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volumen 1 - No 1 - Año 2008

LA INFOGRAFÍA EN LOS MEDIOS IMPRESOSESTUDIO DESCRIPTIVO DE

LA INFOGRAFÍA EN EL DIARIO LA NACIÓN

Reinaldo Cortés, profesor adscrito al Departamento de Comunicación Social de la Universidad de Los Andes- Táchira.Ismar Sánchez, licenciada en Comunicación Social, egresada de la Universidad de Los Andes, Venezuela.

RESUMEN

Hoylainformacióngráficaoinfográficajuegaunpapelmuyimportanteenlosmediosimpresos.Esterecurso lehapermitidoa losmediosdecomunicación imprimirpáginasconunsignode innovaciónyactua-lidad acorde a las necesidades de unpúblico que está acostumbrado a informarse a través de la imagenquelemuestran losmedios audiovisuales como la televisión. La infografía se caracteriza por combinar recursosiconográficos con fragmentos textuales y cuenta con los elementos básicos de una noticia: Título, sumario,cuerpo, fuentesy créditos.Tomandoencuenta estos factorespodemosdeterminar si la informaciónexpresa-daposeeunadistribuciónequilibradaentretextoeimagen.Específicamenteenelcasodeldiarioregional“LaNación”,esnecesarioindagaracercadelainfografíacomomedionoticiosoydediagramaciónafindecono-cerquéelementosresultanpertinentes,enelprocesodeelaboraciónyseleccióndelosgráficosdelaspáginasdelperiódico.Basadosenlanecesidaddeconocersilosrecursosgráficossonutilizadosporlamayoríadelosdiariosconelobjetodeaumentarsuofertanoticiaria,oporelcontrarioignoransuverdaderafuncióncomoele-mentoinformativoestainvestigaciónpermitióconcluirqueaúnesterecursonohasidovaloradocomodebería.

Palabrasclave:Infografía,CulturaVisual,Imagen,DiarioLaNación.

ABSTRACT

Todaytheinformationgraphicsorinfographicsplayaveryimportantroleinprintmedia.Thisresour-cehasallowedtothemediatoprintpageswithinnovationandactualitysigns,sotheyareagreetheimageaudiency’snecessities.Theinfographicischaracterizedbythecombinationoficonresourceswithtextualfrag-ments,andithasthebasicelementsofnews:Title,summary,body,sourcesandcredits.Takingintoaccountthesefactors,wewilldetermineiftheexpressedinformationpossessesabalanceddistributionbetweentextandimage.Specifically,forthecaseoftheregionalnewspaper“LaNación“,weconsiderednecessarytoexplorewhichelementsarepertinentintheselectionprocessofimages,sincetheyshouldbeattractivetoserveasrea-ding“hook”;becausethereadersinitiallyfixtheattentioninthegraphicelementsofthepages. Keywords:Infographics,VisualCulture,Image,DiarioLaNación.

Introducción

Siendolainfografíaungéneroperiodísticoquereúnelosatributosindividualesdeunanoticiayrespondeatodaslaspreguntasinformativasqueensisolaguardalanotaperiodística,sehacepertinenteestudiarcómoésta

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haganadounimportanteespacioenlaspáginasdelosmediosimpresoscontemporáneos,específicamenteDiarioLaNación,auncuandoenelintentodeunadefinicióndeinfografíaporlaprensadiariaaparezcanciertasdudas.

Dadoquehoylaimagenylapalabrasecomplementandentrodeundiario,elperiodistaactualdebenosóloredactardemaneratextualsinoescribirdemaneraicónica,debeaprenderacomunicarlosmensajesmedianteimáge-nes.Lainfografíaposeesuspropiasreglas,herramientasyestructura,porconsiguiente,esprecisoseñalarcómoelperiodistaademásdedesarrollarsuclásicotrabajodeescribirlasinformaciones,debeconocereldiseñoylainfor-mática,puesestautilizaunadeterminadametodologíaqueincluyerecoleccióndedatos,jerarquizaciónydifusión.

Aunqueelserhumanotieneagudezacamaleónicaparaconocerlarealidad,paraadaptarsealmedioenquesedesenvuelvehabitualmente,necesitaunaciertacapacidadyeducaciónparacomprenderlosmensajesquelellegan.Adquirirexperienciayfamiliaridadconlasimágenessuponetodounaprendizajeyunabaseparaleermedianteunsistemadesignosdiferentesdelosqueseaprendenenlaescueladondeseenseñamediantecódigosverbalesliterarios.

Nuestraactualcivilizaciónhavueltoadescubrirelpoderinmensodeestaotramodalidaddeexpresióndelpensamientoqueesel “lenguajevisual”y leestádandouncarácterdeavalanchaa travésde losmediosde comunicaciónmasiva.El receptor de la comunicación no puede quedar ajeno a esta realidad y habría detransformarse, idealmente, en un verdadero “analista de contenido”.En efecto, enmuchos casos, el receptordehoynopodráaccederalsentidocompletodeundiscursosinoestáencondicionesdeevaluarelsignificadode laexpresión icónica,esdecirdeaccedercríticamenteal“contenido”delmensaje. (Raymond,1999,p.2).

Porestas razonesesnecesarioacercarsea loqueeselprocesodedesarrollode lacomunicación ico-nográfica y su uso en el periodismo contemporáneo. El uso de recursos visuales, como la infografía, es enla actualidad de fundamental importancia, en los medios impresos, audiovisuales y electrónicos, por es-tar en correspondencia con una cultura y alfabetidad visual que cruza las diversas dinámicas sociales.

Asíescomoesta investigaciónpuedeaportarconocimientosaaquéllosestudiantesqueaunseformanbajolosconocimientosdelperiodismoyqueenunfuturodeseenrealizarestudiossimilaressobreeltema,fa-miliarizarsecon lasnuevas tecnologíasenel tratamientode la informaciónescritaabriránuevoshorizontesafindequepuedandesenvolverseenlasdiferentescompetenciasqueseránclavesensudesarrolloprofesional.

Las nuevas tecnologías han transformado nuestra sociedad, estos cambios han influi-do en las formas de presentar la información en los diferentes medios de comunicación, que poste-riormente se trasladan al ámbito cotidiano del aula intentando optimizar los procesos de enseñan-za. Constituye un reto para el sistema educativo desarrollar instrumentos que faciliten los procesos decomprensiónenlasaulas,anteelcrecimientocasiexplosivodelacantidadydensidaddeinformaciónquecir-culaentodoslosámbitosdelavidaensociedadyentodaslasáreasdelconocimiento.(Minervini,2005,p.2).

Problema

Nueva cultura visual

Enlasúltimasdécadas,conelaugedetecnologíasdelainformaciónycomunicación,sehaidogestandoaescalamundialunaculturaeminentementevisual,impulsadaporlaexpansiónyconsolidacióndelmediotelevisi-voymásrecientementeporInternet;situaciónquehaimpuestoverdaderosdesafíosalaprensaescrita,lacualse

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viocondicionadaporlapresenciadeunasociedadinundadaporimágenesyconunpúblicoconrenovadoshábitosdelectura. Desdesiempre,pormediodeilustracionesodegráficosmásomenossencillos,lapresenciadelosele-mentosnotextualeshaayudadoalacomprensióndelmensajepresentadoenformatoliterario,hafacilitadoelentendimientodelmensajeescrito,puesésaeralafinalidaddesuinserciónentrelasinformaciones,comovaliososcomplementos.Esporestoquelainformaciónapoyadaenelementosgráficosnoesnovedadalgunaenelmundodelainformaciónperiodística.Alrespecto,MinerviniyPedrazziniseñalan:

Lastransformacionesmásradicalessepuedenvislumbrarenladécadadel80dondelastecnologíastuvie-ronunfuerteimpactoenlaprensagráficalocualpermitiólaincorporacióndelainformatizaciónyporende,elempleodenuevosrecursosvisuales.Antelainminentesupremacíadelaimagen,losmediosgráficossevalierondeherramientasyaestablecidasenlaprensa,lasfotografías,ygeneraronnuevas:lasinfografías.(2004,p.2).

