metodologías emergentes master uc 2015 16
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DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS
METODOLOGÍAS EMERGENTES
Prof: Arantxa Ruiz
Santander, curso 2015-16
Aprendizaje y Enseñanza del Lengua Castellana y la Literatura
Master en Formación del Profesorado de Secundaria
¿Qué especie habita nuestras aulas?
https://www.youtube.com/watch?v=JeXSp94B_cQ
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
o Aprendiente prosumidor
o Con acceso a toda la información del mundo
o Enmarcado en comunidades de aprendizaje y redes sociales
“Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela“
BERNARD SHAW (P. Nobel Literatura 1925)
¿QUÉ ESPECIE HABITA EN NUESTRAS AULAS?
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
o Multitareas
o Consumidores de videojuegos
o Con poca capacidad de atención
o Con una identidad digital
¿QUÉ ESPECIE HABITA EN NUESTRAS AULAS?
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
o ¿Estamos hablando de un cambio neuronal?
http://blogs.elpais.com/periodismo-con-futuro/2011/10/internetcerebro.html
¿QUÉ ESPECIE HABITA EN NUESTRAS AULAS?
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOSEN UNA CULTURA UBICUA
Donde se acceden gracias a sus dispositivos móviles a en cualquier momento a la información, a la comunicación personal, a la lectura , a la música…
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOSEN UNA CULTURA DE LA CONVERGENCIA Contenidos que se construyen a través de múltiples plataformas y medios que operan juntos.
Convergencia de los medios de comunicación
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
EN UNA ESCUELA QUE SE VISLUMBRA DIFERENTE
http://www.educationforanewera.com/es
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
EN UNA ESCUELA QUE SE VISLUMBRA DIFERENTE
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
Mientras, nosotros...
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOSMientras, nosotros...
https://www.youtube.com/watch?v=LWVEL9AFUh0
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
¿QUÉ NOS PIDEN LOS ALUMNOS DE HOY?
o Clases teóricas….¡ni hablar del peluquín!o Seguir sus pasiones e intereseso Crear usando las herramientas de su
tiempo o Trabajar con sus iguales y proyectar
(evitando que los vagos viajen gratis) o Tomar decisiones y compartir el control o Expresar sus opiniones a sus iguales, en
clase y alrededor del mundo o Cooperar al tiempo que competir entre sí o Una educación conectada con la realidad
NATIVOS DIGITALES HIPERCONECTADOS
https://www.youtube.com/watch?v=JeXSp94B_cQ
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
¿ O ?
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
Arantxa Ruiz
¿Mejoran los resultados?¿Cuá
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EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
“He aprendido que las nuevas tecnologías no hacen bueno o malo a un profesor, ya que éstas, por sí mismas, prácticamente no sirven para nada en las escuelas”
Jordi Adell
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
“Con el adecuado conjunto de competencias, estas tecnologías les permiten (a los alumnos) aprender lo que quieran. Pueden conseguir sus propios objetivos, pueden ver visiones contrapuestas a las que les da el sistema educativo, ampliar lo que les dicen sus maestros, alfabetizarse en la lectura y en la escritura de múltiples formatos”…
Y SIN EMBARGO…
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
Arantxa Ruiz
EL CASO DE REINO UNIDO
Un currículum TIC centrado en el uso funcional de software resulta a los alumnos “pobre, aburrido y básico”
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
CURRICULO COMPUTACIONAL
CURRICULO TIC
Arantxa Ruiz
EL CASO DE REINO UNIDO
Para septiembre de 2014…
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
Arantxa Ruiz
( British Computer Society, Computing at School, eSkills UK, Association for Learning Technology y NAACE Reino Unido, sept. 2014)
CURRÍCULO COMPUTACIONAL
Programación y creación de APPS
Manipulación de placas de ordenador
Creación de modelado molecular (animación y 3D)Privacidad y administración de la identidad digitale-seguridad
Emprendimiento creativos en entorno digitales
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
Arantxa Ruiz
La clave está en los cambios conceptuales, no en los cambios técnicos
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
…mejor seguir poniendo el acento en los verbos –habilidades- de nuestros objetivos (conocer, discriminar, comunicar, …) que en los sustantivos (Power Point, Wiki, email…)
POR CONSIGUIENTE…
PRENSKY, M.: Enseñar a nativos digitales
EL DEBATE EN TORNO A LAS TIC EN LA ESCUELA
LAS TIC NO SON PEDAGÓGICAS,
LA PEDAGOGÍA LA PONE EL PROFESOR
(Viejo proverbio oriental inventado por Arantxa)
RECUERDA, PEQUEÑO SALTAMONTES…
RESPUESTAS PROVOCADORAS A PREGUNTAS ABSURDAS*
Arantxa Ruiz
*…y de E. Quintana, D. Alvarez y otros
¿Es el aprendizaje en línea más o menos eficaz que el aprendizaje en el aula?
