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PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 ACTUACIÓN COVID-19
CENTRO IES RETAMAR
CÓDIGO 04009393
LOCALIDAD RETAMAR
Curso 2020/2021
PR
OT
OC
OL
O D
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE IES RETAMAR (04009393)
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El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de julio de
2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros
docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.
CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
N.º REVISIÓN FECHA DESCRIPCIÓN
1 07/09/2020 Adición de anexos y corrección de erratas
2 05/10/2020 Actualización de la información referente al concepto de contacto
estrecho y a la actuación frente a casos sospechosos y confirmados.
TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y
DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono 757076 / 697957076
Correo isidro.espinosa.edu@juntadeandalucia.es
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de contacto Unidad de Prevención de Riesgos Laborales
Teléfono 669760 / 669808 / 669761
Correo gssld.al.ced@juntadeandalucia.es
Dirección Paseo de la Caridad nº 125, 04008, Almería
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de contacto Mª Soledad Alonso Humada
Teléfono 697956175 / 600142475
Correo Epidemiologia.al.csalud@juntadeandalucia.es
Dirección Carretera de Ronda nº 101
Enfermera referente del centro
Persona de contacto Francisca Lao López
Teléfono 682540713
Correo francisca.lao.sspa@juntadeandalucia.es
Dirección
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PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 ACTUACIÓN COVID-19
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ÍNDICE
0. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 6 1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19 .......................................................................... 7 2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO .................................................................. 8 3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD. .................................................. 11 4. ENTRADA Y SALIDA DELCENTRO ................................................................................................. 12 4.1 Habilitación de vías de entraday salida ....................................................................................... 12 4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas ......................................................... 12 4.3. Flujos de circulación para entradas y salidas .............................................................................. 13 4.4. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas ................................. 13 4.5. Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores ............ 14 5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS ALCENTRO.................................................... 15 5.1. Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro ........................................................... 15 5.2. Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras
del centro .................................................................................................................................. 16 6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOSESPACIOS COMUNES ............................ 17 6.1. Establecimiento de grupos de convivencia escolar. ..................................................................... 17 6.2. Medidas para los grupos clase .................................................................................................. 17 6.3. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes ....................................................... 20 6.3.1. Protocolo Covid aula de música ............................................................................................. 20 6.3.2. Protocolo Covid aula de Plástica ............................................................................................ 23 6.3.3. Protocolo Covid Aula-Taller .................................................................................................... 25 6.3.4. Protocolo Covid Laboratorio ................................................................................................... 29 6.3.5. Protocolo Covid Educación Física / Pistas deportivas / Pabellón .............................................. 33 6.4. Otros espacios comunes .......................................................................................................... 35 6.4.1. Biblioteca ............................................................................................................................. 35 6.4.2. Protocolo Covid Sala de Profesorado ...................................................................................... 36 6.4.3. Protocolo Covid Conserjería ................................................................................................... 37 6.4.4. Protocolo Covid Secretaría ..................................................................................................... 38 6.4.5. Protocolo Covid Despachos ................................................................................................... 40 7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS. ............................. 42 7.1. Medidas para la higiene de manos y respiratoria ........................................................................ 42 7.2. Medidas de protección personal ................................................................................................ 42 8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA ............. 47 8.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas .............................................................. 47 8.2. Señalización y cartelería ........................................................................................................... 47 9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS ........................................................................... 48 9.1. Pertenencias de uso personal ................................................................................................... 48 9.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes ............................................................ 48 9.3. Libros de texto y otros materiales en soporte documental ........................................................... 49 9.4. Otros materiales y recursos ...................................................................................................... 49
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10. MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA, Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES, Y DE PROTECCIÓN
DEL PERSONAL ......................................................................................................................... 50 10.1.Limpieza y desinfección .......................................................................................................... 50 10.2. Ventilación ............................................................................................................................ 50 10.3. Residuos ............................................................................................................................... 50 10.4. Uso de los servicios y aseos. .................................................................................................. 51 11. MEDIDAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON
ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TRASTORNOS EN ELDESARROLLO ............................... 52 11.1. Alumnado especialmente vulnerable ....................................................................................... 52 11.2. Profesorado especialmente vulnerable ..................................................................................... 52 12. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO .............................. 53 12.1 CONCEPTOS .......................................................................................................................... 53 1.- caso sospechoso ....................................................................................................................... 53 2.- caso confirmado ........................................................................................................................ 53 3. Contacto estrecho ...................................................................................................................... 53 12.2.- GESTIÓN DE CASOS. ACTUACIONES ANTE SOSPECHA Y CONFIRMACIÓN ............................... 54 12.2.1. ANTES DE SALIR DE CASA. ................................................................................................. 54 12.2. 2. EN EL CENTRO EDUCATIVO. .............................................................................................. 55 1. Actuación ante un caso sospechoso ............................................................................................. 55 2. Actuación ante un caso confirmado .............................................................................................. 56 12.3. Actuaciones durante la investigación epidemiológica. ................................................................ 57 12.4. Comisiones de seguimiento provinciales y autonómica ............................................................. 57 12.5. Actuaciones posteriores. ........................................................................................................ 58 13. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA. ........ 59 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ............................................................ 62 15 ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE. ...................................... 63 16. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS.................................. 64 17. USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR. .............................. 64 18. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DELPROTOCOLO .......................................................................... 65 ANEXOS. ....................................................................................................................................... 68
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Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.
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0. INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19,
regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativasa la
organizacióndeloscentrosdocentesparaelcursoescolar2020/2021, motivadaporlacrisissanitaria
del COVID-19, delIES RETAMAR en base al modelo homologado facilitado por la Consejería de
Educación yDeporte.
Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención
e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del IES RETAMAR, durante el
curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación
epidemiológica así lo requieran.
La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir aque
docentesypersonaldelcentro,alumnadoyfamiliasafrontenestaaperturadeloscentrosenelcurso actual
de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la
asunción individual y colectiva deresponsabilidades.
Este protocolo de actualizará periódicamente por la coordinadora COVID con las aportaciones de
la comisión COVID y la aprobación de la dirección del centro.
Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas
en el apartado de “seguimiento y Evaluación del Protocolo”.
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1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19
Composición
Apellidos, Nombre Cargo
Sector
Comunidad Educativa
Presidencia Gordo Jurado, María José Directora y
coordinadora Covid-19 Profesorado
Secretaría Hernández Flores, Ana Isabel Secretaria Profesorado
Miembro Camacho Rodríguez, Javier Profesorado
Miembro Ocaña Ortega, Juan Manuel Profesorado
Miembro Jiménez Estévez, José Luís Ordenanza Administración y Servicios
Miembro García de Castro Paniagua, Enrique Jefe de Estudios Profesorado
Miembro Ruíz Valverde, Luisa Mª Padres, madres, tutores del
alumnado
Miembro Trifonova, Delia Pencheva Alumnado
Miembro Villegas Martínez, Fernando Enfermero referente del
centro
Miembro Esteban Rodríguez, Elisia Representante del AMPA
Miembro Álvarez Linares, Carolina Representante del AMPA
Miembro Representante del
Ayuntamiento
Periodicidad de reuniones
N.º reunión Orden del día Formato
1
(28/07/2020)
1. Constitución de la Comisión Específica COVID-19
2. Aprobación del plan de Actuación COVID-19 Videoconferencia
2
07/09/2020 1. Revisión del Plan con la adición de anexos Videoconferencia
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29/09/2020 1. Revisión del plan y propuesta de modificaciones Videoconferencia
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2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DELCENTRO
Este protocolo de actuación surge de la necesidad de adoptar una serie de medidas organizativas que
minimicen los riesgos de contagio de la covid-19.
La comisión Covid-19 del centro es consciente de que la situación que viviremos el próximo curso no
será fácil, por la gran cantidad y variedad de medidas que se deben adoptar y sobre todo por la dificultad de
llevarlas a cabo.
Todas las medidas indicadas en este documento están basadas en la información científica que se
conoce hasta la fecha. Quizás algunas o muchas de ellas puedan ser entendidas en algún caso como
excesivas, pero son las que corresponden desde el punto de vista técnico y preventivo para intentar proteger la
salud de los miembros de la comunidad educativa.
Establecer un protocolo de salud para evitar la transmisión del virus en espacios cerrados, donde hay
una gran concentración de personas que van a pasar muchas horas juntas al día y donde no se van a poder
mantener las distancias de seguridad, es muy difícil. Debemos actuar con la máxima precaución pensando
siempre en que no queremos contagiar ni que nos contagien.
Las medidas aquí recogidas pueden parecer molestas y difíciles de cumplir, pero nos encontramos en
una situación sanitaria compleja y debemos extremar todas las precauciones para evitar los contagios al
máximo.
Según la evolución de la pandemia, así como de la normativa que se derive de la crisis sanitaria
declarada, estas recomendaciones podrían sufrir modificaciones en un futuro.
Como norma general se puede establecer que los principios básicos en los que se debe trabajar cuando
comience el curso son:
• Distancia de seguridad. La máxima posible en función de la situación real que exista en las aulas.
• Limitar los contactos de cada grupo dentro del centro. Sólo se realizarán los desplazamientos
estrictamente necesarios.
• Uso eficaz de la mascarilla.
• Extremar la ventilación de espacios (siendo la aconsejada la ventilación natural).
• Extremar la higiene de manos (prioritariamente mediante el lavado con agua y jabón). Fundamental
tanto en alumnado como en profesorado.
• Extremar la higiene de superficies y dependencias.
• Adecuada gestión de los posibles casos. Al primer síntoma hay que quedarse en casa.
• No tocarse la cara (boca, nariz, ojos), ni la mascarilla.
• Colaboración y actitud positiva ante la situación de excepción. La seguridad y la higiene deben ser lo
prioritario.
• Trabajar conjuntamente entre todos los órganos del centro para establecer un protocolo que
contemple la educación presencial y la educación on-line.
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2.1. Medidas generales
1. Remitir toda la documentación recibida sobre medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de
salud COVID-19 al profesorado.
2. Remitir el presente plan a toda la Comunidad Educativa.
3. Preparar el material de higiene y limpieza para que esté disponible el 1 de septiembre.
4. Elaborar y colocar la cartelería referente a las medidas de prevención e higiene personales.
2.2. Elaboración del plan específico
1. Constitución de la Comisión Covid-19.
2. El Plan específico será elaborado a lo largo del mes de julio por la Comisión Covid-19 y remitido a toda la
Comunidad Educativa antes del 1 de septiembre para su conocimiento y aplicación a partir de esa fecha.
2.3. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro
1. Informar a través de reuniones presenciales o telemáticas a todo el personal del centro docente y no
docente del Plan específico COVID-19.
2. Remitir el presente Plan a todo el personal del centro a través de SENECA y /o correo electrónico.
3. Remitir los anexos II del personal vulnerable a la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales para su
conocimiento y valoración.
4. Preparar los espacios comunes: (entrada, secretaría, sala de profesores) para la vuelta a la actividad
presencial del profesorado.
2.4. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras,
que participan o prestan servicios en el centro educativo
1. Informar del presente plan de actuación a todas las empresas proveedoras que prestan servicios en el
centro para que adapten sus horarios de visitas y/o actuaciones a lo establecido en el presente plan.
2. Antes del inicio de la actividad lectiva, se informará a las familias del alumnado sobre el contenido del
presente protocolo y las modificaciones que se vayan a establecer en el Plan de Centro.
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2.5. Medidas específicas para el alumnado
1. Colocar material de limpieza y desinfección en las aulas.
2. Colocar carteles en las aulas que recuerden las recomendaciones generales de protección e higiene
personal.
3. Colocar en los pasillos señalización para determinar la dirección del flujo de movimiento.
4. Informar a las familias de todas las medidas que afecten al alumnado.
5. Organización de mesas y sillas en cada clase: se asignarán sitios fijos al alumnado. Se eliminará todo el
mobiliario que no se use con el fin de dejar el aula lo más diáfana posible.
2.6. Medidas para la limitación de contactos.
Como primera medida de limitación de contactos, los grupos clase permanecerán la mayor parte del tiempo en
sus aulas de referencia y será el profesorado el que se desplace por el centro. Las materias que tiene asignada
un aula específica también se impartirán en las aulas de referencia del alumnado como norma general y
siempre que sea posible. Las aulas específicas sólo se usarán en 3º y 4º cuando sea necesario desdoblar los
grupos.
Se procurará que el número de profesores que imparta clase en un grupo sea el mínimo. Por ejemplo en 1º, el
mismo profesor o profesora que imparta Lengua o Matemáticas, debería impartir también la hora de Libre
Disposición.
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3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD.
Durante las primeras semanas de clase se llevarán a cabo las siguientes medidas:
1. Tutoría: Los tutores explicarán al alumnado en los primeros días en las horas de tutoría las medidas de
seguridad e higiene que tendrán que seguir en el centro, así como las normas y funcionamiento del
centro, entradas y salidas y tiempos de recreo.
2. Los tutores y tutoras y cada profesor o profesora en su materia trabajarán con el alumnado cómo se van a
realizar las tareas de manera telemática en caso de que haya que seguir la enseñanza de manera semi
presencial o a distancia.
3. Se diseñarán e implementarán actividades interdisciplinares de educación y promoción para la salud en el
centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la
salud frente a la COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo y competente en la prevención y
mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que
le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.
Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son:
➢ PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
➢ HIGIENE: La higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.
➢ BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19.
➢ OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso positivo y responsable de las tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.
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4. ENTRADA Y SALIDA DELCENTRO
4.1 Habilitación de vías de entraday salida.
Se van a habilitar dos puntos para que el alumnado entre y salga del centro:
1. Entrada principal situada en el Paseo del Toyonº 257. Esta vía será utilizada por el alumnado que va a
ocupar las aulas de la primera planta: 2º A, 2º B, 2º C, 2º D, 3º A, 3º B, 3º C, 3º D. El alumnado de PMAR de
2º también accederá al centro por esta vía.
2. Entrada por la calle Juegos de Atenas (antiguo acceso al centro). Este punto de entrada y salida será
utilizado por los grupos cuyas aulas de referencia se encuentran en la planta baja: 1º A, 1º B, 1ºC, 1º D, 4º B y
4º C y PMAR de 3º en caso de que tengan clase a primera hora en su aula. El alumnado de 4º A cuya aula de
referencia se encuentra situada en la primera planta, accederá al centro por este mismo punto y subirá a su
aula por la escalera oeste que se haya a la derecha de la entrada al edificio.
4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas
La entrada se realizará de manera gradual a partir de las 8:10 y hasta las 8:20, para evitar la concentración
del alumnado en las vías de acceso.
8:10: Entrada de 1º y 2º por sus respectivos puntos de acceso.
8:20. Entrada de 3º y 4º por sus respectivos puntos de acceso.
La salida se realizará entre las 14.40 y las 14:50 por las mismas vías de acceso.