La apariciónde este nuevogénerohaproducidouna rápida evolución interna en la tecnología de lasredaccionesyenlosprocesosdeproduccióninformativa,cuatrofactores:periodismo,arte,diseñoynuevastec-nologías,sehanmezcladoparaproducirinfográficos(Leturia,1998,p.2)caracterizadosprincipalmenteporloselementospropiosdeunartículonoticiosocomo:titulo,sumario,cuerpoodesarrollo,fuentesycréditos;ademásdecombinarrecursosiconográficosconfragmentostextuales. ViloriayVillalobos(2003),sostienenquelalabordeinformarmedianteellenguajegráficoenlazacuatroaspectos:arte,diseño,periodismoeinformática.“Noesfácilengranarestascuatroactividadesenunsoloprofe-sional,sinembargo,espropicioreconocerlaimportanciadelainformacióngráficaenlosmediosimpresos”.(p.72). Hoydíalainfografíasehavolcadonosoloalosmediosnacionales,tambiénalosregionales,lainfor-máticahacequecadavezseamássencilloelreunirenunmismodibujoográficoinformacionesqueestánalma-cenadasenlabasededatosdelperiódico.Elresultado,lainfografía,esunelementoeminentementedidáctico,queacercaallectorconmayorsencillezalainformación,poniendoasualcance,pormediodeimágenesquesefusionanaltexto,datosquedeotraformaesimposibleintegrarenlanoticia.

Enlaeradelovisuallaprensatienequeesforzarsepormantenerasuslectoresyporganaralasnuevasgeneracioneseducadasenlaculturadelaimagen.Yparalograrlodebearmarseconlasmismasherramientasquesuprincipalrival,latelevisión.Debeinventarnuevasformasdecontarlasnoticiasqueatraiganallector,queloinformenrápidamente,quenolehaganperdertiempo...TodoesoloofrecelaInfografía.Losinfográficospermitenconocerloelementaldeunanoticiadeunsimplevistazoyahorrantiempoallector.(Ferreres,1995,p.3).

Laesenciadelainfografíaperiodísticaeslacoberturadenoticiasdeúltimahora,sinembargo,enalgunosmediosdondeaúnseencuentraenaugeesposiblequesolorealicenenciertostemasquerequierandeminuciosaplanificaciónodeunhechoqueseencuentrecomonoticiaprincipalentodoslosperiódicos,ejemplo:unaguerra,elmundial,eleccionespresidenciales,entreotros.Cairo(2004)manifiesta:“Elinfógrafo,antetodo,esunperio-dista,yelperiodistaesunesclavodelaactualidad”.(p1).

Nohacemosgráficossolamentepararellenarespacios.Hoyhacemosgráficosporelmerohechodeañadircoloralapágina.Norealizamosgráficossimplementeparasustituirlosporunafotoenelcasodequenohayainformacióngráficadisponible.Nohacemosgráficospararellenarespaciospredeterminadosconelpropósitode

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mejorareldiseñodeunapágina.(GeorgeRorick,citadoporFerreres,1995,p.13).

Objetivo de la investigación

Indagaracercadelainfografíacomoelementonoticiosoydediagramaciónenlosmediosimpresos,espe-cíficamenteDiarioLaNacióndeSanCristóbal–Táchira.

Objetivs específicos

• Determinarelperfilprofesionaldelpersonalquerealizalasinfografías.• Identificarquetemassonlosquegeneranmayorcantidaddeinfografías.• Establecerlosaspectosdediseño(color,fotos,imágenes,títulos,letra,tamaño)ydiagramación(espacio,programas)queintervienenenlarealizacióndeinfografías.• Verificarsilasinfografíasrealizadasporelmedio,cumplenconloselementosbásicosdeunartículono-ticioso:titulo,sumario,cuerpodelainformación,fuentesycréditos.• Identificarloscriteriosenqueusanlosinfógrafosdeenelmomentodedecidircuándohacerunainfogra-fía.• Precisarelnúmerodeinfografíaspublicadasenellapsoestudiado.

Hacia una definición de infografía

“Lainfografíaesunnuevogéneroperiodístico,elúltimoymásnovedosodelosgénerosdeexpresióninformativa,quesepuedeasentarconfirmezaenlatecnologíainformática,aunquenoexclusivamente,porquetambiénpuedehaberinfografíasartesanales.”(DePabloscitadoporAbreu,2002,p.10). “Unacombinacióndeelementosvisualesqueaportanundesplieguegráficoalainformación,aclarandoquelainfografíaseutilizafundamentalmenteparabrindarinformacióncomplejamedianteunarepresentacióngráficasencillaysintetizadaparahacermásatractivasulectura”.(ManualdeEstilodeClarín,citadoporMiner-viniyPedrazzini,2004,p.23).PeggieStark,delPoynterInstituteforMediaStudies,Florida,dicequelosinfográficosson“unacombinacióndepalabrasyelementosvisualesqueexplicanlosacontecimientosdescritosenelartículoysitúanalahistoriaoasusprotagonistasenuncontextodeterminado”.(Leturia,1998,p.3). Valero(2001),ladefinecomo“Laaportacióninformativa,realizadaconelementosicónicostipográficos,quepermiteofacilitalacomprensióndelosacontecimientos,accionesocosasdelaactualidadoalgunosdesusaspectosmássignificativos,yacompañaosustituyealtextoinformativo”.(p.21).AntonioPiñuelaPereaconsideraque“lainfografíaeselprocesoperiodísticoquegeneragráficoseilustracionescomounelementoinformativoglobaleindependientedeunperiódicoorevista”.(Ferreres,1995,p.3). WilmerAscanio,exgerentedeinfografíasdelDiarioElNacional,señalaqueunainfografía“esunacró-nicacontadaatravésdeimágenesytextos.Esladescripciónomásaún,lainterpretaciónvisualdeunobjeto,unprocesoounhecho”.(DeOrnelas,1999,p.56) Tomandoencuenta,elorigendelainfografíadesdelaépocadelascavernasDePablosseñalaelcon-

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ceptobI+T(binomioimagen+texto),elcualexplica:“Lainfografía,entonces,eslapresentaciónimpresa(oenunsoportedigitalpuestoenpantallaenlosmodernossistemasenlínea)deunbinomioImagen+texto:bI+T.Cualquieraqueseaelsoportedondesepresenteesematrimonioinformativo:papel,plástico,unapantalla,barro,pergamino,papiro,piedra.”(1998,p.14). AlbertoCairo,diseñadordeElMundo.esdefinelainfografíaasí:“Podemosdefinirinfografíasdeperió-dicocomoelartedenarrarinformaciónqueusanlasherramientasdeldiseño,porejemplo:Cartografíay/ofoto-grafía.Enlaactualidadustedpuedeañadirvideo,elaudioylainteractividad.(Cairo,2005,p.15).

