lisboa 09 actualizada

2.0

vídeo

Según O’Reilly, principal promotor de la noción de Web 2.0 los principios constitutivos de ésta son siete: La World Wide Web como plataforma de trabajo El fortalecimiento de la inteligencia colectiva La gestión de las bases de datos como competencia

básica El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del

software Los modelos de programación ligera junto a la

búsqueda de la simplicidad El software no limitado a un solo dispositivo Las experiencias enriquecedoras de los usuarios

El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr,

WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.

En resumen:

Básicamente las Web 2.0 y sus instrumentos están diseñados para que el usuario aumente el poder y la representatividad en el espacio WEB.

Esto nos otorga mayor poder de comunicación , creación y de asociación.

Son páginas creadas por todos y para todos. Cualquier usuario con unos conocimientos básicos puede colaborar. De ahí que sean bastante intuitivas.

No es tanto una nueva tecnología sino una nueva actitud.

Las webs 2.0 como las web sociales y colaborativas. Gratuitas.

Cualquiera puede colaborar.

Comparten los derechos de autor.

En definitiva las características más importantes son

La Interactividad.

El dinamismo.

El protagonismo de los usuarios.

I. Las web 2.0 y el MCER.

El alumno como agente social y enfocado a la acción.

Con estas páginas, los alumnos tienen una gran posibilidad de hacer cosas con el español. No solo crear lengua sino además interactuar, publicar y opinar.

I. Las web 2.0 y el MCER.

Uso de la lengua en contexto real y relevante.

El contexto en la red es cada vez mayor y la interacción es mucho más fácil. Por fin, tenemos las posibilidad de llegar al español en situaciónes reales de uso.

I. Las web 2.0 y el MCER.

Importancia en el proceso

En páginas de este tipo se potencian los procesos lingüísticos y de aprendizaje.

El alumno busca e investiga en español.

Se preocupa por lo que escribe ya que va a ser “publicado”.

Los nativos informáticos, son autosuficientes en su aprendizaje.

I. Las web 2.0 y el MCER.

Retroalimentación.

Hay diálogos constantes ya no solo entre alumnos sino también lo puede haber entre nativos.

Los forums en internet puede ser un ejemplo.

Otro ejemplo de retroalimentación por definición son los wikis.

I. Las web 2.0 y el MCER.

Destrezas.

Expresión oral > Podcast, skype, google talk…

Expresión escrita > Wiki, blog, messenger…

Comprensión Oral > Podcast, skype, radios online

Comprensión escrita > Blog, Wiki, periodicos online

Interacción > Las 2.0 son interactivas por definición.

Mediación > Wiki, forums, Tutoriales

El contexto de la clase se ensancha.

Creamos alumnos autosufientes en el procesode aprendizaje.

Es un proceso natural ya que nuestros alumnossuelen ser nativos informáticos.

La metodología es mucho más dinámica.

Podemos aplicar cualquier metodología o enfoque con estos nuevos recursos.

Podemos dividir, en términos generales y prácticos, la WEB 2.0 en dos partes.

Plataformas

Instrumentos

Plataformas

Blogs

Wiki

Plataformas educativas

Página web abierta

• Los blogs son pequeños diarios electrónicos, gratuitos y ordenados del más reciente al más antiguo.

• Se pueden buscar entradas antiguas con la opcción de archivo

• Los más conocidos son los blogs de Google y los de worpress.

A favor:

1. En todos los blogs es posible embeber un video o un podcast de manera sencilla.

2. Las entradas van de la más reciente a la más actual, lo que permite al usuario del blog ver primero las noticias más recientes.

3. Tiene un buscador de entradas y están mejor organizadas (si el administrador sabe organizarlas)

A favor:

1. Son muy fáciles de crear. Solo es necesario tenerun cuenta de correo y algo para rellenar el Blog.

2. Aunque puedes colgar videos, audios o imágenes directamente de tu ordenador, algunosBlogs tienen una capacidad muy limitada de espacio, por eso se hace imprescindible embeber los podcast o videos.

3. También permite la inclusión de gadgets.

En contra:

1. Son poco manejables para el usuario

2. Solo permite añadir comentarios.

3. Los comentarios están permitidos si tienes una cuenta de correo en alguna de las filiales de la empresa que abastece el Blog.

4. Es buena como vitácora de clase y como plataforma de trabajos para casa, pero no como fórum.

1. Crear el blog. (nombre, dirección)

2. Incluir

Video

Nuestro

De internet

Audio

Podcast

Nuestro

Extraño

Archivos (mediante enlace URL)

Hosting (los usuarios tienen que descargar el archivo)

Audio

Video

Hotpotatoes.