ENTRADA DEL ALUMNADO AL CENTRO
PUERTA PRINCIPAL: PASEO DEL TOYO ACCESO OESTE: JUEGOS DE ATENAS
8:10 2º A, 2º B, 2º C y 2º D 1º A, 1º B, 1º C y 1º D
8:20 3º A, 3º B, 3º C y 3º D 4º A, 4º B y 4º C
SALIDA DEL ALUMNADO DEL CENTRO
PUERTA PRINCIPAL: PASEO DEL TOYO ACCESO OESTE: JUEGOS DE ATENAS
14:40 2º A, 2º B, 2º C y 2º D 1º A, 1º B, 1º C y 1º D
14:50 3º A, 3º B, 3º C y 3º D 4º A, 4º B y 4º C
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4.3. Flujos de circulación para entradas y salidas
1. El alumnado deberá entrar por el punto establecido para su grupo y acceder al aula sin demorarse en los
pasillos.
2. La circulación por el centro se realizará por la derecha de los pasillos y escaleras siguiendo la señalización.
(ver anexo I). Plano con flujo de circulación.
3. El profesorado de guardia de 1ª hora supervisará que el acceso del alumnado se haga de manera ordenada
y no se produzcan aglomeraciones. En caso de que se produzca la ausencia de algún miembro del
profesorado, será el profesorado de guardia el que acompañe al alumnado a su aula y se haga cargo de su
atención.
4. El profesorado que tenga clase a 1ª hora con un grupo, los recogerá a la entrada y los acompañará para
que el alumnado acceda al centro individualmente y en fila, guardando la distancia de seguridad.
5. De la misma manera, el profesorado que tenga clase con un grupo a 6ª hora, controlará que la salida se
haga de manera ordenada, tranquila y en fila, circulando siempre por la derecha de pasillos y escaleras.
6: El profesorado de guardia de 6ª hora supervisará que el alumnado salga del centro de manera ordenada y
que no se paren en la puerta a hablar o a esperar a otros/as compañeros/as, evitando así la formación de
aglomeraciones.
4.4. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas
1. El centro abrirá sus puertas a las 8.05. El alumnado podrá acceder al interior del recinto, pero no al interior
del edificio y esperará formando una fila en el lugar marcado con su curso y grupo. Cuando toque el timbre
correspondiente (8:10 para 1º y 2º de ESO y 8:20 para 3º y 4º), el alumnado accederá al centro en fila,
individualmente y guardando la distancia de seguridad y se dirigirá a su aula de referencia sin entretenerse,
evitando tocar objetos y superficies. El profesorado que tenga clase a 1ª hora acompañará al alumnado
asegurándose de que el alumnado cumple estas medidas.
2. El alumnado saldrá de las aulas de manera escalonada empezando por las aulas que se encuentren más
alejadas del punto salida.El profesorado que tenga clase a 6ª hora supervisará la salida del alumnado para que
se realice de manera correcta.
El orden de salida será el siguiente:
1. Salida por accesoesteen Paseo del Toyo:
14:40: 2º D, 2º C, 2º A y 2º B.
14:50: 3º A, 3º B, 3º C y 3º D.
2. Salida por acceso oeste en Juegos de Atenas:
14:40: 1º A, 1º B, 1º C, 1º D.
14:50: 4º A, 4º B, 4º C.
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3. El alumnado no deberá demorarse en los pasillos o el espacio
exterior del recinto ni pararse en el punto de salida. Las familias deben evitar también aglomeraciones a las
entradas y salidas.
4.5. Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores
1. El acceso de las familias al centro se realizará sólo en caso de necesidad o por indicación del tutor/a o
equipo directivo del centro, siguiendo las medidas de higiene y seguridad establecidas en este protocolo.
2. El acceso al centro será exclusivamente bajo cita previa.
3. Este apartado se concreta en el punto 5.
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5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS ALCENTRO
5.1. Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro
1. El acceso de las familias y tutores legales al centro se hará siempre con cita previa.
2. En caso de que el alumna o alumna deba abandonar el centro antes de la hora de salida por alguna
causa justificada, será también mediante cita previa, estableciendo con antelación el día y la hora y
siempre con alguna de las personas que la familia haya autorizado en la matrícula o a través de
PASEN en el apartado correspondiente.
5.1.1. Acceso a iniciativa de las familias o de los tutores legales.
1. La cita previa puede ser solicitada por las familias para reuniones con los tutores o tutoras, con el
profesorado o con el equipo directivo del centro y se realizará a través de PASEN (dirigiéndose al tutor
o tutora) o llamando al teléfono 950153005 indicando con quien quieren ponerse en contacto y el
motivo de la visita.
2. La cita previa para la realización de trámites administrativos o para solicitar una reunión con el equipo
directivo se realizará a través del teléfono 950153005.
3. Hay que solicitar también cita previa para que el alumnado pueda salir para acudir a citas médicas,
siempre acompañado de sus padres, madres, tutores legales o personas debidamente autorizadas.
Una vez que el alumnado abandona el centro, ya no puede volver a incorporarse esa mañana.
4. En el caso de que el alumnado tenga alguna cita médica a primera hora de la mañana o no pueda
incorporarse a las 8:15 por causas justificadas, se permitirá su incorporación hasta la segunda hora
(hora límite:10:15). A partir de esa hora, no podrán incorporarse durante esa jornada escolar.
5. Las familias o personas debidamente autorizadas, deben acudir al centro el día y hora exactos que se
les haya asignado.
5.1.2. Acceso a iniciativa del centro.
1. También podrán acceder al centro cuando se les requiera por parte del profesorado, del departamento
de orientación o del equipo directivo para tratar de algún asunto relacionado con sus hijos o hijas de
carácter académico o personal.
2. Deben acudir al centro el día y hora exactos que se les haya asignado.
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5.2. Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del
centro
1. Los trabajadores de empresas externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual
o de forma puntual, acudirán al centro en un horario establecido o mediante cita previa, evitando, en la
medida de lo posible, que coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado (entradas,
salidas y recreo).
2. Otros particulares que quieran acceder al centro (representantes sindicales, comerciales de empresas
externas, etc.) deberán hacerlo mediante cita previa y siempre que su presencia en el centro sea
imprescindible y no pueda realizarse por otros medios como correo electrónico, videoconferencia o
audioconferencia.
3. El acceso al centro se hará siempre con mascarilla y siguiendo las medidas de higiene y seguridad
(lavado de manos con gel hidroalcohólico y guardando distancias de seguridad)
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6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOSESPACIOS COMUNES
6.1. Establecimiento de grupos de convivencia escolar.
Dadas las características de la etapa educativa (secundaria) no hemos considerado oportuno el
establecimiento de grupos de convivencia escolar, aunque si se delimitarán al mínimo los contactos entre
grupos clase.
No obstante,si de manera ordinaria, el aula de cada grupo es su entorno natural, y donde pasa la
mayor parte del horario escolar, mientras dure esta crisis sanitaria lo debe ser todavía más, por lo que
cualquier actividad que se realice con el grupo se priorizará esta dependencia como aula de referencia y será el
profesorado el que se desplace de un grupo al otro.
6.2. Medidas para los grupos clase
1. En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el aula: espacio / claridad / limpieza.
2. Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo, debe respetar la
distancia de 1,5 metros. En caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad, las mesas y
sillas del alumnado, se colocarán deforma en que la distancia entre ellas sea la máxima posible. La
mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
3. Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas no
utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
4. Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear la
opción de clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras clases que se dan en el
patio como puede ser la de educación física (todo ello debe ser planificado previamente con el equipo
directivo del centro). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en
cuando al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro.
5. Las clases podrán impartirse en espacios exteriores cercanos al centro con el conocimiento y la
autorización de las familias.
6. En caso de asignaturas optativas, refuerzos o desdobles, cuando el número de alumnado sea inferior
al número de pupitres, se procederá a distribuirlo de la manera en que más nos acerquemos a la
distancia de seguridad.
7. A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con N.E.A.E. que va
a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado.
8. Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo
distanciamiento posible entre pupitres.
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9. En caso de ser posible, la puerta y las ventanas de las aulas permanecerán abiertas para favorecer la
ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está
totalmente desaconsejada), así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de
puertas.
10. En el caso de que el alumnado tenga que abandonar un aula de grupo para ir a un desdoble o a una
asignatura optativa, y ésta quedara libre, se dejará con ventanas y puertas abiertas para favorecer su
ventilación.
11. Es importante establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado. Dicha zona puede ser la
propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones
indirectas.
En relación a la actividad diaria:
1. A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado y cruces innecesarios
con alumnado de otros grupos.
2. El alumnado tendrá un sitio fijo asignado por el tutor o tutora. El alumnado no podrá cambiarse de sitio
bajo ningún concepto. En esta extraordinaria situación, el pupitre de cada alumno/a es personal, no
estando permitidos los intercambios entre sí. En caso de que se considere necesario un cambio de sito
dentro del aula, el tutor o tutora lo comunicará al resto del equipo educativo el viernes y se llevará a
cabo el lunes de la siguiente semana.
3. En 2º, 3º y 4º, los sitios serán asignados con anterioridad al comienzo de la actividad docente,
teniendo en cuenta la información aportada por el profesorado del curso anterior.
4. El alumnado no podrá moverse dentro del aula sin permiso del profesorado.
5. El profesorado no pedirá a ningún alumno o alumna que salga del aula para hacer fotocopias, buscar
material, etc. Tampoco se permitirá que el alumnado se desplace a otras aulas a pedir libros,
diccionarios o material escolar que será de uso individual.
6. Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir
todavía más la distancia de seguridad.
7. Los trabajos en grupo fuera del centro se realizarán de manera telemática.
8. Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática.
9. En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel, estas tareas se guardarán
en un sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena correspondiente.
10. Se deben aprovechar los medios telemáticos como Moodle. para intentar que el alumnado lleve y
traiga el menor material posible de casa y como forma de preparación para un posible futuro
confinamiento.
11. No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla, calculadora...).
12. Cada aula de grupo usará única y exclusivamente los baños de su planta (anexo I)
13. Una vez finalizada la clase, se evitarán las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas de la
clase durante el intercambio de una asignatura a otra.
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14. El alumnado de 1º y 2º de ESO permanecerá en su aula de referencia. En este sentido las materias de
Música, Educación Plástica, Visual y Audiovisual y Tecnología, se impartirán en las aulas de cada
grupo como norma general.
15. En 3º y 4º de ESO se podrán usar las aulas específicas de cada materia para realizar desdobles o para
impartir las materias optativas. (ver apartado 6.3)
16. En caso de que el alumnado deba desplazarse por cuestión de optatividad de una materia, desdoble,
el profesorado acompañará al grupo desde el aula de referencia hasta el aula específica, tanto al
comienzo como al final de la clase. El alumnado realizará el tránsito en fila individual, y manteniendo
la distancia de seguridad entre uno y otro, sin atropellarse, ni pararse durante el desplazamiento para
hablar con ningún compañero o compañera.
17. Cuando el alumnado entre en un aula que haya sido utilizada previamente por otro grupo (asignaturas
optativas o desdobles), procederá a desinfectar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario
que va a utilizar. Siempre será el alumnado que entre en clase el que realice dicha operación (siempre
bajo la supervisión del docente), con el objetivo de garantizar que el mobiliario que va a utilizar está
desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,
procediéndose posteriormente a la desinfección de manos
18. El profesorado de Educación Física se encargará de recoger al alumnado de su aula para dirigirse al
pabellón o las pistas polideportivas, y de acompañarlo de vuelta a su aula al finalizar la clase.
19. El aula de informática sólo será utilizada para la materia Tecnología de la Información y la
Comunicación y cada ordenador será utilizado por un/a único/a alumno/a, que tendrá asignado ese
puesto.
20. Cada alumno/a deberá venir de su casa con una botella de agua para su correcta hidratación durante
el día (no estará permitido rellenarla), teniendo en cuenta que las fuentes de agua del centro
permanecerán cortadas mientras dure esta crisis sanitaria. En clase se establecerán pausas de
hidratación (al comenzar la clase y a mitad de la sesión) para que el alumnado pueda beber agua sin
que esta acción suponga un riesgo para el resto del alumnado.
21. Está totalmente prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre el alumnado.
22. Al final del día el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
23. Una vez finalizada la jornada escolar no se podrá dejar ningún libro de texto, material escolar o
pertenencias en el aula, para facilitar una correcta limpieza y desinfección.
Se recomienda el uso de bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º).
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6.3. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes
Como ya hemos dicho previamente las aulas específicas sólo se utilizarán este curso para desdoble y
asignaturas optativas. En caso de utilizarse los siguientes protocolos indican cómo debe ser el acceso del
alumnado y la realización de actividades.
6.3.1. Protocolo Covid Aula de Música
El uso del aula de música supone un desplazamiento continuo tanto del alumnado que sale de clase
como del que se incorpora a ella (además del correspondiente movimiento a través de los pasillos y cruces
continuos con otro alumnado).Además, supone que las sillas y mesas están ocupadas cada hora por alumnado
diferente, lo que provocaría la necesidad de limpieza y desinfección del aula cada hora.
En principio, y ya que esto supone ir contra los principios generales de conseguir la menor movilidad
del alumnado por los pasillos posible, cruces innecesarios y el uso de cada mesa por distinto alumnado las
clases de música de 1º y 2º de ESO, se impartirán en el aula de referencia del alumnado.
En el caso de uso del aula en desdobles y optativas de 3º y 4º, habrá que tener en cuenta lo siguiente: distribución de espacios del aula de música:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el aula de música: espacio / claridad / limpieza.
• Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo, debe respetar la
distancia de 1,5 metros. En caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad, las mesas y
sillas del alumnado, se colocarán de forma en que la distancia entre ellas sea la máxima posible. La
mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
• Las mesas no deberán moverse de su sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo
distanciamiento posible entre pupitres.
• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas del aula permanecerá abierta para favorecer la
ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está
totalmente desaconsejada), así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de
puertas.
En relación a la actividad diaria:
• Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir (que
pueden afectar también a la circulación de alumnado de otras clases), debiendo mantener la distancia
de seguridad en todo momento. El profesorado recogerá al grupo de alumnos y alumnas en la clase y
los acompañe al aula. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado
a su clase por los mismos motivos.
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• El alumnado sólo llevará al aula de música lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y
resto de material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger material
olvidado.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.
• Cuando el alumnado entre en el aula de música, habiendo sido ésta utilizada previamente por otro
grupo, se procederá a limpiar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que vaya a utilizar.
Siempre será a la entrada a clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que
el mobiliario que se va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se
desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• En caso de ser posible y haya instrumentos suficientes, se priorizará la realización de tareas
individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y
tener que compartir material.
• En caso de que el alumnado vaya a utilizar cualquier instrumento, deberá desinfectarse las manos
antes y después de su uso.
• Si el alumnado tiene que compartir instrumentos, deberá extremar las medidas de higiene y evitar
tocarse la cara (boca, nariz, ojos) en todo momento.
• Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de instrumentos.
• Los instrumentos deben estar controlados en todo momento por el profesorado, no pudiendo estar en
un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.
• No se permitirá el préstamo de ningún instrumento entre alumnado (especialmente si es de viento).
• Los instrumentos no pueden estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final del uso del
instrumento, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno/a.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material del que
está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
✓ Limpieza con una solución de agua y lejía.
✓ Uso de pulverizadores de alcohol de 70º.