Lo visual como origen de la comunicación

Enlavidadecadapersonaytambiénenlahistoriadelahumanidad,lacomunicaciónvisualesanterioracualquierotrolenguaje.Antesdeaprenderaleeryescribirlosniñosyapuedenentenderlosmensajesvisuales.Cuandoaúnnosehabíainventadoelprimeralfabeto,loshombresprehistóricossecomunicaronconsussemejan-tesinfligiendoasíunaderrotaaltiempo,mediantepinturasqueesbozabanenlasparedesdelascuevasqueeransuhogar.

Comounhecho,losmapassonprobablementeelprimerintentosistemáticodetransportarinformaciónvisualexacta,esotodavíapuedesercomprendidohoy(desafortunadamente,nopodemossaberexactamenteloqueloscavernícolastratarondedecirconesosestilizadosanimalessobresusparedes).Lasexplicacionesvisualesestánatentamentevinculadasalarazón.(Cairo,2005,p.13).

Enlaprehistoria,unejemplardelantiguohumándescubrióeltrazo:unmaterialdejabapartedesíalserfrotadoenunasuperficiemásdurayquieta.Juntoaltrazosedescubrióelsoporte.Fuerondosgrandesdescubri-mientosparalahumanidad.

Elhumánquedescubrióeltrazoinicióunaformadeculturaquehoytodavíallamamosartesgráficas.Traseltrazovinounsegundoestadio,cualfueoriginarsombrasyhacerloconcoloresnaturalesextraídosdemateria-lesvegetalesoáridosdelterrenosabiamentetratadosyaplicadosconmayorsabiduríaaún.Despuésdeltrazo,elhumándescubriólafiguradesuentornoquepodíarecrearapartirdeltrazo.(DePablos,1998,p.2).

Conelpasodelostiemposylaextensióndelasprimerasmanerasdecultivodelespíritu,elhumánfuecreandootrasformasdecomunicaciónysussonidosguturalessefuerontransformandoenunformatoqueacabósiendounlenguajehumano,peroaúnconsusmanossólopodíacomunicarseporseñasocontrazosydibujos.Todoaquelviejomundohabitadoemergíaaunaformadeculturaprimitivaysencilla,deunvalorcomunicativoenorme:lasdurasrocasdelasparedesdesuscuevasysenderosolugaresmágicossetransformaronenelprimervehículodecomunicaciónhumana.

Laliturgiadeaquellaescrituraprimeraseviocomplementadaysubrayadacondibujosconectadosentresí,paraquelainformaciónpudieraserinterpretadaporlosmáscultosconaccesoalossignosdelmensajeyporquienestodavíaseencontrabanenlaetapaculturalehistóricamenteanterior,cualeraladelsólodibujo.

Porestesupuestoprocesocultural,losmensajesantiguosquehoyencontramosdelviejoEgiptoydeotrospuebloshistóricosestánformadosporunbinomiodetextoeimagen.Lasparedesdelostemplosegipciosylasláminasdetantospapirosdibujadossonunmatrimoniodeunaseriedesignosconsignificadoliterarioyunase-gundaseriededibujosqueestándiciendolomismoquesepuedeleereneltexto,peroenunformatodiferentey

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másvisual.

Elsubrayadodeaquellosprimitivosmensajes,quejuntoauntextoinscribíanodibujabanundibujocom-plementarioyalusivoalcorpusdelainformacióndioorigenaloqueeshoylainfografía,quenoesenmodoalgunounproductodelaerainformática,sinofrutodelosdeseosdelahumanidadporcomunicarsemejor,pordejarmásacuradasaquellasprimerasformasdecomunicar.Lainfografía,pues,esdehoy,perotambiénloesdeayer,deunayerbastanteremoto.(DePablos,1998).

La infografía digital

Lainfografíadigitalesunproductonuevodelperiodismodigital,quehaaparecidocomoresultadodelanecesidadquetienelacomunicaciónescritadecaptarlectoresenpantallayenlínea,esdenuevo,unodelos“sal-vavidas”quetieneelperiodismoescrito,aligualqueleocurrieraalaprensahaceunospocosañosenlasprimerasgeneracionesdelordenadorpersonal.Unanuevaformadeexpresión,noúnicamenteperiodística,hanacidoantenosotrosquetieneungranpoderdesíntesisdocumentalyvisual:Lainfografíadigital.

Lainfografíadigitalesunaunidadinformativa(noúnicamenteperiodística),enlamayoríadeloscasospresentadaensecuenciasucesiva,queseelaboraparalaspublicacionesdigitalesaudiovisualesnoestrictamentelingüísticas,realizadamedianteunidadeselementalesicónicas(estáticasodinámicas)conelapoyodediversasunidadestipográficasy/oauditivas,normalmenteverbales.(Valero,2001,p.35).

Hoydíaconlanuevainfografíadigitaltienealgunassimilitudesconlaimpresaperoesunproductocla-ramentedistinto.SusdiferenciasprincipalessonlaversatilidadysusposibilidadesgraciasalsoportedigitalyalacomunicaciónmedianteInternet.Susilimitadasposibilidadesdeconexiónbiunívocahipertextual,permitenelintercambiorecíprocodecontenidos.Entodolorelativoasucinéticadiversa,esposibleemularlafiguraciónmóvildelosfenómenos,talcomosepresentanenlanaturaleza.

El boom de la infografía de prensa

Elempleodegráficosinformativosporpartedelaprensaestanantiguocomolospropiosdiarios.Peltzer(1991),señalaqueelprimermapapublicadoenlaprensaaparecióel29demarzode1740enTheDailyPostdeLondresyenelmismoserecreabaelataquedelalmiranteinglésVernonalaciudaddePortobelloconlaintenciónderobareloro.

“Lapresenciapenetrantedelatelevisión,ladiversidaddelasrevistasespecializadasdemáscalidad,laur-genciadelacomunicaciónradiofónica,elacoplamientodelainformáticaylastelecomunicacioneshancambiadolaformadelperiódico”.(GaffrecitadoporDeOrnelas,1999,p.11).

EnelsigloXXlaprensaperdiólaexclusividaddelainformaciónylossectorestradicionalesdisponíandemenostiempoparaleerlosdiarios,“Silaprensadeseabaseguirsubsistiendotendríaqueoptarpormanerasmenosdensas,empezandoporaligerartodoelcorpusinformativo”.(DePablosenDeOrnelas,1999,p.12).Enlasúltimasdosdécadasdelos90,sedesatóelboomdelainfografías.Elapogeodelosnuevosinfogramascomonuevogéneroperiodísticoarrancaalrededorde1979,yllegaasucumbreen1990conlaGuerradelGolfoPérsico.

Pero,¿Porquédesdehace20años?Atravésdelacompaginaciónenpantalla,iniciadaconlaintroducción

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delascomputadorasenelcampoeditorial,esposiblecomenzarareunirlasdistintasmanifestacionesolengua-je. “Eldesarrollodelastécnicasquepermitenmanipularimágeneseincorporarlasaltextohacefactibleunagranversatilidadyrapidezdepreparación,quesedioenlaépocapresentedelahistoria,peronosedioenningúnotromomentodelahistoria”.(Valero,2000,p.17).

GustavoHermosocitadoporDeOrnelas(1999),señalaquetraslaGuerradelGolfoen1991,todaslasinformacionesquesepublicarandebíantenerunnutridodepartamentodeinfografías.Lainfografíaactualeshe-rederadeesascircunstanciasyestáencadenadaaella.

EnEstadosUnidos,lagranpreocupaciónsurgióporlallegadadelatelevisiónporcable,lacualeracon-sideradacomounaamenazaparalasupervivenciadelperiódicoyesapartirdeallídondeademásnaceUSAToday.