Texto

Programas…

Fotos

Gadgets (google gadgets)

Miniaplicaciones

RAE

Wordreference

Calendario

Radio en español…

Los wikis funcionan como archivos cooperativos.

Los archivos son enlazados unos con otros creando una red de conexiones entre varias páginas.

Son altamente coopertivos y es la mejor definición de plataforma 2.0.

A favor

Permiten un control casi total de los alumnos sobre la plataforma.

Son muy colaborativos

La estructura, si está bien organizada, es muy interradial. Se pueden enlazar páginas entre ellas.

Posibilita la relación de ideas, tal y como sucede con el cerebro humano.

A favor

Permiten al administrador repartir los papeles de manera más variada (escritor, administrador, editor, lector completo y lector restringido)

Permite el alojamiento de archivos en la propiapágina.

Permite, según el papel del usuario, rectificar informaciones anteriores, con lo que a través del“pulimiento” de la información nos acercamos a laperfección.

En contra.

Son más dificiles de manejar, tanto para el administrador como para el usuario.

No son tan atractivas visualmente como los blogs.

No todas las WIKIS están tan desarrolladas desde el punto de vista de los instrumentos aplicables.

Crear un WIKI es (casi) igual de fácil que crear un Blog.

Aunque es muy dinámica y mutable, es recomendable tener clara la organización que vamos a llevar a cabo.

Ponerle nombre.

Wiki.

Página de presentación (al contario que el Blog, esta siempre será la primera página.)

Otorgar papeles a los usuarios.

Crear páginas

Adicionar archivos

Crear archivos

Incluir

Video

Nuestro

De internet

Audio

Podcast

Nuestro

Extraño

Archivos (mediante enlace URL)

Hosting (los usuarios tienen que descargar el archivo)

Audio

Video

Hotpotatoes.

Texto

Programas…

Repositorio de los trabajos de la clase

Portfolio digital

Permitir el contenido compartido de maneraaccesible y ordenada.

Sumarios de clase

Actualización constante para los alumnos que no puedan venir a la clase.

Posibilidad de hacer varios ejercios para unmismo contenido. Estilos de aprendizaje.

YouTube

El portal de videos por exelencia. De gran capacidad y fácil de exportar y enbeber.

VEOH

Portal de videos, se puedendescargar y ver online videos, películas y series. com Enbed

Series

yonkis/peliculas

yonkis

Portal de portales especializado en series y peliculas en español

Daylymotion

Portal de videos. Se pueden colgar y embeber videos. Pocos de ellos en español

Vdownloader

Programa de de libre acceso para descargar videos que estén colgados en internet. Fácil de utilizar y se pueden descargar en varios formatos. Muy recomendable.

Movie Maker

Programa para manipular video, presentaciones y música. Es muy intuitivo y aparece por defecto com Windows

Blip.tv

Página que aloja podcast y videos. Se pueden embeber. Muy recomendable

Castpost

Página de alojamiento de podcast. Se pueden embeber, pero de momento no se pueden hacer nuevas inscripcines.

Podomatic

Aloja podcast y se pueden descargar y embeber. Muy recomendable.

Mypodcast.com

Especie de blog de podcast. Crea tu propia cuenta pero no es posible embeber, aunque si descargar.

Odeo

Alojador de podcast. Se pueden descargar y embeber. Aparienciamuy recomendable y com gran variedad de temas.

Audiria

Podcast para laenseñanza de español como lengua extranjera. con explotacionesdidácticas de respuestacerrada.

Español podcast

(spanishpodcast.org)

Página de podcast especializado en la enseñanza de español para anglófonos. No son fáciles de descargar, pero incluyen el texto escrito.

Audio-lingua.eu

Proyecto de la EU, para alojar podcast especializados en la enseñanza de lenguas en varios idiomas. Se pueden descargar.

Audiacity

Programa de libre acceso para manipular sonido. Es muy util para relentizar el sonido y limpiarlo de ruidos. Muy recmendable

Audiacity

Repositorio de Podcast. Fácil de utilizar.

Flickr

Aloja fotos libres de derechos de autor. Están clasificadaspor tags (etiquetas) que pueden ser cambiadas por cualquier usuarioregistrado. Muyrecomdable para presentaciones, descripcciones y localizadores.

