa o ficha desde el celular/computador Instrucción: Clasifica las prendas de vestir, nombra cada una y responde ¿se usa en invierno o verano? ¡Muy bien!

Ahora recorta y pega donde corresponda.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SEMANA 1

Actividad Paletas en casaCon materiales que tengas en el hogar realiza unas paletas en casa junto a tu familia,opciones de materiales: dos platos plásticos o algo similar, palos de helado o similar y

un globo; si es posible envía evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).

Objetivos a trabajar:

Pasar un momento de entretención junto a tu familia. Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración. Mejorar habilidades motoras, al construir tu juego de paletas. Trabajar la coordinación óculo-manual. Adquirir habilidades perceptivo-motoras, al explorar y descubrir. Habilidades de juego y de creatividad.

SEMANA 2Actividad Motricidad gruesa

A continuación, te mostraremos imágenes con actividades de motricidad gruesa ydeberás realizarlas en tu hogar; si es posible envía evidencia del trabajo realizado

(fotos, vídeos, etc).

Fomentar la interacción con la familia. Mejorar habilidades motoras gruesas Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración. Trabajar la coordinación oculo-manual. Trabajar el equilibrio Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones. Habilidades de juego y de creatividad.

SEMANA 3Actividad Búsqueda de animales

A continuación, te mostraremos una imagen con animales y deberás buscar y anotar abajo lacantidad que encuentres; si es posible envía evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).

NOMBRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración y resolución de problemas. Fomentar la interacción con otros (familia) Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones. Habilidades de juego y creatividad.

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SEMANA 4Actividad Memorice

Con materiales que tengas en el hogar construye un juego de memorice, puedesutilizar cartulinas, goma eva, pegamento, tijeras y deben enviar evidencia del trabajorealizado (fotos, vídeos, etc). Se enviará un vídeo opcional para que puedan verlo.

Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración, percepción visual y memoria,etc.

Fomentar la interacción con otros (familia) Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones. Habilidades de juego y creatividad.

ACTIVIDAD OPCIONALActividad Rutinas de Autocuidado durante el ocio y

tiempo libreVe el video que te mostraremos y cuando puedas realiza alguna relajación de tu

agrado o pinta mándalas; si puedes envía evidencia del trabajo realizado (fotos,videos, etc.)

ACTIVIDAD OPCIONALActividad Toma de lápiz

Ve el video que te mostraremos y puedes elegir la técnica que más te ayude paratomar adecuadamente el lápiz y lograr pinza trípode, si puedes envía evidencia del

trabajo realizado (fotos, videos, etc).

AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo lo he hecho?Pinta la carita con la que te sientes más identificado, de acuerdo a como tú crees que

realizaste tus actividades

SIEMPRE AVECES NUNCA

1.- Coloca tu dedo índice en el icono del sol y responde la siguiente pregunta.

¿Se me hace fácil hacer mis tareas?

2.- Coloca tu dedo en el icono de la flor y responde.

¿Puedo realizar mis actividades solito?

3.- Coloca tu dedo en el icono de la estrella y responde.

4.- Coloca tu dedo en el icono de la mariposa y responde.

¿Realizo mis tareas hasta terminarlas?

5.- Coloca tu dedo en el icono del perrito y responde.

¿Realizo mis tareas con agrado?

¿Cuido mi material de trabajo?

Bitácora de Aprendizaje

Nombre:……………………………………………………………..

Familia ayude a su hijo(a) a responder estas preguntas. Lea cada pregunta una a una,Espere la respuesta del niño(a) y escríbala en el lugar indicado.

1.- ¿Qué aprendí?...…………………………………………………………………...……………………………………………………………….......…………………………………………………………………...……………………………………………………………………

2.- ¿Lo que más me gusto fue?……………………………………………………………………

…………………………………………………………………….……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………

3,. ¿Lo que más me costó aprender fue?……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Encuesta para la FamiliaLas preguntas son respondidas por el apoderado/a.

1.- ¿Qué ha sido lo que más se le ha dificultado trabajar con su hijo(a)?

……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- ¿Considera que las instrucciones de las actividades han sido claras?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.- Con respecto a la cantidad de material enviado, ¿considera que ha sido adecuado?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- Con respecto a la calidad del material enviado ¿qué opinión tiene?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

Agradezco sus repuestas.

nivel transición 1 - escuela amanecer · 2020. 8. 22. · nivel transiciÓn 1 educadora de...

Documents

guías y actividades 5° semana primer nivel de...

actividad nº educación parvularia: nivel transición mayor...

cuadernillo de trabajo primer nivel de transiciÓn

“la transición del nivel medio (secundaria superior) al

nivel de desempeño autopercibido por futuras educadoras de...

1 nivel de transición

guÍa de aprendizaje n°1 nivel: primer nivel de transición

etapa 14 evaluaciÓn segundo nivel de transiciÓn …

plan de Área transiciÓn del nivel preescolar 2021

actividades sugeridas nivel: transiciÓn...

planificación en el nivel de transición

programa pedagógico, primer nivel de transición

nivel pÁrvulos y pre - jardÍn texto 1 adjuntos... ·...

planificación en el nivel de transición de educación

evaluación de la conciencia fonológica en párvulos de...

guías y actividades segundo nivel de transición

educación de párvulos

Ámbito: núcleo: nivel: transición

prueba lenguaje para el primer nivel de transiciÓn

alumnos prioritarios 2021 primer nivel de transiciÓn …