loteria

33.. LLaa llootteerrííaa

CEP de Castilleja de la Cuesta

Enero – Mayo 2009

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA DE MATEMÁTICAS Mª del Mar Gasch Illescas

CEP CASTILLEJA DE LA CUESTA 2 La lotería

LLAA LLOOTTEERRÍÍAA Objetivos

• Reconocer números y cantidades.

• Agilizar el cálculo mental.

• Desarrollar la atención y la

concentración.

El principal objetivo de este material es

el afianzamiento mediante el juego de

conceptos y operaciones básicas

matemáticos. Su aplicación es tan amplia como el profesorado desee.

Cómo se elabora

Los materiales necesarios para elaborar este juego son:

• Cartones en los que están impresos números.

• Operaciones matemáticas, símbolos, imágenes.

• Fichas que se correspondan con lo impreso en el cartón.

Cómo utilizar el material

El desarrollo del juego es el que todos conocemos:

• Un alumno o alumna canta los números y el resto lo identifica

en su cartón, debiendo completarlo al final del juego.

• Cada profesor o profesora elegirá el aspecto que desee trabajar

(que será lo que se plasme en el cartón), por ejemplo:

o Infantil: Números trabajados, formas geométricas,

colores u otros.

- Operaciones sencillas: en el cartón aparece el “3”, y

en la bola aparece “2+1”.

- Lotería de cantidades que se estimen sin contar

(dependiendo de la edad, hasta el 9). En la bola

aparece el número “4” y en el cartón 4 círculos o

dibujitos que el niño o niña debe tapar.

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o En otros ciclos se puede utilizar este mismo material para

sumas más complicadas (en el cartón aparece “25” y en

la bola “12+13” o viceversa), para multiplicaciones, para

equivalencias entre decimales y fracciones, etc.…

Ejemplo:

1. Elaborar el material:

• Se elaboran al menos 25 cartones. Es conveniente

plastificarlos. En este caso trabajaremos la numeración del 0 al

20 para una clase de 5 años.

Situaremos los números por columnas:

1ª columna: del 0 al 4.

2ª columna: del 5 al 9.

3ª columna: del 10 al 14.

4ª columna: del 15 al 20.

Incluiremos imágenes de los proyectos que el alumnado ha trabajado

en clase.

• Registro de números. En él, uno de los niños o niñas va

añadiendo los números que otro u otra va cantando. Debe estar

a la vista de todos y todas. En 5 años pueden ir escribiéndolos

en la pizarra, aumentando así la dificultad de la actividad.

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REGISTRO DE LOTERÍA

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Plantilla del cartón

A partir de una tabla 4x3

2. Un alumno o alumna del aula canta los números, otro u otra

realiza el registro y el resto juega con los cartones. Para tapar

los números que van saliendo se pueden usar tapones de

refrescos o fabricar fichas a tal efecto.

3. Cuando un alumno o alumna completa su cartón, debe

comprobar en el registro si es correcto.