la formacion docente basada en competencias ii

LA FORMACION DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS

RESIGNIFICA Y ARTICULA LA RELACION ENTRE EL TRABAJO Y EDUCACION,PROCESOS FORMATIVOS Y

PROYECTOSVITALES DE LOS SUJETOS,DEMANDAS DEL CONTEXTO Y NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS

• LOS DOCENTES CONVOCADOS A DEBATIRLA Y DESARROLLARLA,PUEDEN ADVERTIR,REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIA FORMACION ,MULTIPLES MOTIVOS QUE PERMITEN PENSARLA COMO UNA MIRADA INNOVADORA QUE APORTA ESTIMULO Y SENTIDO A LOS PROCESOS DE CAMBIO

• EN EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA INTERVIENEN QUIENES FUERON PREPARADOS PARA ELLO Y QUIENES LO HACEN COMO UNA EXTENSION DE SU PROFESION

FORMACION Y DEFORMACION

• EN EL PROCESO REFORMISTA DE LOS 90 CREO UNA AVALANCHA DE CAPACITACIONES CUYOS RESULTADOS ONEROSOS Y EVENESCENTES HAN MOSTRADO LA NECESIDAD DE REPENSAR LAS ESTRATEGIAS DE CAPACITACION Y FORMULAR UNA AUTOCRITICA EN QUIENES ACTUAN EN ELLA COMO PUNTA DE LANZA

• GRAN PARTE DE LOS APRENDIZAJES QUE LOS DOCENTES REALIZAN SOBRE EL DESEMPEÑO DE SU ROL, SE PRODUCEN EN FORMA ACRITICA POR ABSORCION E INMERSION DE UN PAPEL ,QUE POR LOS PROCESOS FORMATIVOS EN CLARA DESCONEXION DE LOS PROCESOS TEORICO-PRACTICOS DE SU FORMACION ESPECIFICA

RUIZ BUENO 2001 DESPLIEGA LA NOCION DE COMPETENCIA DOCENTE

• Y SUS DESAFIOS PARTICIPAR Y COMPRENDEL SABER(EPISTEMOLOGICO,PEDAGOGICO,POLITICO ,ANTROPOLOGICO

• EL SABER HACER(QUE DA SENTIDO Y ARTICULA SUS PRACTICAS DE ENSEÑANZA

• EL SABER ESTAR(ADAPTARSE AL CONTEXTO

• Y SUS DEBILIDADES PARTICIPAR Y COMPRENDER LA INSTITUCIONALIDAD

• EL SABER SER (TIENE QUE VER CON ACTITUDES Y VALORES ,CON ETICA PROFESIONAL Y LA SATISFACCION CON EL ROL

• EL SABER HACER(TIENE QUE VER CON LA CAPACIDAD PARA INNOVAR ,INVESTIGAR,REFLEXIONAR ,DECIDIR

• EL SABER DESPRENDER(DESAHCERSE DE MODALIDADES DEL TRABAJO OBSOLETAS Y DE RESISTENCIAS AL CAMBIO

• EL CONCEPTO DE COMPETENCIA IMPLICA ANTE TODO INTEGRACION Y ARTICULACION DE DIVERSOS ORDENES DE SABERES

• COMPETENCIA EPISTEMOLOGICA:COMPRENDER,MANEJAR Y APLICAR LAS TEORIAS PROPIAS DE LA CIENCIAY DE LA DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO

• COMPETENCIA TECNICA• DOMINAR Y GUIAR EL APRENDIZAJE DE LAS

TAREAS ,HABILIDADES,DESTREZAS Y CONOCIMIENTO DISCIPLINAR

• COMPETENCIA METODOLOGICA• SELECCIONAR Y APLICAR EL PROCEDIMIENTO

ADECUADO A LAS TAREAS ENCOMENDADAS Y A LOS IMPREVISTOS PARA ENCONTRAR SOLUCIONES Y TRANSFERIR EXPERIENCIAS A LAS NUEVAS SITUACIONES DE TRABAJO

• COMPETENCIA SOCIAL• COLABORAR Y ACTUAR CON OTROS

• COMPETENCIA PARTICIPATIVA• PARTICIPAR ORGANIZAR,DECIDIR Y ACEPTAR

RESPONSABILIDADES

SIGNIFICANTE DE COMPETENCIA

• UNA VIA DE ACTUALIZACION• UNA PROPUESTA ARTICULADA• UNA SUPERACION DE METODOS DE FORMACION• CONSTRUIR LA PROFESIONALIDAD Y ESTIMULAR

CAPACIDADES• EL DESEMPEÑO COMO RESULTADOS DE LA

INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS DE HABILIDADES Y DESTREZAS,VALORES Y ACTITUDES

• LA MEJORA DE LA EFICACIA EFICIENCIA Y EXCELENCIA

• LA MEJORA DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA EN LA FORMACION DOCENTE

• LA COMPRENSION CABAL DE QUE ENSEÑAR ES,NADA MAS NI MENOS,GENERAR,PROMOVER Y ACOMPAÑAR PROCESOS DE APRENDIZAJE

• SEGÚN GONKZY(2001) EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ES UNA ACTIVIDAD COGNITIVA COMPLEJA QUE EXIGE DE LAS PERSONAS

• ESTABLECER RELACIONES ENTRE LA PRACTICA Y LA TEORIA

• TRANSFERIR EL APRENDIZAJE A DIFERENTES SITUACIONES

• APRENDER A APRENDER

• SEGÚN BOTERF(1995)• ES INDISOCIABLE EL SABER DE SU PUESTA EN

MARCHA,LOS INCIDENTES,LOS PROBLEMAS O SITUACIONES DE LA PRACTICA SON OPRTUNIDADES NECESARIAS PARA EL MANTENIMIENTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.