• El uso de instrumentos de viento está totalmente desaconsejado por la proyección de gotículas al
ambiente, quedando éstas suspendidas en el aire. En caso de que se utilizara dicho tipo de
instrumentos, se deberían extremar las condiciones ambientales del aula con máxima ventilación,
incremento de la distancia de seguridad, uso de mascarillas, y en todo caso siempre se tocará en una
posición en la que no se produzca una exposición directa hacia las personas que se encuentran en el
aula.
• Desde el punto de vista higiénico, se aconseja utilizar este tipo de instrumentos al aire libre.
• En el caso de uso de instrumentos, se dejará un tiempo mínimo de 10 minutos al final de la clase para
proceder a su limpieza, así como para la ventilación del aula.
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• En el caso de que se realicen actividades de canto que también provoquen la emisión de gotículas
suspendidas en el aire, al igual que en el caso de los instrumentos de viento, se deberían extremar las
condiciones ambientales del aula con máxima ventilación, incremento de la distancia de seguridad,
uso de mascarillas, y en todo caso siempre se procederá a la distribución del alumnado de forma que
suponga que ningún alumno/a pueda proyectar gotículas sobre otro/a.
• Al final de las clases diarias las mesas del alumnado y la del profesorado deben quedar totalmente
libres de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial
cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y
profesorado.
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6.3.2. Protocolo CovidAula de Plástica
Se recomienda que mientras las condiciones sanitarias no lo permitan, las clases de educación
plástica y visual se impartanen el aula del propio alumnado.
Las medidas específicas a adoptar en caso de utilizar el aula ordinaria para trabajar la parte práctica
de la asignatura deberían ser:
• El alumnado se traerá sus propios instrumentos de dibujo o materiales de su casa, debiendo limpiarse
y desinfectarse al final de la clase.
• Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir la
distancia de seguridad todavía más.
• No se permitirá el préstamo de ningún instrumento de dibujo, ni material entre alumnado.
• Al final de la clase los instrumentos y materiales de dibujo utilizados se guardarán en la mochila, no
debiendo quedar abandonados sobre la mesa.
• Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en cuarentena el tiempo
pertinente antes de su corrección (al menos dos días).
• Al principio y al final de una clase práctica el alumnado procederá a desinfectarse las manos.
En caso de utilizar el aula de plástica, la dotación higiénica mínima debe ser:
• Jabón de manos.
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance
del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran cantidad de residuos
que se generan en esta aula.
Las medidas que se deberían adoptar en el aula de plástica deberían ser las siguientes:
En el apartado distribución de espacios del aula:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el aula de plástica: espacio / claridad / limpieza.
• Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo, debe respetar la
distancia de 1,5 metros. En caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad, las mesas y
sillas del alumnado, se colocarán de forma en que la distancia entre ellas sea la máxima posible. La
mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas no
utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Las mesas no deberán moverse de su sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo
distanciamiento posible entre pupitres.
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• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas del aula permanecerán abiertas para favorecer la
ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está
totalmente desaconsejado), así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de
puertas.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado. Dicha zona puede ser la propia mesa de
trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas.
En relación a la actividad diaria:
• Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir (que
pueden afectar también a la circulación de alumnado de otras clases), debiendo mantener la distancia
de seguridad en todo momento. El profesorado recogerá al grupo de alumnos y alumnas en la clase y
los acompañe al aula. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado
a su clase por los mismos motivos.
• El alumnado sólo llevará al aula de plástica lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y
resto de material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger material
olvidado.
• La higienización de manos se realizará a la entrada y salida del alumnado del aula.
• Cuando el alumnado entre en el aula de plástica, habiendo sido ésta utilizada previamente por otro
grupo, se procederá a limpiar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que vaya a utilizar.
Siempre será a la entrada a clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que
el mobiliario que se va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se
desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• En caso de ser posible, y haya material e instrumentos de dibujo suficientes, se priorizará la realización
de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de
seguridad y tener que compartir material.
• Los materiales e instrumentos de dibujo deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar
en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.
• Los instrumentos de dibujo no pueden estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final del
uso de un instrumento, éste deberá ser desinfectad antes de ser utilizado por otro alumno/a.
• El proceso de desinfección de los instrumentos va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo
de material del que está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
✓ Limpieza con una solución de agua y lejía.
✓ Uso de pulverizadores de alcohol de 70º.
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• También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizado cada instrumento de
dibujo para favorecer el rastreo en caso de un posible contagio.
• Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, arcilla, ni pastas de modelar.
• Se procurará evitar en clase la utilización de pinturas que requieran el uso de agua (acuarelas,
témperas...).
• Cuando se entreguen proyectos prácticos realizados en el aula de plástica o en la casa deberán
dejarse en cuarentena el tiempo pertinente.
• Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en el aula de plástica (debiendo en
su caso evitar aglomeraciones de alumnado alrededor del mismo). El lavado de manos en la pila se
puede sustituir por el uso de gel hidroalcohólico.
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no hace
falta porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).
• El grifo del aula se utilizará de manera exclusiva para las actividades a realizar y para la higiene de
manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, ni para rellenar botellas.
• Al final de las clases diarias, las mesas del alumnado y la del profesorado deben quedar totalmente
libres de libros, materiales e instrumentos de dibujo para proceder a una correcta desinfección del
aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial
cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y
profesorado.
6.3.3. Protocolo Covid Aula-Taller
Al igual que en el caso de otras aulas específicas (música, plástica, laboratorios...), y para no ir en
contra los principios generales que aconsejan el mayor distanciamiento posible entre alumnado, máxima
higiene y sólo la movilidad estrictamente necesaria, se recomienda que mientras las condiciones sanitarias no
lo permitan, la totalidad de las clases de Tecnología (en caso de no poder garantizar las medidas higiénico-
sanitarias), se impartan en el aula del propio alumnado.
Las medidas específicas a adoptar en caso de utilizar el aula ordinaria para trabajar la parte práctica
de la asignatura deberían ser:
• Para valorar la parte práctica de la asignatura se puede promover la realización de pequeños trabajos
individuales en casa por parte del alumnado.
• En el apartado de dibujo, el alumnado deberá traer sus propios materiales (lápices, gomas...), e
instrumentos de dibujo (regla, compás, escuadra, cartabón...), no pudiendo ser prestados entre el
alumnado. Una vez finalizado su uso, se deberá desinfectar el material utilizado y guardar en la
mochila, evitandoque el material y los instrumentos de dibujo queden por encima de cualquier
superficie de la clase.
• No se permitirá el préstamo de calculadoras entre alumnado.
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• Debe evitarse trabajar con equipos informáticos, dada la
dificultad de desinfectarlos.Sepueden sustituir dicho apartado por simuladores/videos explicativos.
• Se priorizará la realización de tareas individuales.
• Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática.
• En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel, estas tareas deberán
pasar el periodo de cuarentenacorrespondiente.
• Extremar la limpieza del aula al finalizar la clase en el caso de que el alumnado haya realizado alguna
tarea práctica como dibujo.
• Al principio y al final de una clase práctica (resolución de problemas con calculadora, uso de
instrumentos de dibujo...), el alumnado procederá a desinfectarse las manos.
En caso de utilizar el aula taller, la dotación higiénica mínima debe ser:
• Jabón de manos.
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance
del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Spray de alcohol al 70%.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran cantidad de residuos
que se generan en esta aula.
Las medidas que deberían adoptarse en la asignatura de Tecnología si se trabajara en el aula-taller
deberían ser las siguientes:
En el apartadodistribución de espacios del aula-taller:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el aula-taller: espacio / claridad / limpieza.
• Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo, debe respetar la
distancia de 1,5 metros. En caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad, las mesas y
sillas del alumnado, se colocarán de forma en que la distancia entre ellas sea la máxima posible. La
mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
• A la hora de asignar mesa de trabajo por grupos, se establecerá de tal forma que el alumnado situado
en cada mesa tenga siempre la misma ubicación, estando prohibido que el alumnado pueda
cambiarse de sitio bajo ningún concepto.
• Del aula-taller se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Las mesas y las sillas no deberán moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el
máximo distanciamiento posible entre mesas.
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• El aula-taller debe estar correctamente ventilado durante todo el tiempo que esté siendo utilizado.
Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y ventanas deben estar abiertas para
provocar una ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados
está totalmente desaconsejada). Con esta medida también se evita la manipulación de mecanismos de
apertura y cierre de puertas.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado en el taller. Dicha zona puede ser la propia
mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas.
En relación a la actividad diaria:
• Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir (que
puede afectar también a la circulación de alumnado de otras clases), debiendo mantener la distancia
de seguridad en todo momento. Será el profesorado el que recoja al grupo de alumnos y alumnas en
la clase y los acompañe al taller. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al
alumnado a su clase por los mismos motivos.
• El alumnado sólo llevará al taller lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y resto de
material en la clase. Una vez en el taller, no se podrá volver a clase a recoger material olvidado.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del taller.
• Cuando el alumnado entre al taller habiendo sido utilizado previamente por otro, se procederá a limpiar
con el limpiador desinfectante la zona de trabajo que va a utilizar (su parte de la mesa y su banqueta
de trabajo). Siempre será el alumnado que entre en el taller el que realice dicha operación con el
objetivo de garantizar que la zona que va a utilizar está desinfectada. Tras la limpieza, los materiales
empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de
manos.
• En caso de ser posible y haya material y herramientas suficientes, se priorizará la realización de tareas
individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y
tener que compartir material.
• Si el alumnado del mismo grupo tiene que compartir material y herramientas (situación muy habitual
en el taller), el alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse la cara (boca, nariz,
ojos) en todo momento.
• Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material (sólo el encargado de
material) y herramientas (sólo aquel que vaya a utilizar la herramienta).
• Las herramientas deben estar controladas en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el
alumnado tenga acceso directo a ellas
• Las herramientas no pueden pasar de mano en mano sin control alguno. Al final del uso de una
herramienta, ésta deberá ser desinfectada antes de ser utilizada por otro alumno.
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• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material del que
está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
✓ Limpieza con una solución de agua y lejía.
✓ Uso de pulverizadores de alcohol de 70º.
• También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizado cada herramienta para
favorecer el rastreo en caso de un posible contagio.
• Cuando se entreguen proyectos prácticos realizados en el taller o en la casa, deberán dejarse en
cuarentena el tiempo pertinente.
• Se priorizará la entrega de trabajos y memorias de proyecto de manera telemática.
• Si el profesorado recoge la memoria del proyecto entregado en formato papel deberá dejarlo en
cuarentenael tiempo pertinente antes de su corrección.
• No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla, calculadora...). En
el caso de que se comparta material o herramientas, habrá que arbitrar una forma de registrar al
alumnado que ha utilizado cada material para realizar una trazabilidad del posible contagio.
• Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en el taller (debiendo en su caso
evitar aglomeraciones de alumnado alrededor de él).
• El lavado de manos en la pila se puede sustituir por el uso de gel hidroalcohólico.
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no se hace
porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).
• El grifo del taller se utilizará de manera exclusiva para la práctica a realizar y para la higiene de manos,
quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, ni para llenar botellas.
• Cuando se proceda a la limpieza de los residuos generados en el taller durante el trabajo realizado por
cada grupo (debería haber tantas escobas y recogedores como grupos y mesas hay en el taller), será
un miembro de cada grupo quien la realice, y una vez finalizada se procederá a desinfectar los
utensilios de limpieza utilizados.
• Al final de la hora, las mesas utilizadas por el alumnado deben quedar totalmente libres para proceder
a una correcta desinfección posterior por parte de otra clase (o al final del día por el personal de
limpieza).
• Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas
zonas que más hayan estado en contacto con las personas.
En cuanto a los equipos de protección, el profesorado del aula-taller, deberá utilizar los siguientes equipos de protección individual:
• Uso de bata (es recomendable lavarla de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla.
• Guantes desechables.
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6.3.4. Protocolo Covid Laboratorio
Las actividades que se desarrollan en el laboratorio, favorecen el trabajo cooperativo, jugando un papel
muy importante el trabajo en pequeños grupos, lo que supone una disminución sustancial de la distancia de
seguridad, además de tener que compartir materiales o el desplazamiento continuo de alumnado que entra y
sale del laboratorio (además del correspondiente movimiento a través de los pasillos y cruces continuos con
otro alumnado). También supone que las sillas y mesas están ocupadas cada vez por alumnado distinto, lo
que provocaría la necesidad de limpieza y desinfección del laboratorio cuando sea utilizado.
En principio, y ya que esto supone ir contra los principios generales de conseguir la menor movilidad
de alumnado por los pasillos, cruces innecesarios y el uso de cada mesa por distinto alumnado de una manera
frecuente, se recomienda que mientras las condiciones sanitarias no lo permitan, las clases prácticas de
ciencias en el laboratorio se sustituyan por actividades prácticas en el aula mediante visionado de videos que
recreen la práctica, experiencias de cátedra, uso de aplicaciones java o la realización de la propia práctica (en
caso de ser posible), por el profesor, pero en el aula.
En caso de que de manera excepcional se deba utilizar el laboratorio, la dotación higiénica mínima debe ser:
• Jabón de manos(es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
• Dispensador de gel hidroalcóholico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance
del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Spray de alcohol al 70%.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la cantidad de residuos que
se generan en esta aula.
Las medidas que se deberían adoptar en las asignaturas de Ciencias si se trabajara en el laboratorio serían las siguientes:
En el apartado distribución de espacios del laboratorio:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres
principios básicos en el laboratorio: espacio / claridad / limpieza.
• Como norma general la distribución del alumnado en las mesas de laboratorio debe respetar la
distancia de seguridad decretada por la Administración Educativa. En caso de no poder respetarse la
distancia de seguridad, el alumnado deberá permanecer con mascarilla durante el tiempo que esté
dentro del laboratorio (en la actualidad es obligatorio su uso en todo momento (salvo las excepciones
previstas).
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• A la hora de asignar mesa de trabajo por parejas o por grupos, se establecerá de tal forma que el
alumnado situado en cada mesa tenga siempre la misma disposición, estando prohibido que el
alumnado pueda cambiarse de sitio bajo ningún concepto.
• Del laboratorio se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada, con la finalidad de no disminuir
la superficie útil de la dependencia.
• El laboratorio debe estar correctamente ventilado durante todo el tiempo que esté siendo utilizado.
Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, las puertas y ventanas deben estar abiertas
para provocar una ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires
acondicionados está totalmente desaconsejada). Con esta medida también se evita la manipulación de
mecanismos de apertura y cierre de puertas.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado en el laboratorio. Dicha zona puede ser la
propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones
indirectas.
En relación a la actividad diaria:
• Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir (que
pueden afectar también a la circulación de alumnado de otras clases), debiendo mantener la distancia
de seguridad en todo momento. Será el profesorado el que recoja al grupo de alumnos y alumnas en
la clase y los acompañe al laboratorio. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también
acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.
• El alumnado sólo llevará al laboratorio lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y
resto de material en la clase. Una vez en el laboratorio, no se podrá volver a clase a recoger material
olvidado.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del laboratorio.
• Cuando el alumnado entre en el laboratorio, habiendo sido éste utilizado previamente por otro grupo,
se procederá alimpiar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que vaya a utilizar. Siempre
será a la entrada a clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que el
mobiliario que se va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se
desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• En caso de ser posible y haya material e instrumentos suficientes, se priorizarán la realización de
tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir la distancia de seguridad todavía
más y compartir material.