Gratuites-photos.com

Alojamiento de páginas libres de derechos de autor. El problema es que son pocas y muy poco etiquetadas.

Lastfm

Radio online. Relaciona varias canciones dependiendo de la etiqueta seleccionada.

Rockola

Radio online. Puedes escoger eltipo de música por nombre o por estado de ánimo. Puedes tambiénescoger musica española o internacional.

Dvolver

Crea cómics con movimiento. Son divertidos de hacer y fáciles y es un buen ejercicio para practicar los saludos en niveles iniciales.

Strip generator

Creador de comics estático. No hay movimiento pero los resultados son muy buenos

Comic estático

Pixlr

Editor de imágenes online. Muy práctico.

Fonoteca de radio

Especie de Podcast sobre publicidad en la radio. Especializada en anuncios antiguos

Voki

Reproductor de voz en varios idiomas. Aunque estosreproductor no funcionan muy bienen un contexto fonético, pueden ser de gran ayuda com palbrasdescontextualizadas.

Sonowebs

Pensada para personas com deficienciasvisuales. Fonéticamente esbueno. Se puedeembeber el texto y colocarlo en lapágina web.

Vozme

Reproductor de texto. Se puededescargar elaudio en formato mp3. Funciona bien com palabras sincontexto fónico.

SOUNDSNAP

Página com diferentes sonidos. Desde onomatopeyashasta aplauso y expresiones en inglés.

Freesound Project

Banco de sonidoscom Creative Commons

slideshare

Alojador de presentaciones del tipo Power point. Muy útil, no solo para colgar sino también para ver presntaciones de, por ejemplo, ciudades españolas y otros temas. Se pueden descargar y embeber.

WEBQUEST

Formato electróonico de tareas online. Está basado en la búsqueda a través de internet.

Hotpotatoes

Creador de ejercicios en formato de página web. Muy explotable, para crear ejercicios de apoyo y colgarlos en la página. Admite embebidos y link de imágenes. Muy recomendable.

Mediaconverter

Página que convierte formtos de archivo. Muy útil en ciertas páginas que solo admiten determidos formatos. También descarga archivos desde internet . Con este recurso , por ejemplo, podemos separar el audio del video en páginas como Youtube.

DELICIOUS

Es un marcador de páginas por internet. Además, tienen la ventaja de ver cuál es la página más marcada por el resto de usuarios y por lo tanto la mejor considerada. Lo que optimiza la búsqueda de un determinado tema.

Página de etiquetado de fotos y mapas. Es un etiquetado social donde todo el mundo puede marcar una foto en un área. Cuantas más etiquetas más facil será encontrar lo que buscamos.

Los alumnos no son expertos digitales, sonconsumidores digitales.

Las instrucciones deben ser claras. Si hacemosun ejemplo mejorará la comprensión.

No debe primarse el continente al contenido.

No podemos obligar a los alumnos a publicar sus trabajos.

Es muy bueno, crear diferentes vias de realización para diferentes contenidos y estilos de aprendizaje.

Los ejercicios

SIEMPRE SERÁN UN COMPLEMENTO

a las clases presenciales.

Extraidos de Español en Marcha Nivel Básico

Haz un video presentándote enespañol, cuélgalo en youtube e insértalo en lawiki para que todos tus compañeros te conozcan. Después elige quién de la clase se parece más a ti y escribe el porqué.

Necesario:

Youtube

Moviemaker

Acento

Texto com voki.com

Haz tu propia presentación.

•Escribir lo que quieres

que suene.

•Muchos idiomas.

• En español de

españa y sudamérica

•Pueden poner su

propia voz.

Haz tu curriculum europeo (Europass)

Crea un video de presentación para el trabajo.

Haz tu cuenta en Xing.com o en tumeves.com y busca desde ahora.

Crea una presentación o video, describiendo tu día a día con fotos propias.

Youtube

Audacity

Movie maker

Carta al Señor Ikea. La casa de mis sueños.

Presentacion Power point

Audio

Audacity

slideshared

Los piropos.

Escribe un piropo bonito, grábalo en podcast y cuelgalo en la wiki. Haremos un concurso para el chico y la chica más guapa de la clase.

Mi barrio

Unión de aplicaciones

Se conjuga el podcast y el google maps

Hablan de sus ciudades natales, desde un punto de vista subjetivo y de un personaje muy conocido de su barrio o ciudad

Si viven en españa, pueden hablar de su barrio, loque les llama más la atención de ahí (la gente, lapanadera, la amabilidad, la estupidez, la luz…)

Hablan de elementos culturales (la murallachina, la plaza roja)

Acontecimientos históricos en determinadas lugares. (la Batalla del Ebro, la puerta delsol, Praça do Carmo)

Con imaginación , de fechas históricas.

