neotenia

FENOMENO DE NEOTENIA Y

HETEROCRONIA

“EL HOMBRE ES UN ANIMAL NEOTENO, FUE LANZADO AL MUNDO DE MANERA PREMATURA, UN SER CARENTE E INCOMPLETO, QUE BUSCA RELACIONARSE CON AQUELLOS OBJETOS QUE REPRESENTAN UNA FIGURA DE PODER Y COMPLETUD …”

¿CUALES FUERON LAS CONDICIONES QUE HAN FAVORECIDO A NUESTROS ANTEPASADOS EN LOS DISTINTOS CAMBIOS GENETICOS HACIA LA DIRECCION DE UN CEREBRO MAYOR Y MAS COMPLEJO?

GRAN PARTE DE LAS DIFERENCIAS DEL GRAN PARTE DE LAS DIFERENCIAS DEL GENERO HUMANO EN COMPARACION GENERO HUMANO EN COMPARACION CON OTRAS ESPECIES ANIMALES ESTA EN CON OTRAS ESPECIES ANIMALES ESTA EN EL CEREBRO. ESTAS DIFERENCIAS SON EL CEREBRO. ESTAS DIFERENCIAS SON MULTIPLES, ESTO EXPLICARIA LAS MULTIPLES, ESTO EXPLICARIA LAS SINGULARIDADES EN NUESTRO SINGULARIDADES EN NUESTRO DESARROLLO, EN NUESTRO DESARROLLO, EN NUESTRO COMPORTAMIENTO, CON UNA HISTORIA COMPORTAMIENTO, CON UNA HISTORIA A TRAVES DE NUESTROS CICLOS DE A TRAVES DE NUESTROS CICLOS DE EVOLUCION COMO ESPECIE HUMANA EVOLUCION COMO ESPECIE HUMANA BASADOS EN CARACTERISTICAS BASADOS EN CARACTERISTICAS BIOLOGICAS EN SU FILOGENIA Y BIOLOGICAS EN SU FILOGENIA Y ONTOGENIA. ONTOGENIA. (Dany R. Dufour- Bolk) (Dany R. Dufour- Bolk)

SOCIEDADES RECOLECTORASSOCIEDADES RECOLECTORASCAZADORAS.CAZADORAS.

PROVENIMOS BASICAMENTE DE PROVENIMOS BASICAMENTE DE SOCIEDADES RECOLECTORAS -SOCIEDADES RECOLECTORAS -CAZADORAS.-CAZADORAS.-

INSTINTO DE SUPERVIVENCIAINSTINTO DE SUPERVIVENCIA EVOLUCION DE NUESTRAS EMOCIONESEVOLUCION DE NUESTRAS EMOCIONES BASICAS.(ATAQUE- HUIDA)BASICAS.(ATAQUE- HUIDA) EVOLUCION DE NUESTRO CEREBRO EVOLUCION DE NUESTRO CEREBRO

EMOCIONAL O CEREBRO MAMIFEROEMOCIONAL O CEREBRO MAMIFERO INSTINTO MATERNAL Y CUIDADO DE LA INSTINTO MATERNAL Y CUIDADO DE LA

PROGENIE.-PROGENIE.-

PROCESO DE ENCEFALIZACIONPROCESO DE ENCEFALIZACIONCOMO BASE DE LA HUMANIZACIONCOMO BASE DE LA HUMANIZACION

LOS SUCESIVOS CAMBIOS EN EL CRANEO Y LOS SUCESIVOS CAMBIOS EN EL CRANEO Y ROSTRO COMPARADOS CON LOS SIMIOS ROSTRO COMPARADOS CON LOS SIMIOS CONSTITUYEN UNO DE LOS PROCESOS MAS CONSTITUYEN UNO DE LOS PROCESOS MAS SIGNIFICATIVOS EN LA EVOLUCION DE SIGNIFICATIVOS EN LA EVOLUCION DE NUESTRA ARQUITECTURA CEREBRALNUESTRA ARQUITECTURA CEREBRAL

POR EJEMPLO EN LOS SIMIOS EL FORAMEN POR EJEMPLO EN LOS SIMIOS EL FORAMEN MAGNUM, ORIFICIO OCCIPITAL POR EL CUAL MAGNUM, ORIFICIO OCCIPITAL POR EL CUAL LA MEDULA ESPINAL PASA DEL CRANEO A LA LA MEDULA ESPINAL PASA DEL CRANEO A LA RAQUIS, SE UBICA EN LA PARTE POSTERIOR RAQUIS, SE UBICA EN LA PARTE POSTERIOR DEL CRANEO, EN CAMBIO EN EL GENERO DEL CRANEO, EN CAMBIO EN EL GENERO HOMO, SE HA CORRIDO A LA BASE DEL MISMO.-HOMO, SE HA CORRIDO A LA BASE DEL MISMO.-