• Si el alumnado del mismo grupo o pareja, tiene que compartir material e instrumentos (situación muy
habitual en el laboratorio), el alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse la cara
(boca, nariz, ojos) en todo momento.
• Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material e instrumentos de
laboratorio.
• Los materiales e instrumentos de laboratorio deben estar controlados en todo momento, no pudiendo
estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.
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• Los materiales e instrumentos no pueden estar pasando de
mano en mano sin control alguno. Al final del uso de un material o instrumento, éste deberá ser
desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto a desinfectar, el tipo de material del que
está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
✓ Limpieza con una soluciónde agua y lejía.
✓ Uso de pulverizadores de alcohol de 70º.
• También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizado cada material y cada
instrumento de laboratorio para favorecer el rastreo en caso de un posible contagio.
• Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática.
• Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en cuarentenael tiempo
pertinente antes de su corrección.
• No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla, calculadora...).
• Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de aula, dado
que cada libro debería tener un periodo de cuarentenadespués de su uso.
• Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en el laboratorio (debiendo en su
caso evitar aglomeraciones de alumnado alrededor de él).
• El lavado de manos en la pila se puede sustituir por el uso de gel hidroalcohólico.
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no hace
falta porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).
• El grifo del laboratorio se utilizará de manera exclusiva para la práctica a realizar y para la higiene de
manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, ni para llenar botellas.
• Al final de la hora, la mesa utilizada por el alumnado debe quedar totalmente libre para proceder a una
correcta desinfección posterior por otra clase (o al final del día por el personal de limpieza).
• Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas
zonas que más hayan estado en contacto con las personas.
En cuanto a los equipos de protección, el profesorado del laboratorio, deberá utilizar los siguientes
equipos de protección individual:
• Uso de bata (es recomendable lavarla de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla
• Guantes desechables.
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• Los guantes, aunque no se recomiendan de forma generalizada, si procede su uso, se retirarán tras su
utilización y siempre tras el contacto con cada alumno/a, salvo que se laven con agua y jabón o con
gel hidroalcohólico.
• Antes de salir de la zona de trabajo, el docente deberá quitarse la bata, si la llevara y los equipos de
protección personal que puedan estar contaminados por agentes biológicos, debiendo guardarlos en
lugares que no contengan otras prendas, procediendo, tras ello, al lavado de manos o aplicación de
solución hidroalcohólica, o desinfectantes con actividad virucida autorizados por las autoridades
sanitarias.
• Se debe evitar que los equipos de protección individual sean una fuente de contaminación, por
ejemplo, dejándolos sobre superficies del entorno una vez que han sido retirados, por lo tanto, los
equipos de protección desechables (mascarillas y guantes) deben quitarse y desecharse tras su uso, y
los no desechables (gafas o similar), deben dejarlos en una bolsa cerrada e identificable para su
posterior lavado y desinfección.
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6.3.5. Protocolo Covid Educación Física / Pistas deportivas / Pabellón
El ámbito de la Educación Física va a ser este curso un espacio fundamental para el desarrollo escolar
de nuestro alumnado mediante su propio desarrollo físico. Sin embargo, el alumnado puede incurrir en el error
de tener como referencia la clase de Educación Física como un ambiente propicio para relajar las medidas de
protección después de llevar un número determinado de horas la mascarilla, y ese puede ser el error, al
tratarse de un punto crítico en la posible transmisión en caso de no tomar las medidas de prevención y de
protección oportunas. Debe ser precisamente en este entorno donde quizás deba extremarse más la
concienciación del alumnado para trabajar de forma segura y responsable.
El ámbito de la Educación Física es un medio dual donde se imparte tanto clase teórica como práctica
(el mayor número de horas), por lo tanto, se deben diferenciar dos ámbitos de actuación.
En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clase normal,
debiendo seguir las medidas de protección ordinarias.
La dotación higiénica mínima del patio/pabellón/cuarto de materiales debe ser:
• Juego de mascarillas de repuesto para el alumnado.
• Jabón de manos.
• Dispensador de gel hidroalcóholico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance
del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Spray de alcohol al 70%.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran cantidad de residuos
que se generan en esta aula.
En la clase práctica en el patio, la actividad deberá ir encaminada a minimizar los riesgos, para lo que
sería interesante tener en cuenta una serie de medidas relacionadas con las actividades a realizar:
• Priorizar las actividades sin contacto físico.
• Promover actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado (mínimo 1'5 metros,
recomendable 2 metros). Puede ser importante marcar espacios acotados para la realización de las
actividades.
• El alumnado deberá utilizar de manera obligatoria la mascarilla en todo momento.
• Controlar las actividades que supongan un requerimiento físico mayor (altas intensidades), que
signifiquen la proyección de gotículas.
• Tratar de evitar que el alumnado corra en línea a poca distancia uno de otro, (cuanta mayor velocidad
lleve el alumnado, mayor distancia de seguridad deberá guardar).
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• En caso de coincidencia de varios profesores/as en la misma hora deberá trabajar cada uno/una en
espacios distintos, y lo más alejados/as posibles uno/una de otro/otra (dentro de lo que las distintas
actividades lo permitan). Dicho reparto de espacios se realizará de manera previa a la clase para evitar
aglomeración de alumnado.
• No se realizaránligas deportivas este curso ya que suponen un riesgo tanto para alumnado participante
como para el alumnado espectador.
• Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos. Es
importante extremar la higiene en el ámbito deportivo.
• Se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática.
En cuanto al material, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:
• Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en cuenta los tiempos de
preparación de las mismas y los tiempos de desinfección posteriores del material.
• El material debe estar controlado en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado
tenga acceso directo a él.
• Debe estar totalmente prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de material.
• Por cuestiones higiénicas, están desaconsejadas las actividades que comiencen con el alumnado
repartiendo los materiales.
• El profesor o profesora será quien entregue siempre el material en cada clase, debiendo evitar las
aglomeraciones durante dicho proceso.
• El material de educación física no puede estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final
del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno.
• El material será de uso individual. Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (el
material no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo como
zona limpia).
• Priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material del que
está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
✓ Limpieza con una solución de agua y lejía.
✓ Uso de pulverizadores de alcohol de 70º.
• Las actividades que impliquen compartir material (juegos o deportes colectivos, de adversario...)
estarán desaconsejadas. En caso de que no quede más remedio que compartir material, habrá que
arbitrar una forma de registrar el alumnado que ha utilizado cada material para realizar un rastreo del
posible contagio.
• Además de material deportivo, el profesorado deberá disponer de gel hidroalcohólico y mascarillas de
repuesto por si el alumnado rompe alguna de las suyas por causa de la actividad deportiva.
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En cuanto a los espacios, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:
• Las actividades físico deportivas, deberán realizarse siempre al aire libre. y si el tiempo no lo permite,
el área se impartirá en el aula
• En este sentido, el pabellón deportivo, siendo un espacio amplio, que permite guardar la distancia de
seguridad, podrá usarse como aula para la realización de clases teóricas o técnicas de relajación,
nunca para la realización de actividades físicas que requieran esfuerzo (como saltar, correr o jugar
deportes de equipo o juegos que impliquen un esfuerzo físico).
• Los vestuarios al igual que las duchas permanecerán cerrados por lo que el alumnado vendrá con la
ropa de deporte desde casa.
• Las fuentes de los patios donde se realiza la actividad física, estarán cerradas durante todo el día.
• El alumnado vendrá con una botella de agua propia, claramente identificada y se prohibirá que pueda
beber agua de la botella de otro/a compañero/a.
• Parcelar espacios (con la distancia de seguridad correspondiente) para que el alumnado pueda
dejar sus mochilas, chaquetas... evitando que éstas entren en contacto unas con otras. El proceso de
dejar y recoger pertenencias se debe realizar de manera ordenada evitando aglomeraciones.
• Al final de la hora (y antes de que venga el curso siguiente), el profesorado comprobará que no queda
ropa del alumnado en el espacio parcelado destinado para ello.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado de educación física. Dicha zona a la que
sólo tendrá acceso el profesorado del departamento, tiene como finalidad que dicho espacio quede
libre de posibles infecciones indirectas.
• El profesorado deberá utilizar los mismos materiales de protección que el profesorado de cualquier
materia.
6.4. Otros espacios comunes
6.4.1. Biblioteca
1. Mientras dure la actual situación de pandemia, la biblioteca sólo podrá ser utilizada para préstamo y
devolución de libros. No se va a habilitar como sala de estudio durante el recreo para evitar desplazamientos
del alumnado.
2. El préstamo de libros será gestionado por el profesorado que será el encargado de recoger los libros de la
biblioteca y repartirlos en el aula.
3. Se puede habilitar también y una dirección de correo electrónico para que el alumnado se ponga en
contacto con el profesorado de biblioteca.
4. Los libros que se devuelvan serán depositados durante una semana en cajas aisladas. Se dispondrá de
una caja para cada día de la semana con el fin de controlar mejor el día de devolución de cada libro.
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6.4.2. Protocolo Covid Sala de Profesorado
1. El aforo máximo de la sala de profesorado será de 12 personas, aunque se podrá acceder a la misma a coger o dejar libros o material durante el tiempo mínimo e imprescindible.
2. El profesorado deberá desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala.
3. Las sillas han sido dispuestas para guardar la distancia de seguridad y evitar sentarse frente a frente, por tanto, no deben cambiarse de sitio.
4. Las posiciones en la sala de profesorado no deben intercambiarse.
5. Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
6. Proceder a la desinfección de las manos antes y después de utilizar el teléfono, el teclado y/o el ratón de los ordenadores, la máquina de café o el dispensador de agua.
7. Como el uso del teléfono en la sala de profesorado es compartido, se colocará un trozo de film transparente en el micrófono del teléfono, y cuando un/una docente tenga que hablar por él, evitará poner el micrófono delante de la boca, desplazándolo hacia abajo. Dicho film será sustituido tras cada uso
8. La prioridad de permanencia en dicha sala la debe tener el profesorado de guardia que es quién está realizando una función docente activa en ese momento, o cualquier otro docente que realice en ese instante una función escolar determinada.
9. En momentos de mayor concentración de personas como puede ser el recreo, el profesorado podrá hacer uso de otras zonas del centro como: departamentos, biblioteca, o despachos individuales.
10. Evitar la realización de reuniones en la sala de profesorado, con la finalidad de no ocupar parte de dicho espacio. Las reuniones se realizarán de manera telemática preferentemente.
11. Las ventanas y la puerta de la sala del profesorado permanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
12. El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.
13. Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
14. No dejar materiales ni objetos de uso personal fuera de las taquillas asignadas.
15. El alumnado no podrá acceder a la sala de profesores, ni para entregar tareas ni para buscar libros o materiales.
16. Al final de las clases diarias las mesas de la sala del profesorado deben quedar totalmente libres de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.
17. No se podrá comer en la sala de profesorado ya que esta acción implica quitarse la mascarilla.
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6.4.3. Protocolo Covid Conserjería En la conserjería de un centro educativo se realiza una gran variedad de tareas, muchas de las cuales suponen estar en contacto con personas (alumnado, padres/madres, profesorado), o con elementos y superficies potencialmente infectadas. Por ese motivo, el personal que las atienden debe extremar tanto las medidas de seguridad como las medidas de higiene.
La dotación higiénica mínima de conserjería debe ser:
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Caja de guantes desechables.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
• Mamparas de separación.
Las principales medidas de carácter general en materia de de seguridad e higiene que deben adoptarse en dichos espacios son:
• Respetar la señalización que indica el límite de seguridad.
• Toda la entrega/recepción de cualquier tipo (documentación, llaves, partes, paquetería...), se realizará
a través de la ventanilla, NO PUDIENDO ACCEDER AL INTERIOR DE LA CONSERJERÍA NADA MÁS QUE
EL PERSONAL QUE ALLÍ TRABAJA.
• Se debe garantizar la ventilación, mientras la conserjería esté ocupada. Para ello, se mantendrá abierta
tanto la puerta como la ventanilla de la misma, favoreciendo de ese modo la ventilación, así como para
evitar la manipulación de mecanismos de apertura/cierre de puertas.
• Cada vez que el personal realice una determinada función fuera de la conserjería que suponga entrar
en contacto con elementos o superficies potencialmente infectadas, se procederá a la desinfección de
manos para volver a entrar a la dependencia.
• Cuando se vaya a recoger alumnado a la clase o se acompañe a una persona ajena al centro, se
mantendrá en todo momento la distancia de seguridad.
• En caso de necesidad se utilizará el ascensor, pero de manera individual, evitando compartirlo con
alumnado, profesorado, padres/madres.
• Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya más remedio que
hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla con ellas.
• Cuando se tenga que realizar un trabajo de fotocopiadora el archivo o archivos se enviarán por correo
electrónico al correo: iesretamar.copias@gmail.com con, al menos un día de antelación, indicando
nombre y número de copias. En caso de necesidad de fotocopiar un documento en formato papel,
habrá que entregarlo 24 horas antes para ponerlo en cuarentena.
• Cada vez que se recoja un servicio de paquetería para el centro, se procederá a la desinfección de las
manos. El paquete recibido deberá ser dejado en cuarentenael tiempo correspondiente.
• Al final del horario escolar diario, la mesa de la conserjería debe quedar totalmente libre de papeles y
materiales para proceder a una correcta desinfección.
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6.4.4. Protocolo Covid Secretaría
La Secretaría de un centro educativo es un espacio desde donde se lleva la gestión administrativa del
centro, por lo que se maneja un gran volumen de documentos (la inmensa mayoría de ellos en formato papel),
también acude de manera diaria una gran cantidad de personas pertenecientes a la comunidad educativa
(profesorado, alumnado, conserjes, trabajadores/as del servicio de limpieza, padres/madres...), y personas
ajenas al centro como proveedores, repartidores de paquetería..., además de que en esta dependencia se
encuentran gran cantidad de elementos utilizados por la inmensa mayoría del personal docente, como por
ejemplo el teléfono utilizado para contactar con padres/madres, fotocopiadora, archivadores con
documentación del alumnado o armarios con todo tipo de material de repuesto. Todo ello hace que sea uno de
los puntos críticos del centro en materia de seguridad frente a la Covid.
La dotación higiénica mínima de la Secretaría de un centro debe ser:
• Mascarillas de repuesto.
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.
• Mamparas de separación.
Para mantener la seguridad de esta dependencia se debe trabajar en dos planos:
• Reducir la generación y manejo de la documentación en formato papel.
• Priorizar la atención por medios telemáticos, y cuando ésta no sea posible por mediante el sistema de
cita previa.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en la Secretaría son:
• El aforo máximo será de 4 personas.
• Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario (se fomentará el uso de
medios telemáticos como forma de comunicación). Para ello se ha creado una dirección de correo
electrónico específica: iesretamar.admin@gmail.com.
• Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a lo estrictamente necesario.
• Cuando no sea posible la atención telemática, se atenderá al público de forma presencial mediante el
sistema de cita previa.
• Cuando haya que atender a personas a través de la ventanilla va a ser difícil garantizar la distancia de
seguridad de dos metros, por lo que se recomienda hacerlo a través de una mampara de protección.
