libro de tecnología
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Sede Retalhuleu
Maestría en Educación Universitaria
Curso: Tecnología Educativa de la Educación Superior
M.A. Dilia Figueroa de Teos
Libro:
La Tecnología Educativa
Autor:
Lic. Ademar Misael Alvarado Menchú
Carné 2014-90-300
Fecha 08/11/2015
2
INDICE
Introducción……………………………………………………………..3
Avatar……………………………………………………………………..4
Fundamentos de Tecnología Educativa…………………………….5-7
Infografía………………………………………………………………….8
Mapa Conceptual………………………………………………………..9
Prezi……………………………………………………………………….10
Collage…………………………………………………………………….11
Pow toon…………………………………….…………………………….12
La Web 2.0 en la Educación……………………………………………13
Conclusiones……………………………………………………………..14
Comentarios……………………………………………………………....15
3
Introducción Hoy en día Guatemala enfrenta una enorme tarea, el mejorar la educación, lo que
indudablemente busca satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada.
Los salones de clase deben convertirse en una experiencia donde el centro de todo sea el
aprendizaje a través de novedosos programas que tengan como soporte la tecnología en sus
diferentes manifestaciones. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en
forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de
la enseñanza. Para ello, muchas instituciones educativas han creado e implantado una
red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia,
de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.
Esta metodología cada día adquiere más importancia, porque requieren nuevos
conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Ahí es
donde las nuevas Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TICs) están
transformando la sociedad, y en particular los procesos educativos.
4
AVATAR SOBRE LA CONFERENCIA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
AVATAR:
En el marco del hinduismo, un avatar es la encarnación terrestre de un dios, en particular
Visnú.
La palabra también se utiliza para referirse a encarnaciones de dioses o a maestros muy
influyentes de otras religiones aparte del hinduismo, especialmente a los adherentes a
tradiciones dhármicas cuando tratan de explicar a personajes como Cristo.
5
Fundamentos de Tecnología Educativa
Por Ojuky Islas Maldonado
(Universidad Autónoma del Estado De Hidalgo - Sistema De Universidad Virtual/ Maestría
en Tecnología Educativa)
PALABRAS CLAVES
Tecnología
Internet
Comunicación
Enseñanza
Aprendizaje
Computadora
INTRODUCCIÓN
Con el pasar del tiempo han surgido nuevas tecnologías, un mayor énfasis radica en la
comunicación e información, las cuales han reducido notablemente el tiempo y espacio que
las personas utilizaban para comunicarse entre sí, este avance hizo que se abrieran una serie
de oportunidades y con esto la oportunidad a mayor velocidad llegó en el ámbito personal y
profesional, estos cambios se ven a nivel social, políticos, culturales y educativos. Esta
evolución de las TICs ha provocado avance en el interior de las aulas, en tiempo y espacio,
logrando con ello que el proceso de enseñanza aprendizaje se facilite con una serie de
herramientas que actualmente existen.
La Tecnología Educativa
Las TICs en su conjunto son avances que integran procesamiento de información,
transmisión para luego almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y
elaborar informes con la ayuda de un conjunto de programas, instrucciones y reglas
informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora.
Las TICs tienen como características:
• Son de carácter innovador y creativo.
• Son considerados temas de debate público y político.
• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
• Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría
de las organizaciones o la gestión.
• En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones
países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
• Resultan un gran alivio económico a largo plazo.
. “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son
el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a
otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.” (Servicios TIC, 2015)
6
A la par de esta revolución informática viene la tecnología educativa (TE), que es el resultado
del aprovechamiento de las diferentes concepciones y teorías educativas para hacer más
fácil y productivo la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas a
la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC.
De todos estos elementos que integran las TIC, no son nada sin el uso del Internet,
herramienta indispensable que abre las puertas de una nueva era, la cual ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias que se han conocido como enseñanza audiovisual,
enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la
enseñanza.
