la utilització de codis qr a l'entorn escolar

Ús dels codis QR en l’entorn escolar

Tort

osa

(Cat

alun

ya)

Maa

rç 2

010

Qui som i on estem?

• Escola d’Educació Especial Verge de la Cinta: és un centre d'escolarització a temps complert o parcial d'alumnes amb necessitats educatives especials associades a condicions personals de discapacitat intel·lectual motriu o sensorial.

• Servei del grup GEIS: Grup d’Entitats d’Iniciativa Social de les Terres de l’Ebre

Inici de l’experiència

• Valoració per part de la nostra comunitat educativa de la potencialitat de les noves tecnologies com instrument educatiu en l’atenció a la diversitat i necessitats educatives especials.

• L’experiència prèvia en projectes telemàtics actua com a factor facilitador d’accès a les noves tecnologies: contactes amb persones i agents significatius.

• Presentació dels codis QR en una visita al centre escolar del Sr. Narcís Vives, com a projecte d’innovació de l’Atles de la diversitat.

Què és un codi QR?És un codi de punts en dos dimensions semblant als tradicionals codis de barres capaç d’emmagatzemar molta més informació ja que els codis QR contenen informació tant en sentit horitzontal com vertical.

Com es llegeix un codi QR?• Seleccionar el lector QR del mòbil que tenim.

• Descarregar el lector QR des del telèfon mòbil i instal·lar l’aplicació.

• Obrir el lector QR i llegir el codi QR

Les dues utilitats educatives• Els QR com a disparadors

d'informacions georreferenciades.

• Els QR com a transformadors de documents impresos en materials multimèdia.

1.- El primer QR• La primera

experiència amb la participació de l’alumnat: implementació d’un codi per ampliar informació sobre un vegetal cultivat en les pràctiques de Jardineria

2.-La gimcana de PasquaUna gimcana per a tota l’Escola.Cada grup-classe ha de resoldre una série de proves.Al 2009, es comencen a incorporar els QR: tota la comunitat educativa es fa resó de la nova tecnologia.

• Utilització d’un compte al Youtube para visualizar vídeos sobre los plafons d’informació de l’Escola.

• Un espai al Google sites.

• Els codis QR

La prova: un codi QR que enllaçava amb un vídeo on apareixia algun plafó o lloc de l’Escola.El grup-classe havia d’anar a aquell lloc i trobar la pista següent.

2.-La gimcana de Pasqua

3.- Materials d’educació artística Musical: descripció de la idea

• Anualment se celebra a nivell autonòmic el Taller de creació de materials per a DNEE. Les escoles catalanes tenen la possibilitat de proposar un taller sobre algun tema concret, amb la idea d'elaborar el material en un únic dia.

La nostra proposta va consistir en “Reconeixement dels instruments musicals de l'orquestra a través del seu so i característiques.”

Vam assolir el nombre de sol·licituds d'inscripció necessàries per a poder desenvolupar aquesta activitat. D'aquesta manera, el dia 25 de juny de 2009 ens reunim un grup de docents per a desenvolupar els materials proposats.

• Implementació d’un compte en el Del.icio.us per recopilar enllaços a vídeos en quins es visualitzin músics tocant els diferents instruments musicals seleccionats.

3.- Materials d’educació artística Musical: entorns utilitzats

• Utilització del programa FACIL (Factoria d'Activitats Combinades d'Informàtica i Logopèdia) per a desenvolupar els materials

Cartell informatiu sobre la distribució dels instruments musicals d'en l'orquestra. Cadascun dels instruments té el seu codi QR que enllaça amb un vídeo publicat a Internet.

Aquest material està situat en la classe de música.

3.- Materials d’educació artística Musical: materials elaborats

Plantilles per a construir daus amb presència de codis QR en alguna de les cares.

En l'exemple podem veure el dau dels instruments musicals de vent fusta i el dau dels codis

D'aquesta manera, amb un simple dau i el telèfon mòbil, el grup d'alumnes poden anar descobrint cadascun dels instruments musicals.