• En caso de no ser posible utilizar la mampara, el personal deberá utilizar equipos de protección
individual.
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• Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya más remedio que
hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla con ellas.
• La documentación entregada en formato papel, será depositada en una bandeja o carpeta de cartón
durante al menos dos días, de manera que podamos tener garantías de su posible desinfección. Para
ello se establecerá un sistema de cinco bandejas/cajas/carpetas, una por cada día de la semana, de
forma que la documentación recibida cada día, se depositará en su bandeja/caja/carpeta
correspondiente y se tendrá en cuarentenadicho periodo de tiempo.
• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o
dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser
susceptibles de estar infectadas.
• No se podrá acceder a la mesa de trabajo de la persona que trabaje en la administración ni tocar o
coger material de trabajo o manipular los documentos en formato papel que allí se encuentren.
• Se debe garantizar la ventilación, mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer
la renovación del aire en su interior. La puerta de la Secretaría, las ventanasy en su horario la
ventanilla, permanecerán abiertas (siempre que sea posible), para favorecer la ventilación, así como
para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas y ventanillas.
• En Secretaría se habilitará un teléfono exclusivo para que el profesorado pueda realizar las llamadas
relacionadas con aspectos docentes (contactar con padres/madres/tutores legales). Este teléfono será
independiente del utilizado por los/las trabajadores/as de esta dependencia. Como dicho teléfono va a
ser de uso compartido por el profesorado, se colocará un trozo de film transparente en el micrófono
del teléfono, y cuando se tenga que hablar por él, no se pondrá el micrófono delante de la boca
(desplazándolo hacia abajo). Dicho film será sustituido con la mayor frecuencia posible.
• Además del teléfono de uso común utilizado por el profesorado, también existirá otro teléfono que será
de uso exclusivo del personal de Secretaría.
• A la entrada y a la salida de Secretaría se procederá siempre a la desinfección de manos por parte de
las personas que accedan a ella.
• Una vez haya finalizado la atención de personas en el interior de la Secretaría, se procederá a la
desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de
pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,
procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• Al final del día, las mesas de trabajo del personal administrativo, deben quedar totalmente libres de
papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.
• Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.
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6.4.5. Protocolo Covid Despachos/ Departamentos Dentro de los despachos de un centro educativo se pueden incluir los despachos del equipo directivo,
departamentos... En general, en estos espacios se realizan un conjunto de tareas que van desde el trabajo
personal relacionado con la actividad docente o administrativa que se realiza, hasta la atención de personas
como pueden ser alumnado, padres/madres o incluso la interacción con compañeros/as del centro escolar.
La dotación higiénica mínima que debe tener cada despacho es:
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en despachos son:
• Aforo máximo: 2/3 personas en función del tamaño del despacho. Hay que recordar que el aforo
máximo debe ser aquel que permita mantener entre las personas que se encuentren en ese espacio la
distancia de seguridad (1,5 metros).
• Las reuniones se realizarán de manera telemática como norma general. Si se realizan de manera
presencial, no debe superarse el aforo máximo. En caso necesario, se habilitará otro espacio para la
realización de la reunión.
• En la puerta de los despachos se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las normas de
higiene de la dependencia.
• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras la
dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior.
• Las puertas y las ventanas de los despachos permanecerán abiertas (siempre que sea posible por
cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de
mecanismos de apertura de puertas.
• Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a los despachos del equipo directivo a lo
estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la misma, mediante
cita previa.
• Si en la visita de una persona al despacho se produce entrega de documentación en formato papel,
éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.
• Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas
mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza,
los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la
desinfección de manos.
• El uso del teléfono, será de uso exclusivo de la persona que ocupa el espacio.
• A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos, tanto por parte de las
personas que comparten el espacio, como por parte de las personas que acudan a él.
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• En el caso de despachos compartidos o cuando entren personas en ellos, se evitará compartir
material. En caso de tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.
• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o
dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser
susceptibles de estar infectadas.
• Al final del horario escolar diario, las mesas de los despachos deben quedar totalmente libres de
papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección
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7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS.
7.1. Medidas para la higiene de manos y respiratoria
1. La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.
2. Higiene respiratoria:
- Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con
bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las
manos.
- Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión.
3. Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y usar mascarilla.
7.2. Medidas de protección personal
7.2.1. Medidas referidas a las personas trabajadoras.
1. No podrán incorporarse a su puesto de trabajo el personal docente o no docente que se encuentre en
los siguientes supuestos:
a) Personal del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o
tener alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
b) Personal del centro que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena
domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de
COVID-19.
2. La dirección del centro deberá adoptar las acciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y
prevención para el personal trabajador. En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores
tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos
o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la
limpieza de manos.
3. El personal del centro se tomará la temperatura al incorporarse a su puesto de trabajo anotando el
resultado en el parte de asistencia.
4. El uso de mascarilla será obligatorio para todo el personal del centro. Esto no será exigible para las
personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada
por el uso de la mascarilla.
5. Se reducirá al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes, tales como tizas, bolígrafos,
libretas, teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u objetos usados durante la intervención educativa o no
educativa.
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6. En aquellos objetos cuyo uso individual no sea posible, el profesorado procederá a su desinfección
entre cada uso. (Por ejemplo, los teclados de los ordenadores de uso común de la sala de profesores).
7. En el caso de las pizarras táctiles se deberá proceder a la desinfección de manos congel
hidroalcohólico antes y después de su uso. También se deberá pasar un paño desinfectante por los
botones.
8. Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores de empresas
externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual,evitando,
en la medida de lo posible, que éstoscoincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.
9. En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, para impartir diferentes
materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles
de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el siguiente docente.
10. Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas necesarias para evitar
la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.
7.2.2. Medidas específicas para el alumnado
1. Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado, y se
asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta que, cuando
las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.
2. Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión.
3. El alumnado deberá usarmascarillas higiénicas en todo momento a lo largo de la jornada lectiva,
excepto cuando realice ejercicio físico o deporte en las clases de Educación Física.
4. No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado
que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o
que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la
mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta quehagan inviable su utilización siendo
recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
5. Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de
transmisión.
6. El alumnado debe llevar mascarilla de repuesto, guardada en un sobre de papel o bolsa de tela limpia.
7. Se evitará que el alumnado comparta objetos, libros o material escolar.
8. La realización de trabajos en grupo fuera del aula se realizará de manera telemática.
9. Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado a 60 grados o en ciclos largos.
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7.3. Medidas para la limitación de contactos
1. Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las
personas en el centro educativo, siempre que sea posible.
2. los grupos clase utilizarán,siempre que sea posible, su aula de referencia donde desarrollarán, toda su
actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro.
3. Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del
profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.Se
recomienda que los familiares o personas autorizadas que acompañen al alumnado o que acudan a
realizar trámites administrativos, no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.
4. El alumnado se desplazará por los pasillos y escaleras siempre por el lado derecho y de uno en uno.
5. El uso del ascensor se limitará a personas con movilidad reducida por enfermedad o accidente.
6. Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espacios abiertos y
mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y se procurará el uso de
elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos. En aquellos casos
excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, se evitarán las actividades que
requieran o conlleven actividad física.
7. Para el recreo, el alumnado se distribuirá en dos zonas:
- Zona sur de las pistas polideportivas para 1º y 4º de ESO y
- Zona norte (pabellón y área alrededor de la puerta de entrada) para 2º y 3º de ESO.
SALIDA AL RECREO
11:10 1º ESO Salida por puerta oeste
11:10 2º ESO Salida por puerta principal
11:15 3º ESO Salida por puerta principal
11.15 4º ESO Salida por puerta oeste
ENTRADA DEL RECREO
11:40 1º ESO Entrada por puerta oeste
11:40 2º ESO Entrada por puerta principal
11:45 3º ESO Entrada por puerta principal
11:45 4º ESO Entrada por puerta oeste
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La salida al recreo se hará de manera escalonada. 1º y 2º de ESO comenzarán a salir a las 11:10 y
3º y 4º de ESO a las 11:15. De igual manera al finalizar el recreo tocará un timbre a las 11:40 para la
entrada de 1º y 2º y otro a las 11:45 para 3º y 4º.
1º de ESO ocupará la parte este de las pistas (zona junto al paseo del Toyo), 4º de ESO ocupará la
zona que se encuentra en la zona oeste de las pistas. 2º de ESO ocupará la zona norte desde la entrada
a la zona de gradas junto al pabellón y 3º de ESO se situará en la zona noroeste desde la cantina hasta la
valla y pasillo norte.
El profesorado que tenga clase a tercera hora será el encargado de acompañar al alumnado para que
la salida se haga de manera ordenada y segura. El profesorado de guardia de recreo y el profesorado que
tenga clase a cuarta hora será el encargado de vigilar que el alumnado se incorpora a las aulas de
manera ordenada.
8. Las fuentes con sistema manual no podrán ser utilizadas. El alumnado deberá llevar su botella de agua
u otro dispositivo similar, identificado con su nombre.
9. Cada alumno debe traer: mascarilla de repuesto, bote pequeño de gel hidroalcohólico y pañuelos
depapel para su uso individual.
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10. En los días de lluvia, viento fuerte o condiciones metereológicas extremas que desaconsejen
permanecer al aire libre, se procederá de la siguiente manera:
• 1º y 2º de ESO, van a turnarse en la parte delantera de la entrada al centro puesto que está
techada.
• 1º de ESO, saldrá de 11:10 a 11:25 y 2º de ESO, saldrá de 11:25 a 11:40.
• Mientras permanezcan en el aula, serán atendidos por los profesores de guardia de las zonas 1, 2,
3 y 4, que estarán con los grupos que permanezcan en clase (2º de ESO de 11:10 a 11:25 y 1º de
ESO de 11:25 a 11:40).
• Los profesores encargados de la zona 1, atenderán a los grupos A, los de la zona 2, a los grupos B,
los de la zona 3 a los grupos C y los de la zona 4 a los grupos D.
• Los grupos que estén fuera serán controlados por los profesores de guardia de las zonas 5 y 6.
• 3º y 4º, pueden estar en el pabellón con la vigilancia del profesor de guardia de la zona 7. Si las
condiciones climatológicas no son muy adversas, el alumnado podrá permanecer en la zona
techada frente a la cantina también con la vigilancia del profesor de guardia de la zona 7.
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8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADALECTIVA
8.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas
El alumnado se desplazará por el lado derecho al circular por pasillos y escaleras y siempre de uno en uno.
Las salidas y entradas al centro se harán como se describe en el punto 3 de este documento.
Las salidas al patio para el recreo se harán de la siguiente manera:
a) 1º de ESO saldrá por la puerta oeste a las 11:10 y entrará de nuevo a las 11:40
b) 2º de ESO saldrá por la puerta este principal a las 11:10 y regresará por la misma puerta a las 11:40.
c) 3º de ESO saldrá por la puerta este a las 11:15 y volverá a clase a las 11:45, usando la misma vía de
acceso.
d) 4º de ESO saldrá por la puerta oeste a las 11:15 y entrará de nuevo a las 11:45 por la misma puerta
8.2. Señalización y cartelería
1. Las vías de entrada y salida estarán señalizadas y se pondrán carteles que indiquen qué grupos las van a
usar. Esta información también se colocará en la sala de profesores.
2. En los servicios hay carteles que recuerdan cómo realizar un correcto lavado de manos
3. También se pondrán carteles que recuerden el uso obligatorio de la mascarilla y otras medidas de higiene y
seguridad personal (guardar distancia mínima de 1,5 m., hacer uso de pañuelos de papel, taparse la boca con
el interior del codo al estornudar, etc…)
4. Los flujos de movimiento se señalizarán con flechas en el suelo que indican el sentido del movimiento.
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9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOSRECURSOS
9.1. Pertenencias de uso personal
1. Tanto el alumnado como el profesorado evitará compartir objetos de uso personal como tizas, bolígrafos,
grapadoras, cinta adhesiva, barras de pegamento, etc…
2. El alumnado no deberá compartir libros de texto, cuadernos o material escolar (bolígrafos, lápices, gomas,
rotuladores) con otros compañeros o compañeras de clase.
3. El alumnado no deberá compartir botellas ni dispositivos de agua. Estos dispositivos deberán estar
identificados con el nombre del alumno/a.
4. También serán de uso exclusivamente personal los pañuelos de papel y botes de hidrogel que el alumnado
traiga de casa.
9.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes
1.En caso de usar equipos de uso común (como ordenadores y teléfonos) se deberá proceder al uso de gel
hidroalcohólico o desinfectante con carácter previo y posterior a su uso.
2. En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, para impartir diferentes
materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles de
contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el siguiente docente.
3.Aquellos elementos que necesariamente deban ser compartidos por el alumnado, tales como instrumentos
musicales, útiles y/o material de talleres o laboratorios, material deportivo o equipos de trabajo, deberá
procederse a su desinfección antes y después de cada uso
4. Se debe prestar especial atención a las áreas comunes y a las superficies u objetos que se manipulan
frecuentemente como manivelas de puertas y ventanas, botones, pasamanos, teléfonos, interruptores, etc.,
que deberán ser desinfectados con mayor frecuencia a lo largo de la jornada escolar, así como al final de la
misma.
5. En el caso de las aulas específicas de las que disponen algunos departamentos didácticos, la limpieza y
desinfección deberá ser realizada cada vez que el aula sea utilizada por grupos diferentes.
6. La fotocopiadora que se haya instalada en la conserjería del centro, sólo podrá ser manipulada por el
ordenanza. El profesorado enviará por correo electrónico o por wassap (al correo electrónico y teléfono
habilitado para este uso) el archivo que quiera fotocopiar con un día de antelación, indicando nombre, y
número de copias. En ningún caso el profesorado hará uso de la fotocopiadora ni enviará al alumnado a
realizar dichas copias.
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9.3. Libros de texto y otros materiales en soporte documental
1. Los libros de texto serán de uso personal y no podrán compartirse con el resto del alumnado o profesorado.
2. Con respecto al material de la biblioteca, se procederá tal y como se ha especificado en el punto 5.3.
9.4. Otros materiales y recursos
En el caso de los materiales usados en la materia Educación Física, es importante seguir las siguientes
recomendaciones:
1. Anticipar el uso de material teniendo en cuenta los tiempos y procesos de preparación, separación y
desinfección.
2. Evitaractividades en las quehayaquetocarsuperficies.
3. Priorizarelusodematerialqueseamássencillodesinfectar.
4. PromoverqueelalumnadocreesuspropiosmaterialesdeEF.
5. Adaptarlosjuegosydeportescolectivoseliminandolos implementoscompartidoso mediantela utilizaciónde
materialesquereduzcanelcontacto.
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10. MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL
PERSONAL
10.1. Limpieza y desinfección
El plan de limpieza y desinfección lo determinará la empresa de limpieza adjudicataria del servicio. Este plan
debe ajustarse a las recomendaciones de la Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica.
Este plan debe ser conocido por el centro que elaborará un cuadrante una vez sepamos las horas de limpieza
que se llevarán a cabo en horario de mañana.
10.2. Ventilación
1. La ventilación de las aulas y locales deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos.
2. Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso.
