lenguaje 2 basico

UNIDAD DE LENGUAJE PARA EL AULA MULTIGRADO

SEGUNDO BÁSICO

EL PATO Y OTROS CUENTOS

TERCERA UNIDAD

Unidades Didácticas para la Escuela Multigrado

Lenguaje y Comunicación, 2º Básico

Nivel de Educación Básica, DEG

Ministerio de Educación

Autor

Alicia Salinas Álvarez

Edición

Josefina Muñoz Valenzuela

Diseño

Irene Cepeda - Winnie Dobbs

Ilustraciones

Christian Lungenstrass

Impresión

xxxxxxxxxxxxxxxxx

Registro de propiedad intelectual

Nº

Santiago de Chile

diciembre 2008

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 3

Primera Clase

1 Lectura de un cuento.Responde las siguientes preguntas en tu grupo.

• ¿Hanvisitadoalgúnzoológico?

• ¿Quéanimaleslesllamaronlaatención?

• Nombralosanimalesqueconoces.

2 Comenta las láminas y anota el nombre de los animales que aparecen en los dibujos.

g

y Haytres dos. y una

Lenguaje y Comunicación 2º Básico4

v

y Hayun una mamá y sus cinco

y Esteesun.............saliendodesucascarón.

3 Lee el título del cuento y responde:

El otro pato

• ¿Dequétrataráuncuentoconesetítulo?

• ¿Conoceselcuento“ElPatitoFeo?

• Silorecuerdas,¿puedescontarlocontuspalabras?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 5

4 Lee en silencio el cuento “El otro pato”.

El otro patoAlicia Salinas (chilena)

LagallinaLinaera lamamáde lospollosdelgallinero, tíade losperritospequeñosy

primadelaseñorapava.Peronuncahabíasidoparientedeningúnpato,aunqueellos

tienenalascomolasgallinasdelgallinero.

Sin embargo, las gallinas no nadan, más bien, no les gusta mucho bañarse, en cambio los

patos,pss,lospatospasanenelagua.

¿Hanvistoalgunavezaunagallinadebajodeladucha?

Undía,alguiendejóuncanastitoenelgallinerodelaseñoragallina.Ellaloviocuando

salióabarrer;adentrohabíaunsolohuevitoyasífuecomoellasetransformóenlamamá

deestepatitobonito,quetodoelmundollama“patofeo”.

ElpolloCarloseraelhijomáspequeñodelagallina;élfueelmáscontentocuandovio

queelhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacitoseasomólacabezade

unpato.ElpolloCarlossealegrómucho,porquehabíanacidounhermanomenor.Los

perritosygatosdelbarrioloencontraronfeoencuantolovieron.Bueno,eragrandote

yteníaenormespatas.PeroparaCarlitos,esteerasuhermanopato,elmejornadador

dellugar.

g

Lenguaje y Comunicación 2º Básico6

5 Responde las preguntas.

Lee Responde

LagallinaLina,¿dequiénesmamá?

¿Dequiéneseslatía?

¿QuiéneslaprimadelagallinaLina?

6 ¿Quiénes son?

• Observaelmodeloyescribelasoracionesquefaltan.

ÉleselpolloCarlos.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 7

7 Responde las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta.

o ¿CómoestabaelpolloCarloscuandonacióelotropato?

A. Muyloco.

B. Muytriste.

C. Muycontento.

D. Muyhambriento.

o El pollo Carlos:

A. Noteníamamá.

B. Eselhijodelatortuga.

C. EselhijomayordelagallinaLina.

D. EselhijomenordelagallinaLina.

o El otro pato sabe muy bien:

A. Nadar.

B. Comer.

C. Llorar.

D. Bailar.

o Elcuentodiceque“elhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacito asomólacabezadeunpato”.Estoquieredecirque:

A. Nacióunaflor.

B. Nacióunpato.

C. Nacióunagallina.

D. Nacióuncaracol.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico8

8 Completa las oraciones con la palabra correcta.

•Cuandoseagrande........seránadador. él-tú

•LagallinaLina..............conelpolloyelpato. conversa-conversé

•ElpolloCarlos.............consuhermanopato. juega - jugaste

•..............serálamejorbailarinadelmundo. yo - ella

9 Lee y dibuja el cuento que leíste.

La gallina Lina era la mamá de los pollos

delgallinero,tíadelosperritospequeñosy

primadelaseñorapava.Peronuncahabía

sidoparientedeningúnpato,aunqueellos

tienenalascomolasgallinasdelgallinero.