Realmente no importa puesto que la sociedad ya ha decidido que tenemos que utilizar las tecnologías.
EL CANSANCIO DE G. SIEMENS*
RESPUESTAS PROVOCADORAS A PREGUNTAS ABSURDAS*
Arantxa Ruiz
G. Siemens, E. Quintana, D. Alvarez
¿Qué estilos de aprendizaje influyen en el aprendizaje en línea?
Visión reduccionista de como aprendemos: los educadores caemos fácilmente en la tentación de escoger modelos atractivos que puedan ser fácilmente implementados.
RESPUESTAS PROVOCADORAS A PREGUNTAS ABSURDAS*
Arantxa Ruiz
G. Siemens, E. Quintana, D. Alvarez
¿Cómo pueden los educadores aplicar [cualquier herramienta] en su enseñanza?
Es muy simple: hacerlo. Con la tecnología, cada maestro es un investigador que debe encontrar sus propias respuestas.
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL
APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PALABRAS NUEVAS PARA SITUACIONES NUEVAS
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
Itinerarios personales
de aprendizaje
DIY- EDUPUNK-BYOD
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍAS MÍNIMAMENTE INVASIVAS
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍAS MÍNIMAMENTE INVASIVAS
Self-Organized Learning Environment
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2014/03/10/soles-despertando-la-curiosidad-con-una-pizca-de-tecnologia-y-mucha-autonomia/
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍAS MÍNIMAMENTE INVASIVAS
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍAS DISRUPTIVAS
Metodologías y procesos innovadores que modifican el entumecimiento del sistema educativo
http://www.abc.es/familia-educacion/20131111/abci-reduvolution-acaso-maria-201311041206.html
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍAS COLECTIVASPrácticas en las que el trabajo educativo se despliega a través de diversos agentes, medios, instituciones…
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
PEDAGOGÍA DE LA COASOCIACIÓN
PRENSKY,M.: Enseñar a nativos digitales
Con nuevos roles de los profesores y de los alumnos, alejados de la jerarquización
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
APRENDIZAJE FORMAL + INFORMAL + NO FORMAL = APRENDIZAJE INVISIBLE Y LÍQUIDOEl aprendizaje invisible ocurre cuando lo relevante no son los límites espaciales, sino las experiencias
de construcción y reconstrucción del conocimiento independientemente del objetivo, entorno, momento o frecuencia en que ocurren
(C. Cobo 2010)
http://aprendizajeinvisible.tumblr.com/post/36821558871/aprendizaje-invisible-en-la-era-de-los-knowmads
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz -
APRENDIZAJE UBICUO
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
REALIDAD AUMENTADA
TEXTO DIGITAL
TEXTO AUMENTADO
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
REALIDAD AUMENTADA
ALUMNOS TRASTEAN EN SUS DISPOSITIVOS Y COMPARTEN MIENTRAS HABLA EL PROFE
CLASE AUMENTADA
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
GAMIFICACIÓN –SERIOUS GAME
Simulación global
Importancia de la contextualización para aprender
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
GAMIFICACIÓN
o No hay actividades, hay retoso No se cumple con un deber o una tarea,
se consiguen logroso No se superan problemas, se consiguen
insigniaso No consigue experiencia, se sube de
nivelo No obtiene beneficios, sino puntos, entre
otros.