OTRAS EVIDENCIASOTRAS EVIDENCIAS ACHATAMIENTO DE LA CARA, A MEDIDA QUE ACHATAMIENTO DE LA CARA, A MEDIDA QUE

EL CEREBRO AUMENTA SU TAMAÑO.EL CEREBRO AUMENTA SU TAMAÑO. VISION ESTEREOSCOPICA, DEJANDO LOS OJOS VISION ESTEREOSCOPICA, DEJANDO LOS OJOS

EN EL MISMO PLANO.-EN EL MISMO PLANO.- DESAPARECE EL TORO SUPARAORBITAL DESAPARECE EL TORO SUPARAORBITAL

(ARCOS SUPERCILIARES) SE PIERDE EL (ARCOS SUPERCILIARES) SE PIERDE EL ENSANCHAMIENTO OSEO QUE EXISTE SOBRE ENSANCHAMIENTO OSEO QUE EXISTE SOBRE LOS OJOS, BAJO LAS CEJAS.LOS OJOS, BAJO LAS CEJAS.

CONSIDERANDO LAS MEDIDAS DE CONSIDERANDO LAS MEDIDAS DE ENCEFALIZACION ABSOLUTA Y RELATIVA SE ENCEFALIZACION ABSOLUTA Y RELATIVA SE DEFINE QUE EL CEREBRO DEL HOMO SAPIENS DEFINE QUE EL CEREBRO DEL HOMO SAPIENS ES MAYOR QUE EL DEL CHIMPANCEES MAYOR QUE EL DEL CHIMPANCE

ALGO MUY CURIOSO PARA LOS ALGO MUY CURIOSO PARA LOS INVESTIGADORES EN ESTE CAMPO ES LA INVESTIGADORES EN ESTE CAMPO ES LA CONSIDERACION DEL PROCESO DE CONSIDERACION DEL PROCESO DE ENCEFALIZACION COMO MUY ACELERADO ENCEFALIZACION COMO MUY ACELERADO DADO QUE LAS HERRAMIENTAS BIOLOGICAS SE DADO QUE LAS HERRAMIENTAS BIOLOGICAS SE HAN COMPLEJIZADO NO SOLO HAN COMPLEJIZADO NO SOLO CUANTITAVEMENTE SINO TAMBIEN CUANTITAVEMENTE SINO TAMBIEN CUALITATIVAMENTE.CUALITATIVAMENTE.

LAS DISTINTAS ADAPTACIONES QUE SE VAN LAS DISTINTAS ADAPTACIONES QUE SE VAN DANDO EN ESTE PROCESO EN CUANTO A LOS DANDO EN ESTE PROCESO EN CUANTO A LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS, EL CUIDADO Y ASENTAMIENTOS HUMANOS, EL CUIDADO Y PROTECCION DE LA PROGENIE Y LAS FAMILIAS, PROTECCION DE LA PROGENIE Y LAS FAMILIAS, LA BUSQUEDA DE ALIMENTO, COBIJAMIENTO. LA BUSQUEDA DE ALIMENTO, COBIJAMIENTO. LA CONFORMACION DE ALDEAS.LA CONFORMACION DE ALDEAS.

CONSIDERABLE ACELERACION EN LA CONSIDERABLE ACELERACION EN LA EVOLUCION DEL CEREBRO EVOLUCION DEL CEREBRO ABARCATIVA DEL HOMO HABILIS- ABARCATIVA DEL HOMO HABILIS- HOMO RUDOLFENSISHOMO RUDOLFENSIS

CON UNA MEDIDA DE SU CAPACIDAD CON UNA MEDIDA DE SU CAPACIDAD CRANEANA DE 700 cm3.CRANEANA DE 700 cm3.

LUEGO EL PROCESO DE SOCIALIZACION LUEGO EL PROCESO DE SOCIALIZACION SE ACRECIENTA Y EL SALTO SE ACRECIENTA Y EL SALTO EVOLUTIVO SE EVIDENCIA Y EVOLUTIVO SE EVIDENCIA Y PRONUNCIA MAS EN EL HOMO PRONUNCIA MAS EN EL HOMO NEANDERTHALENSIS Y EL HOMO NEANDERTHALENSIS Y EL HOMO SAPIENS CON UNA MEDIDA DE 1400 cm3 SAPIENS CON UNA MEDIDA DE 1400 cm3 DE VOLUMEN CEREBRALDE VOLUMEN CEREBRAL..