3.- Materials d’educació artística Musical: materials elaborats

Joc de dòmino amb incorporació de codis QR. Quan apareix un codi QR el següent jugador haurà d'interpretar de quin instrument es tracta per a poder continuar incorporant fitxes. En l'exemple, el dòmino dels instruments de vent metall.

3.- Materials d’educació artística Musical: materials elaborats

Joc de la trompa. Es juga de manera similar al joc de l'oca. Cada vegada que un jugador cau en una casella QR, ha de llegir el codi amb el telèfon mòbil. Si encerta de quin instrument es tracta, situarà la seva fitxa en la següent caselles que aparegui aquest instrument.

3.- Materials d’educació artística Musical: materials elaborats

Tercera experiencia: uso de códigos QR en elaboración de materiales para el área de educación artística musical

Fitxes elaborades amb presència de codis QR. La idea de treball és que el codi QR enllaci amb un vídeo. D'aquesta manera proporcionem interactivitat al material escrit, al dossier de l’alumne, iniciant un camí ple de noves possibilitats.

3.- Materials d’educació artística Musical: materials elaborats

4.- El guió de la pràctica

Explicant pas a pas a través de vídeos i continguts wap la pràctica a desenvolupar.

http://www.youtube.com/watch?v=iIeuxrjJmrs

5.- El programa del Festival

Explicant als assistents al Festival de Nadal de l’Escola, els vídeos relacionats amb les diferents actuacions.

6.- Les publicacions: revista escolar i butlletí de Jardineria

Els codis QR que inicialment enllaçaven amb un vídeo, cada vegada ofereixen una major informació i entorns més tructurats (pàgines wap)

7.- Les etiquetes de les collites

Els productes de l’hort suposen un alicient important per l’alumnat.

Però de vegades és difícil recordar i relacionar les tasques desenvolupades per poder aconseguir aquesta collita.

Amb un codi QR accedeixen a informació audiovisual sobre aquesta hortícola.

8.- Espai wap del viver

… o accedint a través d’una clau dicotòmica

Accedint a través del codi que hi ha en el viver…

9.- Plafó informatiu

Es posa a disposició de tota la comunitat educativa escolar l’accès a vídeos de referència sobre la temàtica analitzada (control de la qualitat de l’aigua) o d’altres vídeos d’elaboració pròpia per part de l’alumnat.

10.- El joc de la socaUn joc elaborat seguint el format del popular joc de l’oca. En aquest cas, per utilitzar-lo a l’àrea de Jardineria. Hi ha caselles QR: si s’hi cau cal llegir el QR i el dubte que es planteja (un vegetal, una tasca…). Per poder treballar-hi s’ha elaborat un espai wap amb l’editor de QREdu. Cada casella té assignada una pàgina wap.

Així el contingut de la casella es pot anar modificant en funció de les activitats realitzades. La resta de caselles estan destinades a insertar imatges de les activitats desenvolupades.

Un exemple singular: els calçots

Activitats a l’hort: preparació del sòl, plantació, calçat, collita i envasat.

Un exemple singular: els calçots

Elaboració de vídeo i publicació al Youtube

Crear un vídeo i penjar-lo a

Internet

Gestió de vídeos i fotos amb la PDI

Edició de la pàgina wap del cultiu

Utilitzar l’editor wap de QR Edu

Un exemple singular: els calçots

Elaboració d’etiquetes per al producte de l’hort

Les claus de l’èxitDisposar de Wi-fi en l’entorn escolar i en aquells espais susceptibles de poder incorporar-hi codis QR.

Dotació de centre en dispositius portàtils amb connectivitat inalàmbrica.

Disposar d’eines d’edició de pàgines WAP: L’entorn de QR Edu

Disposar d’espais per publicar vídeos i programari per crear-los i editar-los.

Els beneficis pedagògicsPermet la creació d’espais de reflexió sobre la pròpia pràctica

Socialització dels aprenentatges.

Dotar de significació a la feina desenvolupada.

Genera debat entorn a l’ús dels telèfons mòbils en l’entorn escolar..

Per sobre de tot, cal utilitzar la IMAGINACIÓ