En el juego…
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
CONECTIVISMO: CONSTRUCTIVISMO SUPERADO
El aprendizaje es el proceso de
conectar nodos o fuentes de
información
La capacidad de aumentar el
conocimiento es más importante que lo que ya se
sabe.
La habilidad para ver las
conexiones entre los campos, ideas
y conceptos es primordial
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
FLIPPED CLASSROOM
Las lecciones, en casa y las tareas, en clase
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
EDICIÓN CUSTOMIZADA
El/la docente hace sus propias unidades didácticas desde un banco de materiales
¿ves?
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
LEARNING ANALYTICS- big data- MOOC = aprendizaje adaptativo
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
VISUAL THINKING –CONCEPTUAL MAPPING
¿ESTÁN LAS TIC GENERANDO NUEVAS METODOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE?
Arantxa Ruiz
ESPACIOS O LABORATORIOS CREATIVOS – MAKER SPACES
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
¿Qué clase es la tuya?
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
¿Qué le falta o qué le sobra a este espacio?
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
¿Qué le falta o qué le sobra a este espacio?
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
Piensa en una metodología para una clase así…
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
Piensa una metodología para una clase así…
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
Arantxa Ruiz
¿Hay aquí innovación docente?
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
EL PROFESOR
Es un experto en el funcionamiento técnico de herramientas de comunicación, materiales y recursos (alfabetización mediática)Construye su propio PLE
Participa en comunidades de prácticas auténticas P2P en continuo aprendizaje y actualizaciónIncentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
EL PROFESOR
Enseña cómo organizar y aplicar la información encontrada por los estudiantesIndica al estudiante la mejor manera de comunicarse y de pedir ayuda a los expertosPromueve la interacción
Permite que los estudiantes le enseñen cosasEstá detrás más que delante
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
EL ESTUDIANTE
Integra su trabajo de estudiante en su identidad digital
Participa en comunidades de aprendizaje, construye su PLE
Tiene el control de su aprendizaje al tiempo que mayor autonomía
El aprendizaje es un actividad impulsada por el aprendiente
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
EL ESTUDIANTE
Su aprendizaje es un aprendizaje en red : el conocimiento está distribuido
La creación es vital en el aprendizaje. Los alumnos tienen que crear artefactos /productos para compartir con los demásLa apertura de los contenidos y la interacción aumentan las conexiones aleatorias que impulsan la innovación
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
EL AULA
Expandida
Ruptura de las tradicionales coordenadas espacio-tiempoCon una disposición diferente
Con medios digitales adecuados
Con conectividad asegurada
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
LA EVALUACIÓN
De los procesos de aprendizaje
De la adquisición de los contenidos
De la adquisición de las competencias básicasDe los productos finales
E-portfolio
EMERGENCIA DE NUEVAS PREMISAS METODOLÓGICAS
LASLÍNEAS (nuestra selección para este curso)
Creación del PLE
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o en Tareas IntegradasEnfoque comunicativo-accional
Flipped classroom
Storytelling
Mobile learning
DIDÁCTICA 2.0NUESTRA PROPUESTA: UNA ENSEÑANZA
DE LAS LENGUAS IMPREGNADA DE LA FILOSOFÍA 2.0
DIDÁCTICA 2.0La web 2.0 es tanto un estadio de la tecnología
web como una actitud: la participación en la gran conversación
DIDÁCTICA 2.0Las grandes autopistas de la comunicación sirven a nuestro
fin EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Y DE PASO CONOCES EL BLOG DE DOLORS REIG… …
DIDÁCTICA 2.0Profesores y estudiantes nos encontramos en la
red
DIDÁCTICA 2.0Usamos las múltiples herramientas existentes para
nuestros fines
DIDÁCTICA 2.0Eso sí, nos aseguramos de que no nos están
vendiendo ruedas de molino pedagógicas
…a los enfoques metodológicos obsoletos que encontramos detrás de muchos materiales de la red
Tareas Integradas
para el desarrollo de
las Competencia
s
Tecnologías de la
Información (el
Aprendizaje) y la
Comunicación
TIC + (TAC) + TIC
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
Para que una acción se inscriba dentro de la filosofía web 2.0 no basta con realizarla empleando alguna de sus herramientas (blog, redes sociales, wiki, podcast, etc.)
