la memoria pensamiento y lenguaje en cuatro enfoques
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LA MEMORIA PENSAMIENTO Y
LENGUAJE EN CUATRO
ENFOQUES
LORENA ALVAREZ
ANDREA HERNÁNDEZ
CUARTO DE PSICOLOGÍA
ENFOQUE COGNITIVO
TABLA DE CONTENIDO
Conceptualización de procesos.
Fisiología de procesos.
Abordajes teóricos desde el enfoque cognitivo.
Métodos de evaluación.
Trastornos relacionados.
CONCEPTUALIZACIÓN DE PROCESOS
MEMORIA: proceso que permite retener y recordar
los contenidos objeto de su aprendizaje pasados y
presentes.
PENSAMIENTO
Conjunto de cualidades en el ser humano cuya
función es interpretar y comprender el mundo,
reflexionar consciente y racionalmente sobre su
propia existencia y solucionar efectivamente las
dificultades que le impone el medio ambiente
LENGUAJE
Categoría abstracta con la que se designa la
comunicación de una información dada a través de
diferentes medios. El lenguaje emplea signos que
transmiten significados
FISIOLOGIA MEMORIA
Proceso por medio del cual la información se
codifica, se almacena y se recupera.
a) Codificación: proceso mediante el cual la
información se registra inicialmente en una forma
en que memoria pueda utilizar (teclado)
b) Almacenamiento: mantenimiento del material
guardado en el sistema de memoria. Si el material
no se almacena adecuadamente, no podrá ser
recordado más tarde (disco)
c) Recuperación: localización del material
almacenado, llevado a la conciencia y utilización
del mismo (pantalla)
FISIOLOGIA LENGUAJE
PRODUCCIÓN DEL HABLA
Se piensa que la estructura básica de la emisión se
genera en le área de Wernicke y se envía al área
de broca para su codificación. El programa motor
pasa entonces al área motora adyacente, que rige
a los órganos de articulación (Cristal, 1994).
LECTURA EN VOZ ALTA
La forma escrita se recibe primero en el cortex
visual y luego se transmite vía giro angular al área
de Wernicke, donde es asociada con una
representación auditiva. La estructura de la emisión
se envía después a la área de broca (Crystal,
1994).
COMPRENSIÓN DEL HABLA
Las señales llegan al cortex auditivo desde el oído
y se transfieren al área adyacente de Wernicke,
donde se interpretan (Crystal, 1994.
FISIOLOGIA PENSAMIENTO
La cognición implica diversos procesos de
pensamiento que desempeña un papel
determinado en muchas funciones fisiológicas.
Imagen y conceptualización
Método de introspección
Resolución de problemas
ABORDAJES TEORICOS DESDE EL
ENOQUE
Bartlett (1.932): realizó investigaciones que lo a
rechazar el concepto de memoria como depósito o
almacén y subrayar el concepto de memoria como
construcción. La construcción implicaba que la
memoria utiliza esquemas para observar y
clasificar la información, por lo tanto como un
proceso activo de reinterpretación. La sucesiva
reorganización de la experiencia en esquemas
permite el desarrollo de la memoria y los eventos
recordados que son reconstruidos de manera
diferente en función de la ampliación de los
esquemas.
JEAN PIAGET (1896-1980)
Dedicó prácticamente toda su obra al estudio del
desarrollo cognitivo, sobre todo del pensamiento y
de la inteligencia. Para Piaget el individuo va
organizando su experiencia y conocimiento en
esquemas cognitivos que a través de dos procesos
fundamentales (asimilación y acomodación) se va
modificando. El proceso de desarrollo se inicia a
partir de esquemas sensorio motrices donde el
conocimiento está ligado a la acción directa, y
termina en los esquemas de las operaciones
formales donde se han logrado niveles de
abstracción más desligados de la experiencia
inmediata.
BRUNNER
Sugirió que el niño aprende a usar el lenguaje para
"comunicarse en el contexto de la solución de
problemas", en lugar de aprenderlo se enfatiza el
aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje
más que su naturaleza estructural o gramatical.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Entrevistas
Observación directa de la conducta
Cuestionarios tipificados
Escalas
Guías
Mapas Mentales.
Solución de problemas.
Método de casos.
MEDICION DE LABORATORIO
Recoge datos y controla los factores subjetivos y
las variables que puedan interferir en los
resultados.
objetivos científico teóricos
MEDICION PSICOMETRICA
se fundamenta en la tradición de las diferencias
individuales que derivo en la medición a través de
los test, objetivos prácticos o Dx.
MEDIDAS DIRECTAS
Son aquellas que exigen expresiones conscientes
del recuerdo, en estos test se requiere que el
sujeto recuerde conscientemente el material que se
le presento.