La Infografía en Venezuela

Laintroduccióndelainfografíaenlosdiariosvenezolanos,requeríadeunagraninversióntantoenlosequiposnecesarioscomoenlapreparacióndelrecursohumano,quenoestabaacostumbradoapensarvisualmen-te.ElprimerDepartamentosecreóenElUniversal.

DeOrnelas (1999), señalaqueen losdiariosvenezolanos, losmapas, ilustraciones,diagramasyotrosrecursosgráficos,sonutilizadosdesdehacemuchotiempo,“unodelosprimerosperiódicosquedioespacioalosgráficosinformativosfueElCojoIlustrado”.(p.58).

AntonioVega,jefedelDepartamentodeInfografíasdeElUniversal,señalaenDeOrnelas(1999),queenmuchasoportunidadesesasllamadasinfografíasnoaportabaninformaciónreal“porejemplo:enelaño56o57,sepublicóundiagramaincompletoacercadeunaviónqueseestrellóenelÁvila,enelcualeldibujantenoenfocócomosucedióelaccidente,sinoqueilustróunplanopocorealistaconmuchoscírculossemejandolasradioayudasdeCurazaoyMaiquetía”.(p.59).

Aprincipiosyamediadosdesiglo,enlosdiariosvenezolanospredominólafotografíacomoprincipalre-cursográfico,yaligualqueenelmundoenteroesapartirde1990conelestallidodelaGuerradelGolfocuandotomavidalainfografía.

Para1994,ElDiariodeCaracasintroduceelcolorensuspáginas,almismotiempoquecomienzaadarleespacioalosgráficosinformativos.Estosúltimossetratabanbásicamenteeneláreafinanciera,asícomotambiénenlosespaciosinformativosdeciencia,deportesysucesos.

Abreu,(2000)adviertequedesdeentoncesyasepresentabaunadisputaentrelosperiodistasylosquete-níanasucargolapartevisual.Losredactoresluchabanporelespacio,puesconsiderabanaltextomásimportantequelaimagen.EnestesentidoGerverTorresenAbreu(2000),directordelDiariodeCaracas,enesemomento,hacialasalvedaddequelosperiodistasbuscabanconvertirungráficoenpalabras,reconocelaescasaformacióndelosmismosparaenfrentarlasnuevasnecesidadesquesepresentabandentrodelperiódico.

Anciano(2000),señala“losgráficosinformativoscobraronaugeentre1985y1986,aunquelamayoríadeloquesepublicabaerancuadrosestadísticos.Pero,en1991,JaimeNestares(GerentedelDiariodeCaracas)trajo

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unproyectodeEspañadondehabíaestadoprestandoasesoríaeneldiarioElPaís.SetratabadeimplementarlainfografíaenVenezuela”.(p.29).

Deestamanera,seseñalaqueelplanfuepuestoenmanosdeWilmerAscanioyaqueeraelúnicoquesa-bíamanejarMacintosh.“CuandoJaimeNestaremeexplicadequesetrataelnuevoproyectolaideamecautivó,tratardeimplementarenVenezuelaungéneroperiodísticoqueteníaañosenEstadosUnidosyqueenesemo-mentoseestabaincorporandoenEuropaeraunreto”.(Ascanio,entrevistapersonal1999,enDeOrnelas,1999,p.60).

AscaniointentóformarunDepartamentodeInfografíasconlospocosrecursosquedisponíayparaco-menzaraprepararsulaborempezóarecopilardiariosinternacionalescomo:USAToday,SundayTimes,TribunaNewsdePennsylvania,ElPaísdeEspaña,ElSoldeMadridyElMundo,queyautilizabanlasinfografías.(An-ciano,2000,p.29). Posteriormente,enestemismoaño(1991),sellevóacaboelSeminarioElectrovisiónsobrerediseñope-riodístico,dondeasistióelembajadordeEstadosUnidosenesetiempo,yluegodeescucharlaintervencióndeAscanioleofrecióunabecayparaformarseeneláreaypartióaEspaña.(DeOrnelas,1999,p.61). EnEspaña,Ascaniotuvolaoportunidaddeasistiracursosyseminarios,realizarpasantíasenelPaísdu-rante1992,ycursóestudiosenlaUniversidaddeNavarra.AlregresaraVenezuelasediocuentaquelasituacióneradistintaysecomunicóconelespañolNachoCatalánparaquevinieraadictarcursosdecapacitación.(Ancia-no,2000,p.29).

Anciano(2000),narraqueen1992,elDiariodeCaracasatravesóporseriosproblemaseconómicosquelollevaronalaquiebrayAscanioprosigueotrosrumbosestableciéndoseElUniversal,dondeAndrésMatadirectordelperiódicolesolicitóquesequedaraacargodelaJefaturadelDepartamentodeInfografías.Ante talauge,ElNacional reaccionóe introdujo tambiénelusode infografías.Desde1998,WilmerAscanioconsideradocomoelpionerodelramoenVenezuela,seconvirtióenelGerentedelDepartamentodeInfografíasdedichoperiódico.

EnElNacional,seledamuchaimportanciaalgéneroinfográfico,actualmenteesteDepartamentonotienelímites,esdecir,yopuedoincorporaralpersonalquemehagafalta,mientrasqueenElUniversal,elproyectonacióincompletoymuyrestringido,haymuypocasposibilidadesdeampliar,puessólohaylugarparacincoin-fógrafos.(Ascanio,entrevistapersonal,febrero1999,enDeOrnelas,1999,p.56).Desdeentonces,Anciano(2000)señalaquelasituaciónenVenezuelanohacambiadomucho,ElNacionalyElUniversal,continúansiendolosúnicosperiódicosdelpaísqueposeenDepartamentosdeInfografíasbienconsti-tuidos.

AscanioenCóndezyHernández(2000),asegura“laconcepcióndelquehacerperiodísticosehatrans-formadodeunamaneradrástica.Elreporteroqueselimitasolamenteaescribirnoseconcibeactualmente”.(p.30).

Otrosdiarioshanhechoalgunosintentos,peronohanobtenidoresultadospositivos,porejemploElGlo-bo,contóconWilmerMárquezaunqueluegoseretiró.EneldiarioEconomíaHoy,nosecontabaconunDepar-tamentodeInfografíasperosehicieronalgunosintentosdeinfografiardurantelaGuerradelGolfo.(Anciano,

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2000,p.30). Elcasovenezolanoesbastanteparticular,lasredaccionesdelpaíshansidovisitadasporalgunosdelosmejoresinfógrafosdelmundo,en1996,MarioTascónexdirectordeinfografíasdeElMundodeEspañayTo-másOndarradeElCorreodeBilbao,dictaronunseminarioenelDepartamentodeinfografíasdeElUniversal.DeigualFormaNachoCatalándictóunacátedrateórica–prácticaeneldepartamentodeElNacional.(Romero,1996,p.90).