EL INVESTIGADOR BOLK dice…EL INVESTIGADOR BOLK dice… …”…”el maravilloso acto de haberse erguido y haber el maravilloso acto de haberse erguido y haber

contemplado las cosas desde lo alto gracias a esta contemplado las cosas desde lo alto gracias a esta posicion dinamica erecta, que nos enorgullece tanto, posicion dinamica erecta, que nos enorgullece tanto, la verticalidad esencial que nos hizo mirar al sol y la verticalidad esencial que nos hizo mirar al sol y las estrellas es simplemente un carácter consecutivo las estrellas es simplemente un carácter consecutivo de la fetalizacion”de la fetalizacion”

DE ALLI NACE LO QUE BOLK Y DE ALLI NACE LO QUE BOLK Y DUFOUR PROPONEN COMO LA DUFOUR PROPONEN COMO LA TEORIA DEL HOMBRE NEOTENE.TEORIA DEL HOMBRE NEOTENE.

COMPARACION DEL

SISTEMA OSEO DEL

HOMBRE DE :

NEANDERTHAL Y

EL HOMO SAPIENS

A PESAR DE LA TRANSFORMACION RAPIDA A PESAR DE LA TRANSFORMACION RAPIDA DEL CEREBRO DINAMICO Y COMPLEJO EN DEL CEREBRO DINAMICO Y COMPLEJO EN EL GENERO HOMO, ESTE POSEE UNA EL GENERO HOMO, ESTE POSEE UNA INMADUREZ BIOLOGICA QUE NO LE INMADUREZ BIOLOGICA QUE NO LE PERMITE AL NACER SER APTO PARA PERMITE AL NACER SER APTO PARA SOBREVIVIR POR SI SOLO, NECESITA SOBREVIVIR POR SI SOLO, NECESITA DEPENDER DE SU MADRE Y DE SU NUCLEO DEPENDER DE SU MADRE Y DE SU NUCLEO FAMILIAR PARA CRECER Y FAMILIAR PARA CRECER Y DESARROLLARSE.DESARROLLARSE.

SUS PARTICULARIDADES FISIOLOGICAS:SUS PARTICULARIDADES FISIOLOGICAS: CARENCIA PARA PROVEERSE POR SI SOLO CARENCIA PARA PROVEERSE POR SI SOLO

DE ALIMENTOSDE ALIMENTOS

POBRE DESARROLLO SEXUALPOBRE DESARROLLO SEXUAL CAPACIDADES MOTRICES INMADURASCAPACIDADES MOTRICES INMADURAS ES UN SER DEPENDIENTE E INMADURO.-ES UN SER DEPENDIENTE E INMADURO.- EXISTE EN LA ESPECIE HUMANA NO SOLO EXISTE EN LA ESPECIE HUMANA NO SOLO

LA DEPENDENCIA A NIVEL BIOLOGICO, LA DEPENDENCIA A NIVEL BIOLOGICO, TAMBIEN A NIVEL PSIQUICO, QUE ES TAMBIEN A NIVEL PSIQUICO, QUE ES ABARCATIVO DE LO EMOCIONAL, HASTA ABARCATIVO DE LO EMOCIONAL, HASTA LA EDAD DE 21 AÑOS LA CORTEZA LA EDAD DE 21 AÑOS LA CORTEZA PREFRONTAL NO MADURA, ESTO IMPLICA PREFRONTAL NO MADURA, ESTO IMPLICA COMO CONSECUENCIA LA NO ADAPTACION COMO CONSECUENCIA LA NO ADAPTACION A CIERTAS NORMAS SOCIALES, LIMITES, A CIERTAS NORMAS SOCIALES, LIMITES, CONDUCTAS EN CUANTO A LA CONDUCTAS EN CUANTO A LA RESPONSABILIDAD Y AL MANEJO DE SUS RESPONSABILIDAD Y AL MANEJO DE SUS HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALES

ESPECIALIZACION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES: PROCESO DE BILATERALIZACION HEMISFERICA.DESDE EL HOMO ERGASTER SE EVIDENCIAN LA EVOLUCION DE LAS LLAMADAS PETALIAS, ESTOS PATRONES DE DOMINANCIA HEMISFERICA SE HALLAN DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LA EVOLUCION DE LA MANO DERECHA O IZQUIERDA.-

ZONA CORTEZA MOTORA

LA CORTEZA PRESENTA CIERTAS LA CORTEZA PRESENTA CIERTAS ASIMETRIAS, COMO POR EJEMPLO ASIMETRIAS, COMO POR EJEMPLO SE MENCIONAN DOS REGIONES DE SE MENCIONAN DOS REGIONES DE LA CORTEZA QUE ESTAN LA CORTEZA QUE ESTAN IMPLICADAS DIRECTAMENTE EN IMPLICADAS DIRECTAMENTE EN EL LENGUAJE HUMANO:EL LENGUAJE HUMANO:

