lehen hezkuntza 3. maila · 2020. 10. 14. · 1º ciclo cursos 1-2-3 lecto-escritura seguimiento...

LEHEN HEZKUNTZA3. maila

CURSO 2020-2021

1. PRESENTACIÓN GRUPO DE PROFESORES

2. PROTOCOLO Y VALORACIÓN

3. ESCENARIOS COVID

4. REPRESENTANTES DE CLASE

5. COMIENZO DE CURSO

6. PROYECTO EDUCATIVO

• ASIGNATURAS

• EVALUACIÓN

6. AYUDA DENTRO DEL AULA. DOS PROFESORES

POR AULA.

7. OTROS

8. RUEGOS Y PREGUNTAS

PROFESORADO3ºA SABIN BAREÑO sabinbareno@larramendi-ikastola.net

3ºB IZASKUN URRUTIA izaskunurrutia@larramendi-ikastola.net

3ºD AMPARO LARRABE amparolarrabe@larramendi-ikastola.net

INGLÉS MIREN GASTAKA mirengastaka@larramendi-ikastola.net

MÚSICA AINARA ARRIZABALAGA ainaraarrizabalaga@larramendi-ikastola.net

ED. FÍSICA EÑAUT PASCAL enautpascal@Larramendi-ikastola.net

PROTOCOLO Y VALORACIÓN

PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN

ENTRADAS Y SALIDAS• RESPETAR LOS HORARIOS DE ENTRADA Y SALIDA.• EL ALUMNADO QUE NO UTILICE EL SERVICIO DE AUTOBÚS, SERÁ RECOGIDO/ENTREGADO EN SU ZONA ASIGNADA.• FUERA DEL HORARIO, SE ACUDIRÁ A SECRETARÍA.

TEMPERATURA• SE TOMARÁ EN CASA ANTES DE ACUDIR A LA IKASTOLA Y EN LA IKASTOLA 2 VECES (A LA ENTRADA, Y ANTES DE

COMER). • (>37º)

MASCARILLA• OBLIGATORIA DESDE LH1• HA DE SER HOMOLOGADA.

SALUD E HIGIENE• LAVADO SISTEMÁTICO DE MANOS, USO ADECUADO DE ESPACIOS Y MATERIALES, ETC.

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLES (BURBUJAS)• AULA

RECREO• 18 ESPACIOS EXTERIORES PARA QUE CADA GRUPO BURBUJA ACCEDA A LA ZONA QUE LE CORRESPONDE. ESTOS

ESPACIOS SERÁN DIFERENTES TODOS LOS DÍAS. • ENTRADAS Y SALIDAS ESCALONADAS.

PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN

LIMPIEZA

• EN LAS HORAS DE RECREO SE REALIZARÁ LA LIMPIEZA DE SERVICIOS Y ESPACIOS.

COMEDOR

• EN GRUPOS ESTABLES DE CONVIVENCIA. SE MANTIENE LA DISTANCIA DE SEGURIDAD (1.5 M) ENTRE GRUPOS.

• SIEMPRE EL MISMO ASIENTO.

• EL ALUMNADO ENTRA TODOS LOS DÍAS AL COMEDOR CON SUS RESPONSABLES.

• NO SALDRÁN AL PATIO HASTA QUE HAYAN TERMINADO TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO DE CONVIVENCIA. ESTA SALIDA

TAMBIÉN SE REALIZARÁ CON EL RESPONSABLE.

• CADA DÍA TENDRÁN ASIGNADO UN ESPACIO DIFERENTE.

.

PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN

REUNIONES CON EL PROFESORADO

• TELEMÁTICAMENTE EN HORARIO LECTIVO

• POSIBILIDAD DE REALIZACIÓN PRESENCIAL FUERA DEL HORARIO

• CUESTIONARIO DE DISPONIBILIDAD DE HORAS

• CONVOCATORIAS VÍA EMAIL

SALIDAS

• POR EL MOMENTO, NO SE VAN A REALIZAR.

• REALIZANDO RESERVAS PARA EL 2º Y 3º TRIMESTRE, POR SI LA SITUACIÓN MEJORA

CUMPLEAÑOS

• NO SE PODRÁ TRAER NADA DE CASA.