3. Siempre que las condiciones climáticas lo permitan, las puertas y ventanas permanecerán abiertas.
4. Cuando no se puedan mantener las ventanas abiertas, las aulas deberán ser ventiladas cada quince minutos alternando la apertura de puertas y/o ventanas.
5. Las aulas específicas a las que los distintos grupos de alumnos y alumnas acceden de manera rotatoria deberán ser ventiladas, al menos diez minutos, antes y después de su uso.
6. No se recomienda el uso de ventiladores por ser fuente de dispersión de partículas. En caso de hacerse uso de ellos se complementará con flujo de aire natural para minimizar riesgos.
10.3. Residuos
1. Se deberá disponer de papeleras –con bolsa interior– en los diferentes espacios del centro, que
deberán ser limpiadas y desinfectadas, al menos, una vez al día.
2. No obstante, las bolsas interiores de las papeleras situadas en las aulas y/o aseos deberán ser
cerradas antes de su extracción
3. Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con síntomas
compatibles con la COVID-19 deba permanecer en el espacio destinado a tal propósito, a la espera de
que acuda la familia o tutores, los residuos del cubo o papelera de esta habitación, por precaución,
deben ser tratados de la siguiente manera:
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a. El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior (BOLSA 1), dispuesto en la habitación,
preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación para el reciclaje.
b. La bolsa de plástico (BOLSA 1) debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla
en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la habitación,
donde además se depositarán los guantes ymascarilla utilizados por el cuidador y se cerrará
adecuadamente antes de salir de la misma y se eliminará con el resto de residuos en el contenedor
de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto establecida en la
entidad local).
4. Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al menos
durante 40-60 segundos.
10.4. Uso de los servicios y aseos.
1. Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible, las ventanas permanecerán abiertas o semiabiertas.
2. Durante los periodos de clase, el alumnado usará los servicios de la planta donde se encuentren ubicadas sus aulas. El alumnado sólo acudirá al servicio en caso de necesidad y su asistencia quedará reflejada en un registro que se pondrá en cada aula de referencia y en las aulas donde se realicen desdobles.
3. Durante el recreoel acceso a los servicios será controlado por el profesorado de guardia y se realizará de manera individual y respetando el aforo indicado en el punto 4.
- Aseos de la planta baja: serán utilizados por 1º y 2º de ESO.
- Aseos frente a la cantina: serán utilizados por 3º y 4º de ESO.
4.La ocupación máxima será de una persona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, salvo en
aquellos supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la
utilización por su acompañante. Para aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más de
una cabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento del número de cabinas y
urinarios que tenga la estancia, debiendo mantenerse durante su uso una distancia de seguridad.
5. El personal del centro (docente y no docente) usará los aseos que tienen asignados.
6. En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.
7. Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada.
8.Los aseos se limpiarán y desinfectarán, con habitualidad y, al menos, tres veces al día
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11. MEDIDAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TRASTORNOS EN ELDESARROLLO
11.1. Alumnado especialmente vulnerable
Las familias del alumnado especialmente vulnerable deberán informar al centro lo antes posible acerca
de la situación de su hijo o hija.
El alumnado que presenta condiciones de salud que le hace más vulnerable para COVID-19 (por
ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase
tratamiento activo,inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática
crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo
permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa
En caso contrario, el alumno o alumna será atendido de manera no presencial y la dirección del centro se
informará de aquellos recursos externos al centro a los que este alumnado puede acceder
11.2. Profesorado especialmente vulnerable
El profesorado especialmente vulnerable deberá extremar las medidas de seguridad e higiene. Su
situación se pondrá en conocimiento de la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales que valorará su
situación personal y determinará las modificaciones o adaptaciones del puesto de trabajo que sean necesarias
en cada caso.
A este respecto, la instrucción de 6 de julio indica que:
“La resolución de los anexos II presentados será con anterioridad al 1 de septiembre de 2020 y será
comunicada a los interesados y la dirección de los centros educativos. En dicha resolución se deberán
establecer orientaciones para las medidas organizativas que se tienen que tener en cuenta en el protocolo de
actuación específico con respecto al profesorado especialmente vulnerable.”
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12. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO
12.1 CONCEPTOS
1.- Caso sospechoso:
Caso sospechoso: cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición
súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros
síntomas como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre
otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARSCoV-2 según criterio
clínico.
2.- Caso confirmado
Caso confirmado con infección activa:
• Persona que cumple criterio clínico de caso sospechoso y con prueba diagnóstica de infección (PDIA)
activa positiva.
• Persona que cumple criterio clínico de caso sospechoso, con PDIA negativa y resultado positivo a IgM
por serología de alto rendimiento (no por test rápidos).
• Persona asintomática con PDIA positiva con IgG negativa o no realizada.
Con infección resuelta:
• Persona asintomática con serología Ig G positiva independientemente del resultado de la PDIA (PDIA
positiva, PDIA negativa o no realizada).
3. Contacto estrecho
El estudio y seguimiento de los contactos estrechos tiene como objetivo realizar un diagnóstico
temprano en aquellos que inicien síntomas y evitar la transmisión en periodo asintomático y paucisintomático.
A la hora de definir quiénes son los contactos estrechos se tendrá en cuenta y se valorará si se han seguido de
forma efectiva las medidas de prevención e higiene adoptadas en el centro educativo.
A efectos de la identificación se clasifican como contactos estrechos:
- Si el caso confirmado pertenece a un grupo estable de convivencia: se considerarán contactos
estrechos a todas las personas pertenecientes al grupo.
- Si el caso confirmado pertenece a una clase que no esté organizada como grupo estable de
convivencia: habrá de realizarse una evaluación específica respecto a la información facilitada por el
responsable COVID-19 del centro, así, se considerará contacto estrecho a cualquier alumno que haya
compartido espacio con el caso confirmado a una distancia inferior a 2 metros del caso, sin la
utilización correcta de la mascarilla durante más de 15 minutos.
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- El periodo a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso hasta el momento en el
que el caso es aislado. En los casos asintomáticos confirmados por PCR, los contactos se buscarán
desde 2 días antes de la fecha de diagnóstico.
- En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de
contactos estrechos.
La valoración de la exposición del personal que trabaja en el centro se realizará en función de la evaluación
específica del riesgo de cada caso, según lo recogido en el Procedimiento de actuación para los servicios de
prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARSCoV-2, de modo que la consideración de contacto
estrecho se valorará en base a la adecuación y seguimiento de las medidas de prevención adoptadas con el
mantenimiento de la distancia física y uso de mascarillas y las actividades realizadas. Además, en el caso de
los profesores se tendrá en cuenta en la evaluación que desarrollan una actividad esencial.
La persona responsable COVID-19 en el centro deberá proporcionar a Salud Pública o a la unidad responsable
de hacer el seguimiento de contactos la lista de compañeros, así como del profesorado del caso confirmado
que han estado en contacto en las 48 horas previas la aparición de los síntomas.
12.2.- GESTIÓN DE CASOS: ACTUACIONES ANTE SOSPECHA Y CONFIRMACIÓN
12.2.1. ANTES DE SALIR DE CASA.
• Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al
centro o servicio educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el
entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.
• Los niños/as con síntomas compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se
encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna
persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19 no pueden acudir al centro.
• Para ello, las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de temperatura antes
de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con
COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud
o alguno de los teléfonos habilitados (900 40 00 61 - 955 54 50 60).
• También permanecerán en el domicilio los hermano/as del caso sospechoso escolarizados en el
mismo centro o en cualquier otro, hasta el resultado de las pruebas, por ser contactos familiares
convivientes.
• En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora, por la familia, se
contactará e informará de ello al centro educativo.
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• El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por
ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en
fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica,
enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición
clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.
• Será obligatorio que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar
como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID19. O
• Si el alumno es poseedor de un teléfono móvil, se recomendará que instale la App de rastreo de
contactos.
• El personal docente o no docente de los Centros o Servicios educativos con síntomas compatibles con
COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria
por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19 no
acudirán al Centro, debiendo informarle de esta situación.
12.2.2. EN EL CENTRO EDUCATIVO.
1. Actuación ante un caso sospechoso.
• Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante
la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con normalidad sin
estigmatizarla. Tanto el docente como el alumno deberán usar mascarilla. Será una sala para uso
individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada, dispensador de solución
hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa.
• El Coordinador Referente COVID-19 designado por el centro escolar o persona designada en caso de
ausencias, se pondrá en contacto con el Referente Sanitario a través del sistema establecido y le
facilitará los datos identificativos del alumno o alumna afectada, como mínimo con dos identificadores
(nombre completo y fecha de nacimiento), así como un teléfono de contacto de la familia o tutores al
tratarse de un menor de edad. De igual forma, contactará con la familia o tutores legales del alumno o
alumna, para que acudan al Centro para su recogida. Debiendo quedar en su domicilio en aislamiento
hasta que el referente sanitario realice contacto telefónico.
• El Referente Sanitario, articulará la cita con el pediatra o médico de familia, caso que fuera necesario
la atención presencial y/o de pruebas complementarias.
• Ante el inicio de síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se debe contactar con 112/061.
• Las personas (docentes o no docentes) que pudieran iniciar síntomas sospechosos de COVID-19, se
retirarán a un espacio separado. Contactarán de inmediato con su propio centro de salud, o con el
teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales,
debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica
.
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• Una vez obtenido el resultado de confirmación, se informará al Referente Sanitario para proceder a la
intervención en el centro escolar de forma coordinada con Epidemiología, a través del coordinador
covid-19 del mismo.
2. Actuación ante un caso confirmado
Ante la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), se
actuará de la siguiente forma:
1.- El personal del centro docente, tal y como es preceptivo para los trabajadores del sistema sanitario, deberá
observar en todo momento el tratamiento confidencial de la identidad y datos de los casos sean sospechosos o
confirmados.
2.- El Referente sanitario será quien comunique al coordinador de COVID-19 del Centro o servicio docente la
existencia de un o varios casos CONFIRMADOS, previamente habrá comunicado esta circunstancia al Servicio
de epidemiología del Distrito Sanitario en el que se ubique el Centro o Servicio docente
3.- En aquellos casos que sea el Coordinador Covid del propio Centro o Servicio Docente quien tenga
conocimiento del caso confirmado de forma inicial, comunicará el resultado del mismo al Referente sanitario.
4.- El Referente sanitario intervendrá en la realización de encuestas y rastreo de contactos coordinados con
Epidemiología del Distrito Sanitario correspondiente.
5.- El Centro o Servicio docente deberá disponer de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y
de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto
(docencia, actividad al aire libre, etc.), incluyendo la posibilidad del aula matinal, transporte escolar, actividad
extraescolar y comedor (de existir), para facilitar la labor de rastreo.
6.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en
horario escolar, procederá a contactar con las familias del alumnado de la misma clase o grupo de convivencia
estable, para que, con normalidad y de forma escalonada, procedan a recogerlos, manteniendo las medidas de
protección (mascarilla, higiene de manos, higiene respiratoria y distanciamiento físico), informando que deben
iniciar un período de cuarentena, en caso de pertenecer a un grupo de convivencia estable y que serán
informados aquellos que sean considerados contactos estrechos tras la evaluación epidemiológica cuando no
pertenezcan a un grupo de convivencia estable. Desde los servicios sanitarios se contactará con las familias de
esta aula.
7.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del
horario escolar, procederá a contactar con las familias del alumnado de la misma clase o grupo de convivencia
para que no acudan al centro docente, informando que serán informados aquellos que sean considerados
contactos estrechos tras la evaluación epidemiológica cuando no pertenezcan a un grupo de convivencia
estable. Desde los servicios sanitarios se contactará con las familias de esta aula.
8.- Respecto al tutor de un aula en la que se haya confirmado un caso de un alumno/a, deberá abandonar el
Centro e iniciar un aislamiento domiciliario. Desde los servicios de epidemiología en coordinación con la
Unidad de prevención de riesgos laborales, se contactará con este docente.
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9.- Caso de ser un miembro del personal docente, el caso confirmado, deberá permanecer en su domicilio sin
acudir al centro docente. Por parte de los servicios de epidemiología, en coordinación con la Unidad de
prevención de riesgos laborales, se contactará con este docente y se procederá a realizar una evaluación de la
situación y de la consideración de posibles contactos estrechos del resto de profesores y alumnos implicados,
en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo
seguir las indicaciones que dimanen de dicha evaluación.
10.- Si el referente educativo Covid-19 tiene conocimiento de casos en su comunidad educativa, lo comunicará
de inmediato al referente sanitario Covid-19 para su gestión según protocolocorrespondiente.
12.3. Actuaciones durante la investigación epidemiológica. El manejo y las actuaciones frente a brotes y casos se detallan en el Documento técnico Guía de
actuación ante la aparición de casos de Covid-19 en centros educativos del Ministerio de Sanidad (Disponible
en: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos.html)
La gestión de los brotes corresponde a los Servicios de Salud Pública quienes elaborarán un informe
sobre la investigación epidemiológica y las actuaciones a llevar a cabo en cada contexto específico. Esta tarea,
se llevará a cabo con el apoyo del referente sanitario y del coordinador COVID19 del centro tanto para obtener
información como para transmitirla al centro.
Se considerará brote cualquier agrupación de 3 o más casos con infección activa en los que se haya
establecido un vínculo epidemiológico según lo recogido en la Estrategia de detección precoz, vigilancia y
control de COVID-19.
Los escenarios de aparición de los casos de COVID-19 en los centros escolares pueden ser muy
variables. Pueden aparecer casos en un único GCE o clase sin que se produzca transmisión en dicho grupo o
en la clase. También puede detectarse un brote en un grupo en el que a partir de un caso se generó
transmisión en el GCE o en la clase. También pueden detectarse brotes en varios grupos o clases sin que
exista relación entre ellos y ser eventos independientes. Por último, puede producirse brotes en diferentes
grupos de convivencia o clases con vínculo entre ellos en el propio centro educativo.
El control de la transmisión en estos escenarios y las actuaciones necesarias para su control
dependerán de factores relativos a la organización propuesta por cada centro educativo.
12.4. Comisiones de Seguimiento provinciales y autonómica
Se han constituido la Comisión autonómica y las Comisiones provinciales de seguimiento COVID-19 en
centros docentes no universitarios de Andalucía, dando cumplimiento así a lo estipulado en el Acuerdo de 1 de
septiembre de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma conocimiento de la composición y
constitución de las Comisiones Autonómica y Provincial para el seguimiento de las medidas de prevención,
protección, vigilancia y promoción de la salud COVID-19 en los centros y servicios educativos docentes no
universitarios de Andalucía (Boja núm. 53 de 2 de septiembre.
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En aquellos casos, cuando por parte de los Servicios de Salud Pública se considere, que se da una
transmisión no controlada en el centro educativo con un número mayor de lo esperado para el segmento etario
en un territorio específico, y la evaluación de riesgo proponga la necesidad de escalar las medidas, valorándose
el cierre temporal del centro educativo, se deberá elaborar un informe de propuestas de medidas que se
elevará a la Comisión Provincial de seguimiento COVID-19.
