mestria quito 23 1 09

MAESTRÍA INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y

EDUCACIÓN ESPECIAL

QUITO 24-1-09

Francisco Pavón Rabasco

Universidad de Cádiz

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON PARTE DE NUESTRA VIDA

DIARIA

Vivimos en una s ociedad que muchos Vivimos en una s ociedad que muchos llaman de la información llaman de la información

Donde de los más pequeños a los mayores…

Permanecemos pegados a las pantallas

Una sociedad compleja, con predominio de las TIC

• Con gran diversidad cultural étnica y lingüistica

Donde nadie duda que la educación es la clave para afrontar los nuevos retos

Sociedad de la Sociedad de la informacióninformación

Gran cantidad de datos que se incrementan Gran cantidad de datos que se incrementan a un ritmo cada vez más aceleradoa un ritmo cada vez más acelerado

Donde somos conscientes Donde somos conscientes de que cuando acudimos a de que cuando acudimos a una biblioteca, al médico, una biblioteca, al médico, nos matriculamos en un nos matriculamos en un curso, hacemos una curso, hacemos una gestión bancaria o gestión bancaria o pedimos al supermercado pedimos al supermercado que nos lleven a casa la que nos lleven a casa la compra del mes…compra del mes…necesitamos un necesitamos un ordenador. ordenador.

Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento

Donde todo el empeño de que el Donde todo el empeño de que el profesorado y la ciudadanía en profesorado y la ciudadanía en general aprenda a utilizar nuevas general aprenda a utilizar nuevas tecnologías, se debe a que tecnologías, se debe a que estamos evolucionando hacia una estamos evolucionando hacia una sociedad y una economía basadas sociedad y una economía basadas en el conocimiento.en el conocimiento.

El conocimiento está llamado a El conocimiento está llamado a constituirse en la inversión constituirse en la inversión prioritaria.prioritaria.

CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS Producción del conocimiento en el contexto de su Producción del conocimiento en el contexto de su

aplicación.aplicación. Establecimiento de relaciones entre diferentes disciplinas Establecimiento de relaciones entre diferentes disciplinas

científicas para aproximarse a la comprensión de la científicas para aproximarse a la comprensión de la realidad.realidad.

Reconocimiento de la complejidad de los procesos sociales Reconocimiento de la complejidad de los procesos sociales y culturales y la participación como posibilidad de y culturales y la participación como posibilidad de comprensión y sobre todo de transformación de la realidad.comprensión y sobre todo de transformación de la realidad.

El reconocimiento de la validez del conocimiento El reconocimiento de la validez del conocimiento autóctono o denominado como saberes populares.autóctono o denominado como saberes populares.

Sociedad del AprendizajeSociedad del Aprendizaje

Por el papel clave que el aprendizaje permanente está Por el papel clave que el aprendizaje permanente está llamado a desempeñar en la sociedad del siglo XXI: la llamado a desempeñar en la sociedad del siglo XXI: la

habilidad más competitiva será la de aprender.habilidad más competitiva será la de aprender.

““Mientras vivas, sigue aprendiendo a vivir”Mientras vivas, sigue aprendiendo a vivir”SenecaSeneca

Generalmente con TIC con sus Generalmente con TIC con sus características como:características como:

INMATERIALIDADINMATERIALIDAD INTERCONEXIÓNINTERCONEXIÓN INSTANTANEIDADINSTANTANEIDAD ELEVADOS PARÁMETROS DE CALIDAD DE ELEVADOS PARÁMETROS DE CALIDAD DE

IMAGEN Y SONIDOIMAGEN Y SONIDO DIGITALIZACIÓNDIGITALIZACIÓN PENETRACIÓN EN TODOS LOS SECTORES PENETRACIÓN EN TODOS LOS SECTORES INNOVACIÓNINNOVACIÓN TENDENCIA HACIA LA AUTOMATIZACIÓNTENDENCIA HACIA LA AUTOMATIZACIÓN DIVERSIDADDIVERSIDAD CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTOCAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO

EL CONSTRUCTIVISMO Y EL EL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE EN LINEAAPRENDIZAJE EN LINEA

Involucrar a los estudiantes, de manera que sean Involucrar a los estudiantes, de manera que sean ellos mismos quienes interactúan y exploran.ellos mismos quienes interactúan y exploran.