Sin embargo, las gallinas no nadan, más

bien, no les gusta mucho bañarse, en

cambio los patos, pss, los patos pasan en

elagua.

¿Hanvistoalgunavezaunagallinadebajo

deladucha?

Un día, alguien dejó un canastito en

el gallinero de la señora gallina. Ella lo

viocuandosalióabarrer,adentrohabía

un solo huevito y así fue como ella se

transformó en la mamá de este patito

bonito, que todo elmundo llama “pato

feo”.

l

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 9

l ElpolloCarloseraelhijomáspequeñode

lagallina;él fueelmáscontentocuando

vio que el huevito que tanto cuidaba su

mamá, se quebró y despacito se asomó

la cabeza de un pato. El polloCarlos se

alegró mucho, porque había nacido un

hermanomenor.

Los perritos y gatos del barrio lo

encontraron feo en cuanto lo vieron.

Bueno,eragrandoteyteníaenormespatas.

Pero para Carlitos, este era su hermano

pato,elmejornadadordellugar.

BITÁCORA DE APRENDIZAJE

3¡Revisatusaprendizajesdelaclase!

Hoyleímosuncuentoquesellamaba:

Los personajes del cuento eran:

Lenguaje y Comunicación 2º Básico • 1a clase10

Segunda Clase

1 Recuerda el cuento.

Vuelvealeerensilencioelcuentoqueleímoslaclaseanteriorycompletalossiguientesejercicios:

o Buscaenlalecturaestaspalabrasyescribeunaoraciónconcadauna.

nadar - canastito - hermano

o Completa las oraciones con estas palabras:

feo-barrer–contento-gallinero

LacasadelagallinaLinaquedaenel

El pollo Carlos estaba muy

La gallina Lina encontró el huevito cuando salió a

Los perros y gatos del barrio lo encontraron muy

o ¿Cómoeraelotropato?Descríbelocontuspalabras.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 11

2 Escribe la descripción que hiciste.

3 Lee el siguiente párrafo y responde.

ElpolloCarloseraelhijomáspequeñodelagallina;élfueelmáscontentocuandovioqueelhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacitoseasomólacabezadeunpato.ElpolloCarlossealegrómucho,porquehabíanacidounhermanomenor.Losperritosygatosdelbarrio loencontraron feoencuanto lovieron.Bueno, eragrandotey tenía enormespatas.PeroparaCarlitos,esteerasuhermanopato,elmejornadadordellugar.

• ¿CreesqueelpolloCarlosseráunbuenhermanoparaelotropato?

¿Porqué?

• ¿QuéhabríashechotúenellugardelpolloCarlos?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico12

o Escribeelcuentocontuspalabras.

El otro pato

La gallina Lina era

Undía,

El pollo Carlos

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 13

4 Revisa el cuento.

o Revisajuntoatucompañeroelcuentoqueescribiste.Usaestapautade corrección.

Pauta de corrección

Sí No

Pusemayúsculas.

Pusepuntosycomas.

Laletraesclara.

Utilicéunguiónenlosdiálogos.

Lahistoriatieneprincipio,desarrolloyfin.

5 Reescribe tu cuento.

Reescribo el cuento:

√

Lenguaje y Comunicación 2º Básico14

Tercera Clase

1 Recuerda a los personajes del cuento “El otro pato” y completa las oraciones.

o La gallina Lina era la mamá del patito más bonitodelgallinero.

¿Cómoeraelpatito?

Elpatitoeraelmás.....................................................................delgallinero.

o El pollo Carlos era el hijo más pequeñodelagallina.

¿CuálhijoeraelpolloCarlos?

ElpolloCarloseraelhijomás...........................................................delagallina.

o El otro pato era grandoteyteníaenormespatas.

¿Cómoeraelpato?

Elpatoera................................................................................yteníaenormespatas.

o ParaelpolloCarlos,suhermanopatoeraelmejornadadordellugar.