Se delega en las personas titulares de las Delegaciones Provinciales o Territoriales competentes en
materia de salud la adopción de las medidas preventivas de salud pública que consistan en imponer
restricciones a la movilidad de la población de una localidad o parte de la misma, o en la suspensión de la
actividad docente presencial en un centro docente no universitario, incluidas las escuelas infantiles, ubicados
dentro de su ámbito territorial, cuando dichas medidas sean necesarias ante la existencia de un riesgo
sanitario de carácter transmisible inminente y extraordinario.
La adopción concreta de la medida preventiva de salud pública relativa a la suspensión, total o parcial,
de la actividad docente presencial en un centro docente no universitario, incluidas las escuelas infantiles, se
ejercerá previo informe de la correspondiente comisión provincial a que se refiere el Acuerdo de 28 de agosto
de 2020, del Consejo de Gobierno (BOJA extraordinario núm. 53, de 2 de septiembre de 2020), previa
evaluación del riesgo sanitario y de la proporcionalidad de la medida, ante un riesgo grave inminente y
extraordinario para la salud pública, existiendo razones objetivas sanitarias para el cierre temporal del centro
docente como medida preventiva y de contención de la transmisión del COVID-19, dándose traslado al
Gabinete Jurídico de la Junta de Andalucía en orden a solicitar la ratificación judicial prevista en el párrafo 2.º
del artículo 8.6 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso Administrativa, de
conformidad con el artículo 41 de la Ley 9/2017, de 2 de octubre, de Administración de la Junta de Andalucía.
12.5 Actuaciones posteriores.
1. Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los locales donde haya
podido permanecer este caso –incluido personal docente o no docente– se procederá a realizar
limpieza y desinfección, así como, una ventilación adecuada y reforzada de los mismos.
2. Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado
haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies
susceptibles de contacto.
3. La comunicación con las familias debe ser adecuada para evitar informaciones erróneas o que puedan
dar lugar a situaciones de rechazo. Referentes Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos (Rev 24/09/2020) ANEXO al punto 7 del documento “MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD COVID -19
(20 junio 2020). GESTIÓN DE CASOS: Actuaciones ante sospecha y confirmación.(Revisión 2 de octubre 2020)
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13. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA.
El centro dispondrá de dos marcos de organización horaria en función de que la docencia se desarrolle de
forma presencial o no presencial.
Los diferentes marcos organizativos deben contemplar las siguientes posibilidades:
• Posibilidad que uno o varios discentes o docentes puedan estar en situación de cuarentena.
• Posibilidad de que uno o varios grupos-clase puedan estar en situación de cuarentena.
• Posibilidad de que el centro pueda cerrarse a la docencia presencial.
1. Posibilidad que uno o varios discentes o docentes puedan estar en situación de cuarentena.
En caso de que la situación de cuarentena afecte sólo a parte del alumnado, la actividad docente
continuará con normalidad con el resto del alumnado. Las actividades realizadas en clase se pondrán a
disposición del alumnado que no asista a través de la plataforma Moodle, donde se les explicará cómo deben
desarrollar dichas actividades.
En caso de que sea un docente el que esté en cuarentena, por estar esperando a realizarse la PDIA o
por estar esperando el resultado, además de Moodle, puede enviar archivos por correo electrónico al centro
para que el alumnado pueda realizar actividades con el profesorado de guardia. Si el profesor se encuentra en
situación de incapacidad temporal, el centro solicitará su sustitución.
Si la situación de cuarentena afecta a un número significativo de docentes, La Consejería ha acordado
mediante acuerdo del 13 de octubre de 2020, lo siguiente:
En el caso de que se produzca, como consecuencia de aislamiento o contagio por COVID-19, una
situación de incapacidad temporal simultánea de un número significativo de profesores y profesoras en un
mismo centro docente público, se procederá, con carácter de urgencia, a la cobertura de las sustituciones de
dicho profesorado mediante llamamiento provincial telefónico, con la autorización de la Dirección General
competente en materia de recursos humanos, en función del lugar que se ocupe en las bolsas de trabajo de
las distintas especialidades de los cuerpos docentes.
2. Posibilidad de que uno o varios grupos-clase puedan estar en situación de cuarentena.
En caso de cuarentena de un grupo completo, si las autoridades sanitarias no decretan la cuarentena
del profesorado, este seguirá atendiendo al alumnado en su hora de clase a través de la plataforma Moodle.
Como en el apartado anterior, si el profesorado del grupo se encuentra en situación de incapacidad
temporal, se procederá a solicitar la cobertura de las sustituciones de dicho profesorado.
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3. Posibilidad de que el centro pueda cerrarse a la docencia presencial.
La adaptación a la docencia no presencial contemplará al menos las siguientes medidas:
a) La determinación de recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el Claustro de
Profesorado y el protocolo unificado de actuación telemática,
Todo el profesorado del centro usará la plataforma Moodle donde ya se está desarrollando la enseñanza
semipresencial de 3º y 4º.
Jefatura de Estudios elaborará un horario no presencial que agrupará las horas de las diferentes materias
para poder llevar a cabo la mitad de la carga horaria a través de videoconferencia (o audioconferencia) y
actividades para que el alumnado trabaje de forma autónoma.
b) Los medios para la atención adecuada del alumnadoque requiera medidas específicas para garantizar la
equidad educativa, la relación con el centro docente y el seguimiento del proceso educativo, así como del
alumnado que sufre de brecha digital o se halla en situación de especial vulnerabilidad.
Los tutores y tutoras disponen de información recogida a través de cuestionarios de los medios técnicos de los
que dispone el alumnado para, llegado el caso, poder hacer un seguimiento de aquellas familias que no
dispongan de los medios tecnológicos necesarios para atenderlos con los medios de los que disponga el
centro.
También se dispone de información acerca del alumnado que presenta alguna enfermedad y que puede
resultar más vulnerable.
Los equipos educativos harán un seguimiento de todas las actividades realizadas por el alumnado y
comunicarán a los tutores y tutoras la relación del alumnado que no se conecta o que no entrega actividades y
tareas.
Los tutores y tutoras harán un seguimiento de este alumnado y lo comunicarán a Jefatura de Estudios y/o
dirección para que se realicen las acciones que se consideren oportunas en cada caso.
Los tutores y tutoras adaptarán a los momentos en que hubiera de desarrollarse la docencia no presencial, la
atención personalizada con cada alumno o alumna de su grupo, así como con las personas que ejerzan la
tutela legal del mismo, pudiéndose utilizar distintas plataformas, canales o medios de comunicación
alternativos para tal fin, en función de las diversas circunstancias familiares.
c) Criterios organizativos y pedagógicos para realizarel reajuste de las cargas horarias y coordinación de la
intervención docente en el marco de modelos de educación a distancia y bajo la perspectiva de un currículo
globalizado.
Jefatura de Estudios elaborará un horario no presencial que agrupará las horas de las diferentes
materias para poder llevar a cabo la mitad de la carga horaria a través de videoconferencia y actividades para
que el alumnado trabaje de forma autónoma.
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Para ellos las programaciones de los departamentos didácticos deberán contemplar los siguientes aspectos:
1. Uso de la plataforma Moodle en caso de no presencialidad.
2. La mitad de la carga horaria se llevaría a cabo a través de sesiones de videoconferencia o
audioconferencia por el alumnado. El resto de la carga horaria se llevará a cabo a través de tareas y
actividades en la plataforma Moodle.
3. Propuesta y diseño de actividades variadas y motivadoras que el alumnado pueda desarrollar y realizar
de manera autónoma.
4. Priorización de los contenidos considerados como esenciales.
5. Adaptación de los criterios de evaluación.
6. Propuesta de estrategias e instrumentos de evaluación variados y flexibles para el logro de los objetivos
y la adquisición de las competencias clave.
7. Estos instrumentos de evaluacióndeben permitir que el alumnado pueda ser evaluado de manera
objetiva.
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14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
1. Las actividades complementarias se realizarán preferentemente en el centro y de manera individual
para cada grupo clase, de manera que se evite el contacto con otros grupos-clase.
2. Todas las actividades realizadas deberán estar incluidas en el plan de centro o ser presentadas al
Consejo Escolar del centro para su valoración y aprobación.
3. La planificación de todas las actividades realizadas tanto dentro como fuera del centro deberá ser
coordinada por el departamento de Actividades Extraescolares y conocidas por todo el claustro de
profesorado para llevar a cabo las actuaciones pertinentes.
4. En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas
relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.) así como
las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase.
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15 ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.
La realizaciónde las pruebas extraordinarias de recuperación para Educación Secundaria Obligatoria y
Bachillerato se llevará a cabo de forma presencial.
Para que la presencia del alumnado en el centro sea lo más segura posible, se adoptarán las siguientes
medidas de seguridad e higiene:
1. Cada profesor o profesora que tenga que realizar estas pruebas tendrá asignada un aula de la
planta baja. El cuadrante con el horario y la asignación de aulas se pondrá en la puerta exterior del
centro, así como en el tablón de anuncios para que el alumnado sepa donde tiene que acudir y no
acceda a otras zonas del centro.
2. El alumnado accederá al centro por la puerta principal oeste situada en el Paseo del Toyo y se
dirigirá al aula que tenga asignada el profesor o profesora de la materia que tenga que recuperar.
3. Todas las aulas que vayan a utilizarse contarán con gel hidroalcohólico para la desinfección de
manos, productos de desinfección y papel para las manos.
4. El profesorado asignará los sitios al alumnado dejando al menos 1,5 metros de distancia y señalado
el pupitre que ocupe el alumno o alumna para proceder a su limpieza y desinfección una vez que la
prueba haya terminado. El aula que hayasido asignada para la realización de una prueba, quedará
libre durante la siguiente para dejar un margen de tiempo suficiente para proceder a su limpieza y
desinfección.
5. Una vez concluida la prueba el alumnado deberá abandonar el aula y salir por el portón oeste, y
abandonar el recinto por la puerta suroeste situada en la calle Juegos de Atenas.
6. El personal de limpieza o el profesorado que ocupe un aula para la realización de una prueba,
procederá a la desinfección de la mesa y silla del profesor y de todas aquellas superficies que se
hayan tocado.
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16. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS
16.1. Reuniones antes del inicio de curso
En los primeros días de septiembre y una vez que se hayan asignado las tutorías, se convocará a las familias
del alumnado a una reunión informativa donde se les dará a conocer el presente plan de actuación.
Estas reuniones se llevarán a cabo preferentemente de manera telemática y sólo si no fuera posible, de
manera presencial.
Estas reuniones deberán realizarse siguiendo todas las medidas de seguridad y protección personales y de
distancia social determinadas por las autoridades sanitarias, por lo que su organización se llevará a cabo
teniendo en cuenta la situación de la pandemia en el momento de la convocatoria.
En caso de que las reuniones se realicen finalmente de manera presencial, podría usarse la biblioteca,
estableciendo diversos horarios para evitar aglomeraciones.
16.2. Traslado de información a las familias cuyos hijos e hijas se incorporen al centro a lo largo del curso
escolar en el momento de la formalización de lamatrícula.
El centro elaborará un documento resumen informando de los principales puntos del plan de actuación que se
entregará en papel a las familias cuyos hijos e hijas se incorporen al centro a lo largo del curso escolar. Este
documento incorporará un recibí que deberá ser firmado y devuelto por los padres, madres o tutores legales
del alumno o alumna.
16.3. Otras vías y gestión de lainformación
El documento se enviará también a través de PASEN y correo electrónico y se pedirá a todas las familias que
quieran colaborar, que lo difundan a través de wassap.
También se informará al AMPA Toyomar para que difundan el documento entre todas las familias asociadas.
El presente documento será también publicado en la página web del centro.
17. USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR.
El centro tiene cedidas sus instalaciones para el uso de dos asociaciones deportivas:
1. Club de baloncesto El Toyo Basket.
2. Club deportivo Stella Maris.
Se adjuntan como anexos sus respectivos protocolos de higiene y seguridad, quedando bajo la responsabilidad
de las personas que aparecen como responsables en el proyecto, el cumplimiento de dichos protocolos.
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18. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DELPROTOCOLO
Grado de consecución de las acciones propuestas: C: Conseguido EP: En Proceso NC: No Conseguido
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES Grado de
consecución
1. Compra del material de
desinfección y de los elementos
de seguridad necesarios antes del
1 de septiembre
Dirección
Secretaría Julio 2020
Se compra el material de desinfección y seguridad
antes del 1 de septiembre C
2. Colocación de dispensadores
de gel hidroalcohólico en todas las
aulas de referencia.
Secretaría
Ordenanza Julio 2020
Se procede a la instalación de dispensadores y otros
elementos de desinfección en las aulas antes del 1 de
septiembre
C
3. Colocación de cartelería y de
elementos de señalización
indicando los flujos de
movimiento.
Equipo directivo
Ordenanza Julio y septiembre de 2020
Se coloca la cartelería y la señalización antes del 10 de
septiembre C
4. Se elabora la primera versión
del protocolo Covid 19 y se remite
a toda la comunidad educativa
Comisión Covid
Dirección Julio y septiembre de 2020
Se remite el plan de actuación Covid a toda la
comunidad vía SENECA y se publica en la página web
del centro
C
5. Se realizan reuniones
presenciales y telemáticas con las
familias del alumnado.
Tutores y tutoras
Dirección Septiembre 2020
Se convocan y se realizan dichas reuniones los días 9 y
10 de septiembre. C
6. Uso obligatorio de la mascarilla Equipo directivo
Profesorado Septiembre 2020
Todo el alumnado y personal docente y no docente
hace uso de la mascarilla en todo momento. C
7. Entradas y salidas del
alumnado Equipo directivo
Profesorado Septiembre 2020
Las entradas se hacen por los puntos establecidos y de
manera ordenada. El profesorado acompaña al
alumnado en las entradas y salidas.
C
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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES Grado de
consecución
8. Organización de los recreos Equipo directivo
Profesorado Septiembre 2020
El alumnado sale al recreo de forma escalonada. Cada
nivel ocupa una zona determinada. C
9. Evitar que el alumnado
comparta objetos o libros de texto Profesorado Septiembre 2020
El alumnado sólo puede usar su propio material escolar
y sus libros de texto. C
10. Reducción de los
desplazamientos del alumnado
por el centro.
Coordinación Covid
Profesorado Septiembre 2020
El alumnado sólo se desplaza para acudir a desdobles o
aulas específicas en caso de que su uso sea
absolutamente necesario.
C
11. El alumnado no sale del aula
entre clases excepto acompañado
del profesorado para dirigirse a
otras aulas o zonas exteriores del
centro.
Equipo Directivo
Profesorado Septiembre 2020
El alumnado no sale de sus aulas en los cambios de
clase y espera al profesorado dentro del aula. C
12. Acceso de las familias al
centro por necesidad o
requerimiento.
Coordinación Covid
Ordenanza Septiembre 2020
Las familias acceden al centro con cita previa y solo en
casos de necesidad o requerimiento del centro. EP
13. El alumnado deja los pupitres
libres de material y libros de texto
al finalizar la jornada escolar.
Profesorado Septiembre 2020
El alumnado deja los pupitres libres de cualquier tipo de
material para su desinfección por parte del personal de
limpieza.
C
14. Uso adecuado de los aseos y
servicios.
