lectura e ingles informatica
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7/26/2019 Lectura e Ingles Informatica
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Taller de
lectura yredaccin II
Formas discursivas:
En cuanto a las formas discursivas, los textos literarios pueden presentar las
siguientes formas de escritura:
Prosa: se escribe de corrido en la lnea de escritura en la forma natural de
expresin humana.
Ejemplo:
La noche se haca cada vez ms obscura, en la medida ue tu cuerpo disipaba en
el camino. !o te importaba de"ar atrs toda una vida, de hechos bonitos, de
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sonrisas # alegras. $olo te importaba el dolor de una mentira, de un error. Lo ue
fue suficiente para ue abandonaras, sin nunca darme la oportunidad para
defenderme, de hacerte ver ue no era #o el causante del dolor.
%erso: est sometido a elementos est&ticos como la rima, el ritmo, su
tama'o # otros factores ue buscan producir un efecto musical.
Ejemplo:
(!o te va#as amor mo)
*engo miedo en la noche,
$in tu cuerpo "unto al mo.
(+entira triunfa sobre amor)
dems de la prosa # verso, en los textos recreativos literarios se puede encontrarue dos o ms personas participan en un dialogo, especficamente se presenta en
la novela # en la obra dramtica, as como en el melodrama- se utiliza para
expresar el intercambio de mensa"es entre los persona"es al comunicar sus ideas,
deseos, esperanzas, temores, sue'os # emociones.
Los elementos del proceso comunicativo en los textos literarios se presentan de la
siguiente manera:
Emisor: es el autor o escritor de la obra literaria. en el caso del g&nero
narrativo se llama narrador- en el dramtico, dramaturgo
- # en el po&tico,poeta. $uele ir identificado el nombre, aunue se dan casos en ue los
autores son libres para usar un apodo, alias o sobrenombres, como tambi&n
ha# producciones literarias ue son annimas.
/eceptor: es el p0blico interesado en la lectura de la obra # puede ser
cualuier persona ue tenga acceso a la obra literaria. Para una me"or
comprensin e interpretacin delo manifestado en la obra, es importante
destacar ue es me"or si el receptor tiene conocimientos previo de las
caractersticas de los g&neros.
1anal: tradicionalmente es el libro, aunue en la actualidad ha# otros
medios multimedia como el audiolibro o los formatos electrnicos ue
permiten la transportabilidad de archivos con el conocimiento de una obra
literaria.
+ensa"e: es totalmente libre en cuanto a su contenido- sin embargo, en la
forma ha# limitaciones en cuanto a la escritura # modo de discurso ue se
1 Persona que escribe obras de teatro
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emplean en cada uno de los g&neros literarios. Por e"emplo, en el caso de
una obra dramtica se reuiere ue el texto se escriba con base en el
prototipo de dialogo- o en la poesa: generalmente se escribe en verso
respetando elementos de rima, ritmo # otros snicos ue dan musicalidad al
poema.
1digo: como se ha mencionado, el texto literario posee reglas generales
ue, aplicadas en forma creativa, el autor utiliza para darle firmeza a su
texto.
Actividad de aprendizaje
1aracterstica de los textos literarios
. continuacin se presentan tres textos, lee con atencin para contestar las
preguntas ue se presentan posteriormente.
*exto
2erma
34ragmento5
2E/+:666 7uan, 8me o#es, "uan9
7!:666 %o#.
2E/+:666 2a es la hora.
7!:666 8pasaron las #untas9
2E/+:666 #a pasaron
7!:666 ;asta luego. 3%a a salir5
2E/+:666 8!o tomas un vaso de leche9
7!:666 8Para u&9
2E/+:666 traba"as mucho # no tienes tu cuerpo para resistir los traba"os.
7!:666 cuando los hombres se uedan en"untos se ponen fuertes como el
acero.
2E/+:666 pero tu no. 1uando nos casamos eras otro. hora tienes la cara
blanca como si no te diera en ella el sol. m me gustara gustara ue fueras
el rio # nadaras # ue te subieras al te"ado cuando la lluvia cala nuestras
viviendas.
