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LA PRÁCTICA INTERCULTURAL EN EL

AULA

Piedad Alcalde Pérez. Piedad Alcalde Pérez.

CPR de CalatayudCPR de CalatayudEducación InterculturalEducación Intercultural

¿CÓMO?...RECURSOS

HumanosHumanosOrganizativosOrganizativos

MaterialesMateriales MetodológicosMetodológicos

Recursos para favorecer la interculturalidad:

1. En la organización del centro.

2. En el aula.

3. Desde los apoyos especializados.

4. Familia.

5. El entorno.

1. En el centro:

a) Concreción curricular: Educación intercultural concretada en los

distintos niveles de concreción. Incidir el los contenidos actitudinales y a

través de ellos llegar a conceptos y procedimientos.

b) Plan de atención a la diversidad:

Instrumento que permite atender a todas las necesidades del alumnado.

Medidas de atención a la diversidad.

Medidas de atención a la diversidad:

Protocolo de acogida y tutoría de acogida. Aula de español. Apoyo:

Medidas ordinarias.

Medidas extraordinarias.

PLANES DE ACOGIDA:

• Consensuado por toda la Comunidad Consensuado por toda la Comunidad Educativa y reflejado en el Proyecto Educativa y reflejado en el Proyecto Educativo y Curricular del centro.Educativo y Curricular del centro.

•No debe terminar con la entrada, No debe terminar con la entrada,

continúa a lo largo de la escolarizacióncontinúa a lo largo de la escolarización..

•Coordinación de las actuaciones y Coordinación de las actuaciones y reflejarla en el reflejarla en el Protocolo deProtocolo de acogida.acogida.

•Tutoría de acogida.Tutoría de acogida.

AULA DE ESPAÑOL:

• Atención del alumnado inmigrante de Atención del alumnado inmigrante de reciente incorporación al sistema reciente incorporación al sistema educativo español.educativo español.

•Posibilitar la atención específica del Posibilitar la atención específica del alumnado inmigrante y el desarrollo de alumnado inmigrante y el desarrollo de competencias lingüísticas.competencias lingüísticas.

MEDIDAS ORDINARIAS:

•Gran grupo.Gran grupo.

•Aula con dos docentes.Aula con dos docentes.

•Diferenciación de niveles.Diferenciación de niveles.

•Agrupamientos flexibles.Agrupamientos flexibles.

•Desdobles de los grupos ordinarios.Desdobles de los grupos ordinarios.

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS:

•Apoyo individual fuera del aula.Apoyo individual fuera del aula.

•Apoyo en pequeño grupo fuera del aula.Apoyo en pequeño grupo fuera del aula.

c)Programas de Lengua y cultura de origen:

Convenios de coordinación entre gobiernos. En Aragón: Marruecos y Portugal. Los promueve el Departamento de

Educación, Cultura y Deporte a través de convocatorias.

d) Voluntariado:

Centros que permiten entrada al centro de voluntarios para apoyar a profesores y otros agentes educativos:

e) Trabajo por comisiones:

Gestión y organización llevada a cabo en las Comunidades de Aprendizaje.

Alumnado, profesorado, familias y voluntariado participan en el centro organizados en comisiones (Comisión gestora y otras comisiones).

f) Formación y sensibilización del profesorado:

No sólo adquisición de contenidos, sino cambios actitudinales y metodológicos.

Demandas:1. Claves culturales

2. Materiales

3. Resolución de conflictos

4. Metodología…

2. En el aula:

a) Transversalidad:

Consideración de la interculturalidad como un eje trasversal que impregna áreas, cursos y niveles.

b) Dinámicas para el Plan de Acción tutorial:

Resaltar el papel esencial de la tutoría en la atención a la diversidad.

Desarrollo y evaluación en dinámicas tales como:

1. Conocimiento entre los alumnos.2. Cohesión grupal.3. Comunicación.4. Valoración nivel de interculturalidad, estereotipos,

prejuicios, discriminación…

c) Orientaciones metodológicas:

Medidas curriculares: para adaptar el currículo a todo el alumnado.

Medidas organizativas: flexibilidad en recursos, espacios, tiempos y materiales

Enfoques metodológicos:

Aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje dialógico.

Programación por tareas.

3. Recursos y opciones disponibles desde los apoyos especializados:

EOEP CAREI UPE CPR Profesores de español Programa de

interculturalidad Mediación intercultural

4.Familias:

Objetivo: fomentar la participación de las familias inmigrantes.

Responsables:

Centros

AMPAS

Propuestas para fomentar la participación:

Sensibilización y formación en Interculturalidad.

Acogida a las familias inmigrantes.

Conocimiento mutuo y comunicación.

Normalización e integración: participación colectiva.

5. Recursos y opciones disponibles en el entorno:

Servicios sociales. Tiempo libre y dinamización comunitaria. Salud Instituciones jurídico- policiales Otras…

ALGUNOS MATERIALES:

Materiales CPR       

Maletas de Primaria y Secundaria

CAREI

El aula intercultural llave de futuro