¿CómoeraelpatoparaelpolloCarlos?

Elpatoerael....................................................................nadadordellugar.

P a r a s a b e r m á sFíjatequelaspalabras

subrayadas representan

las cualidades de estos

personajes.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 15

2 Lee el siguiente texto y subraya las cualidades que encuentres.

Érase una vezJoséAgustínGoytisolo(español)

Érase una vez

un lobito bueno

alquemaltrataban

todosloscorderos.

Yhabíatambién

unpríncipemalo,

una bruja hermosa

yunpiratahonrado.

Todas estas cosas

habíaunavez.

Cuando yo soñaba

unmundoalrevés.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico16

• Anotalaspalabrasquesubrayaste.

3 Conversa con tus compañeros y compañeras.

ParaelpolloCarlos,suhermanopatoeramuyespecial.¿Porquéeraespecial?

¿Quiénesespecialparati?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 17

4 Lee el siguiente poema.

Todos somos especialesArleneMaguire(Adaptación)

Todossomosespeciales.

Somos de varios colores

y de diversas medidas,

tenemosgustosdiferentes

ycomidaspreferidas.

Algunos van tan deprisa

quecasilosvesvolar,

pero alguien muy especial

seráelúltimoenllegar.

Eres realmente especial,

único,alguiensinpar,

desde el color de tu pelo

hastaentuformadehablar.

Poresonuncaloolvides

yalégratedeverdad,

túeresalguienespecial,

unaestrellasinigual.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico18

5 Comenta el poema.

• ¿Tegustóestetexto?¿Porqué?

• ¿Dequésetrata?

• ¿Porquépiensasqueesunpoema?

6 Lee las oraciones y observa la palabra destacada. Busca otra palabra con el mismo significado y reemplázala:

Todossomosespeciales.

Todos somos

Somosdevarioscolores.

Somos de colores.

7 Piensa en cuatro personas especiales para ti.

Escribesusnombrescomenzandoconmayúscula Ordenalosnombresalfabéticamente

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 19

BITÁCORA DE APRENDIZAJE

o Compartecontuscompañerosycompañerassobreloqueaprendisteenestaclase.

o Conversasobreloquetegustahacer,tusjuegospreferidos,loquetemolestaquetediganohagan.

o Cuéntaleatucompañeraocompañerodebancoquéesloquemástegustadeellaoélycompartetuopinión.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico20

Cuarta Clase

1 ¡Adivina, buen adivinador!

• Copialaspalabrasdestacadasdelasadivinanzasdondecorresponde:

Tr dr pr

Dos hermanas ves,unaestutía,

la otranoloes.Yo me preguntó, ¿aquiénves?

Es el padre de tus hermanos, de tus primoseseltío,

ydetustíoshermano.

Esmayorquemimadre y tiene otroshijosquemistíos

son.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 21

2 Lee el siguiente texto.

Somosfelizmentedistintosymuyparecidos.Mihermanomayortieneelcolordepelodemamáyesenojóncomoelabuelo.Yosoyaltocomopapáyalegrecomomamáymihermanachicatienelosojosdelaabuelayesbuenaparaalegar,comoyo.

3 Completa las oraciones.

• Alassiguientesoracioneslesfaltalaprimeraletra. Complétalasmirandoeltextoqueleíste.

…..omosfelizmentedistintosymuyparecidos.

…..ihermanomayortieneelcolordelpelodemamá.

…..osoyaltocomopapá.

• ¿Quétipodeletraseusaaliniciodelasoraciones?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico22

Queridoprimo:

Estamosmuy contentos de que nos visites en

lasvacacionesdeinvierno.Acáhacefríoyllueve

mucho, pero igual lo pasaremos muy bien con mis

amigosyamigasdelbarrio.Tegustaráconocerlos,

somosmuydistintos,perotodosmuyalegres.

Mimamádicequeiremosaesperartealbuseldía

en que llegues.Mi hermana y papás lemandan

muchossaludosalostíos.

Bueno,medespido.Llegaluegoparaquejuguemos

todoeldía.

Te mando muchos cariños,

Valentina.

4 ¡A escribir cartas!

• ¿Quésabesdelascartas?

• ¿Hasescritoalgunacarta?

• ¿Paraquéserviráenviarunacarta?

