metodología proyecto académico laboral

ESTADÍA

Febrero de 2013

Estructuración del proyecto académico laboral

Bachillerato Tecnológico

Antes de empezar

Diagnóstico situacional

Las modalidades del documento

Redacción de objetivos

Conformación del documento

CONTENIDO

ANTES DE EMPEZAR

PROYECTOS

Investigación Intervención

Dónde se ubican los proyectos

Académico-laborales

?

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Instru mentos para la

observación

Recabar datos

Detec ción de necesi dades

Jerarquización

Selec

ción

Caracte

rización

Estrate

gia de interven

ción

Memoria

Manual

Plan de negocios

Prototipo

INSTRUMENTOS

• Entrevista informal

• Entrevista formal

• Guía de observación

• Lista de cotejo

• Matriz FODA

• Bitácora fotográfica

• Ficha de trabajo (revisión documental)

• Registro anecdótico

Cuidar en todo momento la prueba, corrección y autorización

NECESIDADES

PROPIAS DE LAS ÁREAS RELATIVAS A LA INFORMÁTICA Y DISEÑO

• Detección de necesidades en diversos ámbitos

(comunicación, difusión)

• Desconocimiento de componentes en un proceso

• Carencia de automatización de actividades

• Procesos de trabajo (instalación, configuración,

mantenimiento)

• Necesidad social o local que justifique la creación

de una microempresa

NECESIDAD O PROBLEMA

Una necesidad puede entenderse como la falta de

algo, insuficiencia, o un proceso mal ejecutado.

Un problema se entiende como una necesidad no

resuelta que se ha agravado y está interfiriendo en el

correcto desarrollo de las actividades del

establecimiento, institución o empresa.

¿En qué pueden ayudar nuestros jóvenes?

NECESIDAD O PROBLEMA

Necesidad nivel 1 Necesidad nivel 2 Problema Estado óptimo

Primeras

manifestaciones

Es un nivel

preventivo

Necesidad que no

se ha atendido y

ahora representa

dificultades

Es en un nivel

correctivo

Necesidad que no

se atendió, ahora

es un problema

que urge atender

Obstaculiza

Es en un nivel

remedial

Hay un

funcionamiento

normal u óptimo.

Un proyecto puede

echarse a andar

sin tener como

origen un

problema

Responde a una

inquietud de

crecimiento o a la

prevención

MODALIDADES

¿Cómo se determina la modalidad con base en los resultados del diagnóstico?

Necesidades encontradas:

• Se tienen varias necesidades o problemáticas

• Atiende distintas áreas

• Se atienden con actividades que se realizan en periodos de tiempo cortos

• Algunas no requieren de un diseño complejo

Lo más factible es una MEMORIA DE ACTIVIDADES y la actividad final será documentar

MODALIDADES

¿Cómo se determina la modalidad con base en los resultados del diagnóstico?

Necesidades encontradas:

• Superar deficiencias prácticas en un proceso

• Capacitar en

• Instalación • Mantenimiento • Ensamble

• Manejo de paqueterías

Lo más factible es un MANUAL TEÓRICO PRÁCTICO y la actividad será adaptar, capacitar o enseñar.

MODALIDADES

¿Cómo se determina la modalidad con base en los

resultados del diagnóstico?

Necesidades encontradas:

• Promoción y difusión

• Automatización de procesos

• Áreas que requieren de un diseño tecnológico

Lo más factible es un PROTOTIPO TECNOLÓGICO y

la actividad es crear, inventar, aportar.

MODALIDADES

¿Cómo se determina la modalidad con base en los

resultados del diagnóstico?

Necesidades encontradas:

• Iniciar un negocio

• Expansión del negocio

• Nueva sucursal

• Comercializar un producto

Lo más factible es un PLAN DE NEGOCIOS y la actividad

es diseñar un modelo para la implementación.

REDACCIÓN DE OBJETIVOS

Capítulo Tipo de capítulo

Intención del capítulo Nivel de complejidad

Ejemplo del verbo

Título Resultado global Síntesis Construir, generar,

Capítulo 1 Referencias del escenario

Referencial / documental

Describir objetivamente el contexto del escenario real

Conocimiento Comprensión

Describir, dar a conocer, listar, caracterizar

Capítulo 2 Referencias del perfil

Analítico con miras a la aplicación

Realizar un análisis de las competencias necesarias para poder atender la necesidad detectada en el diagnóstico

Análisis Analizar, realizar un autodiagnóstico, realizar un análisis, identificar

Capítulo 3 Experiencias laborales Arquitectura del Prototipo Metodología de solución

Operativo: diseño, ejecución, implementación

Diseño u operación de la estrategia que mejor resuelva la necesidad

Aplicación Síntesis

Diseñar, programar, crear, generar, conformar, estructurar, realizar,

Capítulo 4 Conclusiones Impacto socioambiental

Reflexivo evaluación

Evaluar el impacto del desempeño, de la implementación o efectividad de la estrategia

Evaluación Valorar, evaluar, analizar, determinar la efectividad

ESTRUCTURACIÓN DEL DOCUMENTO

DISEÑO DE INSTRUMENTOS Y

DIAGNÓSTICO

REFERENCIAS DEL ESCENARIO

ANÁLISIS DE COMPETENCIAS Y REFORZAMIENTO

ESTRUCTURA LÓGICA DE LOS CONTENIDOS

IMPLEMENTACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN

FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS

DESEMPEÑO PROFESIONAL

EN EL ESCENARIO

FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS

RESPONSABLES DE TITULACIÓN EN LAS ESCUELAS

ELEMENTOS TEÓRICO -METODOLÓGICOS

DESEMPEÑO PROFESIONAL

EN EL ESCENARIO

DESEMPEÑO PROFESIONAL

EN EL ESCENARIO

FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS

ASESOR INTERNO (ESCOLAR)

DOCUMENTO

GRACIAS Héctor Manuel Carlos Hernández

weltreise@hotmail.com