Metodología

Tipoyniveldelainvestigación

LaInfografíacomoelementonoticiosoysuevoluciónenlosmediosimpresos,esunestudiodetipoex-ploratorio-descriptivo.Sampieri(2003),señala“losestudiosexploratoriosseefectúan,normalmente,cuandoelobjetivoesexaminaruntemaoproblemadeinvestigaciónpocoestudiado,delcualsetienenmuchasdudasonosehaabordadoantes”.(p.115).Lainfografíaesungéneronacientequeapenasestáganandoterrenoenlosperiódicoscontemporáneos,sunaci-mientoaúnsediscutepordiversosexpertoseneláreaysuconcepcióncomogéneroperiodísticomástodavía. Asimismo,seseñalasuniveldescriptivoyaqueapartirdelainvestigaciónqueserealicesepodrácono-cerlascaracterísticasdelosinfógrafosdelDiarioLaNación,ademássepodrátenerunavisiónmásclarasobrecomosedesarrollaestenuevogéneroycualessusituaciónenestemedioimpresoespecíficamente. Atravésdelanálisiscualitativosecumpleconunprocesodeorganización,reducciónypresentacióndeinformaciónenunidadesquefacilitanladescripciónycomprensiónenprofundidaddecadaunodelosobjetivosespecíficosplanteados.“losestudioscualitativosnopretendengeneralizardemaneraintrínsecalosresultadosapoblacionesmásamplias,ninecesariamenteobtenermuestrasrepresentativas,sefundamentanmásenunprocesoinductivo(exploranydescriben,yluegogeneranperspectivasteóricas)vandeloparticularalogeneral”.(Sam-pieri2003,p.13).Diseñodelainvestigación PorsudimensióntemporalytomandoencuentalaclasificacióndeSampieri(2003),eldiseñodeinves-tigaciónparalarecoleccióndeinformaciónesdetiponoexperimentalTransversal,esdecir,serecolectandatosenunsolomomento,enestecasoseestudiaráúnicamentelasituaciónocurridaenDiarioLaNaciónduranteelaño2006,supropósitoescomenzaraconocerunacomunidad,uncontexto,unevento,unasituación.Sonmuyutilizadosdentrodelenfoquecualitativo.

Aunadoaestosecumpleconunprocesodeinvestigacióndecampoydocumental,afinderecolectarelmáximoposibledeinformaciónsobreeltemaparapoderestablecerunmarcoteóricoquereflejelateoríamásimportantesobrelasinfografías.

PoblaciónyMuestra

Afindeconcretarlainvestigaciónfuenecesarioseleccionarlapoblaciónyporconsiguienteunamuestradelconjuntoaestudiar.

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Enestainvestigaciónserequiriódeinformacióndelpersonalquerealizalasinfografías,esporestoqueparaestetipodemuestrasehaseleccionadoelmuestreonoprobabilísticodeexpertos,HurtadoyToro(1999)lodefinen“Esaquelenelcualnotodoslosmiembrosdelapoblacióntienelamismaoportunidaddeserseleccio-nadoscomointegrantesdelamuestra,aquíseeligencomoelementosdelamuestraaquienestienenlamayorcantidaddeinformaciónsobreelasuntoquenosinteresa”.(p.81). EsdecirparalarecoleccióndedatosatravésdeencuestasyentrevistassóloseutilizaráelpersonalconmayorconocimientoeintervenciónenelprocesodecreacióndeinfografíasporDiarioLaNación. Sinembargo,antelanecesidaddeconoceryevaluarloscriteriosenquesebasaDiarioLaNaciónparala realizaciónopublicaciónde infografías yverificar los datosque seobtengan a travésde las entrevistas yaplicacióndeencuestas,fuepertinenteunarevisióndelaspublicacionesdeestemedioimpreso,porloqueseseleccionóunanuevamuestraperoahoradelproductoensí,infografíaspublicadasenelaño2006enlaseccióndeinternacionales(provenientesdelaAFP)yparaconocerelestilodelperiódico,algunasrealizadaporDiarioLaNación,decualquierañoydecualquiersección.Seutilizóelmuestreonoprobabilisticoporestudiodecasoquepermitealinvestigadormayorflexibilidadenlaseleccióndelobjetodeestudio. Enestetipodeinvestigaciónelobjetivonoestomarunapoblacióninfinitaparaanalizar,loimportanteestomaralgunasinfografíascomopuntodereferenciaparacumplirconlosprincipalescriteriosdelainvestigaciónqueesdeterminarcomolainfografíahaganadoespaciocomoelementonoticiosoenlosmediosimpresos.Recoleccióndedatos

Enlastécnicasautilizarparalarecoleccióndedatosparaestainvestigación,seseleccionaron:Laencues-taatravésdelcuestionarioylaentrevista,elcuestionariotantoconpreguntasabiertascomopreguntascerradasdebidoaqueserequieremedircuantitativamentealgunosdatosylaobservación.A través de la observación estructurada, que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, talescomo:fichas,cuadros,tablas,porlocualsehadenominaobservaciónsistemática,severificarányestableceránlastécnicasqueseutilizanporelDepartamentoparaeldiseñoinfografíasentreotroselementosimportantesdeinvestigación.

Resultados

Paralapresentacióndelosresultadossehanestablecidodosfases:LafaseI,sepresentarálainformaciónobtenidadelasentrevistasrealizadastantoaljefedeInformacióndelDiarioLaNación,LaCoordinadoradeIn-ternacionalesyeljefedelDepartamentodeSistemasquieneselDiseñadordelasInfografíasyenlafaseII,seanalizarántantolasinfografíasrealizadasporelmedioparacualquiersección,comolasimportadasdeagenciasdenoticiaparalaseccióndeinternacionalesdelperiódico.

FaseI.Hablanlosexpertosdeldiario

Respectoaladefinicióndeinfografía,elJefedeInformaciónlaconsiderocomo“undiseñográficointe-gradoporvariaspartescomoleyenda,fotografías,dibujosqueseincorporancomouncollageparailustrarunanoticiamuycompleja,acontecimientosocial,político,odesucesosqueseaimportanteysepresteparaserilus-tradaatravésdeunainfografía”.

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Encuantoalcrecimientoyevolucióndelasinfografías,elentrevistadomanifestónoconocersuevolu-ción,sinembargoaludióqueesteesunrecursoquepocoapocohaidoganandoespaciosenlosperiódicosinter-nacionalesyqueenpocaspalabrasoenpocoespacioledaunmensajemuyintegralallector.

Asimismo,pararelatarelaugedelainfografíaenmediosvenezolanos,postulócomoejemploaldiarioPanorama,manifestóqueestemedioestáutilizandomuchainfografíatantoenprimeracomoenúltimapáginaydelosdiferentesámbitosnoticiosos:sociales,políticos,económicos,sucesos.Consideraqueenestesentidopa-noramaleestádandogranimportanciaalusodeinfografíasaludiendoquedebeposeerungranrecursohumano.Igualmente,dioreferenciassobreElNacionalyElUniversal,resaltandoqueesteúltimo,conmayorconstanciaestáutilizandomuchoesterecursoparahaceranálisiseconómicosysobresalenenpolítica.

SobreelaugedelainfografíaenDiarioLaNación,indicóqueallísiempresehautilizado,perodebidoalafaltadelrecursohumanoseutilizanenmayorinstancialasinfografíasquellegandelasAgenciasdeNoticiasparalaseccióndeInternacionales.

“Enlostiemposmodernos,pocoapocolacapacitaciónuniversitariadelosprofesionales,hadadopieaqueelperiódicoconsiderealgúnrecursohumanoquepuedahacerestetrabajo,peroaúnnosehacontratadoaunprofesionalquesedediqueexclusivamente,porquenoespolíticadelDiarioelusoconstantedelainfografías,sinembargo,yahaypersonaltécnicoqueestáencapacidaddehacerestosdiseños,yaunqueseutilizanpoco,noesporquenoseanbuenos”.

ReferentealpapelquejueganlosperiodistaseneldiseñodeinfografíasparaElDiarioLaNación,aunqueelJefedeInformaciónargumentaqueelinfógrafoodiseñadorgráficodebeserperiodista,debidoaquequienrealizainfografíasdebetenerunavisiónperiodísticadelanoticia,reconocequeenelcasodelperiódiconingúnperiodistatienerelaciónconlaelaboracióndeinfografías,seencuentranexcluidosdeeseproceso.