“Las Tecnologías de la Información (TIC) desempeñan un papel cada vez más importante en
la forma en que nos comunicamos, aprendemos y vivimos.
El reto es equipar eficazmente estas tecnologías para satisfacer los intereses de los alumnos
y la gran comunidad de la enseñanza y el aprendizaje.” (UNESCOGUATEMALA.ORG, 2015)
CONCLUSIÓN
Tecnología educativa es el resultado de un proceso de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de una variedad de problemas y situaciones referidos al
aprendizaje, apoyadas con las TIC, buscando con ello el logro de los objetivos educativos.
Las TIC en la educación son herramientas facilitan el que hacer en el aula, dando con ello
autonomía e influye en los tres saberes que maneja el nuevo modelo constructivista de la
educación: saber ser, saber saber y saber hacer; desarrollando en el alumno esta habilidad,
que les permite utilizar el análisis y reflexión crítica, ya que favorecen una mayor autonomía
en la calidad del conocimiento adquirido por los estudiantes a través del desarrollo de trabajos
colaborativos que con la ayuda y mediación del asesor mejoren la capacidad de pensamiento
de los alumnos permitiéndoles realizar análisis y reflexiones críticas.
Referencias:
- Cabero, J. (1996). Nuevas tecnologías, comunicación y educación. EDUTEC. Revista
Electrónica de Tecnología Educativa. Consultado el día 29 de noviembre de 2011. En:
http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html
- Marqués, Pere (2007). Innovación educativa con las TIC: infraestructuras, entornos de
trabajo, recursos multimedia, modelos didácticos, competencias TIC. Consultado el día 02
de diciembre de 2009. En: Monografías. Las nuevas tecnologías en la educación.
Consultado el día 02 de diciembre de 2011. En:
http://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml
7
- Revista electrónica de Tecnología Educativa. Editada por el Grupo de Tecnología
Educativa. Dpto. Ciencias de la Educación, Universidad de las Islas Baleares, con la
colaboración de la Asociación de Usuarios Españoles de Satélites para la Educación
(EEOS). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, Algunas
repercusiones de las nuevas tecnologías, Nuevos roles para las instituciones educativas.
Consultado el 30 de noviembre de 2012. En: http://www.uib.es
- Universidad autónoma del Estado de Hidalgo. Blackboard Learning System. Curso:
Especialidad en Tecnología Educativa. Consultas realizadas los días 27, 29, y 30 de
noviembre y 02, 03 de diciembre de 2011. En: http://uaeh.blackboard.com
- Wikipedia, la enciclopedia libre por Internet. Aprendizaje significativo. Consultado el día
01 de diciembre de 2011. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo
- Wikipedia, la enciclopedia libre por Internet. El Conductismo. Consultado el día 01 de
diciembre de 2011. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo
- Wikipedia, la enciclopedia libre por Internet. El Constructivismo. Consultado el día 02 de
diciembre de 2011. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)
- Wikipedia, la enciclopedia libre por Internet. Psicología del Aprendizaje. Consultado el día
03 de diciembre de 2011. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa
- Wikipedia, la enciclopedia libre por Internet. La Tecnología Educativa. Consultado el día
28 de noviembre de 2011. En: http://www.monografias.com/trabajos65/tecnologia-
educativa/tecnologia-educativa2.shtml
8
INFOGRAFÍA
La infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta
manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no
lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones,
secuencias narrativas o argumentativas e interpretaciones, presentadas de manera gráfica
normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La
infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente.
Modernamente, el término se ha extendido para designar diagramas dinámicos o animados
interactivos que integran imágenes generadas por computadora y aparecen, por ejemplo, en
la prensa electrónica para informar secuencial y didácticamente sobre fenómenos complejos
de un modo resumido para no gastar más tiempo leyendo un texto extenso.
Más específicamente suele hacer referencia a la creación virtual de entornos mediante
programas informáticos y de diseño de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional
mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras,
las texturas, la cámara, el movimiento, etc. Estas técnicas basadas en complejos cálculos
matemáticos, pueden tratar de conseguir imágenes reales (fotorrealismo) o no.