• SE HARÁ ALGO EN CLASE PARA QUE EL NIÑO/A SE SIENTA ESPECIAL.

PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN

ANTE LA PRESENCIA DE SINTOMATOLOGÍA EN EL CENTRO:

• ACUDIRÁN A LA SALA DE COVID HABILITADA PARA ELLO.

• LA PERSONA QUE ACOMPAÑE AL ALUMNO/A GUARDARÁ MEDIDAS COMO DISTANCIA Y MÁSCARA.

• EL RESPONSABLE DE PREVENCIÓN DE COVID 19 DE LA IKASTOLA SE PONDRÁ EN CONTACTO CON LA FAMILIA PARA DIRIGIRLE

A SU DOMICILIO.

LA FAMILIA SE PONDRÁ EN CONTACTO CON SU CENTRO DE SALUD PARA SEGUIR SUS INSTRUCCIONES.

EN EL CASO DE CONFIRMACIÓN DE CASOS:

• SI SE CONFIRMAN CASOS EN LA IKASTOLA, EL RESPONSABLE COVID 19 DEL CENTRO SE PONDRÁ EN CONTACTO CON EL

COORDINADOR DE LA OSI DE REFERENCIA.

• SE REALIZARÁ UN ANÁLISIS DE LOS CONTACTOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO Y FUERA DE ÉL, IDENTIFICANDO,

CLASIFICANDO Y HACIENDO SEGUIMIENTO DE LOS MISMOS, DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO POR LA DIRECCIÓN DE

SALUD PÚBLICA.

.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

1- Atención primaria en la ikastola.

2- Valoración.

3- Llamar al centro de asistencia concertado (Quirón Leioa).

4- Médico acude al centro.

5- Si requiere mayor atención: Traslado a clínica concertada

En cualquier caso, las familias seréis informadas.

ESCENARIOS COVID

ESCENARIOS COVID

1. UN SÓLO ALUMNO/A ES AISLADO/A

• SI EL ALUMNO/A SE ENCUENTRA EN BUEN ESTADO DE SALUD:

SE LE FACILITARÁ TRABAJO Y SEGUIMIENTO DE ESTE MEDIANTE EMAIL / TELÉFONO.

• SI EL ALUMNO/A NO SE ENCUENTRA EN BUEN ESTADO DE SALUD:

EL ALUMNO/A TIENE QUE DESCANSAR Y RECUPERARSE, POR LO QUE NO SE LE MANDARÁ NINGÚN TIPO DE TRABAJO PARA HACER.

ESTAMOS ESTUDIANDO MÁS POSIBILIDADES. SE OS INFORMARÁ DE LAS DECISIONES TOMADAS

ESCENARIOS COVID

2. UNA CLASE / CURSO ENTERO ES AISLADO

• SE ACTIVARÁN LOS SITE

• EL PROFESORADO HARÁ CUATRO CONEXIONES DIARIAS: DOS POR LA MAÑANA Y DOS POR LA TARDE

• CADA ALUMNO/A SE CONECTARÁ A UNA SESIÓN POR LA MAÑANA Y A OTRA POR LA TARDE, A SU ELECCIÓN

• OBJETIVO DE LAS CONEXIONES: MANTENER EL CONTACTO CON EL PROFESOR/A Y SU CLASE RECIBIR EXPLICACIONES DEL TRABAJO A REALIZAR

• EL ALUMNADO TRABAJARÁ ENTONCES AUTÓNOMAMENTE. EL PROFESOR/A SE MANTENDRÁ CONECTADO PARA LAS DUDAS O NECESIDADES QUE LES PUEDAN SURGIR A LOS ALUMNOS/AS.

• SE HARÁ SEGUIMIENTO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS

REPRESENTANTES DE CLASE

REPRESENTANTES DE CLASE

OBJETIVOS• INCREMENTAR LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS CON EL PROYECTO EDUCATIVO.• MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE FAMILIAS E IKASTOLA.

FUNCIONES

• INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE LA IKASTOLA Y LA FAMILIA O TUTORES DE LOS/LAS ALUMNOS/AS.

