¿me enseÑarÁs a enseÑar usando las nuevas tecnologÍas? liliana herrera nieves verónica de la...
Post on 22-Jan-2016
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
¿ME ENSEÑARÁS A ENSEÑAR USANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?Liliana Herrera Nieves
Verónica De La Hoz
Fonoaudiólogas
Candidatas a Magister en e-Learning UNAB - UOC
2011
“En un mundo donde la información y los conocimientos se acumulan y
circulan a través de medios tecnológicos cada vez más
sofisticados y poderosos, el papel de la escuela debe ser definido por
la capacidad de preparar para el uso consciente, crítico y activo de los
aparatos que acumulan la información y el conocimiento”
(Tedesco Juan Carlos 2000:12)
PRESENTACION
DIDACTIC@: Herramientas de la web
2.0 y plataforma Moodle encaminadas al ejercicio docente actual
OBJETIVO GENERAL: Implementar estrategias para la
orientación de procesos de formación con apoyo de las TIC.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer el panorama actual de las posibilidades de
aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje Identificar el uso y aplicación de LMS basado en Moodle, sus
características principales y alcances en el ejercicio docente Familiarizar a los participantes con los servicios y
aplicaciones gratuitas en la Red de interés educativo Identificar las posibilidades didácticas de las herramientas
ofrecidas por la web 2.0 Valorar y aplicar las posibilidades de la Web 2.0 para
desarrollar actividades educativas en el aula.
¿QUÉ SON LAS TIC?
Las llamadas Tecnologías de la información y comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. www.wikipedia.org
Desde la aparición de las tecnologías tradicionales (teléfono , televisión análoga, entre otras). Se han empleado con fines educativos, dando fuerza a la llamada EDUCACION A DISTANCIA.
Con mayor razón en una sociedad que esta constantemente conectada y en la cual recibo y comparto información con mayor facilidad, las TIC traen al ejercicio docente una importante reflexión y aplicación.
"En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos" (C.
Alonso, D. Gallego, 2003)
Abren nuevas posibilidades, pero a condición de que:
Se inserten las TIC en una pedagogía diferente a la habitual
Se tengan en cuenta las desigualdades sociales y territoriales
Se reconozcan los diferentes estilos de aprendizaje
Sean utilizadas de forma critica, relacionando lo virtual y lo real.
Sin olvidar que pueden generar dependencia tecnologica José Emiliano Ibáñez
Castilla y León - España
"Las Administraciones Públicas deben asegurar el acceso a la Educación de todos los ciudadanos y evitar que el
acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva forma de analfabetismo"
POTENCIALIDADES
La interactividad (persona / máquina y entre personas)
Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica
Facilidad de la comunicación a distancia Comunicación electiva. Individual / múltiple. Carácter multimedia Estructura hipermedia, estructura reticular Numerosas posibilidades colaborativas Editabilidad y publicabilidad de lo realizado Accesibilidad de la información
USOS CONCRETOS
Internet como fuente general de información Creación de páginas y sitios web El correo electrónico como medio de comunicación El procesador de texto como herramienta de
aprendizaje El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales Aplicaciones educativas y materiales digitales
usados por el alumnado Programas para la creación de materiales educativos ...
TIC EN DUCACION
Son utilizadas en dos vías: Como objeto de estudio Como herramientas que favorecen el
aprendizaje, fundamentado incluso en un modelo constructivista.
“La efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje no
depende solamente de los medios empleados... Hay que evitar que con
el uso de Internet y las TIC en general, los estudiantes sigan siendo espectadores, y ahora
además dependientes de la tecnología"Dr. Pere Marquès Graells, 2000
FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...
Gestión de la institución: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
Comunicación con las familias (a través de la web de la institución...)
Comunicación con el entorno Relación entre profesores de diversas instituciones (a través
de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...
?POR QUE INTEGRARLAS
ALFABETIZACION DIGITAL
PRODUCTIVIDAD
INNOVACION EN LA PRACTICA DOCENTE
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
Interés y Motivación Interacción - Continua actividad
intelectual. Desarrollo de la iniciativa Aprendizaje a partir de los
errores. Mayor comunicación entre
profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de
interdisciplinariedad Alfabetización digital y
audiovisual Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de información
Mejora de las competencias de expresión y creatividad
Fácil acceso a mucha información de todo tipo
Visualización de simulaciones
Distracciones Dispersión Pérdida de tiempo Aprendizajes incompletos y
superficiales Diálogos muy rígidos Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás
VENTAJAS DESVENTAJAS
Dr. Pere Marquès Graells, 2000
PARA LOS ESTUDIANTES
Aprenden con menos tiempo. Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación. Mayor proximidad del
profesor Flexibilidad en los estudios Instrumentos para el proceso
de la información. Ayudas para la Educación
Especial Ampliación del entorno vital.
Más contactos. Más compañerismo y
colaboración
Adicción Aislamiento. Cansancio visual y otros
problemas físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los
lenguajes. Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica. Virus. Esfuerzo económico.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Dr. Pere Marquès Graells, 2000
PARA LOS PROFESORES
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación
Individualización. Tratamiento de la diversidad
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional. Constituyen un buen medio
de investigación didáctica en el aula..
Contactos con otros profesores y centros.
Estrés.. Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo. Desfases respecto a otras
actividades. Problemas de mantenimiento
de los ordenadores. Supeditación a los sistemas
informáticos. Exigen una mayor dedicación. Necesidad de actualizar
equipos y programas.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Dr. Pere Marquès Graells, 2000
PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación
Acercar la enseñanza a más personas.
Mejora de la administración y gestión de los centros.
Mejora de la eficacia educativa. Nuevos canales de comunicación
con las familias y con la comunidad local.
Comunicación más directa con la Administración Educativa.
Recursos compartidos. Proyección de los centros.
Costos de formación del profesorado.
Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación.
Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa.
Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los ordenadores.
Fuertes inversiones
VENTAJAS DESVENTAJAS
Dr. Pere Marquès Graells, 2000
¿QUE ELEMENTOS PUEDO UTILIZAR EN MI EJERCICIO DOCENTE?
Todos los elementos de la web 2.0 Aplicaciones de Gmail Blog Chat Foro Wiki (wikispaces) Redes sociales Youtube Slide share Audioforo Avatar. E-book
No te voy a enseñar a enseñar a través del uso de
las TIC en tu ejercicio docente.
Tu tienes las herramientas para aplicarlas y hay un
sinnúmero de posibilidades de utilización.
top related