Antetalplanteamiento,surgiólainterrogantesobre¿Cómoeselprocesoparalarealizacióndeinfogra-fías?¿Quiénesprocesanlainformaciónparaqueeldiseñadorpuedailustrarlapartegráfica?“Losjefesdeinfor-maciónledamosloselementosaltécnicoquevahacerlainfografía,ledecimoscualeslanoticiaylamaneradecómoconcebirla,sugerimosfrases,algúntextoyélseencargadeubicarlainformacióndentrodelespaciodondeseencuentranlasimágenes”.

Porotrolado,señalóquelasinfografíasqueserealizanenelmedionoseencuentransujetasaningúnes-tiloespecial,dependiendodelainformaciónseutilizandiversosgráficosparaconvertirlosenunhíbrido,resaltóqueelelementográficoqueporlogeneralseutilizaeslafigurahumanaqueseinvolucreconelacontecimiento.SegúnlainformaciónsuministradaparalaseccióndeSucesosesquesehanrealizadoelmayornúmerodeinfo-grafías.

Parafinalizar,elentrevistadoargumentóqueaunquelainfografíasehavueltoimportanteessólounre-cursoparaalgunoscasosespeciales,quenopuedeconvertirseenelformatoestándardelanoticiacuandonolohahechosiquieralapirámideinvertida.

Porsuparte,LaCoordinadoradeInternacionales, informóquesuperfilprofesionalcorrespondeaLi-cenciadaenComunicaciónSocial,conunagrantrayectoriaenmediosradiales,actualmenteseencargadeLaCoordinacióndeInternacionalesdelDiarioLaNación,dedicadaaprocesarlainformacióndeseisagenciasinter-nacionalesdenoticias.

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Aligualqueelentrevistadoanterior,lapreguntadeentradafue¿Cómodefiniríaustedlainfografía?señalóquelainfografíaesaquellaquetraeunainformaciónacercadealgo.Puedeserunaespeciedemapa,cronogramaquepresentaunainformaciónsobredeterminadotema.

LaCoordinadora informóqueparadescargar las infografías, lohacede laAgenciaFranpres(AgenciaFrancesadePrensa),informaciónquellegaporqueelperiódicotieneexclusividadcondichaagencia.Lasinfogra-fíassedescargandelunesaviernesyluegolosdomingosporquelossábadosdescansandemandarinformación.Deestaagenciaseñaló,quelleganinfografíasdetodotipo:Políticascomoelecciones,desaludalgunosestudiosqueseesténrealizandosobrecualquierenfermedad,economía,perolasquegeneralmenteseimportanserelacio-nanconconflictosentrepaísescomoIrak,eventosdelanaturaleza.

Sobreelprocesodeselecciónypublicación,informó:“Yoseleccionolainfografíaaquí,bienseaverticaluhorizontal,delainformaciónqueseaporquetengoautonomíaparaseleccionarlas,debollevarlaluegoconelencargadodeprocesarlasimágenesparaquemedelasmedidasysabercuantascolumnassevaatomarenelperiódico”.

Finalmente,laCoordinadoradeInternacionalesseñalóqueloimprescindibleparapoderseleccionarlasinfografíasquesevanapublicar,esestarinformadosysabercuálessonlasnoticiasmásimportantesdeldíaatravésdelosdiversosmediosinternacionales.

Finalmente,eljefedelDepartamentodeSistemasquienseconvierteesporádicamenteenDiseñadordeInfografíasporlaescasapublicacióndeesteelementográficoenelDiarioLaNaciónmanifestó:“Lainfografíaesunlogoinformativodondeselograsintetizardemanerasencillayclaralanoticia”. Encuantoalafrecuenciaconlacualrealizainfografíasparaelmedio,larespuestafuealgunasveces.ÉlseñalaqueestosedebeaquesufunciónnoesrealizarinfografíasparaelmedioytampocodependedelDepar-tamentodeRedacción,porlotantopararealizarinfografíaselacontecimientodebesersumamenteimportanteyluegodeajustareltiempoylasdemáslaboresqueestánbajosuresponsabilidadeneláreadesistemas,seplanificasobrequesevaarealizarlainfografía. Sobreelpapelquejueganlosperiodistasenlaelaboracióndeinfografíasparaelmedio,indicaquesupapelesdegranimportancia,yaquesonellosquienesaportanlainformaciónylosdatosquelainfografíapuedeydebecontener. Enrelaciónalpromediodeinfografíasrealizadasparaelmedio,lasecciónmásinfografiadaylostemasquegeneranmayornúmerodeinfografías,elentrevistadoindicóquepresumehaberrealizadounpromediode100infografíasparaDiarioLaNaciónyaunquenoessuespecialidadleagradahacerlo.Señalaquelaseccionesmásinfografiadas,empezandoporlademayortendenciayterminandoporlademenorson:Sucesos,Deportes,InformaciónGeneralyPolítica. Paraconocerdetallesmásprecisos,conrespectoaladiagramaciónydiseñoindicóqueseempleanele-mentosbásicosdeunartículonoticiosocomo:Título,cuerpo,fuenteycréditos,eltipodeletrautilizadoesArialparaajustarsealestilodeldiario.Loscoloresmásutilizadosenlasinfografíassonelamarilloyelazul,porsuvistosidad.

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Sobrelossoftwaresmásutilizadosparaeldiseñoyelaboracióndelasinfografías,Bustamanteindicóqueporsusimplicidadson:CorelDrawyPhotoshop,programasdirigidosparaeltrabajodeimágenes,muyutilizadosendiseñosdepáginasWebymuyflexiblesparacompactarimágenescomolasinfografías. Encuantoalascaracterísticaspersonalesañadidasalarealizacióndeinfografías,eldiseñadorindicólasimplicidadyclaridadporlasexigenciasdelainfografíayqueademásconstituyeunadelosprincipalesrasgoscaracterísticosdeestosgráficosycreatividadpersonaldebidoaquenoexistedentrodelperiódiconormas,leyesoalgúnmanualdeestilosobrecomotrabajarinfografías.

Manifestóquenoharecibidoningúntipodeformaciónocursossobreelárea,peroelrecibiralgunaorien-taciónfacilitaríasutrabajoyleotorgaríamejoresymayoresbeneficiosasusdiseños.FaseII.HablanLasInfografías

InfografíasdelaseccióndeInternacionalesdeDiarioLaNacióndurante2006

EnlaseccióndeInternacionalessepublicaronentodoelaño2006,57infografíasdistribuidasenlosme-sesdelasiguientemanera:Enero5,febrero3,marzo6,abril5,mayo4,junio6,julio4,agosto8,septiembre4,octubre7,noviembre5,duranteelmesdediciembrenosepublicaroninfografías.

Asimismo,durantelosmesesquemássepublicaroninfografíasfueronagostoyoctubre,enunanálisisalostemastomadosencuentaresaltóloshechosdeviolenciaporguerrasenpaísesdelMedioOrienteyasuntorelacionadosconlapolíticaeleccionesenalgunospaísesdeSuraméricayacuerdospolíticosyenergéticosentregobernantes.

• Enrelaciónalacomposicióndecolores:47infografíassepublicaronenBlanco/negroy10encolor.Esprecisoacotar,queporobservacióndelasinfografíasqueseimportandelasAgenciasInternacionalestodassonacolor,sinembargotomandoencuentalapolíticadeldiario,dondeelcontenidodesuspáginasesblancoynegro,algunasdondenoespertinentelacoloraciónsepublicanenescalasdegrises,ydeigualformaseilustrala

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noticia. • Deacuerdoaltemadelasinfografíaspublicadas,el39%deinfografíasseorientóatemasdepolíticayel20%siguientelocorrespondenotrostemascomo:Cienciaqueresaltamucho,yrevueltassociales.Finalmente,sonloseventosnaturalescomociclones,terremotos,tormentastropicalesytsunamislosqueobtienenentercerlugarenrangodenúmerosdeinfografíaspublicadasquecorrespondeal14%.