• Leeestacartaycoméntalacontugrupo.

Valdivia, 9 de Agosto de 2007

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 23

5 Vuelve a leer la carta y responde.

• ¿Enquéciudadfueescritalacarta?

• ¿Cuándofueescritalacarta?

• ¿Quiénescribiólacarta?

• ¿Paraquéfueescritalacarta?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico24

6 Responde esta carta como si fueras el primo de Valentina.

Querida

7 Revisa tu carta y reescríbela.

Querida

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 25

8 Escritura de cartas.

• ¿Hasescritocartasalgunavez?¿Aquién?

• ¿Creesqueesimportanteenviarcartas?¿Porqué?

• ¿Creesqueselesdebenenviarcartassoloalosfamiliares?

• ¿Aquépersonaleenviaríasunacarta?¿Porqué?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico26

9 Escribe una carta a alguien especial.

• Escribeunacartaparaalguienqueconsideresespecialparati.Lepuedes contarsobre:

• Tusjuegospreferidos.

• Loquetegustaríasercuandogrande.

• Tufamilia.

Querid

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 27

10 Revisa la carta que escribiste con la siguiente pauta.

Pautapararevisarlacarta Sí No

Tienefecha,destinatarioymensaje.

Seentiendeloquelequisedecir.

Usécorrectamentelasmayúsculasylospuntos.

Tienedespedida.

11 Ahora puedes reescribir tu carta.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico28

Quinta Clase

1 Palabras distintas que significan lo mismo.

• Paracomprendermejor,leelapalabraqueseencuentraalcentrodel organizadorgráficoyanotalaspalabrasquesetevenganalamente.Observaelejemplo.

Hermoso

P a r a s a b e r m á sLaspalabrasquesignificanlo mismo, pero se escriben dediferentesmanerasse

llaman sinónimos.

Porejemplo:

cabello,pelo,cabellera.contar,relatar,narrar.

lindo

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 29

2 Lee el siguiente poema.

La tortuga Pocaprisa

FloriaJiménez(costarricense).

LatortugaPocaprisa

tiene su modo de andar:

camina un poco y se para

averelvientopasar.

LatortugaPocaprisa

tiene su modo de andar;

si descansa, no camina,

yelvientoladejaatrás.

LatortugaPocaprisa

tiene su modo de andar;

pasan las nubes corriendo,

yeltiempolasdejaatrás.

Tiene el niño su sonrisa

tiene sus olas el mar;

latortugaPocaprisa

tienesumododeandar.

En: Antología de poesía infantil hispanoamericana. Ed. ANAYA

Lenguaje y Comunicación 2º Básico30

3 Marca la palabra que corresponde.

• Encuentraelsinónimo,esdecir,lapalabraquesignificalomismoquelaque aparecesubrayada.

o La tortuga Pocaprisa tiene una manera de andar.

A. Bailar.

B. Mirar

C. Caminar.

D. Ver.

o Latortugacaminaunpocoyseparaaverelvientopasar.

A. Conocer.

B. Mirar.

C. Comer.

D. Saltar.

o La tortuga Pocaprisa se desplaza despacio.

A. Vuela.

B. Nada.

C. Marcha.

D. Gira.

o Tiene el niño su sonrisa.

A. Mirada.

B. Risa.

C. Color.

D. Cariño.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 31

4 Durante esta unidad has leído cuentos de patos y poemas de tortugas.

• Comentacontuscompañerosycompañerasenquéseparecenyenquése diferencianestosanimales.Anótaloenestediagrama.

PATOS TORTUGAS

Lenguaje y Comunicación 2º Básico32

5 Lee la siguiente fábula.

• Recuerdaquelasfábulassontextosbreves.Generalmente,suspersonajesson animalesysiempresepuedeextraerdeellasunaenseñanza.

La tortuga y los patosFábula

Latortugaestabaaburridadeandarsiempreporelmismojardín. -¡Ah!-decía-.¡Cuántomegustaríaviajaryvermundo!Perocaminotandespacito,quenollegarémuylejos

Dospatoslaoyeronyseofrecieronaayudarla. -Inventaremosunamaneraparaquepuedasviajar-ledijeron.