EL AREA DE BROCA Y DE EL AREA DE BROCA Y DE WERNICKE, LOCALIZADAS EN UN WERNICKE, LOCALIZADAS EN UN 95% DE LOS HUMANOS EN EL 95% DE LOS HUMANOS EN EL HEMISFERIO IZQUIERDO.-HEMISFERIO IZQUIERDO.-

COMO EVIDENCIAS COMO EVIDENCIAS MICROSCOPICAS DE LA MICROSCOPICAS DE LA EVOLUCION SE PUEDEN EVOLUCION SE PUEDEN OBSERVAR EN LAS DENDRITAS DE OBSERVAR EN LAS DENDRITAS DE LAS CELULAS PIRAMIDALES, LAS CELULAS PIRAMIDALES, AUMENTO EN CUANTO A LAS AUMENTO EN CUANTO A LAS ESPINAS DENDRITICAS.ESPINAS DENDRITICAS.

SON UN BUEN INDICADOR DEL SON UN BUEN INDICADOR DEL NUMERO DE CONTACTOS NUMERO DE CONTACTOS SINAPTICOS QUE POSEE CADA SINAPTICOS QUE POSEE CADA NEURONA.-NEURONA.-

OTROS RASGOS SINGULARES Y OTROS RASGOS SINGULARES Y CARACTERISTICOS…CARACTERISTICOS…

Esta neurobiologia que nos hace diferentes tambien Esta neurobiologia que nos hace diferentes tambien presenta otros rasgos que han definido presenta otros rasgos que han definido crecimiento,desarrollo y adaptaciones del cerebro.crecimiento,desarrollo y adaptaciones del cerebro.

LA COLUMNA VERTEBRAL: En los simios se LA COLUMNA VERTEBRAL: En los simios se presenta rectilinea, en el homo sapiens y en sus presenta rectilinea, en el homo sapiens y en sus antepasados bipedos ha adquirido ciertas curvaturas antepasados bipedos ha adquirido ciertas curvaturas que permiten anatomicamente soportar el peso de la que permiten anatomicamente soportar el peso de la parte superior del cuerpo, y al mismo tiempo posee un parte superior del cuerpo, y al mismo tiempo posee un efecto resorte, ya que gracias a esto el hombre ha podido efecto resorte, ya que gracias a esto el hombre ha podido erguirse y realizar su bipedestacionerguirse y realizar su bipedestacion..

BIPEDESTACION

GRACIAS A LA BIPEDESTACION EL GRACIAS A LA BIPEDESTACION EL HOMBRE SE HA PODIDO ERGUIR 90 HOMBRE SE HA PODIDO ERGUIR 90 GRADOS A LA ALTURA DE LA PELVIS, EN GRADOS A LA ALTURA DE LA PELVIS, EN LA COLUMNA VERTEBRAL EL CENTRO DE LA COLUMNA VERTEBRAL EL CENTRO DE GRAVEDAD SE HA DESPLAZADO, DE GRAVEDAD SE HA DESPLAZADO, DE MODO QUE EL CENTRO DE GRAVEDAD DE MODO QUE EL CENTRO DE GRAVEDAD DE TODO EL CUERPO SE SITUA POR ENCIMA TODO EL CUERPO SE SITUA POR ENCIMA DEL SOPORTE DE AMBOS PIES.-DEL SOPORTE DE AMBOS PIES.-

LAS VERTEBRAS EN EL GENERO HUMANO LAS VERTEBRAS EN EL GENERO HUMANO SON MAS CIRCULARES QUE EN LOS SON MAS CIRCULARES QUE EN LOS SIMIOS ESTO LE HA PERMITIDO SIMIOS ESTO LE HA PERMITIDO SOPORTAR MEJOR EL PESO VERTICAL SOPORTAR MEJOR EL PESO VERTICAL DEL CUERPODEL CUERPO.-.-

LA TRANSFORMACION DE LA PELVIS Y SU LA TRANSFORMACION DE LA PELVIS Y SU INFLUENCIA EN EL PARTO HUMANO:INFLUENCIA EN EL PARTO HUMANO:

SE ENSANCHO EL HUESO ILIACO DE LA SE ENSANCHO EL HUESO ILIACO DE LA REGION PELVIANA GIRANDO AL INTERIOR REGION PELVIANA GIRANDO AL INTERIOR DE LA PELVIS, PERMITIENDO ASI DAR DE LA PELVIS, PERMITIENDO ASI DAR SOPORTE A LOS ORGANOS EN LA POSICION SOPORTE A LOS ORGANOS EN LA POSICION ERGUIDA.ERGUIDA.