• Referentealtipodegráficoseleccionado,estadísticoynoestadísticoshubomayortendenciaporlosgrá-ficosnoestadísticos,enestecaso68%.Asimismo,dentrodelosgráficosinformativosestadísticoslastablasylosgráficosdebarratuvieronmayortendencia,ydentrodelosgráficosnoestadísticos,eltipoquetuvomayortendenciafuelosmapas,el tratarsedenoticiasinternacionalesproporcionamayorymejorubicaciónal lectorubicarlodentrodeuncontextoterritorial.

InfografíasrealizadasenelDiarioLaNación.

Esprecisoresaltar,antedeexponerlosresultadosquelasinfografíasanalizadasnofueronescogidasporelinvestigador,fueronsugeridasyentregadasporeldiseñadordelasmismas,debidoaquenoexisteunarchivodondesepuedaconsultarlapublicaciónylasqueexistenestánendigital,lagranmayoríahansidodesechadasoeliminadas,nohayclasificaciónniunsistemaquepermitairarchivandoparafinesdeestudioodeconsultas.

• Conrespectoalaanálisismorfológicodelasecciónparalacualserealizalasinfografías,Nacional,In-formaciónA,B,C,Opinión,Internacional,Frontera,Deportes,Ciudad,PolíticaySucesos,losresultadosindicanquelasecciónconmayorincidenciaesladePolíticacon42%,seguidamentelaseccióndeSucesos25%,yeltercerlugarCiudadcon17%.Enelrestodeseccionesnoseencontraroninfografías.

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Estosresultadoscoincidenconlasdeclaracionesdelosentrevistados,quienesseñalaronquelasseccionesmás infografiadaseranpolíticaysucesos,esnecesarioacotar,queaunquePolíticaeslasecciónmásinfografia-danotodoslostemassondepolíticapropiamente,peroporencontrarsedentrodelasecciónseconsiderandentrodelamisma.

• Enelanálisismorfológicodeltemasobreelcualserealizanmayornúmerodeinfografías,incorporadosSalud,Economía,Política,Sucesos,Guerra,Deporte,EventosnaturalesyOtros,enprimerlugarseencuentranlacategoríadeOtroscon32%quesugierelostemas:EducaciónySociales.Ensegundolugar,Políticaconel23%yentercerlugarhayigualdaddeentrelostemaseconomía,sucesos,ydeportes.Lostemasdesalud,guerrayeventosnaturalesnosugirieronningunainfografía.

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Esprecisoindicarquesedemuestraloexplicadoenelprimeranálisis,aunqueallílasecciónmásinfogra-fiadafuePolíticaenlostemasno,yesporqueenestasecciónseincluyentemasdesalud,otrosdecaráctersocialquetienenqueverconlaspolíticasgubernamentales,perolostemasalseranalizadosnocorrespondenapolíticapropiamente,ejemplopromediodeescuelasexistentesenelEstadoyporcentajedelasquepuedenconvertirseenbolivarianas,aunqueestoconstituyeunapropuestadelgobiernoeltemaesdeEducación.

• Tomandoencuentalostiposdegráficosenlosquesedividenlasinfografías,sepudoconstatarquecomoseñalaronlosentrevistados,losgráficosquemayormenteserealizansondetiponoestadísticosparalocualelresultadodelanálisissugirió58%ylosgráficosestadísticos42%. Losgráficosnoestadísticossedividenen:Gráficosdefiebre,gráficosdebarra,gráficosdetorta,picto-gramasytablas.Noobstante,losúnicosqueresultanelectosparaelaborarinfografías,segúnelanálisis,son:Pictogramascon20%yTablascon80%.Sobrelosgráficosinformativosnoestadísticos,divididosen:Diagramas,cajadehechos,mancheta,mapayme-gainfografía;segúnelanálisislascajasdedatossonlasmásempleadascon72%,mapascon14%ymegainfo-grafíascon14%.Losdiagramasylasmanchetasoiconosnofueronempleados.

• Simultáneamente,analizandoloselementosbásicosquedebetenerunartículonoticiosocualquieracomoson:Título,Sumario,Cuerpo,Fuente,Créditos,elresultadodelasinfografíasanalizadasindicóqueenun100%todoslosgráficosrealizadoscumplenconloselementosdeTítulo,CuerpoyCréditos,lamayoríael83%nopo-seenSumarioyel67%nosugierenFuenteinformativa. • Conrespectoaltipodefuentequeutilizanel100%sonelaboradasconletraArialentre9y12puntos.

• Deacuerdoalanálisisparaprecisarsilasinfografíassonacoloroblancoynegro,elresultadoindicóqueel100%delasinfografíasrevisadassonacolor.

• Ligadoalanálisisanterior,seprocedióarevisarelcolorconmayortendenciaenlaelaboracióndeinfográ-ficosenDiariolaNación,postuladosparaesteamarillo,azul,rojo,verde,gris,negro,Otro.Elanálisisindicóqueelcolorconmayortendenciaeselnegrocon29%,seguidamenteelverdecon18%,yeltercerlugarelamarillo

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con14%aligualqueelazulyelrojo.Enúltimolugarvienequedandoelblancocon11%sugeridocomootros.Elgrisnoseutilizóenningunodelosgráficos.

Conclusiones

Lejosdedesaparecerseimpondrá

Paralarealizacióndeestainvestigaciónfuenecesariopenetrarenlosmásrecónditosrinconesrelaciona-dosconelobjetodeestudio:LaInfografía,novedosotérminoqueposeesufundamentoinicialenlaprehistoriacuandoelhombreplasmabadibujosenlascavernas.

ElaugedeestegéneroaescalamundialomejordichoenpaísescomoEstadosUnidos,España,sehacon-vertidoenel“boom”delperiodismo,yanosólosegraficaenlaspáginasdemuchosperiódicospertenecientesaestospaíses,tambiénsehaincursionadoenlaweb,periódicoscomoElmundo.espublicanadiariounainfografíadigitalllenademovimientos,sonidosyhastadeinteractividadconelusuario

ExplorarelorigendeesterecursográficoenVenezuelayporendeenlaregiónformóparteesencialdeestainvestigación,puesconocersuhistoriapermitióconocertambién;elprocesopaulatinodeloquehaconstituidolaadopcióndelainfografíaenestepaís. Esindiscutiblequelainfografíahapenetradoconfuerzaenmuchosdiariosimpresosypocoapocolacantidaddeproduccióniráaumentando,deahoraenadelanteesdevitalimportanciaquelaformacióndelcomu-nicadorsocialintegreunaculturavisual,yanobastacubriryredactarbienunanoticia;elperiodistadehoydebeestarpreparadoparavisualizarlainfografíaquebañadaencreatividadycredibilidadcomplementarásutexto.

Noobstante,específicamenteenDiarioLaNación,lasituacióndeLaInfografíaesotra,comogéneroaúnnohalogradoconsolidarse,todavíanoesvistocomoungéneroperiodísticoqueestacobrandomayorfuerzacadadía.Suincidenciaesmuyintermitenteyelenriquecimientográficoesmuydeficientecomparadoconinfografíasproducidaspormediosnacionales.

