(metodos inv.) tema 1 - el conocimiento, la ciencia y la investigación científica
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EL CONOCIMIENTO COTIDIANO, LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TEMA Nº 1
ING. ERICK MITA ARANCIBIA, MSc. MMk.ING. ERICK MITA ARANCIBIA, MSc. MMk.
1. EL SER HUMANO, SUJETO COGNOSCENTE
• Conocimiento es inherente a la a la existencia del ser humano (desde que nace y a medida que entra en contacto con el entorno comienza a construir y reconstruir permanentemente nuevos saberes y experiencias)
• Todo saber se origina de la relación del ser humano con la realidad (naturaleza, vida social, cultura, intercambios entre las personas).
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
¿Qué es conocer?
Actividad por medio de la cual el hombre adquiere Actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad y que se manifiesta concerteza de la realidad y que se manifiesta con un conjunto de representaciones sobre las cualesun conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderastenemos certeza de que son verdaderas
Conocer implica enfrentar la realidad, es una relación donde aparecen dos elementos
COGNOSCENTE COGNOSCENTE CONOCIDO
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
COGNOSCENTE COGNOSCENTE CONOCIDO
Llamado tambiénLlamado también sujetosujeto
Llamado también objeto
Esta relación implica lo siguiente:
•El sujeto aprende del objeto•El objeto es aprendido por el sujeto
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
2. Formas de conocer el mundo
La realidad tiene un carácter problematizador permanenteLa realidad tiene un carácter problematizador permanente
Conduce al ser humano a la búsqueda y descubrimiento de aquello que necesita para dar solución a los imperativos vitales
El punto de partida del saber es la practica en la interacción con el universo sensible, pero
trasciende el corto plazo, reconstruye el mundo a nivel del pensamiento y retorna
nuevamente a la praxis.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Ejemplo:
• Es posible que un niño pequeño, al observar los seres vivos, los agrupe de la siguiente forma aquellos que tienen plumas, los que viven en el mar y los ríos, los que se reproducen por huevos, mientras que los perros, gatos o vacas son vivíparos.
• Sin embargo, ¿en qué grupo ubicará a los mamíferos acuáticos, como la ballena y el delfín? Para dar respuesta a esta interrogante, es necesario examinar las significativas diferencias que existen entre dos formas fundamentales de conocimiento:
el cotidiano y el científico.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
2.1 El saber cotidiano
CARACTERÍSTICAS
Adquirido de forma espontánea, no es buscadocon premeditación a través de métodos
que organicen la información
El individuo conoce la realidad inserto en ella, no diferencia entre el vivir mismo y el conocer; entre la
actividad practica de la cual emana sin intencionalidad el conocimiento y una actividad
cognoscitiva consciente y metódica
Se transmiten de generación en generaciónSe transmiten de generación en generación (costumbres, tradiciones, consejos, rituales, supersticiones)(costumbres, tradiciones, consejos, rituales, supersticiones)
Es impreciso, subjetivo y a veces contradictorioEs impreciso, subjetivo y a veces contradictorio
También se emplea para resolver problemas de la realidad
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Ejemplo:
• “al hacer y emplear útiles transformaba la naturaleza de acuerdo con su deliberada voluntad. Ese fue el origen de la mecánica racional: las leyes del movimiento de la materia se expresaban en el manejo práctico de la trampa, el arco, el boomerang y las boleadoras. Aún sin conocer el funcionamiento de la naturaleza, al hombre primitivo le era posible aprovecharse de cualquier porción del mundo circundante en que se diera algún signo de regularidad”.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Otros ejemplos de conocimiento cotidiano
• Albañilería• Cocina• Quehaceres domésticos
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
2.2 El Saber científico
• El saber cotidiano también se origina en la práctica y se encamina igualmente a resolver los problemas de la vida cotidiana; la diferencia respecto al saber científico radica entonces en el hecho de que la investigación es una actividad intencional y metódica encaminada a la construcción del conocimiento con vistas a solucionar problemas cognitivos y prácticos para los cuales no existen respuestas válidas en el caudal de experiencias previamente acumuladas.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Entonces el conocimiento científico es:
Este rigor que caracteriza al conocimiento científico, lo diferencia del conocimiento ordinario o común.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
DIFERENCIAS ENTRE SABER COTIDIANO Y CIENTIFICO
SABER COTIDIANOSABER COTIDIANO SABER CIENTIFICOSABER CIENTIFICO
• El objeto del conocimiento no es diferenciado de forma consciente y con la intencionalidad explícita de estudiarlo
• Determinadas esferas de la realidad son aisladas por el sujeto cognoscente y se convierten intencionalmente en objeto consciente y explícito del conocimiento
• El conocimiento es adquirido espontáneamente, a partir de la interacción directa con los fenómenos sensibles de la realidad en la actividad práctica, pero no se emplean métodos y medios especiales del conocimiento
• La búsqueda del conocimiento ocurre de forma sistemática, planificada, organizada y rigurosa; el método científico sirve como estrategia general de investigación, apoyándose en el empleo de métodos, medios, técnicas y procedimientos especiales.