EL PARTO HUMANO ES MUY DIFICIL, SE EL PARTO HUMANO ES MUY DIFICIL, SE DENOMINA VENTRAL ACODADO, YA QUE DENOMINA VENTRAL ACODADO, YA QUE EXISTE UN ANGULO RECTO EN LA CAVIDAD EXISTE UN ANGULO RECTO EN LA CAVIDAD ABDOMINAL Y EN LA VAGINA DE LAS ABDOMINAL Y EN LA VAGINA DE LAS HEMBRAS.-HEMBRAS.-

EN CONSECUENCIA EL CANAL DEL EN CONSECUENCIA EL CANAL DEL PARTO DEL HOMO SAPIENS ES MUY PARTO DEL HOMO SAPIENS ES MUY PROLONGADO Y SINUOSO, PROLONGADO Y SINUOSO, DIFICULTANDO EL ALUMBRAMIENTO, DIFICULTANDO EL ALUMBRAMIENTO, PRODUCIENDOSE EL FENOMENO DE PRODUCIENDOSE EL FENOMENO DE HETEROCRONIA, EL PARTO EN HUMANOS HETEROCRONIA, EL PARTO EN HUMANOS ES PREMATURO.ES PREMATURO.

EL CACHORRO HUMANO NECESITARA DE EL CACHORRO HUMANO NECESITARA DE UN AMBIENTE SUFICIENTEMENTE UN AMBIENTE SUFICIENTEMENTE ESTIMULANTE,CONTENEDOR, NUTRICIO ESTIMULANTE,CONTENEDOR, NUTRICIO EN AFECTO PARA PERMITIRLE EL EN AFECTO PARA PERMITIRLE EL DESARROLLO Y LA MADUREZ DESARROLLO Y LA MADUREZ NECESARIOS A SUS SISTEMAS NEURALES NECESARIOS A SUS SISTEMAS NEURALES Y VITALES.-Y VITALES.-

TRANSFORMACION EN LOS MIEMBROS TRANSFORMACION EN LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES:SUPERIORES E INFERIORES:

EL HUESO FEMUR SE INCLINA UN POCO EL HUESO FEMUR SE INCLINA UN POCO HACIA ADENTRO, DE MODO QUE FACILITA HACIA ADENTRO, DE MODO QUE FACILITA EL CAMINAR SIN NECESIDAD DE GIRAR EL CAMINAR SIN NECESIDAD DE GIRAR TODO EL CUERPO.LA ARTICULACION DE LA TODO EL CUERPO.LA ARTICULACION DE LA ROTULA SE HA VUELTO ROTULA SE HA VUELTO OMNIDIRECCIONAL.OMNIDIRECCIONAL.

LOS PIES: SE HAN ALARGADO, LOS PIES: SE HAN ALARGADO, PARTICULARMENTE EL TALON PARA PARTICULARMENTE EL TALON PARA PODER MANTENER EL EQUILIBRIO EN PODER MANTENER EL EQUILIBRIO EN POSICION ERGUIDA.POSICION ERGUIDA.

LAS PLANTAS DE LOS PIES SE HAN LAS PLANTAS DE LOS PIES SE HAN ARQUEADO, LOS DEDOS SE HAN REDUCIDO ARQUEADO, LOS DEDOS SE HAN REDUCIDO UN POCO, EL PULGAR HA DEJADO DE SER UN POCO, EL PULGAR HA DEJADO DE SER OPONIBLE, PERDIENDO CASI TOTALMENTE OPONIBLE, PERDIENDO CASI TOTALMENTE LA CAPACIDAD DE APREHENSION, PARA LA CAPACIDAD DE APREHENSION, PARA PODER REALIZAR LOCOMOCION Y PODER REALIZAR LOCOMOCION Y SOPORTE.SOPORTE.

LOS PROPIOCEPTIVOS DE LAS PLANTAS DE LOS PROPIOCEPTIVOS DE LAS PLANTAS DE LOS PIES: HAN CONTRIBUIDO TAMBIEN A LOS PIES: HAN CONTRIBUIDO TAMBIEN A LA ESTIMULACION DE LOS SISTEMAS LA ESTIMULACION DE LOS SISTEMAS NEURALES Y POR CONSIGUIENTE LA NEURALES Y POR CONSIGUIENTE LA EVOLUCION DE LAS AREAS CEREBRALES.EVOLUCION DE LAS AREAS CEREBRALES.

INTERACCION Y COORDINACION DE INTERACCION Y COORDINACION DE MANO Y LA EVOLUCION DE LA CORTEZA MANO Y LA EVOLUCION DE LA CORTEZA CEREBRALCEREBRAL

LAS MANOS DE OTROS PRIMATES AUN ADAPTADAS SOLO REALIZAN UNA SOLA ACTIVIDAD. MIENTRAS QUE LA MANO DEL HOMBRE SE ADAPTO A MULTIPLES ACTIVIDADES.

