lengua 12-13. u2
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Los lobos suelen organizarse en manadas siguiendo una estricta jerarquía
social. Se creía que esta organización social tenía que ver con el éxito en la caza.
Teorías recientes dicen, sin embargo, que está más relacionada con un éxito
reproductivo.
La manada la lideran dos individuos que están en lo más alto de la jerarquía
social: el macho alfa y la hembra alfa. La pareja alfa tiene una gran libertad
social en comparación con el resto de la manada: ayudan a resolver cualquier
disputa dentro de la manada, disponen de un gran control de la comida, y
mantienen a la manada unida. Poseyendo fuertes instintos de compañerismo, el
resto de la manada, normalmente, los sigue.
El tamaño de la manada puede cambiar a lo largo del tiempo y se controla por
diversas causas: el hábitat, las personalidades de los miembros dentro de la
manada, y las reservas de comida. Las manadas pueden contener desde dos a
veinte lobos, aunque en una manada normal suele haber ocho.
Normalmente, sólo la pareja alfa puede procrear una camada de cachorros. El
apareamiento tiene lugar entre enero y abril. Cuando la hembra alfa está en
periodo de reproducción, lo cual ocurre una vez por año y dura de 5 a 14 días,
ella y su pareja pasarán una gran cantidad de tiempo aislados.
LAS MANADAS DE LOBOS
UNIDAD 2.
TEXTOS DIVULGATIVOS
Los lobos son animales territoriales. El tamaño medio del territorio de una
manada ronda los 200 km2. Las manadas viajan constantemente en busca de
presas, cubriendo alrededor de 25km por día.
La comunicación entre los territorios se logra mediante la marcación y los
aullidos. Aullar es el principal medio en las poblaciones de lobos ya que comunica
la localización del núcleo del territorio, además de hacer cumplir una barrera de
territorio independiente alrededor de la manada. Este es el medio para evitar
encuentros con manadas vecinas cerca de las fronteras territoriales. Los lobos
solitarios raramente responden a los aullidos.
(Pulsa para ver el documental “Las Montañas del Lobo”)
Los lobos, como otros caninos, marcan el territorio, especialmente el macho
alfa. La orina es lo que más emplean para marcarlo. Los machos y hembras alfa
orinan objetos con una pata levantada mientras que el resto de miembros se
agacha para hacer cumplir el rango y el territorio.
EL SUSTANTIVO: CLASES, GÉNERO Y NÚMERO.
Responde a las siguientes preguntas sobre el texto.
1. Busca en el diccionario el significado de: jerarquía, instinto, hábitat, camada, alfa.
2. ¿Cuáles son las dos características principales de las manadas de lobos?
3. ¿Cuántos individuos ocupan la parte superior de la escala social de las manadas?
4. ¿Qué funciones principales tienen esos individuos?
5. Escribe los motivos por los que puede cambiar el número de individuos de una manada.
6. ¿Por qué otros individuos siguen a los líderes?
7. ¿Cuánta distancia suele recorrer, diariamente, un lobo?
8. Explica para qué usan los lobos los aullidos
9. ¿Qué diferencia hay entre la forma de orinar de un lobo alfa y otro individuo de la manada?
10. ¿Por qué hay esas diferencias?
Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas o sentimientos.
Por ejemplo, pez, Somo, árbol…
Los nombres o sustantivos , según su significado, se clasifican en:
Comunes: designan seres u objetos de una misma clase o especie: atleta, hipopótamo,
botijo
Propios: designan a un ser o lugar para distinguirlo de los demás de su especie: Luis,
Perú, Miera.
Concretos: designan algo que podemos percibir por los sentidos: zanahoria,
resplandor.
Abstractos: designan cualidades que no podemos percibir por los sentidos: amor,
inteligencia
Contables: designan algo que puede ser contado numéricamente: edificio, tío.
No contables: designan algo que no puede ser contado numéricamente: agua, pan.
Individuales: designan en singular un solo objeto contable: oveja, burro, abanico.
Colectivos: designan, en singular, un conjunto de objetos contables: rebaño, vajilla.
Los nombres, por su género, pueden ser masculinos o femeninos. Pero hay nombres que son:
Comunes en cuanto al género: los que se refieren a personas que tienen la misma
forma para el masculino y el femenino, y sólo se diferencian por el determinante que
los acompaña: el paciente, la paciente.
Epicenos: los que se emplean tanto para el femenino como para el masculino, sin que
cambie el determinante: la perdiz (macho y hembra). También son epicenos los
nombres que utilizados en masculino plural incluyen el femenino: los padres, los
abuelos…
El número de los nombres puede ser singular o plural. El plural se forma:
Añadiendo –s si la palabra termina en vocal: blusa/blusas.