ELECCIÓN• VOLUNTARIOS/AS• SORTEO

REUNIÓN:• AL MENOS DOS VECES AL AÑO.• SERÁN CONVOCADAS POR LA DIRECCIÓN.

MEDIOS:• WHATSAPP DE AULA, CORREO ELECTRÓNICO, TELÉFONO.

INCOMPATIBILIDADES• MIEMBROS DEL CONSEJO RECTOR Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.• MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.• PERSONAL DE IKASTOLA Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.

PROYECTO EDUCATIVO

HEZIBERRI 2020

HEZIBERRI 2020 propone definir la etapa en dos ciclos:

1º ciclo Cursos 1-2-3 LECTO-ESCRITURASeguimiento marco HH – KIMU PROIEKTUA

2º ciclo Cursos 4-5-6 Marco EKI

COMIENZO DE CURSO

1. CONOCER EL ESTADO SOCIO-EMOCIONAL DEL ALUMNADO

1. REALIZAR DINÁMICAS DE COHESIÓN DE GRUPO

1. TRABAJAR CON EL ALUMNADO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

1. DIAGNÓSTICO. ANÁLISIS DEL CURRÍCULO

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA VASCA Y LITERATURA

LECTURA• El proceso de aprendizaje termina en 3º, por lo que se utilizará como instrumento• No se trata de aprender, sino de mejorar• Crear un hábito de lectura .

COMPRENSIÓNTrabajarán pruebas de comprensión, resúmenes, opiniones, etc.

EXPRESIÓN ESCRITA• Trabajar distintas técnicas de escritura• Dominar normas de escritura básicas (márgenes, ortografía, etc.)

..

EXPRESIÓN ORAL• Explicar oralmente los temas elaborados • Se trata de lograr fluidez y riqueza de vocabulario

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA CASTELLANA

LECTURA• Conseguir un ritmo, pausa, entonación, y vocalización correctos. • Crear un hábito de lectura.

COMPRENSIÓN• Se trabajarán pruebas de comprensión, resúmenes., O.PINIONES, ETC

EXPRESIÓN ESCRITA• Trabajar distintas técnicas de escritura.• Dominar normas de escritura básicas ,teniendo en cuenta las dificultades que surgen al principio

en relación al euskera...

EXPRESIÓN ORAL• Explicar oralmente los temas elaborados.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

CÁLCULO • Se trabajarán tanto mental (oral) como por escrito las cuatro operaciones

básicas.• Es importante el cálculo aproximativo

PROBLEMAS • Trabajaremos problemas en los que aparezcan las 4 operaciones básicas.

OPERACIONES• Realizarán operaciones de sumas, restas y multiplicaciones. a final de curso,

divisiones.• El dominio de las tablas de multiplicar es de suma importancia.

COMPETENCIA CIENTÍFICA: CIENCIAS NATURALESCOMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA: CIENCIAS SOCIALES

• Basado en el desarrollo de las competencias

• Ofrece una enseñanza significativa

• Busca un alumno activo

• Fomenta la motivación continua del alumno

• Respeta la diversidad

• Compromiso con la educación de valores y actitudes

GLOBALIDAD

LO QUE DEBE LLEVAR EL ALUMNADO A LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICAUna botellita de agua.Ropa de cambio y una pequeña toalla en una bolsa.

AL INICIO DE LA SESIÓNSe lavarán las manos con agua y jabón.Se reunirán manteniendo distancias para escuchar la explicación inicial.Cuando haga buen tiempo se reunirán en las gradas.Cuando hace mal tiempo, en el frontón.

ROPA DE CAMBIOEl alumnado de 3º utilizará vestuarios alternativos.

NATACIÓNEl 3º trimestre iremos al polideportivo si la situación lo permite.

COMPETENCIA MOTRIZ: EDUCACIÓN FÍSICA

COMPETENCIA ARTÍSTICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PLÁSTICAManualidades relacionadas con las asignaturasDibujos: Libres y dirigidos

MÚSICA

• PrácticaConocer instrumentos musicales, juegos, trabajar el ritmo, etc.• Expresión corporalCoreografía(carnaval)• Lenguaje musicalMediante ejercicios y canciones

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA EXTRANJERA

Este curso iniciaremos un proyecto denominado “Story projects”.