LA MANO HUMANA HA SUFRIDO ALGUNOS LA MANO HUMANA HA SUFRIDO ALGUNOS CAMBIOS ANATOMICOS, EL MAS NOTORIO CAMBIOS ANATOMICOS, EL MAS NOTORIO ES EL DEDO PULGAR, ES OPONIBLE A ES EL DEDO PULGAR, ES OPONIBLE A TODOS LOS DEMAS. LA MANO YA NO ES TODOS LOS DEMAS. LA MANO YA NO ES TOSCA, NO SOLO PERMITE SUJETAR TOSCA, NO SOLO PERMITE SUJETAR OBJETOS, TAMBIEN PERMITE OBJETOS, TAMBIEN PERMITE MANIPULARLOS CON PRECISION.ESTAS SE MANIPULARLOS CON PRECISION.ESTAS SE CONVIERTEN EN MAS CORTAS Y ANCHAS CONVIERTEN EN MAS CORTAS Y ANCHAS AL NO SERVIR MAS PARA DESPLAZARSE.AL NO SERVIR MAS PARA DESPLAZARSE.

LOS DEDOS SE ALARGARON Y EL DEDO LOS DEDOS SE ALARGARON Y EL DEDO PULGAR SE DESPLAZO, TAMBIEN HA PULGAR SE DESPLAZO, TAMBIEN HA PERMITIDO EMITIR GESTOS O SEÑALES PERMITIDO EMITIR GESTOS O SEÑALES ANTES DEL LENGUAJE HABLADO.-ANTES DEL LENGUAJE HABLADO.-

APARICION DEL LENGUAJEAPARICION DEL LENGUAJE EL LENGUAJE TUVO INCIDENCIA EN LA EL LENGUAJE TUVO INCIDENCIA EN LA

APARICION DE CONDUCTAS SOCIALES APARICION DE CONDUCTAS SOCIALES PROPIAS DEL GENERO HUMANO.PROPIAS DEL GENERO HUMANO.

SE AGRUPABAN Y AYUDABAN SE AGRUPABAN Y AYUDABAN MUTUAMENTE SURGIENDO LAS MUTUAMENTE SURGIENDO LAS COMUNIDADES.COMUNIDADES.

LUEGO LA NECESIDAD DE COMPARTIR SUS LUEGO LA NECESIDAD DE COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES CON CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES CON OTROS MIEMBROS DEL GRUPO.ASI NACE LA OTROS MIEMBROS DEL GRUPO.ASI NACE LA NECESIDAD DE USAR EL LENGUAJE.-NECESIDAD DE USAR EL LENGUAJE.-

ESTE AVANCE SE DIO EN LOS ESTE AVANCE SE DIO EN LOS CAMPAMENTOS DONDE LOS HOMOS POR CAMPAMENTOS DONDE LOS HOMOS POR INICIATIVA SE COMUNICABAN ANTE EL INICIATIVA SE COMUNICABAN ANTE EL PELIGRO CON GRITOS. CUANDO APARECE PELIGRO CON GRITOS. CUANDO APARECE EL LENGUAJE HABLADO, TAMBIEN SE EL LENGUAJE HABLADO, TAMBIEN SE ORIGINA LA EDUCACION Y LA CULTURA. ORIGINA LA EDUCACION Y LA CULTURA. EL APARATO DE FONACION DEBIO EL APARATO DE FONACION DEBIO ADAPTARSE PARA QUE SE PRODUZCAN ADAPTARSE PARA QUE SE PRODUZCAN DETERMINADOS SONIDOS, QUE EN UN DETERMINADOS SONIDOS, QUE EN UN MOMENTO FUERON AISLADOS.MOMENTO FUERON AISLADOS.

INVESTIGACIONES DE LIEBERMAN HAN INVESTIGACIONES DE LIEBERMAN HAN DEJADO COMO CONCLUSION QUE LAS DEJADO COMO CONCLUSION QUE LAS PRIMERAS VOCALES QUE SE USARON PRIMERAS VOCALES QUE SE USARON FUERON LA A, I, U.-FUERON LA A, I, U.-

EL HOMBRE MODERNO NO CONSIGUIO EL CONTROL DE LA TIERRA CON SU FISICO, SINO CON SU CAPACIDAD DE APROVECHAR Y TRANSMITIR A SU DESCENDENCIA LA INFORMACION CULTURAL POR MEDIO DE UN RASGO DE EVOLUCION: LA INTELIGENCIA

EL HOMBRE MANTIENE SU ESTADO FETAL DURANTE SU VIDA A CONSECUENCIA DE UN ESTANCADO DESARROLLO QUE ENLENTECE SU EVOLUCION BIOLOGICA A CORTO PLAZO.

EL HOMBRE BUSCA COMPENSAR ESE RETRASO EVOLUTIVO CON LA CULTURA.