• El resultado es la adquisición de múltiples experiencias y saberes acerca de los aspectos externos de la realidad inmediata.
• Como resultado, se elaboran sistemas teórico-conceptuales que ofrecen una concepción global del mundo en sus nexos, determinaciones, regularidades y leyes.
• Sólo pueden solucionarse los problemas prácticos de la cotidianidad, dentro de determinados márgenes.
• De la descripción, explicación y predicción de la realidad, es posible trascender hacia su transformación,
CONOCIMIENTO
COTIDIANO
EMPIRICO - VULGAREMPIRICO - VULGAR METODO INVESTIGACION
CIENTIFICO
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
3. LA CIENCIA
CIENCIASe entiende como ciencia el conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad y obtenidos mediante el método científico
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
UN CUERPOUN CUERPO
DE CONOCIMIENTOSDE CONOCIMIENTOS
QUE INDICANQUE INDICAN
PAUTAS GENERALESPAUTAS GENERALES
DE LO REALDE LO REAL
AMPLIADOSAMPLIADOS
OBJETIVOSOBJETIVOS
ORGANIZADOSORGANIZADOS
DE LOS FENOMENOS DE LOS FENOMENOS SOCIALES Y NATURALESSOCIALES Y NATURALES
UNIDAD COHERENTE RELACIONADA
QUE SE RENUEVAN CONTINUAMENTEQUE SE RENUEVAN CONTINUAMENTE
CONTRASTABLES CON LA REALIDAD
DE LO REAL A TRAVÉS DEL MET. CIENTIFICO
LEYES
PRECISANPRECISAN
NATURALEZA Y HECHOS SOCIALES
SISTEMATIZACIONSISTEMATIZACION
RACIONALES CONCEPTOS, JUICIOS
La ciencia es:
Objetiva y compatible
Válida
Porque es verificable o repetible en las Porque es verificable o repetible en las mismas condiciones mismas condiciones
Porque es aplicable a una gama de Porque es aplicable a una gama de situaciones. situaciones.
La característica y herramienta de la ciencia es el método científico.
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Ciencia formal y ciencia fáctica
CIENCIA FORMAL
Estudia las ideas y sus relaciones, no depende Estudia las ideas y sus relaciones, no depende de la observación de la realidadde la observación de la realidad
Entre estas se encuentran la lógica Entre estas se encuentran la lógica y la matemáticay la matemática
Tienen por objeto de estudio a entidades que no pueden ser contrastados por nuestros sentidos
Ejemplo: relaciones numéricas
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
CIENCIA FACTICA CIENCIA FACTICA O FACTUALO FACTUAL
Estudia los hechos y sus relaciones, losEstudia los hechos y sus relaciones, losconocimientos que nos brinda son sobre el conocimientos que nos brinda son sobre el
mundo que percibimosmundo que percibimos
Entre estas se encuentran economía, sociologíaEntre estas se encuentran economía, sociologíaCiencias sociales psicología.Ciencias sociales psicología.
Las ciencias fácticas verifican hipótesis
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
CIENCIA CIENCIA FÍSICA FÍSICA QUÍMICAQUÍMICABIOLOGÍABIOLOGÍA
CULTURAL
NATURAL
LÓGICA MATEMÁTICAS
FÁCTICA
FORMALFORMAL
ECONOMÍAECONOMÍASOCIOLOGÍASOCIOLOGÍACS.SOCIALESCS.SOCIALESPSICOLOGIAPSICOLOGIA
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4. La investigación científica
Surge de la necesidad que tiene el hombre de Surge de la necesidad que tiene el hombre de darle solución a los problemas que se darle solución a los problemas que se manifiestan en su vida cotidiana, en su relación manifiestan en su vida cotidiana, en su relación con los demás hombres en la sociedad y con la con los demás hombres en la sociedad y con la naturaleza; de conocer ésta, para transformarla naturaleza; de conocer ésta, para transformarla y ponerla en función de satisfacer sus y ponerla en función de satisfacer sus necesidades e intereses. necesidades e intereses.
¿Cómo surge?¿Cómo surge?
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
¿Qué es la investigación científica?
