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La transferencia y el aprendizaje significativo

Primera parte

Ciclo de webinars sobre aprendizaje significativo

De la memorización al aprendizaje estructural

1º Webinar Mayo 19, 2010

2º Webinar Junio 9, 2010

Del aprendizaje estructural al manejo significativo de contenidos

3º Webinar Julio 14, 2010

4º Webinar Ago. 4, 2010

La codificación y el aprendizaje de contenidos

5º Webinar Sept. 22, 2010

6º Webinar Oct. 13, 2010

Aprendizaje activo y el continuo de la solución de problemas

7º Webinar Ene 19, 2011

8º Webinar Feb. 9, 2011

La transferencia y el aprendizaje significativo

9º Webinar Mar. 9, 2011

10º Webinar Mar 30, 2011

Aprendizaje significativo de habilidades 11º Webinar Mayo 4, 2011

12º Webinar Mayo 25, 2011

Sondeo…

Autodiagnóstico

Objetivos

Identificar los distintos tipos de transferencia en el

proceso de aprendizaje de los estudiantes

Aplicar estrategias para promover la transferencia

positiva y lejana

Utilizar estrategias y técnicas didácticas

complejas, tales como solución de problemas,

aprendizaje situado, aprendizaje anclado, y

análisis de casos, para promover la transferencia

Transferencia positiva y negativa

Transferencia positiva

FacilitaAprendizaje previo Aprendizaje de nuevos contenidos

Transferencia negativa

InterfiereAprendizaje previo Aprendizaje de nuevos contenidos

Ejercicio

Proporcionar ejemplos de transferencia positiva y transferencia negativa en sus áreas de conocimiento

Transferencia cercana y lejana

Transferencia cercana

Aprendizaje

previo

Conceptualmente similar

Perceptualmente similar

Aprendizaje

previo

Conceptualmente similar

Perceptualmente diferente

Transferencia lejana

Ejercicio

Proporcionar ejemplos de transferencia cercana y transferencia lejana en sus áreas de conocimiento

Estrategias para promover la transferencia

1. Asegurarse de aprender previamente el

contenido a transferir

Estrategias para promover la transferencia

1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir

2. Favorecer la transferencia positiva

Ejercicio

Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo asegurar el aprendizaje previo a transferir y cómo favorecer la transferencia positiva

Estrategias para promover la transferencia

1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir

2. Favorecer la transferencia positiva

3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso

Ejercicio

Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo promover la transferencia lejana y mediante el uso de la metacognición

Estrategias para promover la transferencia

1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir

2. Favorecer la transferencia positiva

3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso

4. Transferir reglas de “cuando” además de reglas de “qué”

Cuándo aplicar

Cómo aplicar

Regla

Caso A

Caso B

Caso C Caso ECaso D

Ejercicio

Proporcionar experiencias o ejemplos que favorezcan la transferencia de reglas

Estrategias para promover la transferencia1. Asegurarse de aprender previamente

el contenido a transferir

2. Favorecer la transferencia positiva

3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso

4. Transferir reglas de “cuando” además de reglas de “qué”

5. Principio de contigüidad

Ejercicio

Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo utilizar el principio de contigüidad para favorecer la transferencia

1 Asegúrese de que los estudiantes han aprendido suficientemente el contenido a transferir

2 Asegúrese de que la situación de aprendizaje es similar a la situación en la que el contenido aprendido se va a usar

3 Utilice práctica variada hacia el final del aprendizaje inicial para preparar a los estudiantes a las variaciones del mundo real

4 Asegúrese de que los estudiantes pueden enunciar los principios aprendidos que se están transfiriendo como puente entre el aprendizaje y la transferencia

5 Enséñele al estudiante cómo reconocer cuando usar una estrategia al mismo tiempo que le enseña cómo usarla

6 Enseñe la habilidad o conocimiento a transferir justamente antes de que los estudiantes tengan una oportunidad real de usarla

A modo de síntesis

Sondeo final

10º Webinar:30 de Marzo 2011

11:00 horas, tiempo de Miami