mapas conceptuales

MAPAS CONCEPTUALES

¿ Qué es un MAPA CONCEPTUAL?

Una estrategia de aprendizaje

Una técnica de estudio

Una herramienta para el conocimiento

Sirven para

organizar la información, sintetizarla y presentarla gráficamente.

producen aprendizajes significativos al relacionar conceptos

Fueron diseñados por

el doctor Joseph D. Novak, siguiendo los fundamentos teóricos planteados por el psicopedagogo David Ausubel.

LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Elementos que componen un MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTO

Sustantivo

unidad mínima de conocimento

PALABRAS- ENLACE relacionan unos conceptos con otros indicando el tipo de relación que se establece entre ellos.Adverbios

ConjuncionesPreposiciones

Líneas de Relaciónunen los diferentes conceptos

Elementos que componen un

MAPA CONCEPTUAL

líneasflechas

dos o más conceptos unidosentre si forman una unidadsemántica

PROPOSICIÓN

¿Cómo hacer un MAPA CONCEPTUAL?

Leer cuidadosamente el texto1.

2. Realizar la pregunta-enfoque que el mapa conceptual debe responder

Identificar las ideas primarias de las secundarias (subrayar)

3.

4. Identificar las palabras que expresan las ideas principales

conceptos

¿Cómo hacer un MAPA CONCEPTUAL?

5. Ordenar los conceptos, del más amplio al más exclusivo ( determinar la jerarquía)

6. Construir el mapa conceptual

colocar los conceptos más generales en la parte superior

buscar relaciones cruzadas

establecer las relaciones existentes entre conceptos y unirlos con líneas y palabras-enlace

seleccionar los subconceptos, colocándolos en la parte inferior

Los MAPAS CONCEPTUALES para el alumno

Organizar de manera estructurada la materia de estudio

Interpretar, comprender una lectura

Desarrollar las ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado

Integrar la información en un todo, estableciendo las relaciones de subordinación

Los MAPA CONCEPTUALES para el profesor

Herramienta de diagnóstico para conocer los conocimentos de los alumnos

Instrumento de evaluación que permite observar el cambio de las estructuras cognitivas de los alumnos

No se deben desvincular de otras técnicas de estudio.

No se deben memorizar.

Evitan el aprendizaje memorístico.

se limitaría el aprendizaje

sirven para organizar el estudio.

el alumno debe decidir aprender significativamente.

Nunca se debe obligar al alumno que reproduzca el mapa conceptual del profesor.