Entoncestomaronunpalitoy,entrelosdos,lasostuvieronconelpico.Latortuganotuvomásqueprenderseconlosdientesdelpaloylospatosremontaronvueloylallevaronporelaire.

¡Porfinpudoverlascopasdelosárbolesylostechosdelascasas!

Depronto,sesintiótanpoderosa,tanimportante,queempezóagritar:

-¡SoylaReinadelastortugas!¡Miren…cómo…vue…lo!...¡Miren…cóo…o…o…

Pero,alabrirlaboca,tuvoquesoltar el palito y cayó en pleno bosque.¡Pataplúm!Cayóenelpasto y se dio un gran porrazo, tangrandequeestuvodosdíasquejándose: -¡Ay,ay,ay,ay!¡PorcreermelaReina de las tortugas, ahora soy la Reina de los chichones! Nuncahayquecreersedemasiadoimportante.Porquesepuede

subirderepente,comolatortuga.

Perotambiénsepuedevolvera

bajar.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 33

o Escribeelnombredelosanimalesdeestafábula.

o Buscaunsinónimoparalassiguientespalabras.

y Chichón:.....................................

y Andar:.........................................

y Ofrecer:......................................

y Feliz:...........................................

o Comentalafábulayrespondelassiguientespreguntas.

y ¿Cómocreesqueactuaronlospatos?

y ¿Teimaginasaunaenormetortugavolando?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico34

y ¿Cuáleslaenseñanzaquenosdejaestafábula?

o Cuentalafábulacontuspalabras.

o Dibujaalatortugavolandoporelaire.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 35

BITÁCORA DE APRENDIZAJE

Completa el siguiente cuadro

Hoyleístedostextos,uncuentoyunafábula.

“LatortugaPocaprisa”eraun

“Latortugaylospatos”era

¿Cuáldelosdostextostegustómás?¿Porqué?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico36

Sexta Clase

1 Leamos un texto informativo sobre las tortugas.

• ¿Paraquécreesquesirvenlostextosinformativos?

• Respondelassiguientespreguntas:

y ¿Quésabesdelastortugas?

y ¿Hasvistoalguna?

y Leeelsiguientetextoqueteserviráparacomprenderlavidadelastortugas.

Lastortugasexistendesdehacemillonesdeaños.Sihasvistoalguna,tehabrásdado

cuentadequecaminanmuydespacio.Tienenunacaparazónprotectora,enlacual

escondensucuerpoencasodepeligro.Haytortugasmarinasyterrestres.Vivende30

a40años.

El hombre ha asesinado a muchas tortugas con el fin de comer su carne, sacarles la

piel,lacaparazónyloshuevos.Lamayoríadeellasviveenparquesnacionalesyestán

protegidasparaquepuedanseguirexistiendo.

Texto informativo

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 37

2 Después de leer esta información, marca con una cruz si es verdadero o falso.

VERDADERO FALSO

El hombre ha asesinado a muchas tortugas con el fin de comersucarne,sacarleslapiel,lacaparazónyloshuevos.

Lamayoríadeellasvivelibremente.

Lastortugasexistendesdehacesolounosaños.

No debemos matar a las tortugas, sino cuidarlas y protegerlas.

3 Crea un afiche. • Teinvitamosaelaborarunaficheparaayudaraprotegeralastortugas.Lassiguientes

instrucciones te ayudarán a hacerlo:

y Planificaloqueescribirásylosdibujosqueincorporarásenesteborrador.

y Recuerdaqueunafichetieneunmensajecortoyletrasgrandes.

¡Escribe un borrador del afiche aquí!

Lenguaje y Comunicación 2º Básico38

4 Una tortuga viajera.

• ¿Teimaginasaunatortugacaminandomilesdekilómetros?TeinvitamosaconocerestacanciónsobreunatortugaenamoradallamadaManuelita.

Manuelita la tortugaM. Elena Walsh (argentina)

ManuelitavivíaenPehuajó* peroundíasemarchó. Nadiesupobienporqué

aParísellasefue unpoquitocaminando yotropoquititoapie.

Manuelita, Manuelita, Manuelita dónde vas

contutrajedemalaquita ytupasotanaudaz.