sino que es fundamental que sea coherente con los principios en los que se apoya la web 2.0:
• da la posibilidad de generar o publicar contenido
• compartirlo con otros usuarios de la web • Y participar en la “gran conversación
digital”
Emilia Conejo y Francisco Herrera (2009)
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
• Las actividades están adecuadas a la especificidad de las herramientas
• El uso de las herramientas elegidas añade valor a la tarea, es decir, un plus a lo que se podría hacer sin utilizar la herramienta
• Las herramientas escogidas centran el aprendizaje en la acción y el uso de la lengua
Adaptado de Emilia Conejo y Francisco Herrera (2009)
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
•Activa las competencias del alumno, no sólo la digital
•Facilita el trabajo cooperativo y la participación
•Está relacionado con situaciones comunicativas reales que se produce en la red
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
•Sitúa al aprendiente está en el centro del proceso de aprendizaje: integración de los contenidos con sus intereses
•Asegura la autonomía e implicación personal del alumno en su planificación, organización y realización
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
•Preferiblemente el producto final digital resuelve un problema comunicativo (oral y/o escrito)
• Implica a los alumnos más allá de la realización de la propia tarea (durabilidad y proyección a largo plazo)
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
•Atiende a la diversidad de alumnos y de sus estilos de aprendizaje
•Los resultados se comparten públicamente y favorece la interacción y retroalimentación
•Compendia variedad de fuentes de consulta
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
•Fomenta la creatividad
•Desarrolla una ética del sharismo y del compromiso
•Requiere el diseño de una evaluación de procesos
CONDICIONES DE UN PROYECTO LINGÜÍSTICO 2.0
• Se trabajan las subcompetencias
lingüísticas de manera integrada
EXPRESIÓN ESCRITA
•Webquest•Mural•Facebook
INTERACCIÓN ORAL
•Mural•Photobubble
COMPRENSIÓN
ESCRITA/ORAL•Webquest
•Vídeo
LÉXICO/ GRAMATICAL
•Expresiones de opinión
•Léxico lugares urbanos
•Expresiones para descripción
EVALUACIÓN 2.0
Arantxa Ruiz
E-PORTFOLIO COMO HERRAMIENTA DE ….
planificación online
del curso
recogida de datos y artefactos
aprendizaje activo
reflexión evaluación
EVALUACIÓN 2.0
Arantxa Ruiz
MODALIDADES…
✓ Wiki✓ Blog✓ Pizarra colaborativa✓ Facebook✓ Tumbrl…✓Web✓Kahoot
EVALUACIÓN 2.0
(…)Estas incluirán no sólo resultados de juegos y otras competiciones con otras personas y con simuladores, sino también su trabajo creativo, sus proyectos multimedia, sus interacciones con otras personas en cursos ad hoc y la multitud de detalles que tenemos en cuenta al considerar si una persona está bien educada o no (…)
Aunque seguirán existiendo grados, estos se basarán en un mecanismo de evaluación y reconocimiento, en lugar de ser una marcha a través de un currículum predefinido (Syverson y Slatin, 2006).
EVALUACIÓN 2.0AL GRANO ... ¿Y QUÉ HACEMOS CON LOS
EXÁMENES?
Si el mundo funciona con Internet, ¿por qué los exámenes han de hacerse de manera analógica?
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
CONCURSO “APADRINA UN MONUMENTO”
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
REALIDAD AUMENTADA EN INFANTIL
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
EXPOSICIÓN DE PINTURA VIRTUAL
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
MAPA LITERARIO
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
WIKI
PROFESOR: Sergio Bermejo
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
DESARROLLO GRAMATICAL
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
VÍDEO SOBRE CONTENIDOS GRAMATICALES
PROYECTOS 2.0?
Arantxa Ruiz
HOMENAJE A MIGUEL HERNANDEZ
Arantxa Ruiz
Sánchez
@ticytal
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Arantxa Ruiz Jonatan Caballero
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