Metodología

1- Escriben (las primeras veces)

2- Se corrige en la wiki

3- Crean el archivo de audio

4- Lo corrige el profesor

5- Lo cuelgan en woices

6. Lo incrustan en el portfolio de la wiki alalcance de todos.

7- Se premian los comentarios

Flickr.

Crear una presentación Powerpoint o Office en laque se muestren fotos de sus paises. Tambiénpueden ser fotos suyas. (es recomendable, esta última)

También se puede hacer con videos y música

Microcuento

Escribe un microcuento

www4.loscuentos.net

Concurso de mini cuentos en la Ser

Last.fm

Escribe la historia de un grupo o cantante

Busca un grupo que no conozcas en español y coméntalo en la wiki.

Los piropos.

Escribe un piropo bonito, grábalo en podcast y cuelgalo en la wiki. Haremos un concurso.

Dvolver : Creación de comics donde se reflejeun malentendido cultural. Se puede incrustar.

Otra más sencilla es strip generator

Copia una imagen de google maps y mediante un audio indica la dirección adonde tienes que llegar.

Google maps

Poderato

Audacity

Escoge y describe en audio con power point o video.la ropa que más te gusta en Looklet.com

La chic@ perfect@

Describe com imágenes como sería tu chicaperfecta.

morphthing.com

Xtranormal.com

Wordia. (solo en inglés)

Definiciones en imágenes y video.

Glosario de la clase

Perfecto para definir conceptos no físicos o culturales.

Gestos

Gestos de tu cultura.

Esplunge

Crea tu biografía en Wikipedia.

Cuenta por lo menos tres anécdotas que te hayan pasado.

Habla sobre tu familia

Wikipedia

Slideshare

Crea las normas para la clase o para la wiki convideo o presentaciones power point, al final votaremos por democracia las reglas que funcionarán. El resultado será vinculativo, salvo evidentes restriccionesimposibles de aplicar.

Futureme.org

Cuéntale a tu compañero cómo crees que serás dentro de 2, 3 o 4 años. Después él pasará elmensaje en futureme.org y te llegará un maildentro de ese tiempo. Así comprobarás si se han cumplido tus espectativas.

“Tendré una novia muy guapa”

“me dijiste que tendrías una novia muy guapa”

Devolver o strip generator

Escribe una historia en cómic y despuéscuéntala por escrito.

Haz tu campaña contra o a favor de los que quieras. Tienes que utilizar tu voz y elementos audiovisuales.

Ejemplo

Como si fuera en el grupo de Facebook o en lawiki cuenta alguna anécdota que te hayapasado com alguien de la clase.

En parejas grabad una discusión. Acordaos de introducir los contenidos que hemos visto en ellibro.

¿Cuál es el objeto que siempre has pensado tener y que nunca has tenido? Describelo

Escrube una noticia com un compañero que empiece con “sucedio en la católica”

Premisa: “No dejees que la realidad estropeeuna buena historia”

Audio o video

4shared.com (sin límite temporal, pero hay que esperar 10s. De “propaganda”)

Megaupload (com límite)

Fortunecicy.com (com límite temporal, pero sin esperar)

Embeber: Del Inglés embed, incrustar. Código que ofrecen las páginas web, para poder incrustar el instrumento en otra página sin necesidad de clicar un enlace.

URL: URL significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, por su localización.

(en otras palabras, la dirección de internet que empieza con www…)

Podcast: Archivo de audio colgado en internet com alguna temática especial.

Gadgets: Aplicación que permite tener en tu página web outra página reducida sin necesidad de abrir outra ventana y buscarla

Nativos informáticos: Aquellos usuarios que desde pequeños están habituados al uso de las nuevas tecnologías.

Inmigrantes informáticos: aquellos usuarios que han tenido que aprender, ya adultos, a convivir con la tecnología informática.

pbwiki.com

ODEO.com (com embed, pero sin posibilidad de crear por ahora)

Podomatic ( con embed)

Mypodcast (sin embed)

Podcast.es (sin embed)

Blip.tv

Elpais

Elmundo

Spanishpodcast.org

Instrumentos 2.0

Allthingsweb2.com

Como funciona a web 2.0

Planeta web 2.0