Añadiendo –es si termina en consonante o vocal tónica: red/redes, rubí/rubíes
Algunos nombres hacen igual el singular y el plural: martes, tesis.
Hay nombres que sólo se pueden usar en singular: norte, sur, salud, sed y otros, sólo
en plural: víveres, cosquillas.
EJERCICIOS. TEMA 2
1. Copia el siguiente texto y subraya los sustantivos que encuentres.
El tamaño de la manada puede cambiar a lo largo del tiempo y se controla por diversas
causas: el hábitat, las personalidades de los miembros dentro de la manada, y las reservas
de comida. Las manadas pueden contener desde dos a veinte lobos, aunque en una manada
normal suele haber ocho.
2. En el texto anterior, busca un ejemplo de cada uno de los tipos de sustantivos,
excepto de sustantivos propios.
3. Di qué clase de sustantivo son: Santander, palacio, jardín, espíritu, artista, aire, rebaño.
4. Escribe los nombres colectivos de los siguientes nombres individuales: chopo, estrella,
cerdo, soldado, álamo, muchacho.
5. Escribe el femenino de las siguientes palabras: guía, mártir, delfín, testigo, ballena,
padrino, águila, estudiante..
6. Diferencia las palabras que no son epicenos: búho, oficinista, vaca, policía,
salamandra, escolar, caballo, pianista, hormiga.
7. Clasifica en concreto (C) o abstracto (A).
_____1. alegría
_____2. reloj
_____3. tiempo
_____4. jardín
_____5. esperanza
_____6. paz
_____7. bizcocho
_____8. melodía
_____9. automóvil
_____10. velocidad
8. Forma el colectivo de los siguientes sustantivos individuales:
1.____________ casa
2.____________ semilla
3.____________ paloma
4.____________ perro
5.____________ vaca
6.____________ rosa
7.____________ espectador
8.____________ avispa
9.____________ diente
10._ _ __ _ __ _ __ __ isla
11._ _ __ _ __ _ __ __ palma
12._ _ __ _ __ _ __ __ tecla
13._ _ __ _ __ _ __ __ soldado
14._ _ __ _ __ _ __ __ hueso
15._ _ __ _ __ _ __ __ estrella
16._ _ __ _ __ _ __ __ jugador
9. Escribe el individual de los siguientes sustantivos colectivos:
1.____________ urbanización
2.____________ enjambre
3.____________ bandada
4.____________ piara
5.____________ gentío
6.____________ cardumen
7.____________ follaje
8.____________ hojarasca
9.____________ hormiguero
10._ _ __ ___ __ público
11._ _ __ _ __ __ profesorado
12._ _ __ _ __ _ __ __ arboleda
13._ _ __ _ __ _ __ __ alumnado
14._ _ __ _ __ _ __ __ manada
15._ _ __ _ __ _ __ __ banda
16._ _ __ _ __ _ __ __ coro
17._ _ __ _ __ _ __ __ rebaño
18._ _ __ _ __ _ __ __ alfabeto
19._ _ __ _ __ _ __ __ ropaje
20._ _ __ _ __ _ __ __ plumaje
21._ _ __ _ __ _ __ __ clientela
22._ _ __ _ __ __ __ constelación
10. Forma el masculino de los siguientes sustantivos: emperatriz, baronesa, reina,
vaca, testigo, guitarrista, mártir, condesa, yegua, gallina
11. Escribe el plural de: raíz, dosis, margen, buey, avestruz, carácter, sintaxis, mano,
café, iraní, régimen, convoy, gafas.
12. Clasifica los nombres en la tabla, según el número que admitan.
tijeras - gafas - alicates - afueras - modales - pantalones - sed - víveres
cántaros - agujetas - sur - tez - atlas - trompetas - medias - lápiz
Sólo singular Sólo plural Singular y plural
13. En el siguiente texto, señala los adjetivos e indica en qué grado están.
Recuerda. Un adjetivo es
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Concordancia
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va
delante como si va detrás.
Bonito sofá de telas caras.
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si
se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.
El bonito sofá y la cama estaban viejos. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron
Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su
género.
Un día y un viaje agotadores. Una vasija y una cubertería lujosas
Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural
y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.
El Sol y la Luna luminosos. Una silla y un sofá cómodos
Los grados del adjetivo son:
o Positivo. Expresa una cualidad, sin compararla ni cuantificarla. Ej: Juan es alto.
o Comparativo. Compara las cualidades de dos personas, animales o cosas. El grado
comparativo puede ser de tres tipos:
1. De superioridad. Más + adjetivo + que: más bonito que.
2. De igualdad. Tan + adjetivo + como: tan bonito como.
3. De inferioridad. Menos + adjetivo que: menos bonito que.
o Superlativo. Expresa la cualidad en su grado más alto. Puede ser de dos tipos.