Constructivo y Reflexivo. Permita hacerse con Constructivo y Reflexivo. Permita hacerse con nuevos conocimientos y acomodarlos a los previos.nuevos conocimientos y acomodarlos a los previos.

Intencional. El estudiante propone sus metas a Intencional. El estudiante propone sus metas a alcanzar.alcanzar.

Autentico, Retador y Contextualizado. Ayuda a situar Autentico, Retador y Contextualizado. Ayuda a situar el aprendizaje en situaciones reales, lo cual le el aprendizaje en situaciones reales, lo cual le prepara para futuros retos.prepara para futuros retos.

Cooperativo, Colaborativo y Conversacional. Cooperativo, Colaborativo y Conversacional. Fomenta la interacción entre estudiantes para discutir Fomenta la interacción entre estudiantes para discutir problemas, aclarar dudas y compartir ideas.problemas, aclarar dudas y compartir ideas.

Según OECD (2005)

•Los estudiantes que tienen confianza y conocen la utilización de los ordenadores consiguen mejores reultados en los colegios.

Ordenadores, prensa, Internet, TV, radio… ayudan a los estudiantes a comprender

mejor el mundo en el que viven.

HAY UNA HAY UNA DEMOCRATIZACION DE DEMOCRATIZACION DE

LOS MEDIALOS MEDIA Y los usuarios son más activos y Y los usuarios son más activos y

dinámicos, produciendo su propia dinámicos, produciendo su propia información y llegando a ser más información y llegando a ser más

protagonistas e interactivos.protagonistas e interactivos.

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El uso de nuevas tecnologías como recursos educativos requiere destrezas básicas por parte de docentes y discentes.

NUEVOS MATERIALES

Trabajando con TIC activamenteTrabajando con TIC activamente

Compartiendo y Compartiendo y analizando la analizando la información y las información y las opiniones opiniones conseguiremos una conseguiremos una construcción colectiva construcción colectiva del conocimiento y del conocimiento y cambiará la metodología cambiará la metodología tradicional de tradicional de transmisión de transmisión de profesorado a profesorado a estudiantesestudiantes

Y que la Educacion llegue a ser un Y que la Educacion llegue a ser un proyecto colaborativoproyecto colaborativo

¿Pero sabemos ¿Pero sabemos utilizar las TIC utilizar las TIC para conseguir para conseguir buenas buenas prácticas de E-prácticas de E-AA..

Donde frente al dinamismo de la empresa, la escuela siempre ha respondido de forma muy conservadora y escasa de reflejos para adaptarse con rapidez a nuevas situaciones.

En un nuevo escenario cultural y social

Sin embargo, muchos comportamientos docentes han desarrollado escasas modificaciones a lo largo de una vida profesional

No es ni la única ni la privilegiada depositaria del saber.

No es la única que educa.

Se está quedando atrás en la nueva alfabetización.

La escuela en la sociedad audiovisual debe de reconocer que:

CAMBIOS DE ROLES DOCENTES Y DISCENTES

DOCENTESCrear una atmósfera de Comunidad de Aprendizaje donde se mantenga la alta motivación y participación de los estudiantes.

ESTUDIANTESPartiendo de su propia experiencia, va construyendo su conocimiento a la vez que asume una autonomía y control sobre su aprendizaje.