En arquitectura, modelado, decoración, moda y diseño de vestuario, ingeniería mecánica y
diseño de mobiliario son bastante comunes este tipo de programas de infografía,
como Autocad, etc.
Su patrón más común y repetido consiste en situar una imagen en el centro y, en sus
costados, frisos de información con imágenes y textos explicativos. Como ya se ha dicho, la
infografía se aplica principalmente en revistas, documentos, periódicos, folletos, páginas de
Internet, educación, libros, etc. El propósito es que los gráficos llamen la atención de quien
los visualiza por los colores, imágenes o diseños. Como su impacto visual es muy elevado,
provoca viralidad en la publicación e incrementa en forma exponencial el alcance de la misma.
9
EL MAPA CONCEPTUAL
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual
es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces
representan las relaciones entre los conceptos.
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PREZI
Prezi es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento
virtual basado en la informática en nube (software como servicio).1 La aplicación se distingue
por su interfaz gráfica con zoom, que permite a los usuarios disponer de una visión más
acercada o alejada de la zona de presentación, en un espacio 2.5D.1
El programa se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal, y
como una herramienta de presentación para el intercambio de ideas, ya sea de forma libre o
estructurada. El texto, las imágenes, los vídeos y otros medios se colocan sobre el lienzo, y
se pueden agrupar en marcos.1 Después, los usuarios designan el tamaño relativo, la
posición entre todos los objetos de la presentación y cómo se desplazarán, creando un mapa
mental. Para las presentaciones lineales, los usuarios pueden construir una ruta de
navegación prescrita.1
Las presentaciones finales se pueden mostrar en una ventana del navegador web o ser
descargadas. Prezi utiliza un modelo freemium; cualquier usuario puede utilizarlo gratis si
se registra, pero quienes pagan tienen derecho a funciones como trabajar sin conexión o
usar herramientas de edición de imagen dentro de la aplicación.
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COLLAGE:
El collage es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un tono
unificado. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a
cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip. Viene
del francés coller, que significa pegar. En español es recomendable utilizar la palabra colaje,
de la que ya existe el derivado bricolaje, pues según la RAE las palabras provenientes del
francés que acaben en "age" deben de españolizarse en "aje".
En pintura, un collage se puede componer enteramente o solo en parte de fotografías,
madera, piel, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc. Aunque se considera que
fue Picasso quien inventó el collage en 1912 con su pintura Naturaleza muerta con silla de
rejilla, está en discusión si fue primero Picasso o Georges Braque.
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PowToon
Es una plataforma online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en
video. El programa, con una interfaz en inglés fácil e intuitiva, cuenta con todas las
herramientas necesarias para comenzar a crear presentaciones y vídeos animados
explicativos con resultados profesionales.
El proceso de creación es muy sencillo y el resultado se convierte en vídeos capaces de
cautivar a nuestra audiencia. PowToon ayuda a captar la atención e imaginación de nuestro
público de una forma más efectiva que las presentaciones tradicionales basadas en
diapositivas.
PowToon es una muy buena herramienta para conseguir darse a conocer, diferenciarse o
potenciar una marca o negocio a través de contenido en video.
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LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN
Para hablar de la Web 2.0 se debe remontar a momentos históricos de lo que ha significado
realmente el término a través de su origen. Nace aproximadamente hacia el año 2004. Desde
ese año, que se ha tomado como punto de partida, se ha dado una gran evolución en la WEB
y en la cual se han tenido en cuenta diversas tecnologías que la soportan. Se habla de hojas
de estilo, estándares, uso de lenguajes de construcción de páginas Web dinámicas, como el
Ajax, el Javascript, Flash y otros, y lo más importante, el uso de redes sociales.
Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el
desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para
subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la
organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos multimediales, como
fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta como actores importantes en el
progreso de las regiones y comunidades, ya que permiten compartir de forma más fácil
recursos digitales. Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas
las personas que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en
la producción de ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de autor.