1. Relativo: expresa la cualidad en su grado más alto, pero en relación con otras
personas, animales o cosas. Ana es la más alta de la clase.
2. Absoluto: expresa la cualidad en su grado más alto, sin relacionarlo con otras
personas, animales o cosas. Se forma con:
a) muy + adjetivo: Este castillo es muy viejo.
b) Adjetivo + -ísimo/a: Este castillo es viejísimo.
13. En el siguiente texto, indica los adjetivos y en qué grado están
El cerdo hormiguero tiene una lengua larga y pegajosa, sus orejas se parecen a las de un asno
y su larga y extraña cola le dan un aspecto extraño. Son muy apreciados por su piel, tan valiosa
como la del visón. Es un animal tímido y, cuando se asusta, se esconde en su profunda madriguera.
14. En el siguiente texto han desaparecido los adjetivos. Intenta sustituir los espacios
subrayados por adjetivos inventados por ti que se adapten al sentido del texto.
Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, __________ por la oscuridad
________ de la calleja __________ que da al río_______, los niños _______ juegan a
asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se
hace el cojo. Después, en ese _______ cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un
vestido ________, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer, se creen
unos príncipes _________
15. Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado que se indica
entre paréntesis.
Grande (superlativo)
Fuerte (comparativo de superioridad)
Digestiva (superlativo)
Prodigioso (positivo).
Aristocrático (comparativo de inferioridad).
16. Pon en grado positivo los siguientes superlativos.
Óptimo.
Pésimo.
Ínfimo.
Máximo.
Supremo.
17. Pon en superlativo los siguientes adjetivos en grado positivo.
Fuerte /
Cierto /
Antiguo /
Pobre /
Probable
Célebre
18. Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.
alto
José y Elena son muy _____________
el simpático
__________ monos y jirafas estaban nerviosos
nuevo/precioso
La ventana y la puerta ________ son _________
el contaminado/un lastimoso
___ ríos y montañas _______ ofrecen ___ imagen _______
Romántico/inglés
Esta canción ________ y la cantante _____ han ganado.
El famoso/un triste
___________Sansón y Dalila protagonizaron _______ historia
Aquel magnífico/ genial
___________actores y actrices del cine mudo eran _____
Uso de la B y V
Vamos a recordar las principales reglas de uso de B y V.
Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja,
amable, broche, brillante, descubrir.
Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir,
subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.
Se escriben con B los tiempos de los verbos que tienen una B en el infinitivo. Ejemplos:
bebimos, deberás, cabía, sabremos, había, ha habido.
Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la
primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.
Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, íbamos, ibais
e iban.
Se escriben con B las palabras que terminan en –bilidad , como amabilidad, contabilidad,
habilidad, imposibilidad, probabilidad… Excepciones: Movilidad,
Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Ejemplos: obsequio,
club, objeto, obstáculo, obtener, Job. Excepto ovni.
Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno,
Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgalés y buñuelo.
Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver,
disolver, y volver.
Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA.
Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.
Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos: de
ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.
Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos:
vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.
Después de d y n se escribe V. Ejemplos: Adverbio, invierno, envidia, envase, adversario,
investigación, envoltura, convulsión, convivir, invitar, invento, envejecido, advertencia, invicto.
19. Con ayuda de un diccionario escribe el significado de : bidente, vidente, cabo, cavo,
hierba, hierva, bello, vello,
20. Escribe diez palabras con v que estén en el diccionario entre revista y revolver.
21. Completa con b o v, el siguiente texto.
Alfanhuí sa ía algo de todo aquello y conocía muchas hier as con sus nom res y _irtudes. Pero
ahora _usca a con los ojos pegado a la itrina y saca a los tarros, y los olía y desgrana a las
hier_as en su mano y prepara a infusiones y extraños alam iques cuando nadie le eía. Pensa_a
tam ién en el nom re de las hier_as y se los repetía una y otra vez, como uscando en ellos el
sonido de iejas historias y, lo que cada planta, entrando por los ojos, ha ía dicho en la _ida y en
el corazón de los hom_res.
22. Completa las frases, para que tengan sentido, con palabras que contengan b o v.
Es nuestro conservar el medio ambiente.
En invierno nos ponemos el abrigo y la_______
Cuando a tirar a canasta, me torcí el tobillo.
El hombre es un animal__________
Se notaba que era un perro porque iba de un lado a otro.
