la pizarra digital power

DEFINICIÓN

Pizarra digital interactiva

Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video

proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar

en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo

para visualización en grupo.

Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

Las ventajas están en manipular elementos gráficos y multimedia.

También la inmediatez , autonomía y creatividad.

FUNCIONAMIENTO

La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.

El ordenador envía al proyector de vídeo, las instrucciones y la

visualización normal.

El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que

permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que

hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.

LA PIZARRA DIGITAL

INTERACTIVA

APLICACIONES ESPECÍFICAS

PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL

APOYO AUDIOVISUAL PARA ALUMNO

Y MAESTRO

ACTIVIDADES COLECTIVAS

APOYO PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES VISUALES, MOTORAS

O AUDITIVAS

DOCUMENTACIÓN Y EXPOSICIÓN

RECAPITULACIÓN SESIÓN ANTERIOR

REFLEXIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LAS t.i.c. CHATS Y VIDEOCONFERENCIA

DOCUMENTACIÓN CON DEBATE

BLOG DE CLASE

REALIZACIÓN Y CORRECCIÓN DE EJERCICIOS

APLICACIONES ESPECÍFICAS PARA LA

EDUCACIÓN ESPECIAL

Podemos realizar actividades específicas ante una pizarra digital

interactiva con alumnos que tengan dificultades motoras (en la PDI

se puede interactuar sin ratón ni teclado), visuales (en la PDI se

puede trabajar con caracteres grandes), auditivas (aumentar el

sonido de la transmisión), etc...

APLICACIONES EDUCATIVAS

APOYO AUDIOVISUAL

La PDI la podemos emplear cómo apoyo audiovisual a las

explicaciones que realiza el maestro/a. Se pueden apoyar audiovisualmente las explicaciones proyectando páginas web y otros materiales digitales o en soporte papel (si dispone de un LECTOR DE DOCUMENTOS) que ofrezcan: imágenes, esquemas, simulaciones, vídeos, noticias, ejercicios. Con las preguntas que se vayan haciendo a los alumnos sobre los contenidos que se comentan o sobre los recursos que se presentan, los profesores pueden evaluar algunos conocimientos de los estudiantes. El papel de los estudiantes será atender, tomar notas, contestar las preguntas del profesor, hacer preguntas...

Aplicable a todas las áreas de conocimiento.

ACTIVIDADES COLECTIVAS

REALIZACIÓN Y CORRECCIÓN DE EJERCICIOS

Podemos proyectar actividades multimedia interactivas, y ante cada nuevo ejercicio podemos formular preguntas a un estudiante concreto o a un grupo de ellos y promover discusiones sobre los posibles puntos de vista divergentes entre los alumnos. También podemos dividir la clase en grupos y pedir a cada uno que busque una solución, que se verificará luego cuando se introduzcan las respuestas en el ordenador y se proyecte con la pizarra digital. Igualmente se pueden realizar dictados, u organizar lecturas colectivas, en las que cada alumno lee un fragmento proyectado en la pizarra digital o asume un personaje.

BLOG DE CLASE

Cada día una pareja o grupo de alumnos resume lo que se ha hecho en clase en el "blog de clase", incluyendo esquemas, enlaces, imágenes... Y cada semana los autores lo presentarán con la PDI, para que sean revisadas y comentadas entre todos. Esto puede ser empleado para repasar temas a lo largo del curso,. También puede servir para publicar los trabajos de la clase y para que el profesor escriba "post/artículos" proponiendo actividades de aprendizaje que los alumnos resolverán mediante "comentarios" que luego se revisarán públicamente en clase con la pizarra digital.

CHATS Y VIDEOCONFERENCIA La pizarra digital facilita la comunicación por correo electrónico, Chat o videoconferencia con estudiantes, profesores, expertos u otras personas significativas de cualquier lugar del mundo. Toda la clase podrá ver y oír lo que nos comuniquemos. A través de un chat o videochat también podemos “conversar” con estudiantes de otro centro, por ejemplo contestando sus preguntas y haciéndoles preguntas relacionadas con la asignatura o con el entorno en el que está cada centro.

DOCUMENTACIÓN CON DEBATE Con la ayuda de los buscadores y la pizarra digital en cualquier momento podemos ampliar la información sobre cualquier tema que estemos tratando o indagar sobre nuevos aspectos que surjan espontáneamente y sean del interés de la clase. Podemos buscar, tanto los alumnos como el profesor, información en Internet durante el desarrollo de la clase, la proyectaremos y la comentaremos todos.

REFLEXIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LAS TIC

- Exposición de temas de actualidad en los que se plantee el buen o mal

uso de las T.I.C.

- Planteamiento de procedimientos y estrategias para localizar

información significativa con webs educativas.

- Descubrimiento de webs de información alternativa, con ejercicios

reflexivos sobre las diferentes maneras de tratar la información.

- Análisis de los medios de comunicación y su influencia en el

pensamiento.

- Conocimiento y valoración de las diferentes formas de comunicarse.

ASPECTOS CRÍTICOS

BENEFICIOS DE LA PIZARRA DIGITAL (generales):

- Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza:

1. Las clases resultan más atractivas y vistosas, tanto para docentes como para

alumnos, por la posibilidad de recursos más dinámicos y variados.

2. Se aumentan las oportunidades de participación y discusión en las clases, ya

que hay más interacción entre el profesor, los alumnos, la materia y la tecnología.

3. Optimiza el tiempo del docente que dispone para las clases porque permite

utilizar fuentes de recursos educativos diferentes.

- La pizarra interactiva digital es un recurso que podemos utilizar con

los alumnos de todas las edades y en todas las áreas del currículo

BENEFICIOS DE LA PIZARRA DIGITAL (para los docentes):

- Recurso flexible y adaptables a diferentes estrategias docentes

- Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y de uso sencillo.

- Interés por la innovación y el desarrollo profesional.

- Ahorro de tiempo.

BENEFICIOS DE LA PIZARRA DIGITAL (para los alumnos):

- Aumento de la motivación y del aprendizaje

1. Debido a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas en las que se favorece el

trabajo colaborativo, debates y presentación de trabajos de forma vistosa.

2. Los alumnos pueden repasar los conceptos ya que las explicaciones dadas en clase

pueden ser enviadas por correo.

- Acercamiento a las TIC a alumnos con discapacidad:

1. Dificultades visuales → aumento del tamaño de los textos e imágenes.

2. Problemas de audición → utilización de presentaciones visuales o uso del

lenguaje de signos de forma simultánea.

3. Problemas kinestésicos → ejercicios que impliquen contacto con las pizarras

interactivas.

4. Otros tipos de NEE → se verán favorecidos por disponer de una superficie

interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o un dedo.

PRINCIPALES INCONVENIENTES

- Baja disponibilidad de recursos educativos y de propuestas de

uso imaginativas que ayuden a renovar la metodología actual.

- Es necesario un cambio de mentalidad entre el profesorado, ya

que requiere un esfuerzo adicional, así como de una

predisposición a innovar y formarse en los usos básicos de la

pizarra.

- La preparación de las actividades conlleva inicialmente una

inversión mayor de tiempo por parte del profesor, que debe

realizar esfuerzos complementarios importantes (búsqueda de

webs interesantes, elaboración de transparencias, apuntes,

materiales didácticos interactivos), lo que supondrá una mayor

dedicación.

- La luminosidad es un problema aún sin resolver totalmente. Como

el dispositivo necesita un proyector externo (salvo en el modelo

último), la claridad del aula puede dificultar la correcta visión en la

pizarra. Además el ponente puede cortar la imagen con frecuencia

con la proyección de sombras en la misma (en los modelos

frontales).

- El sonido va a través del ordenador, por lo que resulta insuficiente

cuando el público no está en total silencio. Algunos

videoproyectores vienen ya con pequeños altavoces para no

depender del ordenador, y permiten reproducir el sonido, pero con

poca calidad y potencia.

BIBLIOGRAFIA http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva (Consulta: 27-10-2009) http://www.pangea.org/peremarques/pdigital/es/pizinteractiva.htm (Consulta: 27-10-2009) http://www.pangea.org/dim/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf (Consulta: 15-12-2009) http://www.pangea.org/peremarques/pdigital/es/pizinteractiva.htm#pizinteractiva (consulta: 15-12-2009) http://www.pizarras.enlaces.udec.cl/index.phpoption=com_content&task=view&id=31&Itemid=52 (Consulta 15-12-2009) http://observatorio.cnice.mec.es/modules.phpop=modload&name=News&file=article&sid=232 (Consulta 15-12-2009)