Un ejemplo del uso de una red social es Facebook, donde millones de usuarios, a través de
la Web, interactúan compartiendo recursos y portales de licenciamiento gratis. También se
pueden compartir aplicaciones de forma gratuita, como procesadores de texto, hojas de
cálculo; lo cual permite tener una diversidad de documentos que sirven de consulta; también
se puede compartir archivos. Es realmente el manejo de una tecnología, que se tenía hace
poco en internet, de una forma integrada.
El uso de todas estas tecnologías permite que los usuarios puedan manejar herramientas
como apoyo en los servicios de educación, especialmente en lo que tiene que ver con el
E_learning y el B_learning. La interacción con los usuarios permite crear una forma de
comunicación bidireccional entre el educador y el estudiante, donde los profesores pueden
subir los contenidos de las asignaturas, en los formatos que quieran establecer, y los
estudiantes puedan descargarlos y retroalimentarlos. Todas estas tecnologías han permitido
que se migre hacia la Web 2.0, dejando atrás la utilización de medios tradicionales como los
videos en televisión, las audioconferencias convencionales y otras herramientas, como los
periódicos y las revistas, que servían como soporte para el desarrollo de las actividades
académicas de los estudiantes.
La educación en línea como medio estrictamente virtual y semipresencial permite la
distribución de la información y de los contenidos a través de canales de difusión, para que
sean desarrollados y acomodados a su entorno social. Es por eso que la Web 2.0 permite
tomarse como una plataforma virtual donde los estudiantes hagan acceso de ella para
intercambio de actividades, de información y de productos desarrollados de acuerdo a la
solicitud de los requerimientos hechos en el desarrollo de las asignaturas.
14
Conclusiones
1. Es la participación activa del usuario es la clave de esta época que comienza en los
primeros años del siglo XXI. Debido a los avances en la programación, los usuarios
dejan de ser pasivos y se convierten en diseñadores de contenido a través de los blogs
y de plataformas como YouTube. Para por medio de grupos o comunidades compartir
y generar conocimiento.
2. La web como está basada en la creación y actualización de redes Sociales, la cual nos
ha permitido integrarnos desde diferentes partes del mundo, sea que nos conozcamos
o no. A raíz de esto se han conformado grupos con un interés en común formando
redes, que a su vez forman una comunidad que comparte diferente clase de
información, sobre temas diferentes según su interés al igual que ha permitido tratar
temáticas educativas de un tema determinado.
3. Los avances tecnológicos en nuestra época son cada vez mayores y la sociedad en
general está integrada dentro de estos avances. La educación debe aprovechar esta
serie de recursos no sólo como algo destinado únicamente al ocio, sino que los debe
contemplar como una serie de herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas
ya que, didácticamente, con la implementación de estrategias didácticas activas que
faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo
mediante el uso de las TIC, y, diseñar currículos colectivamente con base en la
investigación que promueven la calidad de los procesos educativos y la permanencia
de los estudiantes en el sistema.
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Comentarios
Podría decir que la web 2.0 es una web social. Esto es así porque la base de esta web
es el usuario. Sin los usuarios no podría existir un sistema como este en donde se puede
compartir todo tipo de información, desde vídeos o imágenes a presentaciones o archivos
de texto, o incluso tener todo disponible on-line, adicional a esto no solo compartir esta
información, se puede también opinar, votarla, ponerla en una categoría, e incluso,
muchas veces, como es el caso de Wikipedia modificarla.
En cuanto a la educación la web llegó para quedarse, no puedo concebir un proceso de
enseñanza aprendizaje sin el acceso a la tecnología combinada con el internet. La web
vino a acortar distancias, idioma y edades, porque si se quiere saber o conocer más de
cualquier tema solo basta con tener acceso a una computadora o un Smartphone para
entrar en un mundo virtual de incontables características, ahora ya no se necesita estar
en otro país para obtener una capacitación o educación de cualquier índole.
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