No hay para llegar a un acuerdo con él.
23. Completa con b o v los siguientes verbos:
e aporar, ifurcar, e itar, _izquear, conce ir, e olucionar, perci ir, contri uir.
24. Completa las frases con adjetivos que se escriban con “v”, teniendo en cuenta
la regla de ortografía.
a. Tengo una bicicleta...................
b. Laura anotó la canasta..................... en el partido del domingo.
c. Agosto es el ............. mes del año; este mes el sol es bastante..................
d. Mi prima no para quieta; es muy ..............
e. La dinamita es una sustancia ……………………; hay que manejarla con cuidado.
f. Los ratones son muy ……………….. y no se suelen dejar ver.
g. Mis preferidos son los días …………………..
25. Acentúa las palabras que lo necesiten. Fíjate en que todas llevan V
Vacia - hervir - avion - vandalo- valor - vano - vio - avaro - longevo - novisimo - evaluaban -
valido - cavo - revolver - lluvia - vomito - vela - vigia - movil - ave - vino – vamonos
26. Completa las frases con b o con v
Después _amos a correr hasta la ermita.
O_serva_a una ame_a en el microscopio.
Lo detu_ieron por ser amigo de lo ajeno.
Felipe lleva_a la _andera olímpica.
Yo te ayudaré a ti y _iceversa.
Estu_imos ha_lando hasta muy tarde.
Juan es _icepresidente del clu_.
Te gusta o_tener buenas notas.
Dicen que _ieron un o_ni por la sierra.
El auto_ús va de aquí al centro y _iceversa.
Hay ángulos agudos y o_tusos.
Montse es _icerrectora de la Universidad.
Le han ofrecido un hermoso o_sequio.
El año pasado canta_as en la coral
Nuestro _icedirector procede de Se_illa.
Los científicos no creen en los o_nis.
Estos alumnos o_tienen _uenas calificaciones.
Quedamos admirados de la _oz del _icetiple.
Cunado _aya a _urgos, _isitaremos el castillo.
La _alla que rodea el campo esta_a a_ierta.
Me lo ha_ía ad_ertido, pero cuando lo _i era tarde.
Lle_a_a más peso de lo que podía cargar
EL LINCE IBÉRICO
El lince ibérico (Lynx pardinus) es una especie de mamífero carnívoro de la familia de los felinos,
propios de la Península Ibérica. Actualmente sólo existen dos poblaciones aisladas entre sí con un
total de menos de 300 individuos, lo que lo convierte en el felino más amenazado del mundo.
Es uno de los felinos más gráciles que existen, con patas largas y una cola corta con una borla
negra en el extremo que suele mantener erguida batiéndola en momentos de peligro. Sus orejas
puntiagudas están terminadas en un pincel de pelos negros muy rígidos que favorece su
camuflaje. Las patillas que cuelgan de sus mejillas aparecen a partir del año de vida cuando
apenas cuelgan por debajo de la barbilla y aumentan de tamaño con la edad. Los machos tienen las
patillas y los pinceles negros más largos que las hembras. Su coloración varía de pardo a grisáceo
con los flancos moteados de negro.
El lince ibérico se encuentra en el bosque y matorral mediterráneo, en zonas muy restringidas de
España, bien conservadas, y aisladas de la actividad humana. Este tipo de hábitat le proporciona
refugio y pastos abiertos para cazar conejos, que suponen el 90 % de su dieta.
En la mayoría de los casos, el lince ibérico vive de manera solitaria. Es un ágil cazador, bien
guiado por su instinto. Busca sigilosamente a la pieza y salta sobre ella con rapidez. Cuando las
temperaturas máximas aumentan, los linces pasan más tiempo descansando, al contrario que
cuando hay precipitaciones. Durante el invierno, los linces pueden estar activos durante las 24
horas del día.
1. ¿Dónde vive el animal del que se habla en este texto?
2. ¿Qué rasgo físico nos ayuda a conocer la edad?
3. ¿Qué color tiene?
4. ¿Cuál es su dieta?
5. En el segundo párrafo busca un adjetivo en grado comparativo y otro en grado superlativo
6. Busca en el texto:
Sustantivo común y femenino
Sustantivo propio
Sustantivo abstracto y masculino
Sustantivo contable, femenino y singular.
Sustantivo femenino y no contable.
Sustantivo común, masculino y plural
7. En el último párrafo, hay dos palabras subrayadas. ¿Qué regla ortográfica cumple cada una
de ellas?
8. Busca una palabra con b y otra con v, que cumplan reglas ortográficas distintas a las de la
pregunta anterior.
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