los metodos de ensenanza
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: , (2008) : Fuente Davini Cristina Métodos de Enseñanza Didáctica general para . . . maestros y profesores Ed Santillana Buenos Aires
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tratan de favore ce r, s imultáne ame nte , la as imilación de conocimie ntos y e l de sarrollo de capacidade s de pe nsamie nto.
se busca que quie ne s apre nde n adquie ran los conocimie ntos y los inte g re n, de sarrollando habilidade s para conoce r, mane jar información y continuar apre ndie ndo.
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dirig idos a la formación de conce ptos , la infe re ncia de principios y re gularidade s de los fe nóme nos , la formulación de hipóte s is me diante la obse rvación, e l mane jo, y la organización y utilización de datos e mpíricos e n forma dire cta y /o de fue nte s se cundarias .
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dirig idos a la as imilación de conocimie ntos y de cue rpos organizados de conocimie ntos (te orías , conce ptos , principios , normas y proce dimie ntos).
dirig idos a promove r la fle xibilidadde l pe nsamie nto y a mov ilizar cre e ncias y supue s tos pe rsonale s , ampliando la concie ncia y la compre ns ión de otros e nfoque s , conce pcione s o modos de e nte nde r e l mundo.
Se trata de ejercitar el juicio profesional para la toma de decisiones en la acción en contextos y situaciones reales.
Intentan favorecer la formación del sentido práctico, entendido como la capacidad de resolver problemas, para enfrentarse a los desafíos del mundo real y para elaborar planes de acción.
Supone la habilidad para elegir entre distintas alternativas y planificar su realización en el tiempo.
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El mé todo de e s tudio de casos .
El mé todo de solución de proble mas .
El mé todo de proye ctos .
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tienen en común con los anteriores el centrarse en el aprendizaje en situaciones prácticas.
pretenden favorecer el desarrollo de destrezas y habilidades operativas en cuyo aprendizaje interviene el pensamiento.
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habilidades donde intervienen la motricidad y la manipulación de instrumentos
habilidades en el manejo y el uso de informaciones
habilidades expresivas y comunicativas habilidades para actuar operativamente en
situaciones determinadas.
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La demostración y la ejercitación. Las simulaciones en sus cuatro variantes:
escénicas con instrumental con simuladores virtuales.
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El supuesto fundamental de estos métodos es que los estudiantes que logran la autonomía y las capacidades de autorrealización, tienen mejores posibilidades de aprender y más oportunidades de desarrollarse como adultos más independientes, solidarios y activos, relacionados de modo más positivo con el mundo.
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El método basado en fortalezas.
El método de fijación de metas.
El método de motivación y cambio.
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