Manuelita una vez se enamoródeuntortugoquepasó. Dijo:¿Quépodréyohacer? Viejanomevaaquerer,

En Europa y con paciencia mepodránembellecer.

EnlatintoreríadeParis lapintaronconbarniz. Laplancharonenfrancés delderechoydelrevés. Lepusieronpeluquita ybotinesenlospies.

Tantos años tardóen cruzar el mar

queallísevolvióaarrugar y por eso regresó

vieja como se marchó a buscar a su tortugo

quelaesperaenPehuajó.

*PehuajóesunpuebloquequedaenArgentina.

Lenguaje y Comunicación 2º Básico 39

5 Después de la lectura, escribe el nombre de la canción.

6 Responde con la alternativa correcta.

o Manuelitaunavezseenamoróde:

A. Unelefantequepasó.

B. Unsapoquepasó.

C. Untortugoquepasó.

D. Untiburónquepasó.

o ¿PorquésevolvióaarrugarlatortugaManuelita?

A. PorquesepusoabailarenParís.

B. Porquesedemorómuchoenregresar.

C. Porquenoqueríavolver.

D. Porquenosabíanadar.

o Dondedice:“Tantosañostardóencruzarelmarqueallísevolvióaarrugar” quieredecirque:

A. Regresóarrugada.

B. Noregresónuncamás.

C. Regresóenavión.

D. SequedóenParís.

7 Vuelve a leer en silencio el texto y coméntalo.

• ¿RecuerdasdóndevivíanlatortugaManuelitaysutortugo?

Lenguaje y Comunicación 2º Básico40

8 Ayuda al tortugo.

• EltortugodeManuelitadecidióhacerunafiestadebienvenidaasuManuelita.Ayúdaloaescribirlainvitación.

INVITACIÓN

Te invito a la de bienvenida de

La fiesta se realizará el día a las horas

en la calle

Te espero.

• ¿Aquéanimalescreesqueinvitaráeltortugoalafiestadebienvenida?

• Escribeunalistadeinvitados.

Lista de invitados1.-LatortugaManuelita.

41Lenguaje y Comunicación 2º Básico

Evaluación de la Unidad

1 Lee el siguiente párrafo y completa el esquema con los parientes de la gallina Lina.

La gallina Lina era la mamá de los pollos del gallinero, tía de los perritos pequeños y prima de la señora pava. Pero nunca había sido pariente de ningún pato, aunque ellos tienen alas como las gallinas del gallinero.

La gallina Lina

Mamá Tía Prima

• Respondemarcandoconuncírculolarespuestacorrecta.

y Segúneltexto,elmáscontentoconlallegadadelpatoalgallineroera:

A. Elperropequeño.

B. Laseñorapava.

C. Elloroverde.

D. ElpolloCarlos.

y El pato del cuento era:

A. Amarilloychico.

B. Gritónymañoso.

C. Hermosoyrisueño.

D. Grandoteyconenormespatas.

42 Lenguaje y Comunicación 2º Básico

2 Lee con atención el siguiente poema:

Érase una vez

JoséAgustínGoytisolo(español)

Érase una vez un lobito bueno alquemaltrataban todosloscorderos.

Yhabíatambién unpríncipemalo, una bruja hermosa yunpiratahonrado. Todas estas cosas habíaunavez. Cuando yo soñaba unmundoalrevés.

3 Une con una línea para que la oración sea verdadera.

lEl lobo es: Malo

Bueno

Bello

lElpríncipees: Hermoso

Guapo

Malo

43Lenguaje y Comunicación 2º Básico

4 Lee la siguiente carta.

Curicó, 9 de Agosto de 2007

Querida abuelita:

Estoy muy contenta de que nos visites, ya que yo siempre pregunto por ti y te echo mucho de menos. Mi mamá dice que traigas el abrigo, porque está haciendo frío. Mi hermanito dice que también te espera con muchas ganas.

Abuelita, llegarás justito para mi cumpleaños, por eso estoy más feliz todavía.

Mi mamá dice que iremos a esperarte al bus el día en que llegues.

Te mando muchos cariños,

Valentina.

Ahora,escribe:

y Elnombredelapersonaqueescribelacarta.

y ElnombredellugardondeviveValentina.

y Elnombredelapersonaaquienestádirigidalacarta.