LA ESPECIE HUMANA A DIFERENCIA DE LOS ANIMALES BASA SU EXISTENCIA EN EXPERIENCIAS PASADAS (MEMORIA EMOCIONAL) Y PROYECTA EVENTOS EN EL FUTURO, SU CONCENTRACION NO PERMANECE EN EL PRESENTE.-

ESQUEMA DE CAMBIO EN LA EVOLUCION.-

HETEROCRONIA

HETEROTOPIA

HETEROMETRIA

HETEROTIPIA

SE REFIERE AL TIEMPO

SE REFIERE AL LUGAR-CONTEXTO

SE REFIERE A LA CANTIDAD/ CUANTITAT

SE REFIERE A LA CUALIDAD/CUALITATI

GENES-MUTACION

ORGANISMOS SELECCIÓN NATURAL

POBLACION-EVOLUCION

““SALI DEMASIADO PRONTO,PREMATURO,NI SALI DEMASIADO PRONTO,PREMATURO,NI HECHO NI POR HACER, TAN POCO HECHO NI POR HACER, TAN POCO ACABADO QUE HABRIA DEBIDO FALLECER ACABADO QUE HABRIA DEBIDO FALLECER SIN DEJAR HUELLA”SIN DEJAR HUELLA”

HERENCIA –MEDIOHERENCIA –MEDIOANTIGUO DEBATEANTIGUO DEBATE

HERENCIA Y MEDIO: UNA COMPLEJA HERENCIA Y MEDIO: UNA COMPLEJA INTERACCION- SON FACTORES INTERACCION- SON FACTORES INSEPARABLES.INSEPARABLES.

EL CODIGO GENETICO POSEE EL CODIGO GENETICO POSEE COMPONENTES CERRADOS : ASPECTOS COMPONENTES CERRADOS : ASPECTOS NO ALTERABLES COMO RESULTADO DE NO ALTERABLES COMO RESULTADO DE LAS CARACTERISTICAS LAS CARACTERISTICAS MORFOLOGICAS,ESTRUCTURALES Y MORFOLOGICAS,ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES Y LOS INDICES DE FUNCIONALES Y LOS INDICES DE MADUREZ DE CADA PERSONA.MADUREZ DE CADA PERSONA.

LOS COMPONENTES ABIERTOS: MAS LOS COMPONENTES ABIERTOS: MAS QUE CONTENIDOS CONCRETOS SON QUE CONTENIDOS CONCRETOS SON POSIBILIDADES DE ADQUISICION Y POSIBILIDADES DE ADQUISICION Y DESARROLLO.DESARROLLO.

LA PRESION MADURATIVA Y LAS LA PRESION MADURATIVA Y LAS INFLUENCIAS HOMOGENEIZADORAS INFLUENCIAS HOMOGENEIZADORAS AFECTAN MAS EN LOS PRIMEROS AFECTAN MAS EN LOS PRIMEROS TRAMOS DEL DESARROLLO, PERO A TRAMOS DEL DESARROLLO, PERO A PARTIR DE AHÍ LAS INFLUENCIAS PARTIR DE AHÍ LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES VAN POCO A POCO AMBIENTALES VAN POCO A POCO GANANDO PESO EN EL GANANDO PESO EN EL DESARROLLO.-DESARROLLO.-

RELACIONES DE LA HERENCIA RELACIONES DE LA HERENCIA Y EL MEDIOY EL MEDIO

PLOMIN, DEFRIES, MC CLEARN- 1980PLOMIN, DEFRIES, MC CLEARN- 1980 DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA

CONDUCTA:CONDUCTA: RELACIONES PASIVASRELACIONES PASIVAS: LOS PADRES TRANSMITEN A : LOS PADRES TRANSMITEN A

LOS BEBES CIERTAS CARACTERISTICAS, EN PARTE POR LOS BEBES CIERTAS CARACTERISTICAS, EN PARTE POR INFLUENCIA GENETICA PERO TAMBIEN DEBIDO A LA INFLUENCIA GENETICA PERO TAMBIEN DEBIDO A LA FORMA EN QUE ORGANIZAN EL ENTORNO Y SE FORMA EN QUE ORGANIZAN EL ENTORNO Y SE RELACIONAN CON ELLOS-(NEURONAS ESPEJO)RELACIONAN CON ELLOS-(NEURONAS ESPEJO)

RELACIONES EVOCATIVASRELACIONES EVOCATIVAS O REACTIVAS: O REACTIVAS: DETERMINADAS CARACTERISTICAS QUE PUEDEN DETERMINADAS CARACTERISTICAS QUE PUEDEN TENER ORIGEN HEREDITARIO HACE POSIBLE QUE SE TENER ORIGEN HEREDITARIO HACE POSIBLE QUE SE ESTIMULE A UN NIÑO EN UN SENTIDO U EN OTRO.-ESTIMULE A UN NIÑO EN UN SENTIDO U EN OTRO.-