El término investigación deriva del latín:
Lo que trae el concepto elemental de descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo,
explorarIng. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
La Investigación CientíficaLa Investigación Científica es aquel proceso, de es aquel proceso, de carácter carácter creativocreativo e e innovadorinnovador que pretende encontrar respuesta a que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes, a través de la construcción teórica del problemas trascendentes, a través de la construcción teórica del objeto de investigación y con ello lograr hallazgos significativos objeto de investigación y con ello lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen.que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen.
Una investigación científica es un proceso, analítico, sistemático, organizado y objetivo cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis así aumentar el conocimiento y la información obre algo desconocido.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Algunas definiciones de investigación científica
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Criterios que demarcan un trabajo científico
• Planificar las actividades pertinentes a la investigación ( no se debe Planificar las actividades pertinentes a la investigación ( no se debe improvisar)improvisar)
• La investigación debe estar guiada por un problema científico (pregunta La investigación debe estar guiada por un problema científico (pregunta que cuestione alguna situación de la sociedad)que cuestione alguna situación de la sociedad)
• Enmarcar el problema y la hipótesis dentro de una teoría o modelo Enmarcar el problema y la hipótesis dentro de una teoría o modelo existente (o se puede proponer una nueva teoría ).existente (o se puede proponer una nueva teoría ).
• Determinar cuales son las variables de mayor relevanciaDeterminar cuales son las variables de mayor relevancia
• Determinar cuál es la relación que se pretende probar entre las variablesDeterminar cuál es la relación que se pretende probar entre las variables
• Diseñar y aplicar la estrategia metodológica para la obtención de datos.Diseñar y aplicar la estrategia metodológica para la obtención de datos.
• Presentar un informe escrito inteligible y completo sobre toda la labor Presentar un informe escrito inteligible y completo sobre toda la labor realizada y la metodología empleadarealizada y la metodología empleada
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La contribución
Científica
Utilizando conocimientos existentes.- Aplicar las teorías existentes a la solución de problemas concretos (Utilizar una teoría para explicar algo)
Acrecentando lo existente.- Ampliar el poder explicativo de las teorías actualizar, enriquecer conceptos, mejorar la didáctica, sistematizar
Creando nuevos conocimientos.- Descubrir vacíos conceptuales, proponer nuevas teorías, proponer nuevas metodologías de análisis
Factores de marketing Factores de marketing que inciden en el éxito que inciden en el éxito
de RSRde RSR
Balanced score cardBalanced score card
Modelo de evaluación Modelo de evaluación centrada en indicadorescentrada en indicadores
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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Según su objetivo
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Ejemplos:
• Básica: Números binarios• Aplicada: Empleo de los
números binarios para la creación de sistemas operativos informáticos
• Evaluativa: Análisis del estado del arte de las investigaciones en mercado
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Según su dimensión
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Ejemplos:
• Exploratoria: Determinación del problema en el área responsabilidad social empresarial
• Descriptiva: Estilos de vida del consumidor – Censo
• Correlacional: Incidencia entre la asistencia a clases y calificaciones
• Explicativa: Análisis del rendimiento académico de los estudiantes
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5. EL MÉTODO CIENTÍFICOACTIVIDAD CIENTIFICA
METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO
•Estrategia general de Estrategia general de búsqueda de nuevos búsqueda de nuevos conocimientosconocimientos•Carácter consciente, Carácter consciente, planificado, sistemáticoplanificado, sistemático
TEORIA CIENTIFICA
Integración de los nuevos hechos científicos en sistemas
coherentes que permiten describir, explicar, predecir y
transformar la realidad
PRAXIS
•Punto de partida para la búsqueda metódica de nuevos conocimientos y la construcción de la teoríaCriterio de la verdad del conocimiento teórico y tecnológicoFinalidad última del saber científico
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¿Qué es el método científico?
• Desde el punto de vista etimológico, el término método deriva del griego meta = hacia y odos = camino
• y significa el camino, la vía o el modo para aproximarse a una meta.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
• La metodología representa la manera de organizar el proceso de la investigación, controlar sus resultados y presentar posibles soluciones a un problema que conlleve la toma de decisiones.
• Se ocupa de normas del proceso de investigación, que pretenden su validez lógica en relación con el ámbito sobre el cual versa la ciencia en cuestión .
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Interrogantes para la identificación de las etapas de la investigación
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Preguntas a responder Etapas a seguir
Elementos de cada etapa
¿Cuál es el problema y porqué debe estudiarse?
*Selección, análisis y exposición del problema de investigación.
*Identificación del problema*Prioridad del problema.*Análisis y delimitación.*Justificación.
¿Por qué desea realizar la investigación?¿Qué resultados espera obtener?
*Enunciado de los objetivos *Objetivos Generales*Objetivos específicos.
¿Cuál es la información disponible? *Construcción del marco teórico o conceptual.
*Búsqueda bibliográfica*Análisis de datos disponibles.*Elaboración del marco teórico.