Esnotorioenmuchoscasoslafaltadecreatividadylapersistenciadetrabajosinfográficoselaboradoscasiporunmismoformato,ademásquenorepresentanelhechonoticiosoensí.

Conbaseenlacopilaciónteóricaconsultada,losmediosimpresosodigitalesqueproduceninfografíasposeenundepartamentoyunagrancantidaddepersonalparaafinarcualquierdetalleymetersedellenoenlapro-duccióndeinfografías,noobstante,enelcasodeestudioquefueDiarioLaNación,lainmediatezconquedebenrealizarsenopermitealdiseñadorexplotaraúnmássucreatividad,nosetrabajantemasdellenosólográficospararepresentaralgopuntualdelanotadeprensa. Lacalidaddelosinfográficosnoesprioridad,quizáporquenoeslapolíticadelDiario,tampocoexisteunavisiónparatratarmejorestenuevogéneroquepocoapococontinuaráincursionandoylosperiódicostendránqueverseobligadosacambiartalcomolohicieroncuandoapareciólatelevisión.

Enlainvestigaciónsepudodetectarquesiendolainfografíaungéneroperiodístico,indudablementeunaactividadqueestáenelterrenodelaComunicaciónSocial,enalgunosdelaspersonasentrevistadasexistedesco-nocimientosobreeltema,noexisteunfundamentoconsolidadosobreelcualfundamentarunadefiniciónporlo

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queestopodríadebilitarmuchomáslaimportanciaquetieneesteelementográficodelperiodismo. Aunadoaesto,losperiodistasquesedesempeñaneneldiarionohanrecibidoporlomenosconocimientosbásicosquelespermitaexplotarestegéneroporsisolosyplasmarlaesenciadesusdatosatravésdeimágenes.Noobstante,lapercepciónquegeneróelestudiodelainfografíaenlosprofesionalesdelainformaciónfuemuypositivaaltantodereconocerlaimportanciadeesterecursoenladeterminacióndelaidentidadylapresenciainfográficaenelmedio. DiarioLaNación,nocuentaconundepartamentodeinfografíasyaquesusjefeslovencomounespacioinnecesario,enlateoríalamayoríadelosdiseñadoresdeinfografíasresultanserdiseñadoresgráficosocualquierotroprofesionalrelacionado,yenlainvestigaciónsepudoconfirmarqueestoocurre,estareferencianoagotaeltemadelainfografía,nimuchomenosgarantizaunfuturoprofesionaldelaComunicaciónSocialpuedacompetirenelmercadoocupacionaldeegresadosdeotrascarreras,peropuededespertarlanecesidaddeformaralospe-riodistasdentrodelacomunicaciónvisual. Encuantoaldiseñoyladiagramacióndelasinfografíasporelmedio,existeunadisposicióncasiigualentodoslosgráficosdeloselementosbásicosdelanoticiacomotítulo,información,fuenteycréditos. Tomandoencuentalosobjetivosqueseplantearon,lasecciónquemásseexplotaesladePolíticaySu-cesos,peroseobviantemasdesalud,economíaquepudieraresultarunéxitoenlacaptacióndelectores. EnlaseccióndeInternacionales,dondesedescarganinfografíasparareseñaralgunasnoticiasdelmundoconcarácterimportante,seconstataquemuchasvecesestánallípararellenarunespaciooparasuplantarunafotoquenoexisteynoparadarlesusentidorealdevalorinformativo,porquesutamañoestanpequeñoqueigualnologradeterminarseelhechonoticiosoydebecolocarselanotadeprensaparainformarsobreelsuceso. Finalmente,seconcluyequelainfografíalejosdedesaparecerseimpondrá,laculturadelovisualnoesnuevo,comotampocoesnuevoquelosperiódicosdebeninnovarenestos tiemposdecambio,deberíaexistirmayorintegraciónentrelasescuelasdeComunicaciónSocialylaempresaperiodísticaafinquesupersonalsemantengaactualizadoyseataquennecesidadesprioritariascomodaraconocer“estanuevamaneradeinformar”quedesdelaprehistoriadiosusprimerospasos.

EstetrabajodeinvestigacióngeneralassiguientesrecomendacionesorientadasprimeroaLaEscueladeComunicaciónSocialcomoinstituciónformadoraysegundoaDiarioLaNaciónporserelcasodeestudioyelprimerperiódicodelaregiónenelestadoTáchira.

• LasEscuelasdeComunicaciónSocial,enestecasoladelaUniversidaddeLosAndes,deberíaincluirlaasignaturadeInfografíadentrodelpensumdeestudioscomolohanhechoporejemplolaUCABenCaracas,paraeducarprofesionalesconunaformaciónqueseadaptealosnuevostiemposyalasnuevastecnologías,permitien-doasíundesenvolvimientodelegresadoconmayorversatilidadentodoslosámbitosdelacomunicación,deestamaneraelestudiantetambiénpodríaadquirirlasdestrezasparaabordarlasinformacionestantocontextocomoconimagen.

• Otraopción,seríacolocarlaasignaturadentrodelrégimendemateriaselectivasdemaneraquepuedaserseleccionadaporlosestudiantesquetenganunamayorinclinaciónhaciaeldiseñooqueseidentifiquenconeltema.

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• Espertinentequetanto lasEscuelasdeComunicaciónSocialcomolosmediosenestecasoDiarioLaNación,esténconscientesdelcambioquesehaproducidoenloslectoresparadeestamaneraadaptarelrecursohumano,laformaciónyeldiseñodelosperiódicosalasnuevasnecesidades.

• LosjefesderedaccióndeDiarioLaNacióndebenpromoverquesuequipoperiodísticoestéalmargendelasnuevastendenciasinformativas,organizandodeestamaneraforos,cursosotalleresdeactualizaciónenestecasoenmateriadeinfografías.

• Ladirectivadelperiódicoenconjuntoconlosjefesderedacción,puedenrealizarunestudiodefactibili-dadparadeterminarlanecesidadyelimpactoquetendría,proporcionarunespaciobienequipadoparaproducirinfografíasyquefueradirigidopordospersonascomomínimo,ademásqueestotraeríacomoconsecuenciaunrediseñodelaspáginasodeloscuerposatrayendomayorcantidaddelectoresdandocabidaalacreatividadyalacapacidadinnovadora.

LaInfografíaeshoyungéneroincipientequeapenashaidoganandoterrenoenlassalasdeRedaccióndelosperiódicoscontemporáneos,peroamedidaquehayamásprofesionalesexpertosenInfografíaquedispon-gandelosmediosnecesariosparahacerunbuentrabajo,laInfografíairáganandoprotagonismo.Yanoseráunrecurso“extra-ordinario” reservadopara acontecimientosexcepcionales.Ni será simplementeuna formamásrápidaderealizargráficos,seráungéneroperiodísticocomolopuedeserlacrónicaoelreportajeyseguramenteseconvertiráenunodelosmásleídosporsuclaridadycapacidaddesíntesis.Paraqueestoocurranosólodebenevolucionarlasredaccionesdelosperiódicos,tambiénhabrádesurgirunnuevotipodelectoreducadoenunaculturavisualycapazdeentenderellenguajeconelquelehablanlosinfográficos.

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NOTA:

ElpresenteartículoestábasadoenlaMemoriadeGradotitulada“LAINFOGRAFÍACOMOELEMENTONO-TICIOSOYSUEVOLUCIÓNENMEDIOSIMPRESOS.CASODIARIOLANACIÓN”,presentadaparaoptarporeltítulodelicenciadoenComunicaciónSocialenlaUniversidaddeLosAndes-Táchiraenaño2008.