Trabajaremos 5 nuevas historias con sus respectivas actividades.

Van a tener trabajo a realizar en casa.

Comprensión oral

Comprensión escrita

Expresión escrita

Expresión oral

Las destrezas que se trabajan son:

LANGUAGE ASSISTANT

OBJETIVO PRINCIPAL:

Reforzar el nivel de inglés del alumnado de la mano de un profesor con

lengua materna, trabajando sobre todo listening and speaking

ORGANIZACIÓN

2 horas semanales:

• 1 hora SCIENCE

• 1 hora auxiliar en la hora de inglés

COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Tutoría: dos sesiones semanales.

Se trabaja CONVIVENCIA y KiVa en semanas alternas

PROYECTO KIVA

• El alumnado recibirá clases sobre la prevención del acoso escolar cada 15 días enel aula.

• El alumnado que se sienta acosados y los o las acosadores o acosadoras en cadacaso, llevarán un seguimiento por parte de los participantes del equipo KIVA de laikastola y las familias serán informadas.

• Todo el alumnado a partir de primero de primaria pasará una encuesta anualmente.

• El alumnado en todo momento tendrá una figura de referencia en la ikastola en casode sentirse acosados a donde la que podrán acudir. El profesorado en las horas declase y los agentes vestidos con chalecos distintivos de KIVA en las horas de recreo.

Programa para prevenir el ACOSO ESCOLAR.

El acoso escolar no tiene cabida en Larramendi ikastola

TRABAJO ESCOLAR

OBJETIVO PRINCIPAL:

Creación y desarrollo de un hábito de estudio diario.

TIPO DE TRABAJO Y DURACIÓN:

El trabajo individual a realizar en casa variará dependiendo del día. Lo llevarán anotado en la agenda y la duración será progresiva en función de la edad.

LECTURA:

Teniendo en cuenta la importancia de la lectura, es fundamentalque además de en la ikastola, se realice también en casa. Paraello, es necesaria la participación de los padres (animarles a leer,leer juntos, ir a la biblioteca,..).

Es importante que lean al menos 15 minutos diariamente.

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

=

Busca que el alumno sea responsable de su aprendizaje,

reconociendo sus logros y errores y tratando de hacer frente a las dificultades.

La función de comprobación que se realiza al final del proceso

hace referencia a las funciones sociales de la evaluación, es decir, aprendidas o obtenidas.

EVALUACIÓN

El alumnado será evaluado y observado continuamente y el profesorado le acompañará en su proceso de aprendizaje, para que pueda lograr los objetivos establecidos.

El tutor o la tutora, realizará este seguimiento e informará a las familias, sobre todo en los casos en los que se aprecien dificultades, con el fin de facilitarle los medios necesarios en cada momento.

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

LO QUE HA DE ASIMILAR DURANTE EL CURSO.

LO QUE HACE DE LOS RECURSOS QUE SE LE

OFRECEN

EL COMPORTAMIENTO HACIA LA ASIGNATURA (INTERÉS, ESFUERZO,

ATENCIÓN…)

AYUDA DENTRO DEL AULA

DOS PROFESORES POR AULA

OBJETIVO

Que todo el alumnado reciba respuesta en el aula ordinaria sobre la base de la colaboración entre el profesorado.

CONTENIDOS PRIORITARIOS

Comprensión y producción oral

Comprensión y producción escrita

Matemáticas

Hábitos de trabajo y organización

Dos veces por semana, en las horas de euskara y matemáticas.

El/ la docente está dentro del aula, para promover el aprendizaje en grupo.

El docente de refuerzo puede ser:

• El mismo tutor/a mientras el otro profesor/a dirige la clase• El/la paralelo del curso• Los dos profesores/as al mismo tiempo

MEZCLA DE CLASES

MEZCLA DE CLASES

VENTAJAS PEDAGÓGICAS PRINCIPALES

- Aprender a establecer nuevas relaciones

- Ampliar su círculo de amistades

- Cambio de dinámica

- Equilibrar las clases

- Cambio de cultura en el aula

- Eliminar rivalidades entre clases

- Cambio de roles

- Ruptura de dinámicas inadecuadas

RUEGOS Y PREGUNTAS