lineamientos curriculares para la etp
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LINEAMIENTOS Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y
CURRICULAR DE LA E. T. P`.
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Criterios comunes a la educación secundaria y superior
• Formación integral de los estudiantes
• Compromiso institucional con la mejora continua de la calidad educativa
• Prácticas profesionalizantes y formación vinculada al mundo del trabajo
• Inserción institucional en el medio local y regional
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
La educación secundaria en la modalidad E. T. P.
• Finalidades formativas propias:– Formación integral de los estudiantes– Resguardo del carácter propedeútico– Formación vinculada con un campo
ocupacional– Formación vinculada con el ejercicio
responsable de la ciudadanía y del quehacer profesional
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
La educación secundaria en la modalidad E. T. P.
• Capacidad para:– Emitir título técnico que acredita tanto la
formación técnico profesional– Permitir el cumplimiento del nivel de
educación secundaria – Habilitar para la matriculación para el ejercicio
profesional
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Criterios de organización institucional
• Espacios institucionales de trabajo integrado del equipo docente
• Espacios institucionales a cargo de tutores, orientadores y/o coordinadores de curso
• espacios institucionales específicos con responsables dedicados a orientar el desarrollo de la práctica profesionalizante
• espacios institucionales a cargo de responsables de hacer conocer, gestionar y administrar los recursos disponibles
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Organización escolar
• Educación obligatoria de 14 años de escolaridad• Ciclo lectivo no inferior a 36 semanas • Jornada escolar extendida con un mínimo de 30
horas reloj semanales• Jornada escolar de un máximo de 7 horas reloj
diarias • Un tercio del total de las horas reloj semanales
destinadas al desarrollo de prácticas• Dos ciclos formativos en una misma institución
conducida por su equipo directivo-docente
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Trayectoria formativa
4 campos de formación
Formación General
Formación científico-tecnológica,
Formación técnica específica,
Prácticas profesionalizantes
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Trayectoria formativa
INTEGRACIÓN ENTRETeoría y
práctica Acc
ión
y
refle
xión
Experimentación y construcción de contenidos
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Trayectoria formativa
• Centralidad de las prácticas por lo que su desarrollo debe estar presente en todos los campos de la trayectoria formativa de la ETP
• Tienen carácter institucional y son planificadas, programadas y supervisadas por los equipos docentes
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Ciclos formativos
• El primer ciclo formativo debe contemplar:– Espacios curriculares vinculados con la formación
general, la científico tecnológica y la formación vinculada con el mundo del trabajo
– Preservar el núcleo principal de carácter común a todas las orientaciones y modalidades que adopte la educación secundaria
– El desarrollo de una formación que tenga la mayor aproximación posible a situaciones de trabajo
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Ciclos formativos
• El segundo ciclo formativo debe contemplar:– Los contenidos de la formación general y científico
tecnológica que corresponden al nivel de la educación secundaria común y con mayor énfasis la formación técnica específica y las prácticas profesionalizantes
– Procesos educativos actividades formativas de acción y reflexión sobre situaciones reales de trabajo
– Estrategias que permitan igualar posibilidades para aquellos estudiantes que, habiendo cursado el primer ciclo en escuelas secundarias que no pertenecen a la modalidad de ETP, opten por realizar el cursado del segundo ciclo en una escuela técnica
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García
Carga horaria
Formación ética, ciudadana y humanística general
Mínimo de 2.000 horas reloj.
Total de carga horaria mínima 6.480
horas reloj
Campos a ser considerados en el proceso
de homologación
Formación científico-tecnológicaMínimo de 1.700 horas reloj
Formación técnica específica Mínimo de 2.000 horas reloj
Prácticas profesionalizantesMínimo de 200 horas reloj
La diferencia entre el total de carga horaria mínima y la sumatoria de cargas horarias mínimas correspondientes a los cuatro campos formativos, podrá distribuirse entre dichos campos formativos de manera de mantener el balance de los mismos
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