¿Cómo serán los resultados que se espera obtener?
*Hipótesis *Planteamiento de la hipótesis de trabajo.
¿Qué datos son necesarios para satisfacer los objetivos de la investigación?¿Cómo proceder para recopilar la información?
*Diseño de la metodología de la investigación.
*Tipo de estudio*Muestreo.*Instrumentos para la recopilación de la información.*Plan de procesamiento y análisis de datos.**Consideraciones éticas.*Preensayo o estudio piloto
¿Quién hará qué y cuando? *Plan de trabajo.*Cronograma.
*Personal.*Calendario.
¿Cómo se administrará el proyecto?¿Cómo se asegurará la utilización de los resultados?
*Plan de administración del proyecto y utilización de resultados.
*Administración.*Supervisión.
¿Qué recursos serán necesarios para realizar el estudio? ¿De qué recursos disponemos?
*Presupuesto *Apoyo de materiales y equipos.*Dinero.
¿Cómo presentaremos la propuesta a las autoridades y a los financiadores?
*Proyecto de investigación *Redacción del proyecto de investigación.*Presentación a la comunidad científica.*Presentación a los financiadores.
6.ENFOQUES DE INVESTIGACION
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Los métodosLos métodos cualitativos cualitativos
Según Morales (1998):
Los métodos Los métodos cuantitativoscuantitativos
Pueden ser definidos como Pueden ser definidos como técnicas de comprensión técnicas de comprensión
personal, personal, de sentido común, de sentido común, y de introspección.y de introspección.
Pueden ser definidosPueden ser definidos como técnicas de conteo, como técnicas de conteo,
de medición de razonamientode medición de razonamiento abstractoabstracto
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Enfoque cualitativo• La investigación cualitativa evita la cuantificación.
• Se ocupan de generar o descubrir teorías
• El investigador es el lugar donde la información se convierte en significación (mayor involucramiento del investigador en el fenómeno investigado).
• Se interesa en la perspectiva de los actores- rescatar la experiencia vivida
• Los sujetos/objeto dejan de ser considerados como una masa pasiva
• El número no tiene sentido sino se encuentra en un contexto discursivo
• El investigador(a) informa sobre la perspectivas de la gente mostrándola de la manera más honesta y fidedigna posible.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Enfoque cuantitativo
• La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
• Se ocupan de verificar teorías• Tiende a estudiar los eventos desde el exterior. • El instrumento de mayor uso es la encuesta a una muestra
estadística.• Sostiene que hay un mayor nivel de precisión en el número,
mientras que a la palabra le atribuye una ambigüedad inherente.• El número tiene mayor comunicabilidad y comprensión. • Puede encontrar explicaciones causales inmediatas y predecir
tendencias en base a la estadística• La cuantificación absoluta es el ideal del progreso de la ciencia
social.
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Instrumentos de investigación cualitativa
Estudios de Estudios de campocampo
EtnografíasEtnografías
Estudia una comunidad en su estructura social así Estudia una comunidad en su estructura social así como las interacciones sociales que produce ( son como las interacciones sociales que produce ( son investigaciones sobre algo limitado: un evento, un investigaciones sobre algo limitado: un evento, un proceso un grupo un individuo)proceso un grupo un individuo)
Se trata de la convivencia prolongada con un grupo Se trata de la convivencia prolongada con un grupo al que se pretende estudiar (practicada al que se pretende estudiar (practicada especialmente por la antropología)especialmente por la antropología)
El desafío es mantener la imparcialidadEl desafío es mantener la imparcialidadSe debe superar la superioridad implícita del Se debe superar la superioridad implícita del investigador: etnocentrismo, racismo, investigador: etnocentrismo, racismo, evolucionismoevolucionismo
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
EntrevistaEntrevista
Grupos FocalesGrupos Focales
ObservaciónObservación
Concentrar la capacidad sensitiva en algo por lo cualcual estamos interesados ( Barragán 2001):se debe determinar las variables a observarse, registrar las observaciones, se pueden utilizar varios observadores
En una conversación cuya finalidad es obtener información en torno a un tema. (Barragán 2001). Pueden ser estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas.
Entrevistas a grupos de 6 a 12 personas en las cuales el moderador desarrolla de manera flexible un conjunto de temas que tienen que ver con el objeto de estudio ( Córdova 2001) Es un medio lo que el actor opina percibe y siente sobre sus prácticas
Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.
Instrumentos de investigación cuantitativa
La encuestaSe trata de la aplicación de un cuestionario a una muestra representativa de la población.
•Permite la generalización de resultados mediante procedimientos estadísticos
•Tiene la desventaja de sobre simplificar la realidad social
•Generalmente se aplica a una muestra representativa
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