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%einticuatro meses llevamos casados, # tu cada vez ms triste, mas en"unto,
como si crecieras al rev&s.
*exto e miedo de me abrieron las
carnes- me uede como muerto: lo vi orinar alrededor de su ropa #
convirti&ndose en lobo.
Lobo, rompi a dar maullidos # hu#o al bosue.
4ui a recoger su ropa # vi ue se haba transformado en piedra.
>esenvaine la espada # temblando llegue a casa. +elisa se extra' de verme
llegar a tales horas.
666$i hubiera llegado un poco antes Cme di"oDhubieras podido a#udarnos- un
lobo a penetrado en el redil # ha matado las ove"as- fue una verdadera
carnicera- logro escapar, pero uno de los esclavos le atraves el el pescuezo
con la lanza.
l da siguiente volv por el camino de las tumbas. En el lugar de la ropa
petrificada haba una mancha de sangr&.
Entre en la hostera- el soldado estaba tendido en un lecho. $angraba como
un bue#- un medico estaba curndole el cuello.
a5 /elaciona las siguientes columnas seg0n corresponda a cada uno de lostextos anteriores:
3 ? 5 2ermaF de 4ederico Gracia Lorca . Poesia
3 5 !octurnoF de +anuel cu'a
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d5 8=u& seme"anza observas entre las caractersticas internas # externas en
estos textos9
;a# imgenes, guiones # signos en todas.
e5 8En u& parte del contenido reconoces las funciones de la lengua
identificadas en los textos9
En el tono de leer la lectura.
f5 8En ue oracin identificas los prototipos textuales ue predominan en los
textos9
2erma: 7uan, 8me o#es, "uan9.
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/eflexin:
Eleg este tema porue se me hace algo fcil, entretenido # # ue llama la
atencin de las personas ue les gusta leer # redactar, los textos literarios se
utilizan en libros para nichos, libros de poesa o revistas para ni'os.
La forma en la ue pude entender este tema fue mu# fcil los apuntes te a#udan a
entender los temas, te explican detalladamente # ue tipos de textos literarios ha#,
como puedes utilizarlos # en u& momento.
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3@"eda,
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Ingles II
Basic
English 2
%@1L/2. $easons. /ead and listen.
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. $pring H$1$$H@!. *ell a classmate #our favorite season. Ohat do #ou do during
that season9
+# favorite season is summer.
Hts hot. L go sQimmingF
b5 G/++/. *he simple past tense: uestions.
*o asR uestions about the past, use did and the base form of a verb.
2es M !o uestions l
l #es #ou did.
#ou he
did he Qatch *% last night9 she
she no Qe didnt
Qe the#
the# Qhen did he come home last night9
information uestions hoQ man# eggs did #ou eat this morning
Qhat did #ou do last summer9 ;oQ often did #ou go sQimming last QeeR9
Ohere did dhe go last Ointer9
Oho did the# see #esterda#9
$olucin de la actividad:
Para hacer preguntas ue tienen respuesta corta ue su respuesta es $H @!@.$u estructura es: >idSsu"etoSverboScomplemento2 la respuesta no o #es depende2 la estructura es #es o noSsu"etoSdidS si es #es la respuesta@ didnt si la respuesta es no.
LE$$H@! ? sR about a cation.
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. O;* @* 2@9 nsQer the uestions.
>id #ou eat breaRfast this morning9
Ohere did #ou eat lunch #esterda#9
;oQ man# booRs did #ou read last month9
Ohere did #ou live five 2eats ago9
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Ohen Qas it9 Ohere did #ou go9
Ohat did #ou see9 Ohat did #ou do9
Ohat did #ou reall# liRe9 Ohat did #ou not liRe9
;oQ Qas the Qeather9 Ohat did #ou eat9
>ear: /#an
H Qead to vacation last summer, i Qent to the beachof progreso. H see the sond and
see Qter, l rall# liRe to go and the banana the Qeather Qar ver# het.
3$asloQ 7oan,
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