Equipo directivo
Profesorado Septiembre 2020
El alumnado hace un uso adecuado de los aseos que
les han sido asignados y respetando el aforo. C
15. Ventilación de las aulas Profesorado Septiembre 2020
Las puertas y ventanas permanecen abiertas. Sólo
podrán cerrarse en caso de viento, lluvia u otros
fenómenos atmosféricos extremos.
C
16. Limpieza extraordinaria en
horario de mañana Empresa de limpieza Septiembre 2020
La limpieza acordada por la empresa de limpieza se
está llevando a cabo de manera satisfactoria. C
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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES Grado de
consecución
17. Comunicación de casos
sospechosos o confirmados Coordinación Covid Septiembre 2020
Se comunica al referente sanitario y a la inspección
educativa los casos sospechosos o confirmados y se
graban en SÉNECA.
C
18. Difusión del protocolo Coordinación Covid Septiembre 2020
Se mantiene informada a toda la Comunidad Educativa
del protocolo a través de SENECA y de la página web
del centro.
C
17.Las programaciones didácticas
de los departamentos contemplan
la situación de docencia no
presencial.
Dirección
ETCP
Departamentos didácticos
Octubre 2020
Las programaciones de los departamentos deben
contemplar la situación de docencia no presencial con
la inclusión de actividades e instrumentos de evaluación
variados y adaptados a cada situación.
C
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ANEXO I. DESCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA, ZONAS DONDE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD Y ASEOS.
1º y 4º de la ESO desarrollarán su actividad en la planta baja y 2º y 3º de la ESO en la primera planta. Los flujos de movimientos se señalan en los planos que aparecen a continuación. Con respecto a los aseos habrá que tener en cuenta lo siguiente.
1. Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible, las ventanas permanecerán abiertas o semiabiertas.
2. Durante los periodos de clase, el alumnado usará los servicios de la planta donde se encuentren ubicadas sus aulas. El alumnado sólo acudirá al servicio en caso de necesidad y su asistencia quedará reflejada en un registro que se pondrá en cada aula de referencia y en las aulas donde se realicen desdobles.
3. Durante el recreo el acceso a los servicios será controlado por el profesorado de guardia y se realizará de manera individual y respetando el aforo indicado en el punto 4.
- Aseos de la planta baja: serán utilizados por 1º y 2º de ESO.
- Aseos frente a la cantina: serán utilizados por 3º y 4º de ESO.
4.La ocupación máxima será de una persona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, salvo en aquellos supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización por su acompañante. Para aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más de una cabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento del número de cabinas y urinarios que tenga la estancia, debiendo mantenerse durante su uso una distancia de seguridad.
5. El personal del centro (docente y no docente) usará los aseos que tienen asignados.
6. En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de
manos, o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.
7. Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada.
8. Los aseos se limpiarán y desinfectarán, con habitualidad y, al menos, tres veces al día
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Grupo convivencia Curso/s al que pertenece el grupo Aseo (planta y n.º aseo)
1º ESO A 1º ESO Planta baja 1
1º ESO B 1º ESO Planta baja 1
1º ESO C 1º ESO Planta baja 1
1º ESO D 1º ESO Planta baja 1
2º ESO A y 2º A PMAR 2º ESO Planta 1ª 2
2º ESO B 2º ESO Planta 1ª 2
2º ESO C 2º ESO Planta 1ª 2
2º ESO D 2º ESO Planta 1ª 2
3º ESO A y 3º A PMAR 3º ESO Planta 1ª 2
3º ESO B 3º ESO Planta 1ª 2
3º ESO C 3º ESO Planta 1ª 2
3º ESO D 3º ESO Planta 1ª 2
4º ESO A 4º ESO Planta 1ª 2
4º ESO B y C 4º ESO Planta baja 1
Los grupos 1º A y B, 1º C y D van a confluir en Religión y Francés.
Los grupos 1º C y D en Religión.
Los grupos 2º A y B en Francés y Religión.
Los grupos 2º C y D en Religión.
Los grupos 3º A y D en Religión.
Los grupos 3º B y C en Religión.
Los grupos 3º A y B en matemáticas Académicas.
Los grupos 3º A, B y C en Matemáticas Aplicadas y Francés.
4º A, B y C también van a coincidir en Religión y materias de Libre Configuración Autonómica.
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ANEXO II: PLANOS CON LA UBICACIÓN DE LAS AULAS DEL CENTRO
PLANTA BAJA
1ºD
escalera
aseos aseos
escalera
Sala de
profesores
1ºC 4ºC
Cantina
1ºB 4ºB
patio
Bilingüismo
AMPA Jefatura de
Estudios
1ºA 3º PMAR
Dirección
aseos
Orientación
Secretaría
Aula de
Convivencia
AULA
DESDOBLE
Aseos 1
Administración
Aseos 1
2º PMAR
AULA
INFORMÁTICA
Biblioteca
escalera
Conserjería
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PLANTA PRIMERA
AULA
MÚSICA I
escalera
escalera
PT
AULA
PLÁSTICA I
TALLER
TECNOLOGÍA
I
patio
TALLER
TECNOLOGÍA
II
3ºA
LABORATORIO
FÍSICA
Y
QUÍMICA
3ºB
LABORATORIO
BIOLOGÍA
Y
GEOLOGÍA
4ºA 2ºD 3ºC
AULA
PLÁSTICA II
Aseos 2
2ºC 3ºD
Aseos 2
2ºB
2ºA
escalera
AULA
MÚSICA II
AULA
DESDOBLE
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ANEXO III: PLANOS CON FLUJOS DE MOVIMIENTO
PLANTA BAJA
PUERTA 2(ENTRADA DESDE PATIO)
1ºD
escalera (Solo 4ºA)
aseos aseos
escalera
(uso exclusivo
profesorado)
Sala de
profesores
1ºC
4ºC
Cantina
1ºB
4ºB
patio
Bilingüismo
AMPA Jefatura de
Estudios
1ºA
3º PMAR
Dirección
aseos
Orientación
Secretaría
Aula de
Convivencia AULA
DESDOBLE
Aseos 1
Administración
Aseos 1
2º PMAR
AULA
INFORMÁTICA
Biblioteca
escalera
Conserjería
PUERTA 1
(ENTRADA
PRINCIPAL)
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3
PLANTA PRIMERA
AULA
MÚSICA I
escalera (Solo 4ºA)
escalera
(uso exclusivo
profesorado)
PT
AULA
PLÁSTICA I
TALLER
TECNOLOGÍA
I
patio
TALLER
TECNOLOGÍA
II
3ºA
LABORATORIO
FÍSICA
Y
QUÍMICA
3ºB
LABORATORIO
BIOLOGÍA
Y
GEOLOGÍA
4ºA 2ºD
3ºC
AULA
PLÁSTICA II
Aseos 2
2ºC
3ºD
Aseos 2
2ºB
2ºA
escalera
AULA
MÚSICA II
AULA
DESDOBLE
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ANEXO IV 1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL
PERSONAL DEL Centro DOCENTE
Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros.
Uso obligatorio de mascarillas.
Uso preferente de las escaleras al ascensor.
Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su
defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo despues de usar objetos de uso
común).
Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.
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Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, siempre que sea posible, en los despachos, secretaría, conserjería, etc. En caso de no ser posible, emplear barrera física (mampara u otros elementos). En los puestos de atención al público emplear barrera física. Usar mascarillas y lavado frecuente de manos.
Cada persona debe usar su propio material. Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.
Evite compartir documentos en papel. Si no se puede evitarlo, lávese bien las manos. Los ordenanzasu otras personas trabajadoras que manipulan documentación, paquetes, abrir y cerrar puertas, etc, deben intensificar el lavado de manos. Uso de guantes sólo en casos excepcionales de manipulación de documentación, manipulación de alimentos o tareas de limpieza y desinfección
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Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.
No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas o dispositivo similar. Se recomienda acudir al Centro con los mismos.
Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos, en su jornada de trabajo. Tómelo preferentemente en su propia mesa, llevando preparado de casa. Alimentos que no precisen el uso de microondas, tostadora o similar (fruta, bocadillo, etc).
Si detecta que falta medidas de higiene/prevención (jabón, gel hidroalcohólico, etc.), informe a la persona coordinadora de su Centro.
Todo el personal del Centro, deberá conocer y respetar la señalización de las medidas sobre coronavirus.
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Personal de limpieza y P.S.D: obligatorio uso de guantes y mascarillas de protección. Extremar medidas de higiene de manos, así como de gestión de residuos y limpieza y desinfección (cumplimiento Anexo sobre el procedimiento de limpieza y desinfección).
Priorizar las opciones de movilidad que mejor garanticen la distancia interpersonal de 1,5 metros, de forma individual preferentemente, como el uso de la bicicleta o andando.
En caso de presentar síntomas compatibles con la COVID-19 (incluso leves), se abstendrá de acudir al trabajo, avisará por teléfono a la persona responsable del Centro y a su Centro de salud.
Si los síntomas aparecen durante la jornada laboral, la persona trabajadora extremará las precauciones: distancia de 1,5 metros, uso de pañuelos desechables y los tirará a la papelera con bolsa, uso de mascarilla quirúrgica y se irá inmediatamente a su domicilio. Avisará a la persona responsable del Centro y por teléfono al 900 400 061 o al teléfono de su Centro de salud.
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ANEXO V
2. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO
Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros. Uso obligatorio de mascarillas.
Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo después de usar objetos de uso común).
Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.
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Cada alumno/a debe usar su propio material.
Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que
desinfectarlos, tras su uso.
Si la estancia de aseos no garantiza la
distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la
vez.
No beber directamente de las fuentes de agua,
Se recomienda acudir al Centro con botellas
de agua o similares para uso personal.
Lávese bien las manos, antes de tomar
alimentos.
Todo el alumnado del Centro, debe conocer y respetar la señalización de las medidas sobre
coronavirus.
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ANEXO VI Cuestionario para el desarrollo del teletrabajo en el domicilio en situaciones temporales y extraordinarias: 1. El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando la información de las condiciones particulares presentes en su domicilio. 2. Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas del lugar en el que la persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda del ordenador y elementos auxiliares (teléfono, documentos, etc.). Por lo tanto, no se refiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente a las referidas al lugar físico en el que realiza la tarea. 3. Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:
a. Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es necesario tomar ninguna medida. b. Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas para su adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajar atendiendo a las recomendaciones generales previstas en este documento.
EQUIPO
ÍTEM PANTALLA SÍ NO
1
Los caracteres de la pantalla están bien definidos y configurados de forma clara, y tener una dimensión suficiente (La mayoría de los programas utilizados actualmente permiten un ajuste de sus características que facilita la lectura de los caracteres).
2 La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contraste entre los caracteres y el fondo de la pantalla.
3 La imagen es estable.
4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.
5 La disposición del puesto permite adecuar la distancia de lectura de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador (40 Cm)
6 La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a la altura de los ojos)
7 La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones que puedan molestar al usuario.
ÍTEM TECLADO SÍ NO
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8 Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el trabajador pueda apoyar los brazos y las manos
9 La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.
MOBILIARIO
ÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO
10 Es poco reflectante, con dimensiones suficientes para permitir una colocación flexible de la pantalla, del teclado, de los documentos y del material accesorio.
11 El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente para alojar las piernas con comodidad y para permitir el cambio de postura.
ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO
12 La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y su altura ajustable.
13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del trabajador.
REPOSAPIÉS
14 El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo (en caso necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).
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ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO
15 Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la concentración adecuada a la tarea a realizar
ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO
16
En general, se dispone de iluminación natural que puede complementarse con una iluminación artificial cuando la primera no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite realizar la tarea con comodidad
17
La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará los deslumbramientos y los reflejos molestos tanto en la pantalla del ordenador como directamente en los ojos del trabajador. Además de la ubicación del puesto se hace uso de otros elementos (cortinas, pantallas, persianas y otros) para evitar dichos deslumbramientos y reflejos.
18 La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos
19 Las conexiones del ordenador a la red eléctrica doméstica evitan una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o dispositivos similares.
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ANEXO VII Directorio del Centro
Grupo de convivencia Curso/ cursos que forman el grupo de convivencia
Tutor grupo convivencia
1º ESO A y B Francés, Religión y
Refuerzo de Materias Troncales
1º ESO A Ester Sierra Alcalde Sandra Virginia Sánchez Morán
1º ESO B Irene Méndez Sánchez
1º ESO C y D Religión
1º ESO C Mª Candelaria Batllés Martos
1º ESO D David Abril Rodríguez
2º ESO A y B Francés y Religión
2º ESO A Carlos García Tejero
2º ESO B Antonio Pérez García
2º ESO C y D Religión
2º ESO C Joaquín Ruíz Cortegana
2º ESO D Laura Pérez Romera
3º ESO Religión, Francés y
Matemáticas Aplicadas
3º ESO A Sergio Daniel Lozano Fernández
3º ESO B Berta Luzón Toro
3º ESO C Inmaculada Sánchez Carallor Francisco Rodríguez Peligro
3º ESO D ..Sara Nelia de Haro Pérez
4º ESO Religión y Materias
de Libre Configuración
4º ESO A Amalia Alascio Pérez
4º ESO B Maite Fernández García de Veas
4º ESO C Mª Josefa Navarro Sánchez
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ANEXO VIII
DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA.
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USO OBLIGATORIO DE LA MASCARILLA.
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RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANO.
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RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS MASCARILLAS.
CÓMO SE COLOCA UNA MASCARILLA. Fuente: SAS Servicio Andaluz de Salud
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RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOS GUANTES.
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RETIRADA CORRECTA DE GUANTES.
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LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES TERRITORIALES.
• Almería: gssld.al.ced@juntadeandalucía.es
• Cádiz: gabinete.prevencion.dpca.ced@juntadeandalucia.es
• Córdoba: unidaddeprevencion.dpco.ced@juntadeandalucia.es
• Granada: unidadprevencion.dpgr.ced@juntadeandalucia.es
• Huelva: gabinete.prevencion.dphu.ced@juntadeandalucia.es
• Jaén: gssld.ja.ced@juntadeandalucia.es
• Málaga: gssld.ma.ced@juntadeandalucia.es
• Sevilla: uprl.dpse.ced@juntadeandalucia.es
PROTOCOLOS Y NORMATIVA.
• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencion de Riesgos Laborales.
• Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Publica.
• Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los
Servicios de Prevención.
• Medidas higiénicas para la prevención de contagios del COVID-19. Ministerio de Sanidad
(versión 06 de abril de 2020)
• Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a
la exposición al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 14 de julio de 2020)
• Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en
el Trabajo (versión 30 de junio de 2020).
• Estrategia de diagnóstico, vigilancia y control en la fase de transición de la pandemia de
COVID-19 (versión 11 de agosto de 2020).
• Real Decreto-ley 21/2020 de 9 de junio de medias urgentes de prevención, contención y
coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19.
• Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para centros
educativos en el curso 2020-2021. Ministerio de Sanidad y Ministerio de Educación y
Formación Profesional (versión 22 de junio de 2020).
• Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en
consideración la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la mascarilla
y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacer frente al coronav.
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• Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,
relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación infantil
para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.
• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19. Centros y
servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021.
Consejería de Salud y Familias (versión 27 de agosto de 2020).
• Decálogo para una vuelta al cole segura. Viceconsejería de Educación y Deporte.
Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativos docentes (no
universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de Salud y Familias
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