RELACIONES ACTIVAS O DE SELECCIÓN DE RELACIONES ACTIVAS O DE SELECCIÓN DE CONTEXTOS: EN FUNCION DE NUESTRAS CONTEXTOS: EN FUNCION DE NUESTRAS DISPOSICIONES INNATAS, LAS PERSONAS DISPOSICIONES INNATAS, LAS PERSONAS PREFERIMOS Y TENDEMOS A SELECCIONAR PREFERIMOS Y TENDEMOS A SELECCIONAR MAS UNOS CONTEXTOS QUE OTROS, MAS MAS UNOS CONTEXTOS QUE OTROS, MAS UNAS ACTIVIDADES QUE OTRAS.-UNAS ACTIVIDADES QUE OTRAS.-

El desarrollo psicológico de las personas NO ESTA El desarrollo psicológico de las personas NO ESTA PREFORMATEADO en su dotación genética sino PREFORMATEADO en su dotación genética sino que es producto de la interacción entre las que es producto de la interacción entre las posibilidades de esa dotación y las experiencias, posibilidades de esa dotación y las experiencias, personas , objetos con las que se entra en relación a personas , objetos con las que se entra en relación a lo largo de la vidalo largo de la vida..

NUESTRA CITOARQUITECTURA NUESTRA CITOARQUITECTURA

CEREBRALCEREBRALSI BIEN BIOLOGICAMENTE SOMO HEREDEROS DEL CEREBRO SAPIENS-SAPIENS NUESTRO MODO DE VIVIR TIENE INGERENCIA EN NUESTRA FORMA DE COMUNICARNOS Y DE RELACIONARNOS CON EL ENTORNO. LOS HUMANOS INTERSOMOS-SOMOS CON OTROS.

LA NEOTENIA Y LA HETEROCRONIA SUSTENTAN LA BASE DE QUE EL HOMBRE HA CREADO LA CULTURA PARA COMPENSAR SU TARDIO DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE LE PROPORCIONA LAS BIOHERRAMIENTAS COGNITIVAS PARA MANEJAR ESA CULTURA.-

NO EXISTE APRENDIZAJE SIN EMOCIONES. NO EXISTE APRENDIZAJE SIN EMOCIONES. APRENDER ES MAS DIFICIL EN UN CONTEXTO APRENDER ES MAS DIFICIL EN UN CONTEXTO EMOCIONAL NEUTRO Y MAS AUN EN UN EMOCIONAL NEUTRO Y MAS AUN EN UN AMBIENTE NEGATIVO.AMBIENTE NEGATIVO.

AMOR Y CONOCIMIENTO NO SON DOS COSAS AMOR Y CONOCIMIENTO NO SON DOS COSAS ALTERNATIVAS, EL AMOR ES EL FUNDAMENTO ALTERNATIVAS, EL AMOR ES EL FUNDAMENTO MISMO DE LA VIDA HUMANA”MISMO DE LA VIDA HUMANA”

EL AMOR ES LA EMOCION TRANSFORMADORA, EL AMOR ES LA EMOCION TRANSFORMADORA, LA AFECTIVIDAD ,EL RECONOCIMIENTO Y LA LA AFECTIVIDAD ,EL RECONOCIMIENTO Y LA ACEPTACION ES LA BASE DE LA CONVIVENCIA ACEPTACION ES LA BASE DE LA CONVIVENCIA Y DEL PROPIO CONOCIMIENTO.Y DEL PROPIO CONOCIMIENTO.

EXTRAIDO:EXTRAIDO: ““EL AMOR QUE NOS CURA” EL AMOR QUE NOS CURA” BORIS CYRULNIKBORIS CYRULNIK

KYRIE Y BRIELLE:

Prematuras , nacidas 12 semanas antes de tiempo, como no progresaban en su salud, la enfermera que las atendía, utilizo una técnica que se llama DOBLE CAMA para que durmieran juntas las hermanitas.

Al poco tiempo empezaron a progresar mas y mas, la biologia del amor empezo a dar sus frutos.

El amor fue el motor de nuestra humanización en la historia que nos dio origen y continua siéndolo en el desarrollo de cada ser humano.

LOS SERES HUMANOS SURGIMOS DEL AMOR

A DIFERENCIA DEL CUERPO DE LOS ANIMALES QUE NACEN DISPUESTOS AL FIN DE UN PROCESO MERAMENTE BIOLOGICO, NUESTRO CUERPO AL NACER ES UN CAOS, PERO LLENO DE POSIBILIDADES. A ESTE PROCESO MAGICO POR EL QUE LA PALABRA DESPIERTA LOS MUNDOS ADORMECIDOS QUE SOMOS SE LLAMA EDUCACION- R. ALVES- 1996