Centrada en la

comunidad

TIC PARA UNA NUEVA ENSEÑANZA

Centrada en el alumnado

Centrada en la construcción

conocimiento

Centrada en la evaluación

TIC para conectar

Creencias

Intereses

Significativa

4

1

2

3

5

Preconceptos

Ideas previas

Aprendizajes

Enlaces

Dotación de sentido

Información

Aplicaciones

Transferencia

Contexto escolar

AMPA, expertos…AMPA, expertos…

La escuela

Al mundo

Para

Retroalimentación

Proceso

Claridad

Coherente

Revisar ideas y emociones

WEB 2.0WEB 2.0

1.1. Web social de la participación (acción Web social de la participación (acción colectiva mediada por las tecnologías)colectiva mediada por las tecnologías)

2.2. Contenidos generados por los ciudadanosContenidos generados por los ciudadanos3.3. Inteligencia colectiva, sabiduría de las Inteligencia colectiva, sabiduría de las

multitudesmultitudes4.4. Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales5.5. Web de las Nuevas Generaciones (WebNG)Web de las Nuevas Generaciones (WebNG)6.6. Red Universal Digital (RUD)Red Universal Digital (RUD)7.7. Virtual- presencial difícil de separarVirtual- presencial difícil de separar

BLOGSBLOGS

Herramientas de comunicaciónHerramientas de comunicación Fáciles de crear y usar.Fáciles de crear y usar. De muchos tiposDe muchos tipos Cronológica organización de la información.Cronológica organización de la información. Diferentes diseñosDiferentes diseños CredibilidadCredibilidad

TIPOLOGÍATIPOLOGÍA

Individuales, colectivos, temáticos, Individuales, colectivos, temáticos, generalistas…generalistas…

Fotoblogs, videoblogs, audioblogs…Fotoblogs, videoblogs, audioblogs… Moblogs, K-logMoblogs, K-log

BLOGS EN EDUCACIÓNBLOGS EN EDUCACIÓNEDUBLOGSEDUBLOGS

Blogs de profesoresBlogs de profesores Blogs de estudiantesBlogs de estudiantes Blogs de clase/temaBlogs de clase/tema

INTERNET: Paradigma de INTERNET: Paradigma de logros y barreraslogros y barreras

Diseño poco o nada accesibleDiseño poco o nada accesible Constante aparición de nuevos elementos (web Constante aparición de nuevos elementos (web

2.0)2.0) Lenguajes excesivamente técnicosLenguajes excesivamente técnicos (W3C) (W3C) Web universal y accesible para Web universal y accesible para

cualquier persona, en cualquier sitio, en cualquier persona, en cualquier sitio, en cualquier momento y usando cualquier cualquier momento y usando cualquier dispositivo.dispositivo.

Estrategias para mejorar la Estrategias para mejorar la accesibilidad de las TICaccesibilidad de las TIC

FORMACIÓNFORMACIÓN SENSIBILIZACIÓNSENSIBILIZACIÓN MEDIDAS LEGISLATIVASMEDIDAS LEGISLATIVAS ESTANDARIZACIÓNESTANDARIZACIÓN MEDIDAS ECONÓMICASMEDIDAS ECONÓMICAS MEDIDAS DE INNOVACIÓN Y DE I+DMEDIDAS DE INNOVACIÓN Y DE I+D

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

1.1. Los diseños universales permiten no estigmatizar a Los diseños universales permiten no estigmatizar a las personas con diversidad funcional ya que son las personas con diversidad funcional ya que son soluciones aptas para todo tipo de personas.soluciones aptas para todo tipo de personas.

2.2. Las TIC han contribuido en los últimos años a Las TIC han contribuido en los últimos años a facilitar el camino hacia la integración social y facilitar el camino hacia la integración social y laboral de las personas con discapacidad, ciegas y laboral de las personas con discapacidad, ciegas y deficientes visuales.deficientes visuales.

3.3. Actualmente se disponen de medios suficientes para Actualmente se disponen de medios suficientes para hacer accesible los desarrollos tecnológicos a hacer accesible los desarrollos tecnológicos a cualquier persona, con independencia de sus aptitud.cualquier persona, con independencia de sus aptitud.

Gracias por su atención