MEDIDAS INDIRECTAS
Son aquellas que no requieren una manifestación
consciente del recuerdo, estas pruebas requieren
de una actividad cognitiva y motora a partir de unas
instrucciones
TRASTORNOS RELACIONADOS
Falta de atención: por estrés, distracción de tipo
emocional, ambiental, biológico
Somnolencia
Delirium: trastornos de las facultades intelectuales
Falta de motivación
Fenómeno jamáis vu
Fenómeno deja vu
Confabulación
Falsos reconocimientos
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
LENGUAJE ORAL
Trastornos orgánicos (no derivan de ninguna
patología psíquica):
- Afonía: Se produce por haber cogido frío o por
gritar mucho.
- Disartria: se da cuando no salen bien las
palabras. Es la alteración en la articulación de las
palabras debida, por ejemplo, a una parálisis
general progresiva, por la esquizofrenia o por el
alcoholismo.
- Dislalia: trastorno de
- Afasia: pérdida del lenguaje hablado o escrito.
- Disfemia: alteración en la emisión de las palabras
(balbuceo o tartamudeo).
TRASTORNOS PSICOLOGICOS
- Disfonía: alteración en el tono y en el timbre de la
voz.
- Taquilalia: consiste en hablar muy deprisa. Es
una aceleración en la emisión de las palabras.
Ocurre en manías o debido al alcoholismo.
También se conoce como verborrea.
- Bradilalia: es la disminución del ritmo de emisión
de palabras. Sucede en depresiones, confusión
mental, etc.
- Verbigeración: es la repetición de frases sin
sentido y fuera de lógica.
- Mutismo: es la negación a hablar, frecuente en
niños. Estar en silencio. Puede estar motivado por
muchas cosas, en simuladores, delirios.
Musitaciones: hablar en voz baja, murmurar.
Alteración referida al tono de voz.
Monólogo o soliloquia: consiste en que una
persona hable consigo misma y se conteste.
Neologismo: el sujeto crea palabras nuevas que
solo entiende él, mete vocablos nuevos en una
conversación o en un escrito
- Jergafasia o jargonofasia: es la emisión de
palabras carentes de sentido y lógica.
Ecolalia: repetición de frases en forma de eco.
Puede darse como mecanismo de defensa.
Palilalia: el sujeto repite sólo la última sílaba de la
palabra.
Pararrespuesta: cuando se hace una pregunta y
se contesta con una respuesta que no tiene nada
que ver.
Estereotipia verbal: es la introducción anormal y
contínua de cualquier tipo de palabra en todas las
frases que dice una persona.
LENGUAJE ESCRITO
Disgrafía: es un trastorno de los grafos,
una alteración de éstos, de la escritura. Se
produce por fallo de los centros motores y se ve en
cuadros de ansiedad o demencia.
Agrafia: es la falta total de escritura por un fallo en
los centros de memoria. Es frecuente en niños
junto con la alexia, que es la falta de lectura.
LENGUAJE MIMICO
Trastornos cuantitativos
Por exceso:
- Hipermimia: exageración de la mímica. Se da en
manías, estados de excitación o exaltación.
Por defecto:
- Hipomimia: es la disminución general de la
mímica. Se da en parálisis general progresiva.
- Amimia: es la falta total de la mímica.
Trastornos cualitativos
Paramimia: el paciente no refleja su verdadero
estado de ánimo.
TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO
Trastornos del curso del pensamiento:
Incluyen patologías de la fluidez del pensamiento,
es decir, como se formúlan, organizan y presentan
los pensamientos de un individuo.
TRASTORNOS DE LA VELOCIDAD:
a)Taquipsiquia : Demasida rapidez en la manera
o forma de pensar, lo que lleva a hilar mal el
razonamiento, en su grado máximo llega a la fuga
de ideas. Este trastorno produce euforia.
b)Fuga de ideas: Pensamiento acelerado, en
grado máximo de taquipsiquia, nos da numerosas
asociaciones por lo que el pensamiento carece de
dirección fija, se dispara y va saltando de una idea
a la otra.
c)Bradiquipsia: Lentificación en la manera o forma
de pensar. Hay un retardo en la asociación de
ideas, y es característico de las depresiones
TRASTORNOS DE LA FORMA:
Incluyen patologías de la
direccionalidad y la continuidad del
pensamiento. Los más significativos
son;
a)Pensamiento circunstancial: La
información compartida es excesiva,
redundante, y no relacionada con el
tema.
b)Pensamiento tangencial:
Incapacidad para la asociación de
pensamientos objetivos.
TRASTORNOS DEL CONTENIDO
DEL PENSAMIENTO
a)Pensamiento incoherente: Es la consecuenciade una incoherencia en la asociación ideativa
b)Pensamiento delirante: El contenido patológicoson las ideas delirantes. Es un trastorno que seproduce por la consecuencia inmediata de ladesviación de juicio
c)Pensamiento obsesivo: Está formado porobsesiones variadas. La capacidad de juicio noesta desviada, el individuo reconoce lo erróneo desu pensamiento, pero no puede sobreponerse aesa imposición del contenido obsesivo delpensamiento, que tanto le angustia.
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